一年級(jí)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四教案

漢語(yǔ)拼音教案

第一單元

課題1aoe

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)a。e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.相識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。

相識(shí)和學(xué)習(xí)運(yùn)用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1>aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

2、aoe的四聲的讀法。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、實(shí)物投影儀

2、拼音卡片、四線(xiàn)格。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

老師：老師知道，有很多同學(xué)相識(shí)了一些漢字，你們是不是想相識(shí)更多的

字??？

學(xué)生：是。

老師：這節(jié)課我們就起先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢

語(yǔ)拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書(shū)，還能學(xué)會(huì)很多的字，你們水漢語(yǔ)

拼音的用處大不大？有沒(méi)有決心學(xué)好它？

教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)須要它，幫助說(shuō)好一般話(huà)，我們一起學(xué)好

它。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1、出示掛圖，指導(dǎo)視察、說(shuō)話(huà)。

（1）看圖，說(shuō)圖意。

（2）總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee

叫，連聲問(wèn)我早上好。

2、學(xué)習(xí)a。e的音和形。

（1）學(xué)習(xí)a讀音。

老師范讀，指導(dǎo)學(xué)生視察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分組讀。

(2)依次分別學(xué)習(xí)。和e。方法同上。

(3)指名讀aoe,順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結(jié)談話(huà)：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今日先學(xué)三個(gè)。

4、鞏固練習(xí)。

(1)出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂依次讀。

(2)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。掛出四線(xiàn)格小黑板。

(1)相識(shí)四線(xiàn)格。

(2)老師依次范寫(xiě)aoe。

(3)學(xué)生在書(shū)上描紅。

三、作業(yè)

6、自己認(rèn)讀拼音卡片。

7、練習(xí)在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

3、相識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱(chēng)。

4、板書(shū)聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、其次聲、第三聲、第四聲

5、學(xué)習(xí)a的四聲。

(1)出示a的四聲。

(2)講解并描述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又

上坡，四聲好象下山坡。

(3)個(gè)人練讀a的四聲。

(4)指名讀a的四聲，正音。

(5)分組讀、齊讀。

（6）出示。e的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

（7）出示a。e的四聲，老師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體

會(huì)四聲的升降。

6、看掛圖，體會(huì)四聲意義。

說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、練習(xí)

7、抽讀a。e的四聲卡片。

8、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。

9、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。

抄寫(xiě)aoe,再依次加聲調(diào)符號(hào)。

課題2iuU

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)iUu3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.駕馭iuu的4個(gè)聲調(diào)，能干脆讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

iUU的正確發(fā)音。

2、iuii的四聲讀法。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、實(shí)物投影儀

2、卡片、四線(xiàn)格。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀字母卡片。

2、聽(tīng)寫(xiě)aoeo

3、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。

二、引出新授內(nèi)容

1、指導(dǎo)看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟?/p>

什么？

2、教學(xué)語(yǔ)境歌，出示itm：

小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了樂(lè)呵呵。

三、教學(xué)1皿讀音和寫(xiě)法

1、教學(xué)I。

(1)讀音。出示螞蟻圖，告知學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是I

的讀音。老師范讀三遍。然后講解并描述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜：

牙齒對(duì)齊ill。學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀。

(2)i的書(shū)寫(xiě)?？垂P順圖，說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。老師范寫(xiě)一遍,

學(xué)生跟著書(shū)空。

(3)在書(shū)上描紅兩遍。

2、教學(xué)U。

教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相像。

順口溜:嘴巴突出UUU。

3、教學(xué)口。

教學(xué)方法同上。讀音與“小魚(yú)”的“魚(yú)”相像，把其次聲變成第一聲。

順口溜：嘴巴翹起?皿。

四、鞏固練習(xí)

1、告知學(xué)生itm也是單韻母。

2、看口型，拿卡片。

拿對(duì)了，齊讀三遍。

五、作業(yè)

抄寫(xiě)各一行。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

指讀卡片：aoeiuO.

二、教學(xué)lUQ的四聲。

1、教學(xué)I的四聲。

(1)講解并描述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：［加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

(2)出示I的四聲。

(3)老師領(lǐng)讀：

第一聲：衣服的衣。

其次聲：阿姨的姨。

第三聲：椅子的椅。

第四聲：留意的意。

(4)指名讀I的四聲

2、教學(xué)U的四聲。

(1)老師在四線(xiàn)格上寫(xiě)U的四聲，指出U的中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

