護理專業(yè)（老年方向）人才培養(yǎng)方案2022級.2022.8.2

護理專業(yè)（老年護理方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級學院：護理學院專業(yè)名稱：護理專業(yè)（老年護理方向）專業(yè)代碼：520201陜西能源職業(yè)技術(shù)學院

目錄TOC\o"1-2"\h\u2622一、專業(yè)名稱 課程類別課程性質(zhì)學分學期一二三四五六課時分配考核方式備注理論教學周數(shù)授課課內(nèi)實驗實訓整周實訓合計課程名稱周課時或教學周數(shù)公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)必修課程必修1.5思想道德與法治12/13224026考試必修1.5思想道德與法治22/13224026考試必修0.5形式與政策12/48008考試必修0.5形式與政策22/48008考試必修2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2/13224632考試課外實踐6學時必修3習近平新時代中國特色社會主義思想概論4/13484052考試必修1.5醫(yī)學統(tǒng)計2/13260026考試必修3大學英語14/13520052考試必修3大學英語24/13520052考試必修3信息技術(shù)4/132626052考試必修1.5大學語文2/13224026考查必修1.5體育12/13422026考試必修1.5體育22/13422026考查必修1.5體育32/13422026考查必修1.5體育42/13422026考查必修1社會實踐0000考查假期必修1入學教育1周0000考查必修2軍事理論360036考試在線課程必修2軍事訓練2周00112112考查必修1安全教育160016考試講座必修2大學生心理健康教育320032考試在線課程必修1畢業(yè)教育1周0000考查必修0.5職業(yè)發(fā)展8008考查第1學期開設必修0.5就業(yè)指導8008考查第4學期開設必修1創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法124016考查必修1大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)160016考查必修1勞動教育160016考查小計41468138118724公共基礎(chǔ)選修課程人文素養(yǎng)選修課選修15藝術(shù)哲學：美是如何誕生的考查選修15個學分聆聽心聲：音樂審美心理分析職業(yè)生涯提升新青年·習黨史文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)紅色旅游與文化傳承當代大學生國家安全教育大學生國家安全教育社會心理學科學素養(yǎng)選修課選修綠色康復考查國際金融經(jīng)濟學百年國際經(jīng)濟學現(xiàn)代人口管理學海洋與人類文明智慧海洋組織行為與領(lǐng)導力領(lǐng)導學人力資源招聘與選拔小計150000專業(yè)（技能）課程專業(yè)基礎(chǔ)課程必修4正常人體結(jié)構(gòu)4/153030060考試必修4.5正常人體功能4/185616072考試必修2病原微生物與免疫學2/18306036考查必修3.5異常人體結(jié)構(gòu)與功能4/144412056考查第5周開課必修3.5護理藥理3/18(4/2)468054考查必修2護理導論2/15246030考查小計19.5230780308專業(yè)核心課程必修3.5+4.5護理基本技術(shù)3/18(4/2)4/1801260126考試理實一體化課程，含勞動教育4學時必修4.5健康評估4/185418072考試必修4.5+3內(nèi)科護理4/183/17(2/4)102200122考試必修4.5+3外科護理4/183/17(4/2)104200124考試必修4.5婦產(chǎn)科護理4/185814072考試必修4.5兒科護理4/185814072考試必修2急危重癥護理2/17268034考查必修4.5老年護理4/175414068考查必修10跟崗實習10周00240240考查含勞動教育4學時必修30頂崗實習（含畢業(yè)設計）10周20周00720720考查含勞動教育4學時小計834562349601650專業(yè)拓展課程必修2老年心理學2/15246030考查必修2護理倫理2/17286034考查必修2護士人文修養(yǎng)與護士禮儀2/15246030考查必修2護理管理2/17286034考查必修2精神護理2/18306036考查必修2中醫(yī)護理2/17286034考查必修2社區(qū)護理2/17268034考查必修2康復護理2/17268034考查必修2老年營養(yǎng)與膳食2/17268034必修4護理綜合技術(shù)4/17068068考試一體化課程，含勞動教育4學時。小計222401280368合計180.5139457810783050（三）實踐教學安排表表6護理專業(yè)（老年護理方向）實踐教學安排表序號課程名稱實踐學時（周）總學時（周）開設學期實訓教學組織形式實訓教學地點1入學教育111校內(nèi)集中校內(nèi)2軍事訓練221校內(nèi)集中校內(nèi)3勞動教育112、4、5、6校內(nèi)集中、校外集中校內(nèi)4畢業(yè)設計224校內(nèi)集中醫(yī)院4跟崗實習10105校外集中醫(yī)院5頂崗實習30305、6校外集中醫(yī)院教學時間與學分統(tǒng)計表表7護理專業(yè)（老年護理方向）教學時間與學分統(tǒng)計表項目學時學分實踐學時學時數(shù)百分比課內(nèi)集中公共基礎(chǔ)必修課72423.7%41138118公共基礎(chǔ)選修課0（15周）01500專業(yè)基礎(chǔ)課30810.1%19.5780專業(yè)核心課165054.1%83234960專業(yè)拓展課36812.1%221280合計3050100%180.556.7%九、實施保障（一）師資隊伍護理專業(yè)擁有一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、梯度完整、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學團隊。護理專業(yè)現(xiàn)有教師133人（含專業(yè)帶頭人），其中學校專任教師43人，占32%，行業(yè)企業(yè)兼職教師90人，占68%。具有高級職稱教師人數(shù)39人，占30%，中級職稱教師人數(shù)58人，占44%。具有博士學位教師2人，占1.5%，具有碩士學位教師72人，占比55%。獲得省級教學名師稱號1人，職教名師1人，校級教學名師2人，獲校級優(yōu)秀教師獎40人次，“雙師型”教師92人，全國護理技能競賽優(yōu)秀指導教師10人。護理專業(yè)現(xiàn)有校外實訓基地30余家，兼職教師庫擁有二甲以上醫(yī)院具有護師以上專業(yè)技術(shù)職務的兼職教師200余人，已形成一支師資力量強、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專兼職教學團隊，師生比例合理，師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)優(yōu)良。（二）教學設施護理專業(yè)目前擁有省級示范性實訓基地1個。臨床護理綜合技能實訓基地始建于1986年，2012年評為省級示范性實訓基地?？偸褂妹娣e4000多平方米，累計投入建設資金2000多萬，設有無菌實訓室、ICU綜合監(jiān)護室、多媒體示教室、理實一體化“教、學、訓”實訓室、模擬病房、內(nèi)、外、婦、兒?？茖嵱柺壹白o理基本技術(shù)操作所需的儀器、設備，實驗、實訓設備先進，功能齊全，可以滿足多種教學需要，為護理專業(yè)學生提供了一個掌握護理技能、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的良好場所；與西安及周邊地區(qū)30余家二甲以上綜合醫(yī)院合作共建校外實訓基地；在學院的大力支持和各部門的通力配合下，先后與西安大興醫(yī)院，富平縣醫(yī)院，張家港市第六人民醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，共建附屬醫(yī)院，為醫(yī)學類專業(yè)全方位，系統(tǒng)化辦學搭建平臺；在張家港市第六人民醫(yī)院開辦“現(xiàn)代學徒制”試點班，該項目獲批全國第二批現(xiàn)代學徒制試點建設項目。積極搭建國際合作交流平臺，目前已與德國奧德國際（ODS）就護理專業(yè)學生“帶薪職業(yè)培訓+就業(yè)”項目簽署合作框架協(xié)議，2017級成立“中德國際護理班”。1.