四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-6.3筆算除法 人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-6.3筆算除法一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的概念，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除法的概念2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法3.除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的概念，掌握筆算除法的運(yùn)算規(guī)則四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新知（1）除法的概念教師引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法與除法的關(guān)系，通過具體例子說明除法的意義，讓學(xué)生理解除法的概念。（2）兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生在交流中總結(jié)出運(yùn)算規(guī)則。3.實(shí)踐應(yīng)用教師設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。4.總結(jié)提升教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的概念和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。5.作業(yè)布置教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)和發(fā)言情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的掌握程度。3.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固程度。六、教學(xué)反思1.教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，避免死記硬背。2.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在筆算除法中的錯(cuò)誤。3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平?？傊竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和數(shù)學(xué)思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行筆算除法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。為了讓學(xué)生更好地掌握這一方法，教師需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。1.理解除法的概念在講解筆算除法之前，教師需要先讓學(xué)生理解除法的概念。除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分。例如，24÷3=8，意味著將24分成3個(gè)相等的部分，每部分為8。通過具體例子，讓學(xué)生明確除法的意義，為學(xué)習(xí)筆算除法打下基礎(chǔ)。2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（1）步驟講解教師通過板書或PPT展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，讓學(xué)生跟隨講解一起進(jìn)行計(jì)算。具體步驟如下：步驟1：寫出除法算式，如54÷3。步驟2：從被除數(shù)的最高位開始，看除數(shù)有幾位，然后用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)。步驟3：除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。步驟4：每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。步驟5：計(jì)算出最終結(jié)果。（2）舉例說明教師可以給出一些具體的例子，讓學(xué)生根據(jù)步驟進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)筆算除法的理解。例如：例1：計(jì)算54÷3步驟1：寫出算式54÷3步驟2：從5開始試除，5比3大，所以試除前兩位數(shù)54，可以除盡，商為18。步驟3：在被除數(shù)的十位上寫上商1，個(gè)位上寫上商8。步驟4：除后余數(shù)為0，滿足條件。步驟5：最終結(jié)果為18。通過以上例子，讓學(xué)生了解筆算除法的具體操作過程。3.熟練運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法在學(xué)生掌握了筆算除法的方法后，教師需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。在練習(xí)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的運(yùn)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。4.解決實(shí)際問題教師可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的筆算除法知識(shí)解決問題。例如：?jiǎn)栴}1：小明有36顆糖果，他想平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾顆糖果？通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。5.總結(jié)提升在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。6.作業(yè)布置教師布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的運(yùn)算過程和答案的正確性，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過以上詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。為了讓學(xué)生更好地掌握這一方法，教師需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。1.理解除法的概念在講解筆算除法之前，教師需要先讓學(xué)生理解除法的概念。除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分。例如，24÷3=8，意味著將24分成3個(gè)相等的部分，每部分為8。通過具體例子，讓學(xué)生明確除法的意義，為學(xué)習(xí)筆算除法打下基礎(chǔ)。2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（1）步驟講解教師通過板書或PPT展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，讓學(xué)生跟隨講解一起進(jìn)行計(jì)算。具體步驟如下：步驟1：寫出除法算式，如54÷3。步驟2：從被除數(shù)的最高位開始，看除數(shù)有幾位，然后用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)。步驟3：除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。步驟4：每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。步驟5：計(jì)算出最終結(jié)果。（2）舉例說明教師可以給出一些具體的例子，讓學(xué)生根據(jù)步驟進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)筆算除法的理解。例如：例1：計(jì)算54÷3步驟1：寫出算式54÷3步驟2：從5開始試除，5比3大，所以試除前兩位數(shù)54，可以除盡，商為18。步驟3：在被除數(shù)的十位上寫上商1，個(gè)位上寫上商8。步驟4：除后余數(shù)為0，滿足條件。步驟5：最終結(jié)果為18。通過以上例子，讓學(xué)生了解筆算除法的具體操作過程。3.熟練運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法在學(xué)生掌握了筆算除法的方法后，教師需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。在練習(xí)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的運(yùn)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。4.解決實(shí)際問題教師可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的筆算除法知識(shí)解決問題。例如：?jiǎn)栴}1：小明有36顆糖果，他想平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾顆糖果？通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。5.總結(jié)提升在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。6.作業(yè)布置教師布置一些兩位數(shù)除以一