(2)指名讀U的四聲。

(3)引導(dǎo)用u的四聲組詞。

3、教學(xué)皿的四聲。

(1)范寫(xiě)O的四聲。

(2)學(xué)生自由練讀。

(3)指名試讀，老師相機(jī)訂正讀錯(cuò)的音。

(4)引導(dǎo)用6的四聲組詞。

(5)開(kāi)火車(chē)讀的四聲。

三、比較單韻母的不同形體。

1、出示：a-o,然后指名讀。

2、指名說(shuō)說(shuō)a和。形體有什么不同。

3、齊讀，體會(huì)形體的不同。

4、其余幾組方法相同。

四、比較帶調(diào)韻母的讀音。

1、出示:a-fi>1-1>ii-Uo

(1)指名讀。

(2)說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)兩邊的單韻母讀音有什么不同。

(3)齊讀。a-a>1-I>u-Q

2、出示：6-6e-dil-6o

(1)指名讀。

(2)說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)兩邊的單韻母分別怎么讀。

(3)-齊讀6-6e-eil-iio

五、作業(yè)、

練讀課文。

課題3bpmf

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、bpmf的正確發(fā)音。

2、認(rèn)清字形，區(qū)分b和p的半圓位置。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、拼音卡片、小黑板。

實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過(guò)談話(huà)引出有關(guān)的聲母。

師：爸爸帶著小摯友去看什么呢？

生：看大佛。

師：這就是“大佛”，“佛”的聲母f,（出示f）,再指著山坡部位，他們要看大

佛，先要爬上什么呢？

生：山坡。

師：對(duì)這就是“山坡”“坡”的聲母p,（出示p）這個(gè)小摯友看到大佛，很新奇,

就想：

生：用手去摸。

師：對(duì)，這就是“用手去摸”“摸”的聲母m,（出示m）這個(gè)時(shí)候，旁邊的大

喇叭正在：

生：廣播。

師:這就是廣播,“播”的聲母b,（出示b）。

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課聲母b、p、m、fo（板書(shū)）

二、認(rèn)讀b^p、m、f

1.（出示課件廣播）圖上的大喇叭正在——生（廣播），我們把廣播的播讀得

輕些、短些就是聲母b的發(fā)音，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察老師的口形。

對(duì)學(xué)生發(fā)音存在的問(wèn)題，剛好訂正，并剛好激勵(lì)學(xué)生。

2用同樣的方法教讀p、m。

3引導(dǎo)自學(xué)聲母f

同學(xué)們，快來(lái)看，這是什么？（大佛）你知道這個(gè)聲母的發(fā)音嗎？你是怎樣

知道的？你能不能當(dāng)一回小老師來(lái)教教大家讀這個(gè)聲母呢？

4教兒歌

⑴引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌（啟發(fā)、引導(dǎo)）

⑵生試著說(shuō)一說(shuō)兒歌。

⑶表演讀（配音）

三、認(rèn)寫(xiě)聲母b、p、m>f

過(guò)渡：剛才，我們學(xué)會(huì)讀聲母b、p、m、f,現(xiàn)在你們想不想記住它們，并會(huì)

寫(xiě)它們呢？

（一）教學(xué)b

1.出示圖片，圖上畫(huà)的是一位叔叔在水上沖浪，想一想我們學(xué)過(guò)的什么字

母包含在里面，請(qǐng)一位同學(xué)上堂畫(huà)出。

2.我們?cè)鯓硬拍苡涀∷兀繋熝菔臼棺帜竍和圖片相像部分重疊。

生細(xì)致視察并回答，b的一豎像什么，b的右半圓像什么。

3.你能給b說(shuō)一句順口溜嗎？

4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母b的書(shū)寫(xiě)筆順。

學(xué)習(xí)步驟：

學(xué)生細(xì)致視察書(shū)中的書(shū)寫(xiě)筆順——生說(shuō)一說(shuō)——師課件出示書(shū)寫(xiě)筆順——師

板演——生描紅——師生評(píng)

［通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，找到圖畫(huà)中與字母相像的地方，為學(xué)生記住字母的

形態(tài)奠定了良好的基礎(chǔ)。］

（-）教學(xué)聲母p

1.引導(dǎo)視察表形圖（出示圖片）

圖上畫(huà)的是什么？看了這幅圖，你想到我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母，畫(huà)出相像的部

分，并說(shuō)一說(shuō)如何記住它。

2、學(xué)寫(xiě)聲母p

學(xué)習(xí)方法與上大致相同，不同的是在讓學(xué)生視察時(shí)，可采納小組提問(wèn)探討法。

（師先教一小組長(zhǎng)如何提問(wèn)，然后讓其他同學(xué)仿照學(xué)習(xí)探討）

（三）區(qū)分聲母b、p

Lb、p它們就像一對(duì)雙胞胎，長(zhǎng)得特殊相像，怎樣才能分清它們呢？請(qǐng)同

學(xué)們細(xì)致視察它們有什么不同的地方？

2.拼圖嬉戲

依據(jù)老師的要求拼出不同的字母。

（四）學(xué)認(rèn)聲母m、f

1.出示實(shí)物

請(qǐng)同學(xué)們看，老師給大家?guī)?lái)什么？再給這兒添上一橫，這把倒著的傘像什

么？你能說(shuō)句順口溜嗎？

2.啟發(fā)聯(lián)想：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，你還見(jiàn)到什么和我們今日學(xué)的聲母f相像。

3.一根拐杖，一把倒著的傘，都像我們今日學(xué)的聲母f,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的