校內(nèi)實訓室設備表表8-1內(nèi)科護理實訓室實訓室（中心）名稱內(nèi)科護理實訓室面積200m2序號核心設備數(shù)量備注1心肺聽診模擬儀10臺基本檢查技術(shù)的訓練2心肺聽診腹部觸診多功能訓練系統(tǒng)15套基本檢查技術(shù)的訓練3演示臺機多媒體教學系統(tǒng)1套演示與控制4綜合穿刺訓練標準化仿真病人6臺各類穿刺技術(shù)仿真訓練5（胸、腹、腰、骨）穿刺模型7臺各類穿刺技術(shù)仿真訓練6（胸、腹、腰、骨）穿刺包80套各類穿刺技術(shù)仿真訓練7單、多導聯(lián)心電圖機3臺心電圖檢查8血細胞分析儀1臺血細胞分析表8-2護理綜合實訓室實訓室（中心）名稱護理綜合實訓室面積1072m2序號核心設備數(shù)量備注1高級全功能護理人訓練模型（女性）1具供仿真訓練2高級全功能護理人模型（帶血壓測量）1具供仿真訓練3靜脈穿刺虛擬訓練系統(tǒng)2套供仿真訓練4天堰靜脈穿刺虛擬訓練平臺2套供仿真訓練5天堰智能化醫(yī)學綜合模擬訓練系統(tǒng)10套供仿真訓練6灌腸模型10具供灌腸訓練7女病人導尿模型10具供女病人導尿訓練8男病人導尿模型10具供男病人導尿訓練9注射模型10具供皮內(nèi)、皮下、肌內(nèi)注射訓練10全功能靜脈輸液仿真手臂10具供靜脈注射、靜脈輸液訓練11多功能床10張供各種技能訓練表8-3中醫(yī)康復實訓室實訓室（中心）名稱中醫(yī)康復實訓室面積60m2序號核心設備數(shù)量備注1診查床8張供各種中醫(yī)技能實訓2玻璃火罐、陶罐、氣罐40套供罐法實訓3舌診模型7具供經(jīng)絡腧穴實訓4耳穴模型1具供罐法、刮痧、推拿實訓5足穴模型1具供罐法、刮痧、推拿實訓6針灸模擬人1具供罐法、刮痧、推拿實訓7各型針灸針40套供灸法實訓8艾灸器40套供灸法實訓9刮痧板40套供刮痧實訓10中藥材標本100套供辨識中草藥訓練11藥碾1個了解中醫(yī)文化表8-4外科護理實訓室實訓室（中心）名稱外科面積300m2序號名稱核心設備數(shù)量備注1模擬外科病房成人模型1供術(shù)前備皮實訓剃刀、臉盆、毛巾、手電筒等40套汽油、橡膠單、推車等10套2模擬外科刷手間洗手衣50套供手臂消毒實訓消手桶8個拖鞋、手刷、軟皂、方巾、50套3模擬外科更衣室無菌手術(shù)衣、手套50套供穿無菌手術(shù)衣及戴手套實訓4模擬外科手術(shù)室各種手術(shù)器械10套供術(shù)中護士的配合實訓敷料、針線、引流管等50套手術(shù)床2張供手術(shù)區(qū)皮膚消毒、鋪單及鋪無菌器械臺實訓無影燈2個成人模型2具各種規(guī)格消毒巾單50套敷料包、器械包、碘伏、持物鉗等10套5創(chuàng)傷訓練室各種創(chuàng)口模型10套供清創(chuàng)、傷口護理實訓敷料、鑷子、剪刀、膠布、巾單等換藥用品50套石膏繃帶、普通繃帶等50套供骨折石膏繃帶固定實訓表8-5婦產(chǎn)科實訓室實訓室（中心）名稱婦產(chǎn)科康復實訓室面積280m2序號核心設備數(shù)量備注1高級電動分娩模型1具供分娩實訓2高級分娩模型10具供分娩實訓3孕婦腹部檢查模型10具供孕期檢查實訓4婦科檢查模型15具供婦科檢查實訓5分娩機轉(zhuǎn)模型6具供產(chǎn)程實訓2.校外實訓基地表9護理專業(yè)（老年護理方向）校外實訓基地序號校外實訓基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓基地功能備注1西安交通大學第一附屬醫(yī)院實習實訓基地西安交通大學第一附屬醫(yī)院頂崗實習2西安交通大學第二附屬醫(yī)院實習實訓基地西安交通大學第二附屬醫(yī)院頂崗實習3西安航天總醫(yī)院實習實訓基地西安航天總醫(yī)院頂崗實習4西安醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院實習實訓基地西安醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院頂崗實習5西電集團醫(yī)院實習實訓基地西電集團醫(yī)院頂崗實習6西安市華山中心醫(yī)院實習實訓基地西安市華山中心醫(yī)院頂崗實習7西安市紅會醫(yī)院實習實訓基地西安市紅會醫(yī)院頂崗實習8陜西省腫瘤醫(yī)院實習實訓基地陜西省腫瘤醫(yī)院頂崗實習9兵器工業(yè)五二一醫(yī)院實習實訓基地兵器工業(yè)五二一醫(yī)院頂崗實習10陜西省中醫(yī)醫(yī)院實習實訓基地陜西省中醫(yī)醫(yī)院頂崗實習11西安大興醫(yī)院實習實訓基地西安大興醫(yī)院頂崗實習12長安醫(yī)院實習實訓基地長安醫(yī)院頂崗實習13西安中醫(yī)腦病醫(yī)院實習實訓基地西安中醫(yī)腦病醫(yī)院頂崗實習14西安冶金醫(yī)院實習實訓基地西安冶金醫(yī)院頂崗實習15西安市中心醫(yī)院實習實訓基地西安市中心醫(yī)院頂崗實習16西北婦女兒童醫(yī)院實習實訓基地西北婦女兒童醫(yī)院頂崗實習17西安唐城醫(yī)院實習實訓基地西安唐城醫(yī)院頂崗實習18西安工會醫(yī)院實習實訓基地西安工會醫(yī)院頂崗實習19西安市第三醫(yī)院實習實訓基地西安市第三醫(yī)院頂崗實習20西安慶華醫(yī)院實習實訓基地西安慶華醫(yī)院頂崗實習21寶雞市中醫(yī)醫(yī)院實習實訓基地寶雞市中醫(yī)醫(yī)院頂崗實習22西安醫(yī)學院附屬寶雞醫(yī)院實習實訓基地西安醫(yī)學院附屬寶雞醫(yī)院頂崗實習23延安大學咸陽醫(yī)院實習實訓基地延安大學咸陽醫(yī)院頂崗實習24咸陽市中心醫(yī)院實習實訓基地咸陽市中心醫(yī)院頂崗實習25陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院實習實訓基地陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院頂崗實習26核工業(yè)四一七醫(yī)院實習實訓基地核工業(yè)四一七醫(yī)院頂崗實習27漢中市人民醫(yī)院實習實訓基地漢中市人民醫(yī)院頂崗實習28銅川礦務局中心醫(yī)院實習實訓基地銅川礦務局中心醫(yī)院頂崗實習29銅川市人民醫(yī)院實習實訓基地銅川市人民醫(yī)院頂崗實習30渭南市第一醫(yī)院實習實訓基地渭南市第一醫(yī)院頂崗實習31富平縣醫(yī)院實習實訓基地富平縣醫(yī)院頂崗實習32榆林市星元醫(yī)院實習實訓基地榆林市星元醫(yī)院頂崗實習33蘭州大學第一醫(yī)院實習實訓基地蘭州大學第一醫(yī)院頂崗實習34天津中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院實習實訓基地天津中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院頂崗實習35西安市第四醫(yī)院實習實訓基地西安市第四醫(yī)院頂崗實習36西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院實習實訓基地西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院頂崗實習（三）教學資源表10護理專業(yè)（老年護理方向）教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《內(nèi)科護理學》978-7-117-27458-6公開出版馮麗華、史鐵英、李紅梅等人民衛(wèi)生出版社2021.52《外科護理》978-7-5690-1441-9公開出版常永紅四川大學出版社2018.53《婦產(chǎn)科護理》978-7-117-30082-7公開出版李淑文王麗君等人民衛(wèi)生出版社20204《兒科護理學》978-7-5680-3136-3公開出版高正春華中科技大學出版社2017.85《護理學基礎(chǔ)》978-7-117-27784-6公開出版張連輝鄧翠珍人民衛(wèi)生出版社2021.36《老年護理學》978-7-117-18415-1/R-18416公開出版孫建萍人民衛(wèi)生出版社2020.067《健康評估》978-7-309-15694-2公開出版史潤益，羅丹，呂建中復旦大學出版社2021.78《社區(qū)護理》978-7-5680-5707-3公開出版高正春、王松等華中科技大學出版社2021.129《護理心理學》978-7-117-27746-4公開出版汪啟榮人民衛(wèi)生出版社2019.110《護理學導論》978-7-117-28848-4公開出版張琳琳人民衛(wèi)生出版社2019.111《正常人體功能》978-7-117-27554-5公開出版彭波人民衛(wèi)生出版社2019.712《正常人體結(jié)構(gòu)》978-7-117-27164-6公開出版高洪泉喬躍兵人民衛(wèi)生出版社2020.0413《藥理學》978-7-5576-1171-2公開出版秦愛萍天津科學技術(shù)出版社2019.714《中醫(yī)護理學》978-7-5132-4796-2公開出版呂艷中國中醫(yī)藥出版社2018.515《急救護理技術(shù)》9978-7-5608-8371-7公開出版易敏等同濟大學出版社2019.117《