高一語文《羅密歐與朱麗葉》教學設計

高一語文《羅密歐與朱麗葉》教學設計【教學目標】1、基礎學問目標：細致閱讀劇本，在了解作品內(nèi)容的基礎上，品嘗本文詩化的語言，理解人物對話中比方、排比等修辭方法的運用對表現(xiàn)人物性格所起的作用，《羅密歐與朱麗葉》教學設計|教案。2、基本實力目標：①細致揣摩人物語言的特性化、動作性特征，體會人物的內(nèi)心情感。②通過劇情與人物語言，相識劇作的沖突沖突及其實質(zhì)，理解作品的主題。3、思想教化目標：①通過排演課本劇，激發(fā)學生閱讀劇本的愛好，提高學生的藝術鑒賞審美實力。②引導學生相識封建制度、封建思想的罪惡，樹立正確的愛情觀?！窘虒W設想】依據(jù)教學大綱要求對學生要“留意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格”；本課所在單元教學要求是“閱讀劇本，要品嘗特性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇沖突，相識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在沖突沖突中得到呈現(xiàn)的?！贝_立本文的觀賞重點是品嘗作品詩化的語言，體會人物的思想感情，同時把握劇作的沖突沖突，理解作品的主題。課文較長，要求學生課前預習，了解整部劇作的內(nèi)容，重點閱讀課文的前半部分，即從帕里斯上場到朱麗葉死去，留意體會人物感情?？梢圆シ烹娪?，幫助學生建立感性相識。教學中可通過朗讀、配音，創(chuàng)設情境。本文是自讀課，可與活動課結(jié)合起來。指導學生排演課本劇，加深其對戲劇人物的了解?！窘虒W時間】兩課時（連堂上）?！窘虒W過程】一、導入新課1、導語：愛情是文學作品永恒的主題，中學三年級語文教案《《羅密歐與朱麗葉》教學設計|教案》。古往今來，不知有多少人為之傾倒，用摯熱的感情唱出一曲曲愛的贊歌。盡管我們都誠心祝福有情人終成眷屬，文學史上還是留下了很多凄惻哀婉的愛情故事。這樣的愛情悲劇我們接觸過很多，誰能來舉例?2、學生散答。3、老師歸納：劉蘭芝與焦仲卿、梁山伯與祝英臺、賈寶玉與林黛玉……今日我們再來研讀一篇愛情悲劇——莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。二、交待鑒賞重點，明確學習任務前幾天我們觀看了由劇作改編的電影，大家都為男女主子公的雙雙殉情感到惋惜，我們課本中節(jié)選的就是這一部分。課文較長，我們重點賞析前半部分，即從帕里斯上場到朱麗葉死去。要求大家在品嘗作品語言的基礎上，體會人物的思想感情，把握劇作的沖突沖突。三、回放電影片斷，請學生配音，創(chuàng)設情境1、老師引導：大家知道，隨著劇情的發(fā)展，人物的思想感情、性格也在發(fā)展改變著，為了使大家更精確地把握人物的感情，我們先來回放電影中的幾個經(jīng)典片斷，幫助大家回顧一下男女主子公的愛情歷程。2、利用VCD（多媒體效果更好）放映。(指名兩位學生為劇中的男女主子公配音。)鏡頭一：舞會后，羅密歐與朱麗葉在花園中不期而遇，互訴衷腸。鏡頭二：羅密歐在無奈中殺死了朱麗葉的表兄，遭到放逐。兩個人依依惜別，苦痛萬分。3、朗誦指導：兩位同學的精彩配音肯定會令其他同學嘆服，老師可以抓住學生躍躍欲試的心理，選幾組同學即興配音，其余同學作評價，找出差距所在，老師不失時機地進行朗誦指導。（在誦讀過程中，學生眼、口、耳、心同時開動，在誦讀中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及語氣語感，為進一步品嘗作品詩化的語言，體會人物的思想感情，同時把握劇作的沖突沖突，理解作品的主題奠定良好的基礎。）四、品嘗語言，重點體會羅密歐的感情1、老師引導：在剛才的那段對白中，我們感受到了男女主子公那刻骨銘心的愛，聽到了他們熱情摯誠的心聲——為了純凈的愛，他們甘愿放棄自己的姓氏，拋棄那種狹隘的家族榮譽觀念，但等待他們的又是怎樣的命運呢?維洛那街頭一場血腥的廝殺使一切華蜜和希望都化成泡影。羅密歐被放逐，一對相愛至深的戀人就這樣被迫分別了。當羅密歐帶著滿腔苦痛，無限愛戀和一絲渺茫的希望踏上去曼陀亞的路時，他怎會想到與朱麗葉的這一別竟成了永訣!當他再次回到維洛那時，他心愛的朱麗葉已長眠在冰冷的墓穴中。此時的羅密歐是怎樣一番心情呢?請大家打開書，來品嘗羅密歐的語言。2、學生在預習的基礎上，閱讀課文，圈點能表現(xiàn)羅密歐心情的語句，作旁批。3、引導學生分析羅密歐的感情。(歸納)急躁、狂怒。如羅密歐一上場，就對他的仆人用了一連串的吩咐語言，甚至夾有恐嚇。