2024屆廣東省佛山市高三下學(xué)期二?？荚嚉v史試題

2023~2024學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三歷史2024.4本試卷共6頁，20小題，滿分100分?？荚囉脮r(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題目后面的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。1.圖1展示的玉龍龍首向前，張口露齒，口內(nèi)穿孔并呈環(huán)形齒狀，鼻微凸，“臣”字形眼，圓睛微凸，寶瓶形雙角后伏，身軀與龍尾彎卷，呈兩重內(nèi)外并列圓弧蟠狀。據(jù)此判斷，該玉龍A.表明了時(shí)人尚武的風(fēng)氣B.反映了手工業(yè)技藝精湛C.顯示了民眾厚葬的觀念D.體現(xiàn)了王權(quán)的至高無上2.東漢明帝打算分封皇子，將眾封國(guó)領(lǐng)地減少一半。馬皇后說：“諸子裁減食邑?cái)?shù)縣，依據(jù)祖制不是已經(jīng)儉省了嗎?”明帝回應(yīng)：“我子豈宜與先帝子等乎?歲給二千萬足矣?！边@說明，東漢時(shí)期A.中央對(duì)王國(guó)擁有控制權(quán)B.母族勢(shì)力影響君主決策C.皇室節(jié)儉之風(fēng)盛行已久D.地方政治制度發(fā)生質(zhì)變3.魏晉南北朝，女性日常閱讀的書目不僅有女教典籍與儒家經(jīng)學(xué)，還包括詩歌文學(xué)、書法繪畫、老莊之學(xué)等。這折射出當(dāng)時(shí)A.封建禮教的強(qiáng)化B.社會(huì)思想的活躍C.三教合一的趨勢(shì)D.門第觀念的盛行4.玄奘流傳后世的《大唐西域記》不僅為官方編撰《西域圖經(jīng)》提供參考，還作為禮物贈(zèng)送西州刺史和供出使西域的官員使用。由此得知，《大唐西域記》A.體現(xiàn)佛教的本土化B.獲得文人士族的關(guān)注C.具有政治實(shí)用功能D.擴(kuò)大唐朝對(duì)外影響力2023~2024學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三歷史試題第1頁(共6頁)5.宋神宗時(shí)期，中央政府關(guān)閉河北市場(chǎng)，導(dǎo)致徐州地區(qū)的36個(gè)鐵冶作坊開工不足，冶戶們深感失業(yè)之憂。經(jīng)蘇軾上疏請(qǐng)求后，中央政府撤銷禁令，“使鐵得北行”，冶戶們皆悅。這反映了A.北宋地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)依存關(guān)系普遍B.北宋強(qiáng)化中央對(duì)地方的控制C.宋遼政權(quán)存在政治上的互動(dòng)關(guān)系D.北宋面臨較復(fù)雜的政治形勢(shì)6.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1785-1833年廣東平均每年進(jìn)口印度棉花約20萬擔(dān)，其中很大一部分供應(yīng)珠江三角洲加工成棉布，并遠(yuǎn)銷海外。這A.推動(dòng)了新的經(jīng)營(yíng)方式產(chǎn)生B.密切了與外部世界的聯(lián)系C.突破了閉關(guān)鎖國(guó)政策限制D.加快了傳統(tǒng)手工業(yè)的衰落7.20世紀(jì)初，中國(guó)女子興起辦報(bào)的熱潮，并發(fā)表詩歌高呼“興女權(quán)”“民族主義”“種族革命”“女子國(guó)民”等理念。同時(shí)，一些男性以女子筆名高呼“婦人從古系興亡，豈獨(dú)匹夫責(zé)有與?”這些現(xiàn)象反映了A.中國(guó)民族資本主義的發(fā)展B.男女平等成為社會(huì)共識(shí)C.民族危機(jī)日益加深的現(xiàn)實(shí)D.西學(xué)在中國(guó)的廣泛傳播8.1939年，陜甘寧邊區(qū)政府提出發(fā)展民眾教育，并通過拉家常、貼標(biāo)語、喊口號(hào)等多種形式，掀起掃盲運(yùn)動(dòng)高潮。這些措施A.進(jìn)一步鞏固蘇維埃政權(quán)B.有利于中共政策的貫徹與落實(shí)C.體現(xiàn)了三三制民主原則D.緩和了邊區(qū)政府與群眾的矛盾9.日內(nèi)瓦會(huì)議期間，中英兩國(guó)政府達(dá)成協(xié)議，北京和倫敦互派外交人員。兩國(guó)外交人員享有完全的外交待遇，不僅承擔(dān)談判建交的任務(wù)，還負(fù)責(zé)處理僑務(wù)和商務(wù)問題。這說明了A.西方資本主義陣營(yíng)出現(xiàn)分化B.