精神科護理》978-7-117-30223-4公開出版高建群、馬文華人民衛(wèi)生出版社2020.818《護士人文修養(yǎng)》978-7-04-052064-4公開出版史瑞芬高等教育出版社2019.619《護理綜合技術(shù)》978-7-5680-6873-4公開出版高正春、李娟、張揚、張娟華中科技大學出版社2021.520《康復護理學基礎(chǔ)》978-7-117-27220-9公開出版呂玉梅、李海舟人民衛(wèi)生出版社2020.921《病理學與病理生理學》978-7-117-27189-9公開出版陳振文楊美玲人民衛(wèi)生出版社2020.1022《營養(yǎng)與膳食》978-7-117-28071-6公開出版張金沙人民衛(wèi)生出版社2020.8表11護理專業(yè)（老年護理方向）資料情況表內(nèi)容網(wǎng)址社區(qū)護理視頻/x/page/j08760uvr3j.html病理生理學/yiyao/2198/player-0-0.html病理學/yiyao/493/正常分娩與異常分娩/yiyao/2385//yiyao/563/兒科護理/x/page/x0557a9n8up.html包扎技術(shù)/v_show/id_XNjM2MDc0Njcy.html?refer=seo_operation.liuxiao.liux_00003308_3000_YvmIba_19042900心肺復蘇術(shù)/x/page/a0154cs9dsb.html心肺復蘇術(shù)/x/page/z3033ppn4oc.html心肺復蘇技術(shù)常見的錯誤/v_show/id_XMjc0MTE1NjIxMg%3D%3D.html除顫技術(shù)/v_show/id_XMTM2NDk2MzUyNA==.html心電監(jiān)護技術(shù)/x/page/g0552syezo8.html心電監(jiān)護技術(shù)/x/page/t0616brebhz.html灌腸法/v_show/id_XMzk3MDMzMTUyNA==.html男女導尿法/x/page/l05024ng4to.html冷療法-乙醇擦浴/v_show/id_XMzIxNDkwOTMwNA==.html吸痰法/x/page/v05079qinb2.html洗胃法操作流程/x/page/i0301nupwwj.html簡易呼吸器的使用/x/page/d06824aug24.html臨終關(guān)懷/x/page/g30155ywaw2.html手術(shù)室護理網(wǎng)址/course/HBZY-1003365026燒傷植皮手術(shù)/x/page/a0844c0a4cl.html上肢骨折手術(shù)/x/page/v0829t4f27t.html氣管切開手術(shù)視頻/x/page/r0736gqplm6.html達芬奇機器人手術(shù)/x/page/g13301hgd7u.html腦卒中康復/v_shou/id_XMTQ1MTcxOTU3Ng==.html被動運動/x/page/h08060v4o07.html床輪椅轉(zhuǎn)移/x/page/t0353xfifg8.html椅床轉(zhuǎn)移/x/page/y0353ipoz9z.html翻身訓練/x/page/c0353yky94x.html吞咽訓練/x/page/j08450obz0p.html痙攣型腦癱的康復/x/page/f0386fev50t.html表12護理專業(yè)（老年護理方向）數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址1中國大學mooc（啟航·老年護理）/course/INMU-1206141804?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_2愛課程/home/3百度文庫/4基本護理技術(shù)

/portal5護理綜合技術(shù)/portal/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=80p8aamobajhnusgwjlc4w/course/NJMU-10017533176生理學/course/SDU-4370057社區(qū)護理/course/CSU-10035090068病理學與病理生理學/course/ZZRVTC-10033640239內(nèi)科護理/course/CSU-100351300510婦產(chǎn)科護理/course/LYVTC-100179402511健康評估/portal12護士人文修養(yǎng)與禮儀/portal13兒科護理/course/XMU-100257500514急危重癥護理技術(shù)/course/HBZY-1003406005/course/SDU-120650580315急救護理技術(shù)/course/SQYX-120700881116外科護理/course/XYVTC-100336902617康復護理/course/HAMC-100280100118正常人體結(jié)構(gòu)/course/XCITC-1003359023十、畢業(yè)條件與要求（一）學分結(jié)構(gòu)與要求表13學分結(jié)構(gòu)與要求類型公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課專業(yè)拓展課合計學分5619.58322180.5比重31.0%10.8%46.0%12.2%100%（二）體質(zhì)健康測試成績達到50分。十一、學分替代表14學分替代序號學習成果替代課程1職業(yè)技能等級證書1+X老年照護（初級）《老年護理》/《護理基本技術(shù)》1學分21+X老年照護（中級）《老年護理》/《護理基本技術(shù)》2學分31+X失智老年照護（初級）《老年護理》/《康復護理》1學分41+X老年服務需求評估(中級)《健康評估》2學分51+X老年慢病膳食調(diào)理(中級）《老年營養(yǎng)與膳食》2學分6孤殘兒童護理員（初級）《兒科護理》/《護理基本技術(shù)》1學分7職業(yè)資格證書護士執(zhí)業(yè)資格證書《護理基本技術(shù)》、《內(nèi)科護理》、《外科護理》、《婦產(chǎn)科護理》、《兒科護理》、《健康評估》、《急危重癥護理》等核心課程1門免修。8現(xiàn)場救護資格證書《急危重癥護理》1學分9保健護理師資格證書《老年護理》/《康復護理》2學分10養(yǎng)老護理員資格證書《老年護理》2學分11技能大賽與科技競賽國家級護理技能大賽一等獎免修《護理基本技術(shù)》12國家級護理技能大賽二等獎《護理基本技術(shù)》6學分13國家級護理技能大賽三等獎《護理基本技術(shù)》5學分14省級護理技能大賽一等獎《護理基本技術(shù)》4學分15省級護理技能大賽二等獎《護理基本技術(shù)》3學分16省級護理技能大賽三等獎《護理基本技術(shù)》2學分17國家級養(yǎng)老服務技能大賽一等獎《老年護理》2學分+《護理基本技術(shù)》4學分。18國家級養(yǎng)老服務技能大賽二等獎《老年護理》2學分+《護理基本技術(shù)》3學分19國家級養(yǎng)老服務技能大賽三等獎《老年護理》2學分+《護理基本技術(shù)》2學分20省級級養(yǎng)老服務技能大賽一等獎《老年護理》2學分+《護理基本技術(shù)》2學分21省級級養(yǎng)老服務技能大賽二等獎《老年護理》2學分+《護理基本技術(shù)》1學分22省級級養(yǎng)老服務技能大賽三等獎《老年護理》2學分附件1：護理專業(yè)（老年護理方向）人才培養(yǎng)調(diào)研報告附件2：畢業(yè)要求實現(xiàn)矩陣護理專業(yè)（老年護理方向）畢業(yè)要求分解指標點畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求1：具備良好的書面和口頭表達能力指標點1-1.能在臨床工作中準確表達自己的觀點指標點1-2.能在護理工作中完成醫(yī)療及護理文件的書寫指標點1-3.能在臨床工作中和患者及家屬進行有效的溝通交流畢業(yè)要求2：能夠熟練的操作計算機及相關(guān)軟件指標點2-1.能在護理工作中熟練操作計算機進行醫(yī)囑的處理與護理文件記錄指標點2-2.能熟練應用辦公軟件進行護理文件的書寫畢業(yè)要求3：能看懂醫(yī)學專業(yè)文獻資料指標點3-1.