想像力，想一想在我們的生活中，還有哪些物體的形態(tài)像聲母m

（五）學(xué)寫(xiě)m、f

1.生視察書(shū)中的書(shū)寫(xiě)筆順2.課件演示3.生板演4.評(píng)5.師范寫(xiě)6.生描紅

四、鞏固練習(xí)

1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶。

2、做嬉戲：送字母回家

［好玩的練習(xí)形式，使學(xué)生愛(ài)好盎然，并且進(jìn)一步鞏固字形］

3.唱語(yǔ)境歌。

爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛(ài)惜大佛不要摸。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)韻母：aoeiuu；聲母：bpmfo要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。

二、教學(xué)拼讀

1、出示音節(jié)。

老師出示：ba。告知學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)

生的口語(yǔ)閱歷緊密地結(jié)合起來(lái)。老師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba,是

由聲母b和韻母a組成的。

2、老師范拼。

（1）老師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片

往一起推，表示把b和a遇到一起就可以拼出ba。

（2）老師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

（3）老師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。

3、學(xué)生試拼。

（1）據(jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀bpmf和a相拼。

（2）練習(xí)聲母與a相拼，如b—a—ba、p—a-pa

老師先領(lǐng)讀。

后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。

（3）練習(xí)與iuU相拼。反饋矯正

4、依據(jù)依次自由拼讀、開(kāi)火車(chē)讀。

5、打亂依次自由拼讀、開(kāi)火車(chē)讀。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）

二、帶調(diào)拼讀

1、出示音節(jié)。

借助學(xué)生的口語(yǔ)閱歷教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，

2、教學(xué)讀法。

3、用以上方法，老師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀mi。

4、用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀p。、

5、學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。

拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再依據(jù)圖意說(shuō)話(huà)。

課題認(rèn)一認(rèn)1

教學(xué)目標(biāo)：

3.圖形比照，相識(shí)16個(gè)常用漢字。

2.培育學(xué)生的識(shí)字愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

記住16個(gè)漢字的讀音。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

2、實(shí)物投影儀。

2、漢字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

老師帶小摯友一齊唱《找摯友》，師：今日我們要相識(shí)的幾位好摯友就在

我們自己的身上，大家想知道他們是誰(shuí)嗎

二、認(rèn)一?認(rèn)

1、看左上排左起第一幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

2、范讀，指名讀：“人”。

3、齊讀，指名讀：“人”。

4、指明生讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

5、學(xué)習(xí)其余7個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“手、舌”是翹舌音，“足”

是平舌音，理解字義，初步認(rèn)清字形。

⑴師手指嘴巴，唱“找呀找呀找摯友，找到一個(gè)好摯友”，問(wèn)生：這個(gè)好摯

友是誰(shuí)？

⑵說(shuō)明嘴巴也叫“口”，師：誰(shuí)能念好口，這個(gè)字就和他交摯友！在老師的

指導(dǎo)幫助下，練習(xí)“口”的讀音。

⑶請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)口的作用。

⑷師念兒歌“搖錢(qián)樹(shù)兩股丫，搖一搖開(kāi)金花，要吃要穿全靠它，這棵樹(shù)哪里

有，原來(lái)就是兩只手。”師；接下來(lái)我們要相識(shí)的好摯友是手。指導(dǎo)生念準(zhǔn)“手”

的讀音。說(shuō)說(shuō)手的作用。

⑸按上面步驟學(xué)習(xí)其余5個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，相識(shí)這幾個(gè)身體部分的作用。

三、練習(xí)鞏固

1、個(gè)別、集體練讀。

2、同桌合作：一生手指身體的某一部分，另一生讀出相應(yīng)漢字。

3、嬉戲：我說(shuō)你指

(1)師：我說(shuō)“口”。

生：我指“口”。

（師巡察，檢查學(xué)生指得對(duì)不對(duì)。）

（2）同桌合作做這個(gè)嬉戲。表?yè)P(yáng)合作好的同桌。

四、誦讀指導(dǎo)

1、這8個(gè)新?lián)从汛蠹叶枷嘧R(shí)了，你想不想把它們連起來(lái)讀一讀？

2、老師范讀，學(xué)生細(xì)致聽(tīng)節(jié)奏。

3、老師領(lǐng)讀，把認(rèn)一認(rèn)1中的字連起來(lái)讀一讀。

4、男女生競(jìng)賽讀。

5、指名讀

五、小結(jié)

其次單元

課題4dtn1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)dtn14個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)dtn1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

kdtn1的正確發(fā)音。

2、認(rèn)清字形，區(qū)分b和d的字形

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

2、拼音卡片、小黑板。

3、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片。

2、看卡片，說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。

二、揭示新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

2、小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。

3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。

三、教學(xué)聲母d和t

1、教學(xué)d

(1)看座鐘筆筒，引出d。

(2)老師范讀三遍，講解并描述發(fā)音方法。

(3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

(4)教學(xué)d的寫(xiě)法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

(5)學(xué)生在書(shū)上描紅。

2、教學(xué)t

(1)看模特兒圖，引出t。

(2)老師范讀三遍，講解并描述發(fā)音方法。

(3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

(4)教學(xué)t的寫(xiě)法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

(5)老師范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅

四、教學(xué)dt和aeiu相拼的音節(jié)