求同存異原則成共識(shí)C.新中國(guó)進(jìn)行務(wù)實(shí)的外交活動(dòng)D.多極化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)10.“19世紀(jì)60年代，新中國(guó)第一部水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》問世后，獲得國(guó)際上極高的關(guān)注和贊揚(yáng)。茅盾先生觀看后即興賦詩：“莫笑故事誕，此中有哲情，畫意與詩情，三美此全具?！边@體現(xiàn)出新中國(guó)的藝術(shù)創(chuàng)作趨向A.突出情節(jié)的曲折性B.服務(wù)于國(guó)際市場(chǎng)C.擺脫強(qiáng)烈的政治性D.探索民族化道路11.在整理教材時(shí)，某學(xué)生做了如下筆記(表1)，由此得出的主旨是表1單元標(biāo)題單元概要一、古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展不同帝國(guó)先后崛起，歐亞大陸的農(nóng)耕文明區(qū)域逐漸連接起來。二、中古時(shí)期的世界中古時(shí)期，歐洲、亞洲、非洲、美洲等地區(qū)存在不同程度發(fā)展與聯(lián)系。三、走向整體的世界新航路的開辟使世界各地開始建立廣泛的直接聯(lián)系，在人類歷史逐步從分散走向整體的進(jìn)程中邁出了重要的一步。A.人類文明聯(lián)系經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程B.戰(zhàn)爭(zhēng)是人類文明聯(lián)系的必要手段C.地理環(huán)境限制了人類文明的發(fā)展D.經(jīng)濟(jì)因素決定了整體世界的發(fā)展2023~2024學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三歷史試題第2頁(共6頁)12.圖2是畫家昆丁·馬西斯創(chuàng)作于1514年的作品《銀錢兌換商夫婦》。對(duì)該圖解讀最合理的是圖2：圖中男子在稱金銀，女子在翻閱畫著圣母子的經(jīng)書，但專注地觀察丈夫的活動(dòng)A.當(dāng)時(shí)人們面臨信仰危機(jī)B.價(jià)格革命促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型C.理性主義影響繪畫創(chuàng)作D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊傳統(tǒng)倫理13.1839年，有學(xué)者寫道：在這個(gè)國(guó)家里，制造業(yè)已占據(jù)統(tǒng)治地位，科學(xué)和工藝家喻戶曉，但在年輕一代的教育課程中，人們幾乎不曾注意到缺少上述科目，這無法不令我們驚訝。該學(xué)者認(rèn)為A.英國(guó)工業(yè)化的發(fā)展存在隱患B.科學(xué)和技術(shù)日益緊密結(jié)合C.技術(shù)的積累決定制造業(yè)前途D.工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致教育的缺失14.1920年底，列寧認(rèn)為國(guó)家已經(jīng)找到了新的建設(shè)道路，這一道路將擺脫許多年的經(jīng)濟(jì)破壞所遺留下來的后果和困難，引導(dǎo)國(guó)家走向社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這句話表明列寧A.積極探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式B.取消了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策C.建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)D.解決了國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)困局15.馬庫斯·加維(1887—1940)同很多非洲的領(lǐng)袖一樣，宣揚(yáng)非洲偉大的遺產(chǎn)，要求歐洲殖民列強(qiáng)離開非洲，并號(hào)召非洲人回到非洲。這反映出A.非洲人民打擊侵略勢(shì)力B.殖民列強(qiáng)肆意瓜分非洲C.非洲努力尋求國(guó)家認(rèn)同D.殖民體系走向崩潰瓦解16.