能看懂醫(yī)學專業(yè)文獻資料，進行簡單的英文文獻引用畢業(yè)要求4：能掌握基本的創(chuàng)新方法，具有創(chuàng)新的意識和創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)指標點4-1具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力指標點4-2能用基本的創(chuàng)新方法，開展創(chuàng)新護理技術(shù)畢業(yè)要求5：具有老年人活動組織與策劃能力指標點5-1具有活動組織與策劃能力指標點5-2具有對活動的評估能力畢業(yè)要求6：養(yǎng)老管理、后勤管理和質(zhì)量管理等多方面綜合能力，能勝任養(yǎng)老服務行業(yè)的基層管理工作指標點6-1熟悉養(yǎng)老機構(gòu)養(yǎng)老經(jīng)營與管理流程畢業(yè)要求7：具備與老人、員工、上級領(lǐng)導溝通的知識與能力指標點7-1具備與老人和家屬溝通的能力指標點7-2具備和領(lǐng)導及員工溝通的能力指標點7-3具有團隊合作精神畢業(yè)要求8：掌握養(yǎng)老行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的有關(guān)政策、法規(guī)指標點8-1熟悉養(yǎng)老行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的有關(guān)政策、法規(guī)，了解處理相關(guān)法律問題的相關(guān)程序和流程畢業(yè)要求9：具有老年輔具應用指導、康復訓練等所必需的基本理論與基本知識指標點9-1具有老年輔具應用指導能力指標點9-2具備指導老人進行康復訓練的能力畢業(yè)要求10：具有為老年健康照護、護理指導、生活料理服務管理的能力指標點10-1具備對患病老人以及健康老人照護的能力指標點10-2具備對老年人生活照護的知識和能力畢業(yè)要求11：具有公關(guān)協(xié)調(diào)和做老年人社會工作的能力指標點11-1能公關(guān)協(xié)調(diào)和做老年人社會工作的能力畢業(yè)要求12：具有對老年常見病照護的能力指標點12-1能對老年常見病的預防、恢復進行照護的的能力畢業(yè)要求13：具有指導老年人用藥的能力指標:13-1能指導老年人提高用藥依從性護理專業(yè)（老年護理方向）畢業(yè)要求實現(xiàn)矩陣序號畢業(yè)要求對應的指標點英語計算機應用護士人文修養(yǎng)正常人體功能與結(jié)構(gòu)護理導論健康評估護理基本技術(shù)內(nèi)科護理外科護理婦科護理兒科護理康復護理急危重癥護理護理綜合技術(shù)1具備良好的書面和口頭表達能力1.1能在臨床工作中準確表達自己的觀點√√1.2能在護理工作中完成醫(yī)療及護理文件的書寫√√1.3能在臨床工作中和患者及家屬進行有效的溝通交流√√2能夠熟練的操作計算機及相關(guān)軟件2.1能在護理工作中熟練操作計算機進行醫(yī)囑的處理與護理文件記錄√√√√2.2能熟練應用辦公軟件進行護理文件的書寫√√3能運用英語進行簡單的對話交流，能看懂醫(yī)學專業(yè)文獻資料3.1能用英語進行簡單的口頭交流，能聽懂簡單的英語對話?！?.2能看懂醫(yī)學專業(yè)文獻資料，進行簡單的英文文獻引用?！?能掌握基本的創(chuàng)新方法，具有創(chuàng)新的意識和創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)4.1具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力；√4.2能用基本的創(chuàng)新方法，開展創(chuàng)新護理技術(shù)?！?能用護理專業(yè)知識為臨床內(nèi)科病人提供相應的整體護理5.1能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對呼吸系統(tǒng)疾病患者進行護理、治療和健康教育。√√√√√5.2能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對循環(huán)系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.3能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對消化系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.4能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對泌尿系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.5能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對血液系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.6能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對內(nèi)分泌系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.7能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對風濕系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.8能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對神經(jīng)系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育。√√√√√5.9能應用所學護理知識對患者進行家庭護理，并對家庭病床進行有效管理?！獭獭獭獭?.10能完成傳染病的預防工作；按照護理程序，能完成結(jié)核病患者的護理與健康指導工作。√√√√√6能用護理專業(yè)知識為臨床外科病人提供相應的整體護理6.1能按照護理程序?qū)ν饪聘腥静∪诉M行整體護理，提供手術(shù)治療配合、健康教育。√√√√√6.2能按照護理程序?qū)ν饪颇[瘤病人進行整體護理，提供手術(shù)治療配合、健康教育。√√√√√6.3能按照護理程序?qū)ν饪苿?chuàng)傷性疾病病人進行整體護理，提供手術(shù)治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.4能按照護理程序?qū)ν饪乒Ｗ栊约膊〔∪诉M行整體護理，提供手術(shù)治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.5能按照護理程序?qū)ν饪苿?chuàng)傷性疾病病人進行整體護理，提供手術(shù)治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.6能按照護理程序?qū)ν饪蒲苄约膊?、消化性潰瘍、職場肛管等疾病病人進行整體護理，提供治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.7能對休克病人進行搶救配合、護理評估及護理?！獭獭獭獭?.8能對外科手術(shù)過程進行整體護理?！獭獭獭獭?能用護理專業(yè)知識為臨床兒科病人提供相應的整體護理7.1能對各年齡期兒童進行保健指導?！獭獭獭獭?.2能對小兒體格發(fā)育、神經(jīng)心理發(fā)育進行評價與指導?！獭獭獭獭?.3能進行母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)、輔助食品添加與斷奶指導?！獭獭獭獭?.4能進行兒童計劃免疫指導與應用?！獭獭獭獭?.5能夠準確評估與正確護理正常足月新生兒、早產(chǎn)兒?！獭獭獭獭?.6按照護理程序，能對新生兒窒息、新生兒黃疸等新生兒疾病進行準確評估與正確護理?！獭獭獭獭?.7按照護理程序，能對口炎、腹瀉與水電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂患兒進行準確評估與正確護理?！獭獭獭獭?.8按照護理程序，能對呼吸系統(tǒng)疾病、先心病、營養(yǎng)性疾病、泌尿系統(tǒng)疾病等患兒進行準確評估與正確護理?！獭獭獭獭?.9能完成傳染病的預防工作；按照護理程序，能完成結(jié)核病患兒的護理與健康指導工作?！獭獭獭獭?能用健康評估知識對服務對象進健康問題進行評估、分析及處理。8.1學會護理程序、健康評估的概念與內(nèi)容，了解學習健康評估的學習方法、目標及意義?！獭獭?.2學會健康資料的收集與整理、學會健康史的主要內(nèi)容、學會采集健康資料的方法。√√√8.3學會常見癥狀評估的方法?！獭獭?.4學會身體評估和心理社會的的基本方法?！獭獭?.5學會心電圖檢查、實驗室檢查、影像學檢查的內(nèi)容和護理?！獭獭?具有孕產(chǎn)期護理管理、產(chǎn)褥期護理、新生兒保健指導、計劃生育指導、遺傳咨詢、兒童保健的指導能力9.1具有妊娠生理的知識，能進行孕期的護理管理?！獭獭獭獭?.2能運用整體護理方法對分娩期產(chǎn)婦進行管理；具有嫻熟規(guī)范的助產(chǎn)技術(shù)操作能力?！獭獭獭獭?.3能協(xié)助醫(yī)生對異常分娩進行處理，提供護理支持?！獭獭獭獭?.4能對新生進行正確評估和初步的急救處理?！獭獭獭獭?.5能對產(chǎn)褥期婦女進行規(guī)范護理和保健指導?！