1、出示：

aa

ee

diti

uu

指名拼讀，老師留意訂正讀錯(cuò)的音。

2、出示：

dadedidu

tatetitu

學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。

按依次讀，點(diǎn)名讀。

五、鞏固練習(xí)

1、指讀dt。

2、做找字嬉戲。

3、指名讀音節(jié)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡。

2、接讀順口溜。

二、教學(xué)聲母nI

教學(xué)聲母n

1、讀音。

（1）出示哪吒出關(guān)圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？

（2）出示n,告知學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。

（3）老師范讀。

（4）講解并描述發(fā)音方法。

（5）老師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。

（6）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

2、字形及書(shū)寫(xiě)

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么方法來(lái)記住n。順口溜：一個(gè)門(mén)洞nnn。

（2）自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法。

（3）點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（4）學(xué)生在書(shū)上描紅。

教學(xué)聲母I

1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相像。順口溜：一跟小棒IIk

2、字形及書(shū)寫(xiě)。方法同上。

三、教學(xué)nI和aei相拼的音節(jié)

1、出示：（略）

2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。

3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。

4、出示：naneni

laIeIi

自由練習(xí)拼讀，指名按依次拼讀，打亂依次拼讀。

四、鞏固練習(xí)

1、練讀課文中的聲母。

2、點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。

3、比較聲母的異同

bdftmn

五、作業(yè)

抄寫(xiě)nIo

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片。

dtnIiaue

2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。

3、指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。

二、新授

1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

(1)出示吹笛子圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？

指名拼讀。

出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。

引導(dǎo)用di的四聲組詞。

(2)依次出示其他圖，教法同前。

2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。

(1)提問(wèn)：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

小摯友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？

小汽車(chē)?yán)仁窃鯓峪Q叫的？

拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？

(2)引導(dǎo)連線(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)

1、練讀課文。

2、讀拼音句。

課題5gkh

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼

音詞。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、gkh的正確發(fā)音。

2、gkh與單韻母的拼讀。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

拼音卡片、小黑板。實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀8個(gè)聲母。

2、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母。今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課。

二、看圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌

1、出示圖：要求學(xué)生細(xì)致視察圖片。

（1）圖上畫(huà)的是什么？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？哥哥?huì)說(shuō)什么？弟弟會(huì)說(shuō)什

么？

（2）小結(jié)圖意：出示有關(guān)聲母。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥跑來(lái)勸阻他。小弟弟，很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌

蚪送回家。

三、教學(xué)聲母gkh.o

1、看圖1：圖上畫(huà)的是什么？

（1）g和鴿子的讀音有點(diǎn)相像。（學(xué)生練習(xí)讀）

（2）看看g字像什么？你能用什么方法來(lái)記住它？

（3）口訣記憶：鴿子頭形ggg9字加彎ggg

2、看圖2：圖上畫(huà)的是什么？它在干什么？

（1）讀k時(shí)發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)要用力送氣。

（2）誰(shuí)能用圖畫(huà)記住k?

（3）口訣練讀：小雞出殼kkk

3、看圖3：說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

（1）荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有點(diǎn)相像了。

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么？

（3）口訣記憶：荷花荷葉hhh

（4）h跟我們前面學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母有點(diǎn)相像？

h與n比較：通過(guò)在四線(xiàn)格內(nèi)書(shū)寫(xiě)來(lái)進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、自己視察三個(gè)的字母的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)位置。

2、學(xué)生上臺(tái)擺位置。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，描紅。

4、鞏固嬉戲：找摯友猜聲母。

五、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片。

2、做找摯友嬉戲。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1＞抽讀字母卡片：dtnlgkhaueo

2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的

是什么字？

二、新課

1、教學(xué)音節(jié)拼讀：

（1）出示：（略）

（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

（3）指名讀音節(jié)八

（4）齊讀、點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

（5）按依次讀，打亂依次讀。

2、看圖讀拼音詞。

（1）雙拼音詞：

先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開(kāi)火

車(chē)拼讀，有錯(cuò)誤剛好訂正。

(2)單拼音詞：出示小圖，說(shuō)說(shuō)圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)

的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最終點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片：gkhnpo

2、拼擺音節(jié)。

課題6jqX

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能正確拼讀方框內(nèi)jqx與單韻母U相拼時(shí)，U上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1>jqx的正確發(fā)音。

2、jqx與單韻母的拼讀。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

拼音卡片、小黑板。實(shí)物投影儀。

第一課時(shí)

一、談話(huà)揭題。

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。

三、教學(xué)聲母jqx.。

J

1、讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相像，老師范讀，告知學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,

學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。

2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj?？磈有幾筆

組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。

qx的教學(xué)步驟與方法同上.

