初中語文《藤野先生》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

6藤野先生教學導航返回目錄單元主題本單元主題：人物傳記。有對老師、母親的深情回憶，有通過列夫托爾斯泰的肖像去揭示其深邃的精神世界，有介紹居里夫婦在惡劣環(huán)境中發(fā)現(xiàn)鐳的故事。學習這些課文，有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗，也為自己樹立前行的目標。任務目標

初讀課文，感知作者筆下人物的魅力，品析記敘文文章語言，理清文章線索；能通過對人物正面或側面、語言或神態(tài)描寫來分析人物形象，體會不同作者不同的語言表達，感受他們對筆下人物的敬佩、懷念之情，提高我們的文學鑒賞能力。返回目錄課文篇目內(nèi)容主旨

《藤野先生》

魯迅這篇回憶性散文，以作者與藤野先生的交往為線索，敘述了20世紀初作者在日本留學時的一段經(jīng)歷，也由此熱情歌頌了藤野先生的高尚品格，洋溢著滿腔的愛國之情?！痘貞浳业哪赣H》

朱德這篇回憶性散文，夾敘夾議，作者回憶了母親勤勞的一生，敘述了母親對自己的教育和影響，贊頌了母親的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了自己對母親的懷念與崇敬之情。返回目錄課文篇目內(nèi)容主旨

《列夫·托爾斯泰》

茨威格

這篇傳記作品運用反襯手法和大量的比喻、夸張，為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。《美麗的顏色》

艾芙·居里

這篇人物傳記記述了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程。作者通過鏡頭式的描述，讓人感受到科學發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領略到科學家的堅守與樂觀。返回目錄考點解析一、分析文章的線索

線索，指貫穿于整篇文章的思路、脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來，讓這些材料表達一個完整的意思。這根“線”就是敘事的線索。敘事的線索一般有以下幾種：1．以時間順序為線索；2．以地點變換的順序為線索；3．以具體的事物為線索；4．以中心事件為線索；5．以事物特點的幾個方面為線索。返回目錄考點解析尋找、分析記敘類文章的線索可采用以下方法：

1.連接表示時空轉換的詞語；

2．把握貫穿全文的具體事物或象征事物；3．抓住反復出現(xiàn)的語句或事物；

4．分析人物情感發(fā)展變化的軌跡；

5．領會文章中心思想及主題。返回目錄考點解析二、通過具體事例分析人物形象

1．理解表現(xiàn)人物的具體事例，思考人事之間的關系；

2．明確寫人的具體方法，分析表現(xiàn)效果；3．概括人物的性格及品質(zhì)。

答題模板：通過……具體事例，運用……的方法，塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格，體現(xiàn)出……的精神品質(zhì)。返回目錄課文篇目內(nèi)容主旨

考點解析綜合性學習

人無信不立。通過了解“誠信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義，培養(yǎng)誠實做人、講求信用的優(yōu)良品質(zhì)，學會以多種方式與他人進行有效溝通。1.梳理課文的主要內(nèi)容，把握回憶性散文的基本特點。2.結合時代背景，透過事件理解作者的情感。3.揣摩文章獨特的語言風格。

課前預習返回目錄作家作品

魯迅(1881－1936)，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》。小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，都收在《魯迅全集》里。助學資料基礎預練新題秀場背景資料魯迅1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)，兩年后棄醫(yī)從文，想從改變國民精神入手，挽救民族于危亡。魯迅先生在仙臺學醫(yī)時幸遇藤野先生，不久又惜別藤野先生，在與藤野先生闊別20年后，魯迅先生滿懷深情地寫下了這篇回憶性散文。返回目錄助學資料基礎預練新題秀場語文要素

記敘文的線索線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結成一個統(tǒng)一整體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的彩線。返回目錄助學資料基礎預練新題秀場「本課鏈接」課文是雙線結構，從東京、仙臺、離開仙臺回到北京的地點轉移，以作者與藤野先生的交往：相識、相處、離別、懷念為明線，再以作者的思想感情的變化，愛國之情為暗線。返回目錄助學資料基礎預練新題秀場返回目錄1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1)上野的yīnɡhuā(

)爛熳的時節(jié)，望去確也像fēihónɡ(

)的輕云。(2)除下帽來，yóuɡuānɡkějiàn(

)，wǎnrú(

)小姑娘的發(fā)髻一般。(3)那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，zhǎnɡɡù(

)頗為熟悉的了。助學資料基礎預練新題秀場櫻花緋紅油光可鑒宛如掌故(4)學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有l(wèi)uòdì(