獭獭獭獭?.6能進行有關(guān)遺傳咨詢工作，具有兒童保健的能力?！獭獭獭獭?0具有嚴格的無菌觀念、患者安全意識以及自我保護意識10.1具有嚴格的無菌觀念，在護理治療過程中規(guī)范操作?！獭?0.2在手術(shù)配合過程中具有嚴格的無菌觀念，操作規(guī)范?！獭?0.3在護理治療、手術(shù)過程中能做好職業(yè)防護，具有自我保護意識?！獭獭?0.4能在護理過程中具有保護患者安全的意識，加強操作規(guī)范?！獭獭獭?1能為康復患者提供準確、專業(yè)、安全的臨床護理11.1具有現(xiàn)代康復護理學基礎(chǔ)理論和基本知識?！獭獭獭?1.2具有康復護理的專業(yè)基礎(chǔ)知識?！獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭?1.3能應用康復護理專業(yè)知識為臨床康復患者提供專業(yè)、安全的護理治療?！獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭?1.4能在職業(yè)活動中學會運用法律保護護理對象和自身的權(quán)益.√√√12能熟練掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識與技能，并將所學知識與技能運用到實際工作中12.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識√√√√√12.2掌握現(xiàn)代護理學基礎(chǔ)理論和基本知識√√√√√√√√12.3熟練掌握人體解剖學、生理學、病理學、組織胚胎學等基礎(chǔ)課專業(yè)知識√√12.4掌握護理服務所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、社會、人文等學科知識并能有效的運用于護理工作中√√√√√12.5掌握內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)、傳染、社區(qū)、康復、老年等護理科目的基本理論知識√√√√√√√√√12.6熟練掌握內(nèi)、外、婦、兒等護理科目中各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的護理診斷、護理措施和護理評估√√√√√√√12.7掌握護理基礎(chǔ)技術(shù)的基本理論知識和各種操作技術(shù)√√12.8掌握疾病預防與健康保健知識√√√√√√√12.9掌握家庭護理的方法、并對家庭病床進行有效管理的能力√√√√√√√12.10掌握傳染病防治的基本知識和基本技能√√√13具備病情觀察、?？谱o理、急危重癥病人應急處理及搶救、健康評估、健康檢查及指導的能力13.1能進行健康評估√13.2能進行健康教育和衛(wèi)生保健指導√√√√√√√√13.3能規(guī)范的護理基本操作和?？谱o理操作√√√√√√√√√13.4能觀察常見病、多發(fā)病病情和用藥反應√√√√√√√13.5能對急危重癥病人進行應急處理和配合搶救√√13.6能進行內(nèi)、外、婦、兒科、社區(qū)護理、老年護理、康復等專業(yè)方向的護理√√√√√√13.7能進行初步的康復機能評定、物理治療和作業(yè)治療√√13.8能開展康復護理和康復指導，能開展老年護理和老年健康教育指導√√√13.9能運用傳染病防治知識和技能為個人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預防、消毒隔離服務和指導√√√√√13.10能對突發(fā)事件（自然災害、中毒、意外傷害等）進行現(xiàn)場急救√13.11能開展健康檢查和健康指導√√14具有較強的語言文字表達、人際溝通、團隊協(xié)作能力和心理護理能力14.1能進行良好的團隊協(xié)作、溝通交流和合作?！獭?4.2能熟練對臨床病人進行整體護理的評估，語言表達清楚、流暢?！獭獭獭獭獭獭獭?4.3能對臨床患者和家屬進行心理護理?！獭獭獭獭獭?4.4具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠理解醫(yī)院、企業(yè)戰(zhàn)略和適應醫(yī)院、企業(yè)文化?！?5具有較強的自學、繼續(xù)教育能力以及臨床科研和探索專業(yè)新技術(shù)的能力15.1能通過自學、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平?！?5.2能進行臨床護理科研的相關(guān)工作，并撰寫科研論文?！?5.3能對專業(yè)新技術(shù)進行研究，獲得臨床新技能。√16具有獨立分析問題、解決問題的能力16.1能在臨床護理工作中獨立分析問題、解決問題?！獭?6.2能在從事相關(guān)工作中獨立分析問題、解決問題?！獭谈郊?：護理專業(yè)（老年護理方向）人才培養(yǎng)調(diào)研報告護理專業(yè)（老年護理方向）人才培養(yǎng)方案調(diào)研報告一、調(diào)研目的人口老齡化是世界人口發(fā)展的普遍趨勢，21世紀是人口老齡化的時代。2000-2002年，我國已進入老齡化社會。根據(jù)國家統(tǒng)計局2016年發(fā)布的《2015年全國1%人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報》顯示，2015年我國60歲以上老人2.2182億，占人口總數(shù)的16.15%，65歲以上老人1.4373億，占人口總數(shù)的10.47%。從這份公報可以看出，我國人口老齡化明顯呈逐漸上升趨勢。經(jīng)過統(tǒng)計可以得知，我國從2007年到2017年老齡人口數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，上升幅度在3.2%/年左右。截至2018年底，我國60歲及以上的老年人2.49億，占比17.9%。65歲及以上的老年人1.66億，占比11.9%。人口預測結(jié)果顯示，2020年、2030年、2040年、2050年我國60歲及以上老年人口數(shù)量將分別達到2.55億人、3.71億人、4.37億人和4.83億人，解決我國人口老齡化的問題已迫在眉睫。我國人口老齡化呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢，且具有高齡老人多，失能老人多，空巢老人多的特點，這又加劇了應對人口老齡化問題的嚴峻性和復雜性。中國人口老齡化狀況日益嚴峻，面對人口老齡化快速發(fā)展的嚴峻趨勢，如何提高老年人的生活質(zhì)量，保障老年人“老有所醫(yī)”，這對我國的老年人護理事業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，人才的培養(yǎng)如何保持與當今養(yǎng)老需求的適切性，是老年護理人才培養(yǎng)的重大課題。國家對健康服務產(chǎn)業(yè)高度重視，十三五以來，國家相繼出臺政策為老年護理職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。國家衛(wèi)生計生委2016年發(fā)布的《全國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》明確指出，到2020年設立護理院的地級市比例和老年護理從業(yè)人員參加培訓比例均應達到90%。2017年3月，《十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設規(guī)劃目標》提出：“到2020年生活照料、醫(yī)療護理、精神慰藉、緊急救援等養(yǎng)老服務覆蓋所有居家老年人，社區(qū)服務設施覆蓋所有城市社區(qū)、90%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和60%以上的農(nóng)村社區(qū)，社會養(yǎng)老服務床位數(shù)達到每千名老年人35—40張?！笔糯髨蟾嫣岢觯悍e極應對人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境，推進醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因而建立完善的養(yǎng)老人才培養(yǎng)體系，是滿足老年人養(yǎng)老服務和醫(yī)療服務需求，提高養(yǎng)老護理服務質(zhì)量的關(guān)鍵。這意味著將逐漸建立覆蓋全生命周期、內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)合理的健康服務業(yè)體系，以滿足廣大人民群眾的健康服務需求，以“老有所醫(yī)”為中心，同步發(fā)展健康管理，強身健體，護理，康復和養(yǎng)老等。這使護理內(nèi)涵發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，包括護理對象、護理內(nèi)容、工作范圍等，護理模式也從“以病人為中心的整體護理模式”轉(zhuǎn)向“以人為中心、以健康為中心的全人護理模式”。