q的順口溜:像個(gè)9字qqq。

x的順口溜：一個(gè)大叉xxx,留意x的筆順，先右斜，再左斜。

q和dp相比較：q—d,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。q—p,q

像個(gè)9字，p像個(gè)反9。

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片。

2、做找摯友嬉戲。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片：jqxU。

2、在四線(xiàn)格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)jqXo

二、教學(xué)jqx與il相拼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

1、出示幻燈片。演示過(guò)程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與

jqx拉手。

2、老師邊抽拉幻燈片，邊講故事。

有一天，小熊愚遇見(jiàn)到了好摯友jqx,興奮極了，連忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念

一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊連忙摘下眼鏡，

先和j拉手，再和q拉手，最終和x拉拉手。（相機(jī)板書(shū)j-ii—ju、q-ii—qu、

x-ii-xu）

3、指名說(shuō)說(shuō)juquxu后面是什么字母。

4、學(xué)生自由拼讀。

5、指名拼讀。

三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。

1、出示:j-i-ji

1.指名拼讀，指名連起來(lái)讀。

2.看圖理解詞義。

2、出示：x-ii—xu

（2）指名說(shuō)說(shuō)xu中的其次個(gè)字母該讀什么音。

(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hiixii。

(4)看圖理解詞義。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片。

2、讀書(shū)上的音節(jié)詞

課題認(rèn)一認(rèn)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖形比照，相識(shí)16個(gè)常用漢字。

2、培育學(xué)生的識(shí)字愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

記住16個(gè)漢字的讀音。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、實(shí)物投影儀。

2、漢字卡片。

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

今日我們要學(xué)認(rèn)讀的16個(gè)字中，有的表示動(dòng)物名稱(chēng)，有的表示植物名稱(chēng)，

都是大家熟識(shí)的。

二、視察圖畫(huà)，自由認(rèn)讀。

16個(gè)漢字上面都有圖畫(huà)，細(xì)致視察一下，看看圖上畫(huà)的是什么，想想哪些

是自己已經(jīng)熟識(shí)的，哪些自己還不熟識(shí)。

讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己相識(shí)圖上畫(huà)的哪些事物，老師相機(jī)出示卡片，順勢(shì)認(rèn)讀

漢字，對(duì)圖上畫(huà)的事物還不熟識(shí)的可以和同桌溝通一下。

三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音

1、先找出標(biāo)上紅色注音的字，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)這些紅色的注音都是學(xué)過(guò)的

音節(jié)。

2、出示音節(jié)：liimapih6migu。先讓學(xué)生認(rèn)讀，再試讀這些注音下

面的生字：鹿麻皮禾米谷。

3、依次出示其他的字卡，領(lǐng)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：蟲(chóng)竹絲

4、打亂依次讓學(xué)生認(rèn)讀。

四、指導(dǎo)誦讀

1、老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生讀。

2、指名誦讀。

五、鞏固練習(xí)

1、連線(xiàn)

圖和對(duì)應(yīng)的生字用線(xiàn)連起來(lái)。

2、把音節(jié)和生字連起來(lái)。

五、作業(yè)

認(rèn)讀16個(gè)生字。

第三單元

課題7ZCS

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母zcs,整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音,

認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、zcszicisi的正確發(fā)音。

2、zcs與單韻母的拼讀。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、拼音卡片、小黑板。

2、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)揭題。

1、看情境圖。

圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們正在干什么？

2、學(xué)語(yǔ)境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。

3、告知學(xué)生：黑板上的3個(gè)字母就是我們今日要學(xué)的內(nèi)容。

二、教學(xué)聲母Zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

1、教學(xué)聲母z、音節(jié)zi

(1)圖上畫(huà)了誰(shuí)，她拿了什么？

出示聲母z告知學(xué)生，z的讀音和寫(xiě)字的字的讀音差不多。

老師范讀，講解并描述發(fā)音方法：舌尖向前平伸，頂住上門(mén)齒背，憋住氣流，然

后舌尖略微放松，讓氣流擠出。

領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(2)教學(xué)z的字形及書(shū)寫(xiě)

指明說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。(像s2字，zzz)

老師在四線(xiàn)格中范寫(xiě)，學(xué)生細(xì)致看。寫(xiě)好后提問(wèn)：z由幾筆組成？寫(xiě)在四線(xiàn)中哪

一格。

學(xué)生書(shū)空，描紅。

(3)教學(xué)音節(jié)zi及四聲

i在zi中不講話(huà)是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi,是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，

只要將z讀得長(zhǎng)些、響些就行了。

老師范讀音節(jié)zi。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

出示zizizizi

指導(dǎo)自由練讀，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。

2、教學(xué)聲母c、音節(jié)ci

教學(xué)方法與上相同］

口訣：仙人掌帶刺ccc

半個(gè)圓圈CCC

3、教學(xué)聲母s、音節(jié)si

口訣：絲瓜絲兒SSS

半個(gè)8字sss

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀ZCS

2、抽讀zicisi鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片，告知學(xué)生zCS是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片zicisio