)。(5)他聽說中國女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的jīxínɡ(

)。(6)日本報紙上很斥責他的bùxùn(

)，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。返回目錄助學資料基礎預練新題秀場落第畸形不遜(7)是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是nìmínɡ(

)。(8)有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去jiézé(

)干事tuōcí(

)檢查的無禮。(9)wūhū(

)，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。(10)因為看得他有些qīrán(

)，便說了一個慰安他的謊話。返回目錄助學資料基礎預練新題秀場匿名詰責托辭嗚呼凄然(11)有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的jiàohuì(

)，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學。(12)從他那一面看起來，是一去之后，yǎowúxiāoxi(

)了。(13)仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyánɡdùncuò(

)的話來。(14)于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“zhènɡrénjūnzǐ(

)”之流所shēnwùtònɡjí(

)的文字。返回目錄助學資料基礎預練新題秀場教誨杳無消息抑揚頓挫正人君子深惡痛疾2.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

)A．這孩子長得可真標致??！B．看著他委屈的模樣，我也不忍再詰責他了。C．“五一”假期來臨，公園湖畔聚集了許多游人。陽光大好，微風凄然，吹得我暖洋洋的。D．人民群眾對社會上以權謀私、貪污受賄等不正之風深惡痛疾。【解析】C.凄然：指天氣寒涼或心境凄涼悲傷。語境不符。助學資料基礎預練新題秀場返回目錄C3.下列對病句的修改不正確的一項是(

)A．首屆“寶珀·理想國文學獎”由作家金宇澄、唐諾、閻連科，香港嶺南大學中文系教授許子東，音樂制作人、主持人高曉松組成。

(在“由”前面加上“評委團”)B．展覽向各國觀眾展示了陳伯吹國際兒童文學獎的發(fā)展歷程中優(yōu)秀作品的獲獎圖書共36種。(刪去“的獲獎圖書”)C．通過各種創(chuàng)新形式將中國人傳統(tǒng)的節(jié)日呈現(xiàn)出來，讓百姓深度參與，廣泛宣傳，共享文化之美，共感思親之情。

(刪去“通過”)D．全國十大考古評選活動辦公室已日前公布了2022年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)初評結果。

(將“2022年度”和“全國”對調(diào))【解析】D.語義重復，刪去“已”。助學資料基礎預練新題秀場返回目錄D情景語言綜合運用某校八年級(2)班擬開展以“老師，您是我心中的燈塔”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。【活動一：讀懂師心】麗麗同學搜集了以下幾則材料，閱讀后，請你完成后面的問題?！静牧弦弧繋熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈《師說》返回目錄助學資料基礎預練新題秀場【材料二】一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！何　段业睦蠋煛贩祷啬夸浿鷮W資料基礎預練新題秀場【材料三】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。——魯迅《藤野先生》返回目錄助學資料基礎預練新題秀場1.我們在閱讀時，可借用詩文名句進行批注。下列對上面材料的批注，不恰當?shù)囊豁検?

)A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。B．新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。C．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

D．隨風潛入夜，潤物細無聲?！窘馕觥緼.贊美老師無私奉獻的精神；B.贊美老師甘為人梯的精神；C.是純粹的景物描寫，沒有比喻義。D.比喻老師對學生的教育體貼入微，潛移默化。故選C。助學資料基礎預練新題秀場返回目錄C【活動二：略表我心】2.在教師節(jié)到來之際，明明同學和佳佳同學進行了一番對話。請根據(jù)語境，在橫線上補充恰當?shù)膬?nèi)容。明明：明天就是教師節(jié)了，我打算送一張明信片給老師。佳佳：很好，“一日為師，①____________”嘛。明明：明信片上的內(nèi)容為一副對聯(lián)，上聯(lián)為“鶴發(fā)銀絲映日月”，你能幫我想出下聯(lián)嗎？佳佳：哦，我想想看，那就“②__________________”吧。明明：太好了！表現(xiàn)出老師的一片丹心，對仗也很工整。返回目錄助學資料基礎預練新題秀場終身為父丹心熱血沃新花名著閱讀拓展演練小林同學對《藤野先生》文中的藤野先生嚴謹踏實的治學精神欽佩不已。于是，你找了以下幾個關于人物形象的片段考考他?！酒我弧考t軍里有許多像他一樣的少年。他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們當中有許多人像這個小號手一樣，經(jīng)過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。他們的來歷往往弄不清楚：