護理教育也應與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和社會需求相適應，發(fā)展?jié)M足人口老齡化社會需求的老年護理成為必然。因此，我們結(jié)合老年護理專業(yè)特點，通過多種方式，廣泛開展調(diào)研工作，為老年護理人才培養(yǎng)方案的修定提供理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù)。二、調(diào)研內(nèi)容（一）行業(yè)調(diào)研及時間護理專業(yè)（老年護理方向）人才培養(yǎng)調(diào)研，自2021年6月開始，至2022年6月結(jié)束，歷時近1年。調(diào)研對象包括醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、養(yǎng)老院、老年公寓、敬老院、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合病院的老年護理專家和護理管理人員，開辦護理專業(yè)（老年護理方向）的同類院校，我校護理專業(yè)（老年護理方向）班已工作的畢業(yè)生。（二）調(diào)研方法1.文獻調(diào)研法文獻調(diào)研主要針對國家政策、護理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、老年護理教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢幾個方面進行。主要有以下兩種獲取資料與信息的方式：通過Pubmed、Medline、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻獲取所需資料信息；通過登錄衛(wèi)生部網(wǎng)站、教育部網(wǎng)站、老年護理專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站、開辦老年護理專業(yè)的高等院校網(wǎng)站獲取公開發(fā)布的資料信息。調(diào)研過程中，結(jié)合教育部高等學校老年護理學專業(yè)教學指導委員會提供的數(shù)據(jù)對信息進行分析、歸納、總結(jié)，得出結(jié)果。2.實地調(diào)研考察小組分組赴陜西省5家國內(nèi)養(yǎng)老、涉老服務機構(gòu)，5所我校實習實訓基地調(diào)研，就護理專業(yè)（老年護理方向）專業(yè)人才需求、職業(yè)崗位、行業(yè)規(guī)范、職業(yè)資格情況、職業(yè)能力、課程設置、師資、實踐教學條件等問題與相關(guān)人員進行了溝通和交流。3.訪談法訪談對象：（1）選取醫(yī)院、同類院校及養(yǎng)老方面相關(guān)專家13名作為訪談對象。（2）選取護理專業(yè)（老年護理方向）畢業(yè)生及實習生9名。訪談程序及訪談控制：采用半結(jié)構(gòu)式訪談法，訪談內(nèi)容涉及護理專業(yè)（老年護理方向）人才需求、職業(yè)崗位、學生崗位勝任能力、課程設置、就業(yè)現(xiàn)狀和前景等內(nèi)容，嚴格控制訪談影響因素；訪談后及時整理訪談記錄并進行分析。4.問卷調(diào)查法在專家訪談的基礎(chǔ)上，針對醫(yī)療機構(gòu)護理管理人員、涉老服務機構(gòu)或行業(yè)、畢業(yè)生、養(yǎng)老機構(gòu)服務人員等對象設計調(diào)查問卷。問卷基本情況見表1。應用SPSS19.0統(tǒng)計軟件錄入資料進行統(tǒng)計分析。調(diào)查小組結(jié)合衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會頒布的護理專業(yè)教學計劃和教學大綱(全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學計劃和教學大綱匯編)自行設計調(diào)查問卷《老年護理專業(yè)能力與課程設置》，主要內(nèi)容為老年護理專業(yè)人才最需要培養(yǎng)的專業(yè)能力和培養(yǎng)老年護理專業(yè)能力相應的核心課程及其重要性。表1調(diào)查問卷發(fā)放基本情況發(fā)放對象發(fā)放數(shù)量（份）回收數(shù)量（份）有效回收率（%）醫(yī)療機構(gòu)護理管理人員504896涉老服務機構(gòu)或行業(yè)人員484593.75養(yǎng)老機構(gòu)服務人員605083.33畢業(yè)生12011293.33（三）質(zhì)量控制為確保調(diào)研科學、嚴謹、結(jié)果有據(jù)可查，對調(diào)研過程進行了嚴格的質(zhì)量控制。1.嚴謹設計調(diào)研問卷與訪談提綱在查閱相關(guān)文獻基礎(chǔ)之上，通過請教行業(yè)、統(tǒng)計學專家，綜合高職院校建設現(xiàn)狀，深入行業(yè)內(nèi)部，充分掌握臨床護理、社區(qū)護理基本情況，全面了解護理專業(yè)發(fā)展對調(diào)研問卷與訪談提綱進行科學而嚴謹?shù)脑O計。2.嚴格篩選調(diào)查員且統(tǒng)一培訓由護理專業(yè)教師作為調(diào)研員全程完成調(diào)研實施工作。采用講授、討論、現(xiàn)場示范和回示等培訓方式對所有調(diào)研員進行統(tǒng)一培訓，培訓合格后方可開始調(diào)研工作。信息獲取保證客觀、真實、充分。3.預調(diào)查隨機抽取10%的調(diào)研對象，對設計好的調(diào)查問卷進行預調(diào)查，根據(jù)預調(diào)查結(jié)果完成問卷最終修改以及量表的信、效度測評。4.問卷信度、效度評價對問卷做結(jié)構(gòu)效度、Kappa信度（評分者信度）、Cronbach’sα（克朗巴哈系數(shù)）評價；Kappa信度達到0.7，Cronbach’sα為0.823。5.客觀進行統(tǒng)計分析全部有效問卷數(shù)據(jù)均使用SPSS19.0統(tǒng)計軟件包錄入并進行分析。（四）調(diào)研內(nèi)容全部調(diào)研內(nèi)容由四部分組成，分別為：國內(nèi)外老年護理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；現(xiàn)有老年護理崗位人力資源現(xiàn)狀、未來老年護理崗位人力資源需求；老年護理專業(yè)能力與課程設置；畢業(yè)生評價情況；老年護理專業(yè)人才崗位工作任務、職業(yè)能力。三、調(diào)研結(jié)果分析（一）護理專業(yè)（老年護理方向）職業(yè)崗位和行業(yè)規(guī)范1.通過對醫(yī)療機構(gòu)和養(yǎng)老服務機構(gòu)進行調(diào)研，本專業(yè)職業(yè)崗位主要有：各級醫(yī)院，各級各類養(yǎng)老及涉老機構(gòu)的健康管理者、養(yǎng)老護理員及基層管理者、社區(qū)健康管理者。2.護理專業(yè)（老年護理方向）職業(yè)標準本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)規(guī)范主要有衛(wèi)生部下發(fā)《護士行為規(guī)范》，《護士行業(yè)標準》，民政部下發(fā)的《養(yǎng)老機構(gòu)基本規(guī)范》和《養(yǎng)老機構(gòu)服務質(zhì)量基本規(guī)范》等。3.護理專業(yè)（老年護理方向）職業(yè)資格證書情況國家針對護士開設了《中華人民共和國護士執(zhí)業(yè)證書》，使得我們的護士質(zhì)量得到很大的保障，也讓病人們放心的把自己的健康交到她們的手中。國家老齡化程度越來越嚴重，他們對健康的需求、對防御的需求也越來越大。對此，國家也并不是說，讓其在社會中自由的發(fā)展，忽視人口的老齡化帶來的負擔，反而是依然將人的生命放在第一位。為了給他們的健康送去保障，國家也設立了《養(yǎng)老護理員國家職業(yè)技能標準（2019年版）》，除此之外，我們還有各種各樣的證書來完善我們的醫(yī)學事業(yè)。具體如表2.表2護理專業(yè)（老年護理方向）職業(yè)資格證書情況序號職業(yè)資格名稱職業(yè)資格等級職業(yè)資格頒證單位1護士執(zhí)業(yè)資格證書初級人力資源與社會保障廳2養(yǎng)老護理員資格證書中級陜西省民政廳2營養(yǎng)師資格證書初級全國人才流動中心31+X老年照護證書中級人力資源與社會保障廳4社會工作者初級人力資源與社會保障廳5健康管理師初級人力資源與社會保障廳（二）護理專業(yè)（老年護理方向）專業(yè)能力和課程設置1.需要培養(yǎng)的老年護理專業(yè)能力通過問卷調(diào)查得出，在護理專業(yè)（老年護理方向）學生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)中，比較看重的崗位能力依次為老年?？