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示小黑板：ZCSo

2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

cbztcsdsrnz

二、新授。

1、教學(xué)zcs與a的拼音。

（5）幻燈片出示：（略）

（6）練習(xí)自由拼讀。

（7）指名讀音節(jié)。

（8）齊拼音節(jié)。

2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

（9）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

（10）指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。

（3）將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)

的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。

3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（11）教學(xué)ciixi：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最終看圖說(shuō)說(shuō)圖意。

（12）教學(xué)ztifii：方法同上。

三、鞏固練習(xí)

練讀書(shū)上的拼音詞。

課題8zhchshr

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr,整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲,

能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音。

2、zhchshr與單韻母的拼讀。

3、學(xué)會(huì)三拼音方法。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、拼音卡片、小黑板。

2、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)揭題。

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。

一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有方法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。

三、教學(xué)聲母zhchshr0

zhzhi

1、讀音：與“樹(shù)枝”的“枝“相像，老師范讀，告知學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)

生體會(huì)練讀，指名讀。

2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zhchshr?？?/p>

zh有幾部分組成，老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。

3、教學(xué)zhi及其四聲。

出示zhi,告知學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說(shuō)話(huà)，它和zh組成的音

節(jié)zhi,是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。

老師范讀音節(jié)zhio

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

chshr的教學(xué)步驟與方法同上.

ch的順口溜：c加椅子chchcho

sh的順口溜:s加椅子shshsho

r的順口溜：小苗發(fā)芽rrr。

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片，告知學(xué)生zhchshr是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片zhichishirio

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示小黑板：zhchshFo

2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

cbztchshdsrnzh

二、新授。

1、幻燈片出示5幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。

2、出示5個(gè)拼音詞（略）

逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。

3、指名分析后反復(fù)練讀。

4、做找摯友的嬉戲。

三、鞏固練習(xí)。

1、練讀書(shū)上的內(nèi)容。

2、讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)好四和十，就能說(shuō)好十

和四。

四、作業(yè)。

1、讀課文內(nèi)容。

2,抄寫(xiě)本課聲母。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀拼音卡片。

2、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音

1、出示：（略）

2、細(xì)致看看：shu。這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？

3、指導(dǎo)拼讀方法。

4、老師范讀。

5、教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

6、學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書(shū)上其他的三拼音節(jié)，留意提示學(xué)生不要把介

音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出示：(略)

1、指名說(shuō)說(shuō)聲母、介母、韻母各是什么？

2、自由練習(xí)拼讀。

3、指名拼讀。

4、看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。

2、出示：(略)

(1)指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

(2)練習(xí)自由拼讀。

(3)同桌練習(xí)拼讀。

(4)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再連讀拼音詞。

四、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。(略)

2、填空。

duo----()-()-()

kua----()-()-()

tuo----()-()-()

hua----()-()-()

五、作業(yè)

讀書(shū)上的內(nèi)容。

課題9yw

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)2個(gè)聲母yw,整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音,

認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠精確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

3、了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)U上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、yw的正確發(fā)音。

2、yiwuyu的正確發(fā)音。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、拼音卡片、小黑板。

2、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀聲母卡片。

2、抽讀韻母卡片。

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

三、新授。

yyi

1、讀音：與“衣服”的“衣”相像，老師范讀，告知學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，

學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。

2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)yyy?？磞有幾

部分組成，老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。

3、教學(xué)yi、yu及其四聲。

出示yi,告知學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。

老師范讀音節(jié)yio

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

yu：和jqx一樣，y和U相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。

練習(xí)讀yu的四聲，結(jié)合詞語(yǔ)。

w的教學(xué)步驟與方法同上.

w的順口溜：屋頂相連ywo

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片，告知學(xué)生yw是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片yiwuyu。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示小黑板：yWo

2、指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他穿什么衣服。

3、將yiwuyu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，老師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)

學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。

二、教學(xué)yw和韻母的拼讀。

出示圖：

1、這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖上有什么東西？

2、出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。

3、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。

4、看圖讀音節(jié)。

三、寫(xiě)聲母

1、出示小黑板：

b()m()()t()1

()k()()q()

zh()(

2、分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行競(jìng)賽。其他學(xué)生在書(shū)上填空，填后評(píng)講。

四、在教材上按23個(gè)聲母的依次加線(xiàn)連成一個(gè)大象的輪廓。(略)

五、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。

2、用音節(jié)組詞。

抄寫(xiě)聲母。

課題認(rèn)一認(rèn)3

教學(xué)目標(biāo):

1.圖形比照，相識(shí)16個(gè)常用漢字。

2、培育學(xué)生的識(shí)字愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

記住16個(gè)漢字的讀音。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、實(shí)物投影儀。

2、漢字卡片。

教學(xué)課時(shí)；1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課

1、小摯友們學(xué)了拼音，還學(xué)了很多字，這些字還相識(shí)嗎？讀一讀。（出示認(rèn)