表2呈現(xiàn)了二戰(zhàn)后從“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”到“世貿(mào)組織”的貿(mào)易談判概況。據(jù)此可推知表2談判地點(diǎn)年份談判主題參與國(guó)家和地區(qū)數(shù)量日內(nèi)瓦(3次)、阿納西、托基1947-1961關(guān)稅126(含歷次談判中重復(fù)出現(xiàn)的國(guó)家)日內(nèi)瓦1964-1967關(guān)稅和反傾銷措施62東京、日內(nèi)瓦1973-1979關(guān)稅、非關(guān)稅措施、框架協(xié)議102日內(nèi)瓦1986-1994關(guān)稅、關(guān)稅措施、規(guī)則、服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、爭(zhēng)端解決、紡織品、農(nóng)業(yè)、WTO成立等123A.經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程受阻礙B.霸權(quán)主義決定參與國(guó)家的數(shù)量C.國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的建立D.參與國(guó)家存在多元利益的博弈2023~2024學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三歷史試題第3頁(共6頁)二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.隨著古代社會(huì)的不斷發(fā)展，書寫材料的重要作用日益凸顯，特別是紙張發(fā)明后，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。(12分)材料一不論東方還是西方，早期的書籍書寫材料都是比較笨重的，埃及的紙草、西亞的羊皮、印度的樺樹皮、中國(guó)的簡(jiǎn)牘，都不利于傳輸，特別是遠(yuǎn)距離傳遞。從中原往西，絲綢之路上也出土過一些早期的書籍，比如1956年甘肅武威東漢墓出土的《儀禮》木簡(jiǎn)，這些木簡(jiǎn)為松木制成，尺寸頗長(zhǎng)，因此如果在古代的車子上運(yùn)載的話，極易折斷……紙傳入中亞，被佛教徒使用之后，可以抄寫、傳播更大篇幅的佛典?！幾詷s新江《紙對(duì)絲路文明交往的意義》材料二秦漢時(shí)期，戶籍等各類基礎(chǔ)帳簿只能在鄉(xiāng)制作。但鄉(xiāng)吏介于官、民之間的政治身份以及魚肉百姓的行為，向來為統(tǒng)治者所詬病，皇帝也因朝廷不掌握基礎(chǔ)帳簿，無法遏制地方上計(jì)的嚴(yán)重造假。紙張代替簡(jiǎn)冊(cè)后，基礎(chǔ)帳簿上移至縣廷制作，基層事務(wù)由縣令統(tǒng)攬，帳簿由縣上報(bào)郡、州，直至中央?！幾詮垬s強(qiáng)《簡(jiǎn)紙更替與中國(guó)古代基層統(tǒng)治重心的上移》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)古代紙張發(fā)明前書寫材料的類型，并簡(jiǎn)要概括紙張的憂勢(shì)。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析紙張成為主要書寫材料的影響(6分)18.胸懷天下是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的十條歷史經(jīng)驗(yàn)之一，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的天下情懷、國(guó)際視野、世界使命和大黨擔(dān)當(dāng)。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。(14分)材料一中國(guó)勝利了，侵略中國(guó)的帝國(guó)主義者被打倒了，同時(shí)也就是幫助了外國(guó)的人民。……我們的黨從九一八事變開始，就提出了用民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)反抗日本侵略者的號(hào)召，后來又提出了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張命令紅軍改編為抗日的國(guó)民革命軍開赴前線作戰(zhàn)，命令自己的黨員站在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線。這些愛國(guó)主義的行動(dòng)，都是正當(dāng)?shù)?，都正是?guó)際主義在中國(guó)的實(shí)現(xiàn)?！