谱o理技能，獲取新知識、促進自身專業(yè)發(fā)展的能力，評估老年人健康狀況的能力，獨立判斷、解決問題的能力（見表3）。另外通過訪談，可以看出調(diào)研單位比較看重的核心職業(yè)素質(zhì)依次為有愛心、責任心、人際溝通、吃苦能力和團隊精神。表3護理專業(yè)（老年護理方向）能力培養(yǎng)需求調(diào)查結(jié)果項目非常需要需要不需要標準分順位人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%老年?？谱o理技能6595.5934.41000.91獲取新知識、促進自身專業(yè)發(fā)展的能力6088.24811.76000.92評估老年人健康狀況的能力5885.291014.71000.83獨立判斷、解決問題的能力5073.531826.47000.84預見潛在問題的能力4464.712333.8211.470.75人際交往與溝通能力4363.242536.7600076應對老年人急性突發(fā)事件的能力4160.292739.71000.67自我防護能力4058.822841.18000.68應用計算機建立健康檔案的能力3652.943044.1222.940.59針對病人、家屬進行心理干預及電話咨詢的能力3044.123754.4111.470.510組織與管理能力2536.764261.7611.470.411調(diào)研與科研能力1623.533652.941623.530122.護理專業(yè)（老年護理方向）核心課程設置在老年護理專業(yè)核心課程設置調(diào)查項目中，依據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會頒布的護理專業(yè)教學計劃和教學大綱，并參考了國內(nèi)一些衛(wèi)生職業(yè)院校護理專業(yè)的課程計劃，預設了20門核心課程，基本上涵蓋了老年護理專業(yè)能力培養(yǎng)所涉及到的課程。表4老年護理專業(yè)核心課程設置調(diào)查結(jié)果課程非常重(%)比較重(%)一般重(%)不重要(%)非常不重(%)老年護理56（82.35）9（13.2）3（4.4）00護理概論與護理技術(shù)45（66.2）22（32.4）1（1.5）00急救護理48（70.6）19（27.9）1（1.5）00老年心理學49（72.1）13（19.1）6（8.8）00老年營養(yǎng)與膳食45（66.2）17（25.0）6（8.8）00養(yǎng)老機構(gòu)經(jīng)營與管理40（58.8）23（33.8）4（5.9）01（1.5）健康評估41（60.3）18（26.5）9（13.2）00健康教育40（58.8）18（26.5）10（14.7）00疼痛護理與臨終關(guān)懷39（57.4）19（27.9）10（14.7）00康復訓練與指導45（66.2）17（25.0）6（8.8）00安全與防護39（57.4）18（26.5）9（13.2）2（2.9）0臨床護理38（55.9）21（30.9）8（11.8）1（1.5）0人際溝通38（55.9）25（36.8）5（7.3）00社區(qū)護理27（39.7）31（45.6）10（14.7）00精神護理25（36.8）25（36.8）18（26.5）00護理禮儀16（23.5）25（36.8）27（39.7）00護理倫理學15（22.1）27（39.7）24（35.3）2（2.9）0中醫(yī)護理14（20.6）24（35.3）26（38.2）4（5.9）0信息收集和處理13（19.1）22（32.4）25（36.8）8（11.8）0護理管理12（17.6）28（41.2）28（41.2）00你認為重要的其他課程00000對于以上調(diào)查結(jié)果，依然參照張曉鵬等《關(guān)于復旦大學本科課程改革若干問題的問卷調(diào)查與分析》中標準分的計算，將各個課程關(guān)于重要性的回答折算成標準分。計算公式：非常重要%×2+比較重要%×1+一般重要%×0-不重要%×1-非常不重要%×2=標準分。如果標準分大于1小于2，表明綜合的結(jié)果為“非常重要”；標準分大于0小于1，綜合的結(jié)果為“比較重要”；標準分為0，則綜合的結(jié)果為“一般重要”；標準分小于0大于-1，表明綜合的結(jié)果為“不重要”；標準分小于-1大于-2，則綜合的結(jié)果為“非常不重要”（表9）。表5老年護理專業(yè)核心課程重要性課程標準分順位老年護理1.81護理概論與護理技術(shù)1.72急救護理1.63康復訓練與指導1.64老年心理學1.65老年營養(yǎng)與膳食1.66養(yǎng)老機構(gòu)經(jīng)營與管理1.57健康評估1.58健康教育1.59疼痛護理與臨終關(guān)懷1.410安全與防護1.411臨床護理1.412人際溝通1.413社區(qū)護理1.314精神護理1.115護理禮儀0.816護理倫理學0.817中醫(yī)護理0.818信息收集和處理0.719護理管理0.620結(jié)果顯示，專家們認為包括老年護理在內(nèi)的15門課程均屬非常重要課程，護理禮儀等5門課程為比較重要課程，因此，作為老年護理專業(yè)的核心課程，這些課程都有必要開設。（三）用人單位評價采用他評方式，對畢業(yè)生所在科室的護士長發(fā)放《老年護理專業(yè)人才崗位勝任力調(diào)查問卷》，要求對我校畢業(yè)生進行崗位勝任力方面的評價。畢業(yè)生技能與知識勝任力眾數(shù)結(jié)果：護理學基本技術(shù)半年勝任者占58.74%，?？谱o理技術(shù)、健康教育半年勝任者分別23.43%，24.83%，“小講課”半年勝任者占3.15%。其他結(jié)果詳見表14。表6護理專業(yè)畢業(yè)生技能與知識勝任力調(diào)查結(jié)果項目護理學基本技術(shù)?？谱o理技術(shù)健康教育小講課n%n%n%n%1個月勝任00.0000.0000.0000.003個月勝任6422.3800.0072.4500.00半年勝任16858.746723.437124.8393.151年勝任4214.6913747.909834.277425.872年勝任124.207726.928931.1216858.743年及以上勝任00.0051.75217.343547.20合計286100.00286100.00286100.00286100.00通過實地調(diào)研及訪談，我們發(fā)現(xiàn)以下問題1.起步較晚，觀念落后我國老年護理事業(yè)起步于20世紀70年代末，至80年代，隨著政府對老齡事業(yè)的關(guān)注才得到了一定程度的重視叫，但無論社會、學校，還是護理人員，對老年護理仍缺乏足夠重視和正確認識，尤其缺乏各層面的相關(guān)制度法規(guī)和政策支持。同時由于對老年護理專業(yè)的偏見及其他種種原因，存在著部分護生擇業(yè)視野狹窄，不愿從事老年護理職業(yè)，學校在擇業(yè)指導上有待改進等問題。正是由于對老年護理認識的落后觀念，導致了老年護理教育的滯后發(fā)展。2.專業(yè)設置缺位大，課程教材不適合2012年9月教育部頒布了《普通高等學校本科專業(yè)目錄》和《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》，老年護理專業(yè)沒有被設置，在特設專業(yè)中也未被提及，提到的老年管理類專業(yè)，仍然歸屬于社會工作專業(yè)范疇。目前我國從本科到中職各層次醫(yī)學院校還沒有設立專門的老年護理專業(yè)。早在2003年國家教育部、衛(wèi)生部等六部委決定啟動職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程，護理專業(yè)被列為四個緊缺人才優(yōu)先發(fā)展專業(yè)之一，老年護理成為一個專業(yè)方向。目前，少數(shù)院校己經(jīng)開設老年護理專業(yè)方向，但其設置數(shù)量太少，與社會對老年護理人才的大量需求相去甚遠。關(guān)于教材，20世紀90年代以來，衛(wèi)生部在護理專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)中增加了《老年護理學》選修課程，至2007年改為專業(yè)課。目前與老年護理專業(yè)方向相適合的規(guī)劃教材仍缺位，只有各院校自己編寫的教材。近年，少數(shù)院校雖設置了老年護理專業(yè)方向課程模塊，但在課程體系上仍依附于臨床護理專業(yè)，在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和實踐課程體系等方面亦類同，失去了老年護理?？铺厣?。3.實踐教學重視不夠，實訓基地普遍空白目前多數(shù)院校沒有建立專門的老年護理實訓室，多是依附于臨床護理或康復醫(yī)學，實踐技能訓練沒有針對性和專業(yè)性，達不到實驗目標。