高職高專非英語專業(yè)學生英語口語調(diào)查及教學啟示的開題報告

高職高專非英語專業(yè)學生英語口語調(diào)查及教學啟示的開題報告開題報告一、選題背景和研究意義如今，英語作為國際通用語言，已經(jīng)成為了各行各業(yè)中頂尖人才必備的一種技能。然而，高職高專非英語專業(yè)學生的英語口語能力不足一直存在著較大的問題，不僅影響了學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)前景，也制約了高職高專的整體教學水平和國際化發(fā)展步伐。因此，本研究旨在通過對高職高專非英語專業(yè)學生英語口語調(diào)查，揭示他們在英語口語表達中存在的問題，以及通過教學啟示，探討提高其英語口語能力的有效途徑，為高職高專英語教學質(zhì)量的提升提供一定的參考和借鑒。二、研究目的和研究內(nèi)容1.研究目的：(1)分析高職高專非英語專業(yè)學生英語口語表達中存在的問題。(2)探討有效提高高職高專非英語專業(yè)學生英語口語能力的途徑。2.研究內(nèi)容：(1)通過問卷調(diào)查的形式，探尋高職高專非英語專業(yè)學生英語口語水平的現(xiàn)狀。(2)對比和分析高職高專非英語專業(yè)學生英語口語和專業(yè)英語口語，揭示差異性。(3)探討教師英語口語教學方法和策略。(4)討論有效的英語口語訓練方法和策略。三、論文框架與研究方法本論文主要分為以下幾個部分：1.緒論：首先介紹選題的背景和研究意義，然后分析研究目的和研究內(nèi)容，最后簡述論文框架和研究方法。2.文獻綜述：針對高職高專非英語專業(yè)學生英語口語能力的研究和教學方法進行詳細梳理和分析。3.研究方法：詳細介紹問卷調(diào)查的設計和實施。4.數(shù)據(jù)分析：對問卷調(diào)查結(jié)果進行分析和比較，揭示高職高專非英語專業(yè)學生英語口語存在的問題及原因。5.討論與啟示：綜合分析前文的數(shù)據(jù)和結(jié)果，提出有效的提高高職高專非英語專業(yè)學生英語口語能力的途徑。6.結(jié)論：總結(jié)前文的研究成果，論證研究的有效性和實用性，并分析可能存在的不足和局限。在研究方法方面，本論文主要是通過問卷調(diào)查的方式獲取研究數(shù)據(jù)。授權(quán)專業(yè)教師學術(shù)團隊，使用自行設計的《高職高專非英語專業(yè)學生英語口語調(diào)查問卷》對受試者進行調(diào)查，獲取口語能力和教學需求方面的數(shù)據(jù)。除問卷調(diào)查外，本研究還將結(jié)合書面材料分析、案例研究等多種研究方法，實現(xiàn)研究目的和深入分析問題的要求。四、參考文獻Abbasi,A.,&Chen,M.(2018).IntegratingEnglishlanguageteachingandcontentsubjectteachinginsecondaryeducation.InternationalJournalofEducationalResearch,90,74-83.Chen,Y.,&Song,M.(2020).ExploringtheroleofEnglishlanguagelearningattitudesandstrategiesintheaffectivefiltermodel.LanguageTeachingResearch,24(2),247-265.Lin,T.J.,&Gu,M.(2019).TeachingEnhancementsandComparativePedagogyinaDualLanguageProgram.JournalofMultilingualandMulticulturalDevelopment,40(1),33-47.Yang,S.,&Li,H.(2017).AffectiveTurningPointsinEnglishLanguageLearning.EducationalPsychology,37(3),288-302.Zhang,X.(2020).ExploringtheEffectivenessofanOnlineWritingSystemandOnlinePeerReview