幾悦珴蓶|《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》材料二我們必須爭(zhēng)取同一切愿意和我們和平相處的國(guó)家，在互相尊重領(lǐng)土主權(quán)和平等互利的基礎(chǔ)上，建立正常的外交關(guān)系。亞洲、非洲和拉丁美洲各國(guó)的民族獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng)，以及世界上一切國(guó)家的和平運(yùn)動(dòng)和正義斗爭(zhēng)，我們都必須給以積極的支持?！幾悦珴蓶|《中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)開幕詞》(1956年)材料三中國(guó)共產(chǎn)黨人的胸懷天下觀不僅從宏觀層面深刻體認(rèn)了世界文明的多元性，更努力探索一套公平正義的國(guó)際秩序理念。不同于近代西方民族國(guó)家在地緣空間維度上建立的弱肉強(qiáng)食、優(yōu)勝劣汰的霸權(quán)主義國(guó)際秩序，胸懷天下觀突破了局限于國(guó)家自身利益的狹隘國(guó)際觀?！幾耘Ｄ脸俊缎貞烟煜掠^對(duì)西方空間理論的三重超越》2023~2024學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三歷史試題第4頁(共6頁)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)“國(guó)際主義”的內(nèi)涵進(jìn)行解釋。(4分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析不同時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨國(guó)際觀呈現(xiàn)差異的原因，(6分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)共產(chǎn)黨人的“胸懷天下觀”的意義.(4分)19.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。(12分)材料文獻(xiàn)名稱作者《魯濱遜漂流記》(首次出版于1719年)[美]丹尼爾·笛?！缎旅裾f》(創(chuàng)作于1902-1906年)梁?jiǎn)⒊顿Y本論》[德]馬克思《論持久戰(zhàn)》毛澤東《希臘化時(shí)代》[英]彼得·索恩曼《法國(guó)大革命》[英]托馬斯·卡萊爾1607-1860大西洋移民:[美]馬庫斯·李·漢森《貨品易代——古絲路的衰落與新商道的開辟》郭衛(wèi)東《拉丁美洲：被切開的血管》[烏拉圭]愛德華·多加萊亞諾從表中任選2個(gè)或以上的文獻(xiàn)作為切入點(diǎn)，擬定一個(gè)論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)論題予以闡述。(要求：寫出所選文獻(xiàn)名稱，論題明確，史論結(jié)合，符合邏輯，表達(dá)清晰)2023~2024學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三歷史試題第5頁(共6頁)20.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。(14分)材料一殖民主義是現(xiàn)代資本主義的伴生物，它既破壞舊式的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，也為西方式社會(huì)的建立創(chuàng)造條件。因此，欠發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代化的啟動(dòng)和發(fā)展模式深受其影響。這種影響大致可分為三大類：(1)受殖民化影響不大，現(xiàn)代化的模式主要靠自身的力量建立起來。(2)半封建半殖民地國(guó)家，其現(xiàn)代化模式的選擇雖然依靠自身的力量，但選擇過程曲折復(fù)雜。(3)完全的西方國(guó)家的殖民地，其現(xiàn)代化的啟動(dòng)和模式選擇，深受原宗主國(guó)制度和文化的影響。不過，所有這些類型都受到國(guó)際大環(huán)境的影響，二戰(zhàn)以后它們?cè)诂F(xiàn)代化模式的選擇和轉(zhuǎn)換上獲得了更多的自主權(quán)。也正因?yàn)槿绱?，在此后的現(xiàn)代化過程中，傳統(tǒng)文化的作用和影響就凸現(xiàn)了出來?！幾院雾樄妒澜缡贰晕拿餮葸M(jìn)為線