據(jù)調(diào)查，各院校普遍沒有設立校外老年護理實習基地，也沒有與專業(yè)相匹配的畢業(yè)實習大綱，學生的畢業(yè)實習與普通護理專業(yè)一樣去臨床醫(yī)院實習，實習科目及時間亦與普通護理專業(yè)類同，在很大程度上影響了?？婆囵B(yǎng)質(zhì)量。4.師資嚴重醫(yī)乏，項目研究有限目前，從事老年護理教學的師資，絕大多數(shù)是普通護理專業(yè)畢業(yè)后從事護理教學或臨床護理工作的教師，基本沒有為老年患者提供專業(yè)化服務的實踐技能和經(jīng)驗，更沒有系統(tǒng)接受過老年護理的專業(yè)化師資培訓針對性和專業(yè)性差，限制了教學水平的提高。同時，還沒有就具體的課程設置方案進行實證研究，也沒有形成規(guī)范的人才培養(yǎng)模式及課程體系。5.在崗教育不到位，在崗人員急需培訓有調(diào)查顯示，在崗人員接受老年護理教育的，學歷教育占9.4%，畢業(yè)后崗位培訓占84.4%，可見90%以上需要進行繼續(xù)教育。按照國際標準推測，我國共需要養(yǎng)老護理員1000萬人，而目前養(yǎng)老服務隊伍不足30萬人，且拿到職業(yè)資格證的只有10%左右。據(jù)各地調(diào)查，從業(yè)人員普遍存在著人數(shù)偏少、年齡偏大、職稱偏低、專業(yè)知識和技能還需提高及單位對老年?？谱o士重視不足等問題，且都是由一般護士轉(zhuǎn)型而來，或由沒有經(jīng)過專門老年護理教育培訓，沒有注入資質(zhì)的護工承擔，很難達到老年專業(yè)護理宗旨和要求。6.老年護理人員培養(yǎng)層次分工不明教育部辦公廳和衛(wèi)生部辦公廳早在2003年12月聯(lián)合頒布的《三年制高等職業(yè)教育護理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案6》中就提出了中國護士的核心能力。該方案對護士職業(yè)的崗位能力進行了戰(zhàn)略分析，明確提出了護士應具備的一般能力(基本能力)。結(jié)合對中國護士核心能力的要求，我國應建立嚴格的護理層級管理與崗位職責，并分別對不同層面專業(yè)人員的核心能力進行規(guī)定。與此相適應，護理教育既要有高層次的學術(shù)型教育、中間層次的技術(shù)型教育，也要有普及性的實用型教育，還有各種文化補償教育和繼續(xù)教育等，應按照決策層、管理層、實施層和學術(shù)型、技術(shù)型、操作型等人才的不同規(guī)格設置，但在老年護理學方向體現(xiàn)不明。7.缺乏護理教育評估體系和評估模式老年護理課程究竟應如何設置、用什么標準來判斷它的設置是否完善、教學效果如何度量等問題的解決需要評估體系的出臺。教育部和衛(wèi)生部并未單列，不能體現(xiàn)老年護理專業(yè)教育的獨特性，沿用大護理教育的課程框架和教學模式的評估標準，不僅限制了護理教育專業(yè)化和護理學知識的體系化，而且嚴重影響了臨床護理需要和社會需要。8.課程設置強調(diào)了學科性忽視了專業(yè)性課程是學校教育的核心，是實現(xiàn)教育目的的手段。在課程設置上應與老年護理方向?qū)嵺`對象相吻合。老年護理課程設置沿用老的框架體系，不利于促進護理學科的發(fā)展。學生在幾年的學習中始終認為學好基礎(chǔ)護理學就是學好自己的專業(yè)，使其在專業(yè)選定和擇業(yè)方面存在很大局限性。衛(wèi)生部護理人才需求預測研究課題組提供的資料顯示，目前我國老年護理方向護士的知識結(jié)構(gòu)體系包括公共基礎(chǔ)知識、護理基礎(chǔ)知識和護理專業(yè)知識，三者的構(gòu)成比為0.70:0.55:1。老年護理專業(yè)沒有突出?？谱o理的內(nèi)容和特色，如此的課程設置和教學內(nèi)容無法滿足護理人才培養(yǎng)目標的需求，這就使得護生的知識結(jié)構(gòu)不能很好適應?？谱o理。四、調(diào)研結(jié)論及建議（一）構(gòu)建實用型老年護理課程體系，完善老年護理課程設置調(diào)研結(jié)果顯示：?？谱o理技能、應急能力、自我發(fā)展能力、溝通能力等是人才培養(yǎng)的主要方向。同時根據(jù)史頓對老年?？谱o理人員角色和功能的界定，專業(yè)決策、組織管理能力的培養(yǎng)也是教育的重心之一，因此必須優(yōu)化整合課程體系，適當增設應用性學科與人文社會學科的內(nèi)容，并注重實踐，加大教學實習基地的人力和財力投入，以完善實習基地建設，從軟件和硬件入手，全方位培養(yǎng)實用型老年護理人才。老年護理教育以培養(yǎng)學生具有較強的獨立工作能力和綜合應用能力為主。其課程設置包括4個方面：人文政治、社會-心理、醫(yī)藥及護理、工作方法及管理。其特點是突出社會性、實踐性和服務意識。合理的課程體系主要指課程設置的必要性和各類課程之間比例的科學性，這種判斷一般來說應當是專家的行為。國家教育管理部門和相關(guān)機構(gòu)應組織專家討論和制定切實可行的、全國統(tǒng)一的、不同層次老年護理人員的培養(yǎng)目標和能力要求；根據(jù)培養(yǎng)目標和能力要求，在借鑒國外和香港地區(qū)老年護理教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行老年護理專業(yè)的課程設置。本次調(diào)研得出校內(nèi)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程所學內(nèi)容以及專業(yè)課安排順序合理，與臨床護理崗位需求相對接。所學常見病、多發(fā)病的評估內(nèi)容與護理措施能夠滿足臨床崗位工作需求。崗位勝任力調(diào)查結(jié)果顯示，工作單位同事普遍認為我校畢業(yè)生基礎(chǔ)護理操作規(guī)范，大部分畢業(yè)生在進入科室工作的3個月內(nèi)便能夠勝任崗位要求。調(diào)研還同時顯示，?？谱o理技術(shù)操作技能較弱，專業(yè)理論不夠扎實，開展健康教育能力亟待提高，最為困難的還是“小講課”這項工作任務，有約60%的畢業(yè)生要工作1～3年才能達標，還有將近30%的畢業(yè)生不能勝任，值得進一步探究深層次的原因，提高學生整體素質(zhì)。依據(jù)老年護理崗位任務導向、能力本位、職業(yè)資格認證標準以及老年護理人才培養(yǎng)目標，參考2000年AACN制定的老年護理教育能力要求和指南，依托護理專業(yè)課程平臺，按照“素質(zhì)全程、能力遞進、對接崗位、強化方向”原則進行課程設置根據(jù)老年護理人才培養(yǎng)目標設置老年護理課程模塊，圍繞課程模塊目標設置課程，依據(jù)課程內(nèi)容設置教學內(nèi)容。（二）老年護理專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)及專兼職教師共建課程的重要性建設一支學術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、富有改革意識且立志于培養(yǎng)新型護理人才的專兼職師資隊伍，才能保證老年護理教育目標的實現(xiàn)。首先，在篩選老年護理教師時，必須評估他們的學歷、工作與教學經(jīng)驗。專任教師應具備護理本科以上的學歷，有豐富教學經(jīng)驗，是理論知識與實踐能力兼?zhèn)涞摹半p師型”教師。所任用的教師最好研究方向是老年護理，或在臨床的老年科工作過，或多次掛職在老年科參加實踐鍛煉，掌握了老年護理的基本知識、常用實踐技能，明確老年護理特色等，知道老年護理的課堂教授重難點及老年護理實際臨床需求，兼職教師必須是護師以上職稱的高年資人員，熟悉養(yǎng)老機構(gòu)的所有流程，尤其是具有豐富的老年護理經(jīng)驗，定期進行理論和實踐教學的指導；其次，進一步完善師資培養(yǎng)機制，為教師提供更多學術(shù)交流、課題討論、專業(yè)培訓及基層調(diào)研的機會，以拓展知識面，豐富教學經(jīng)驗，并加強教師業(yè)務的考核，給他們適當施加壓力，促進自身發(fā)展，不斷提高師資隊伍素質(zhì)，保障教學質(zhì)量；最后，在教學過程中，教師要注意發(fā)揮自身的引導作用，增強學生學習的主動性，培養(yǎng)學生融會貫通和靈活運用所學知識的能力，采用啟發(fā)式、案例式、討論式和研究式等活潑的教學方法，在實踐教學環(huán)節(jié)中制定流行病調(diào)查、預見潛在問題、應對緊急事件等培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和提高。通過參加教育理論學習和職教師資培訓，提高教學能力；建立“雙向”流動制度，每年委派雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)對象去合作醫(yī)院掛職鍛煉1個半月以上，提高其實踐能力；培養(yǎng)對象與兼職教師共同指導學生項目實訓，參與實訓項目開發(fā)和實訓指導書編寫的工作。采用“外送內(nèi)培”的方法，擴大國際護理教育視野，優(yōu)化教師的雙師素質(zhì)，培養(yǎng)在行業(yè)中有影響的專業(yè)帶頭人2名，專業(yè)能力強、護理經(jīng)驗豐富的骨干教師6名。