一認(rèn)（1）、（2）學(xué)過(guò)的32個(gè)字）

2、讀得真好！這堂課我們?cè)賮?lái)相識(shí)8位新?lián)从?，好嗎?/p>

二、創(chuàng)設(shè)情境，交友識(shí)字

1、第一位新?lián)从咽钦l(shuí)呢？

（出示"星”）

老師：小摯友，你們好，我是星娃娃。誰(shuí)能念好我的名字星（xing）,我就和

他交摯友！

學(xué)生：練習(xí)“星”的讀音。

引申：我們剛才相識(shí)的是天上的星，老師常在小摯友作業(yè)本上打一個(gè)個(gè)紅五

星，你們還見(jiàn)過(guò)哪些星呢？

（逐一溝通，指認(rèn)“星”字）

2、出示“云”

師：這位摯友是——（云）

學(xué)生：練讀并細(xì)致看，閉眼想這個(gè)“云”字，記住它。

師：你們都見(jiàn)過(guò)些什么樣的云呀？

3、認(rèn)“電”

生練讀并拓展認(rèn)字：哪些東西要用到電？

4、這位摯友大家最熟識(shí)不過(guò)了，就是——（風(fēng)）

拓展：柔柔的是——春風(fēng)，熱乎乎的是——夏天的風(fēng)，涼涼的是——秋

風(fēng)，刺骨的是——西北風(fēng)，漫天卷地的是——龍卷風(fēng)。

三、探究合作，自學(xué)新字

1、剛才我們相識(shí)了“星、云、電、風(fēng)"（抽生字卡）這4位摯友，還有4

位摯友，老師要請(qǐng)小摯友以小組為單位，用讀拼音，看圖或其他方法自己來(lái)相識(shí)。

人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已學(xué)會(huì)的、喜愛(ài)的字介紹給其他小摯友。

2、下面就請(qǐng)各小組來(lái)溝通一下，你們學(xué)會(huì)哪些字？是怎么學(xué)會(huì)的？

四、小結(jié)回來(lái)，誦讀課文

1、（出示8個(gè)生字）這會(huì)兒，8位摯友的名字都在這兒，誰(shuí)念對(duì)了，它們就

出來(lái)和小摯友見(jiàn)面，還會(huì)激勵(lì)夸獎(jiǎng)你呢！誰(shuí)來(lái)試試？

2、打開(kāi)課本，練習(xí)誦讀課文

五、鞏固練習(xí)，聯(lián)系生活

1、小摯友學(xué)得都很細(xì)致，現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ポp松一下，觀賞一首兒歌。

師：

天空天空多奇異，紅日一輪瞇瞇笑，

月亮婆婆笑彎了腰，星星閃爍真喧鬧。

烏云來(lái)了不得了，閃電一道抓緊跑，

風(fēng)兒吹得小樹(shù)搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。

2、輕松過(guò)后，我們要進(jìn)行競(jìng)賽，看看小摯友是不是真的相識(shí)這8位新?lián)从蚜耍?/p>

圈字（從詞、詩(shī)、句中圈出學(xué)過(guò)的8個(gè)字，全對(duì)得20分，漏圈或錯(cuò)圈1個(gè)扣

1分）

六、課外延長(zhǎng)，留意實(shí)踐

師：這堂課上，小摯友自己動(dòng)腦筋，想方法，相識(shí)了8位新?lián)从选＠蠋熯€發(fā)

覺(jué)很多小摯友在生活中留意視察，相識(shí)了好多字。我信任，小摯友們常常這樣做,

肯定會(huì)交上更多的漢字摯友。

第四單元

課題10aieiui

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀

準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能正確認(rèn)讀由聲母與aieiui組成的音節(jié)，會(huì)精確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，

會(huì)讀拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、aieiui的正確發(fā)音。

2、aieiui與聲母的拼讀。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、字母卡片、小黑板。

2、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀字母卡片：aoeiuUo

2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲。

3、比較6個(gè)單韻母的口形大小。

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。

扎籬笆，圍樹(shù)苗，一棵矮來(lái)一棵高。?。?！小羊羔，快快過(guò)來(lái)吃青草。

aieiui

3、讀音：與“矮”的發(fā)音相像，先老師講解并描述發(fā)音方法，范讀，告知學(xué)

生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告知學(xué)生，ai是由兩個(gè)單韻

母組成的，我們叫它復(fù)韻母。

4、四聲。告知學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指

名讀，集體讀。用四聲組詞。

5、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ai有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a

在前，i在后，aiaiai。老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。

eiui的教學(xué)步驟與方法同上.

ei的順口溜：e在前，i在后。

ui的順口溜：u在前，i在后。

標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在。e戴。要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后邊

給誰(shuí)戴。

三、鞏固練習(xí)。

1、抽讀韻母卡片。

2、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。

3、練讀順口溜。

四、作業(yè)

