《晝夜交替作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學大象版》VIP

《晝夜交替》作業(yè)設計方案第一課時一、選題背景生活在地球上的我們所處的環(huán)境中，晝夜交替是一種分外普遍的現(xiàn)象。白天是陽光明媚，人們活躍起來，而夜晚則是安靜祥和的時刻。晝夜交替不僅僅是一種自然規(guī)律，更是我們生活節(jié)奏的重要組成部分。因此，通過對晝夜交替的探究和探究，能夠更好地了解我們四周的環(huán)境和自身的生活方式。二、設計目標1.援助同硯了解晝夜交替是如何產(chǎn)生的；2.培育同硯觀察、分析和沉思問題的能力；3.激發(fā)同硯對自然規(guī)律的愛好和探究欲望；4.培育同硯的團隊合作精神和表達能力。三、設計內(nèi)容及步驟1.第一階段：引入活動名稱：觀察晝夜交替活動內(nèi)容：同硯在家中或?qū)W校四周選擇一個固定的地點，每天記錄觀察到的晝夜變化：黎明、中午、傍晚和夜晚的天空狀態(tài)、光照強度、氣溫變化等，并在觀察日志中記錄下來。時間打算：連續(xù)觀察一個星期2.第二階段：試驗探究活動名稱：模擬晝夜交替的試驗活動內(nèi)容：同硯應用試驗器械（如燈泡、黑紙等）模擬晝夜交替的過程，觀察光照和溫度變化，并記錄試驗數(shù)據(jù)。依據(jù)試驗結(jié)果，談論晝夜交替的原理和影響因素。時間打算：進行一次試驗，總結(jié)試驗結(jié)果并籌辦試驗報告。3.第三階段：展示溝通活動名稱：晝夜交替主題展示活動內(nèi)容：同硯依據(jù)自己的觀察和試驗效果，設計展板、PPT等形式的展示作品，展示晝夜交替的原理、影響以及個人感悟。在班級或?qū)W校進行展示溝通，互相進修和溝通心得體會。時間打算：展示作品籌辦及展示溝通活動。四、評判和總結(jié)1.評判指標：參與度、觀察記錄的完備性、試驗設計和完成狀況、展示表達能力等。2.總結(jié)：通過本次作業(yè)設計方案的實施，同硯可以深度了解晝夜交替的原理和影響，培育自己的觀察能力和試驗設計能力，同時也增強了團隊合作和表達能力。期望同硯在這個過程中不僅可以獲得知識，更能激發(fā)對科學探究的愛好和熱忱。注：本作業(yè)設計方案旨在引導同硯通過觀察、試驗和溝通，深度探究晝夜交替現(xiàn)象，激發(fā)同硯對科學探究的愛好和熱忱，培育同硯的觀察力、試驗設計能力和表達能力，期望能夠得到寬廣師生的認可和支持。第二課時一、背景介紹在我們的平時生活中，晝夜交替是一個分外重要的現(xiàn)象。白天和黑夜的不息輪換，給我們的生活帶來了規(guī)律和活力。而在自然界中，晝夜交替也對植物、動物和人類的生活產(chǎn)生著重要的影響。因此，讓同硯了解晝夜交替的原理和重要性，對他們的科學素養(yǎng)和生活習慣都具有樂觀意義。二、進修目標1.了解晝夜交替的原理和機制；2.精通晝夜交替對生物體的影響；3.培育同硯的觀察和沉思能力；4.提高同硯對自然現(xiàn)象的關注和熱忱。三、教學內(nèi)容1.晝夜交替的觀點和現(xiàn)象；2.太陽、地球和月亮之間的干系；3.晝夜交替對生物體的影響；4.如何合理利用晝夜交替。四、教學方法1.教室講解：老師用通俗易懂的語言向同硯介紹晝夜交替的原理和重要性；2.試驗觀察：讓同硯通過試驗觀察太陽、地球和月亮之間的相對位置是如何造成晝夜交替的；3.談論溝通：組織同硯進行合作談論，分享自己對晝夜交替的熟識和體會；4.實地考察：組織同硯到戶外進行晝夜交替的觀察和記錄。五、教學過程第一課時：介紹晝夜交替的觀點和現(xiàn)象，講解太陽、地球和月亮之間的干系；第二課時：打算試驗觀察，讓同硯親自動手，探究晝夜交替的原理；第三課時：組織同硯進行小組談論，分享自己對晝夜交替的理解和體會；第四課時：實地考察晝夜交替的現(xiàn)象，讓同硯親身感受自然界的奇異的地方。六、作業(yè)設計1.觀察記錄：要求同硯在家中觀察晝夜交替的現(xiàn)象，并記錄下觀察到的狀況和感受；2.繪畫作業(yè)：要求同硯依據(jù)自己對晝夜交替的理解，繪制一幅相關的畫作；3.問答練習：設計幾道與晝夜交替相關的問題，讓同硯進行沉思和回答；4.實地調(diào)查：讓同硯選擇一個地點，進行晝夜交替的實地調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。七、評判方式1.觀察記錄和繪畫作業(yè)：依據(jù)同硯的觀察記錄和繪畫作業(yè)，評判其對晝夜交替的理解和表達能力；2.問答練習：依據(jù)同硯的回答質(zhì)量和深度，評判其對晝夜交替的精通水平；3.實地調(diào)查和調(diào)查報告：評判同硯的實地調(diào)查能力和報告寫作水平。八、延伸活動1.觀察星空：組織同硯到戶外觀察星空，了解星座和行星運動；2.親子活動：鼓舞同硯和家長一起參與晝夜交替