許多人記不清自己的父母是誰，許多人是逃出來的學徒……助學資料基礎預練新題秀場返回目錄他們英勇的故事流傳很多。他們并沒有得到或者要求作為小孩照顧，許多人實際參加了作戰(zhàn)。據(jù)說在江西，紅軍主力撤離以后，許許多多少年先鋒隊員和共產(chǎn)主義青年團員同成年游擊隊員并肩作戰(zhàn)，并且甚至跟敵人拼刺刀。1.片段中“他們”被作者親切地叫作“__________”，他們共同的性格特征是：____________________________________________。助學資料基礎預練新題秀場返回目錄紅小鬼【示例】不畏艱苦、愛恨分明、勇敢、嚴于律己【片段二】他和他的部下一樣，只有兩套軍服，而且都不佩戴軍銜領章。他還有一件自己的衣服，讓他感到孩子般的自豪。這是在長征途中擊落敵機后，用繳獲的降落傘做成的背心。2.片段中“他”指的是________，從片段中可以看出他_______________________________。助學資料基礎預練新題秀場返回目錄彭德懷生活簡樸，能和

部下同甘共苦課中研學文脈梳理返回目錄初讀感知課中品讀添改講義嚴謹治學了解裹腳棄醫(yī)從文的原因文章主旨本文記述了作者與日本老師藤野先生交往的一段經(jīng)歷，以及作者在日本先學醫(yī)而后棄醫(yī)從文的過程，表現(xiàn)了藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、摒棄民族偏見的高尚品格，表達了作者對他的真摯懷念，并反映出那個時代的進步青年所特有的憂患意識以及強烈的民族自尊心、愛國心。返回目錄初讀感知課中品讀閱讀下面選段，回答問題。中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。返回目錄初讀感知課中品讀

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。返回目錄初讀感知課中品讀1.選文主要記述了一件什么事？請簡要概括。________________________________________________________________2.選文中“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，兩處“他們”分別指哪些人？________________________________________________________________________________________________________________________________①受軍國主義思想毒害的日本學生以及那些思想麻木的清國留學生；②當時麻木愚昧的國人。初讀感知課中品讀返回目錄電影事件改變了“我”的觀念。3.選文第一自然段畫線句表達了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________4.閱讀選文，請你試對魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因加以概述與評論。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人尚未覺醒的意識。初讀感知課中品讀返回目錄表達了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。課后精練返回目錄回憶我的語文老師曹文軒我所有的老師都學養(yǎng)深厚，比如說我的數(shù)學老師，他的板書也特別棒。因為我們特別喜歡他的板書，所以每次在他上數(shù)學課之前，我們都不是用黑板擦，而是用濕毛巾反復地擦拭，直到把這塊黑板擦得黑亮黑亮的。他講數(shù)學課的時候，一邊講一邊從右上角開始寫那些公式、那些定理，等把課講完，正好是一整面黑板的字?？上М敃r沒有相機，如果用相機把那個畫面拍下來，今天裝裱起來，掛在家里的墻上，就是一幅非常有裝飾感、現(xiàn)代性很強的畫。返回目錄那些老師各有各的品性，各有各的脾氣。特別要感激的是我的語文老師，她是南京大學的高材生，是一個高高的，身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。返回目錄我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎？一年四季的雨是不一樣的?！狈祷啬夸浫缓笏终f：“同學們，你們知道嗎？一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎？雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學都把腦袋轉向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。返回目錄大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎？我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”返回目錄晚上，我回到學校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了？你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”返回目錄她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：“才氣，有時候是害人的。”我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。返回目錄我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質(zhì)構建者和體現(xiàn)者。我無法想象一所學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。我們應當對語文老師充滿敬意。全世界都應當如此！(選自《讀者》，有刪改)1.說說本文記敘了老師的哪些事，請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________①老師給我們講什么是語文；②老師當眾說“我”的作文差；③事后老師又具體指出“我”作文的缺點。返回目錄2.精讀本文中你認為重要的語段，結合相關內(nèi)容，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人？________________________________________________________________________________________________________________________________告