1、練讀復(fù)韻母。

2、抄寫(xiě)aieiui各兩遍。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要留意什么？

2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。

二、新授，練習(xí)復(fù)韻母aieiui的拼讀。

3、復(fù)習(xí)聲母。

4、復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。

5、出示：（略）

（1）聲母是什么？韻母是什么？

（2）練習(xí)自由拼讀。

（3）指名讀音節(jié)。

（4）齊拼音節(jié)。

（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，老師巡回檢查，訂正讀錯(cuò)的音。

指名按依次讀，打亂依次讀，認(rèn)讀卡片。

6、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（13）教學(xué)bdicdi：出示，說(shuō)說(shuō)聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)

拼讀，再連讀。最終看圖說(shuō)說(shuō)圖意。

（14）教學(xué)m6ihua>shugui,方法同上。

三、看圖聽(tīng)故事，練拼音節(jié)。

1、看圖回答問(wèn)題。

2、學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。

3、練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音

節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。

4、小組練習(xí)講故事，在講的過(guò)程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。

四、鞏固練習(xí)。、

1、做“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”的嬉戲。

2、做“找摯友”的嬉戲。

3、分解音節(jié)。（用小黑板出示）

五、作業(yè)

1、抄寫(xiě)aieiui。

2、讀書(shū)上內(nèi)容

課題11aoouiu

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀

準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.能正確認(rèn)讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會(huì)精確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼

音詞和拼音句

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、aoouiu的正確發(fā)音。

2、aoouiu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、字母卡片、小黑板。

2、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀字母卡片：aoeiuU,讓學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的方法依次朗讀。

2、抽讀復(fù)韻母卡片aieiui。

3、說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。

身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

aoouIU

3、讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相像，先老師講解并描述發(fā)音方法，

范讀，告知學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告知學(xué)生，ao也

是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。

4、四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用

四聲組詞。

5、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看aoouiu有幾部分組成，編順口溜幫助記

憶：a在前，。在后，aoaoao。老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。

ouiu的教學(xué)步驟與方法同上.

ou的順口溜：o在前，u在后。

iu的順口溜：i在前，u在后。

三、鞏固練習(xí)。

1、抽讀韻母卡片。

2、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。

3、做嬉戲，找摯友。

四、作業(yè)

1、練讀復(fù)韻母。

2、抄寫(xiě)aoouiu各兩遍。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiuiaoouiu和它們的四聲。

2、抽讀聲母卡片：mdlgtqxno

二、教學(xué)ao與聲母的拼音。

3、學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。

（15）出示（略），說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直

線(xiàn)畫(huà)出聲母，用曲線(xiàn)畫(huà)出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，競(jìng)賽

讀。

（16）出示三拼音節(jié)（略）

說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線(xiàn)和曲

線(xiàn)分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，老師巡回

檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最終指名讀、齊讀、競(jìng)賽讀。

4、看圖練讀拼音詞。

(17)拼讀dadao

看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最終指名連讀拼音詞。

(18)拼讀xiaoqiao

教法同上。

三、鞏固練習(xí)。

1、指導(dǎo)讀書(shū)。

2、做嬉戲，看誰(shuí)聽(tīng)得清，看誰(shuí)找得快。

四、作業(yè)。

3、練讀本課學(xué)過(guò)的拼音。

4、描紅、抄寫(xiě)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指讀音節(jié)。(略)

2、抽讀聲韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼音。

1、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼讀。

(19)出示(略)

(20)學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

(21)點(diǎn)名拼讀。

(22)出示另一組，教學(xué)方法同上。

2、看圖讀拼音詞。

(1)出示，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。

(2)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音

詞。

(3)出示另一個(gè)拼音，自由練讀，指名拼讀。

(4)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。

(5)點(diǎn)名連讀拼音詞。

3、看圖讀繞口令。

(1)圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)出示繞口令(略)

(3)引導(dǎo)自由拼讀。

(4)探討難拼讀的音節(jié)。

(5)點(diǎn)名讀繞口令。

三、鞏固練習(xí)。

1、讀一讀，比一比。(略)

2、分解音節(jié)。(略)

四、作業(yè)。

1、練習(xí)讀拼音句。

2、抄寫(xiě)有關(guān)音節(jié)。

課題12ieUeer

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ielie和特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue和它們的四聲，能

夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能正確認(rèn)讀由聲母與ieUe組成的音節(jié)，會(huì)精確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，

會(huì)讀拼音詞

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、ietieer的正確發(fā)音。

2、ieUe與聲母的拼讀。

教學(xué)具打算及協(xié)助活動(dòng)：

1、字母卡片、小黑板。

2、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

抽讀字母卡片：aoeiuu,讓學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的方法依次朗讀。

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。

中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽(tīng)。

ieye

3、讀音：與“夜”的發(fā)音相像，先老師講解并描述發(fā)音方法，范讀，告知

學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告知學(xué)生，ie也是由兩個(gè)

單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。

4、四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用

四聲組詞。

5、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ie有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie

在前，e在后，ieieie。老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。

6、ye告知學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。

領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。

用ye的四聲組詞

tieyue的教學(xué)步驟與方法同上.

Cue的順口溜：U在前，e在后，tietietie。

7、較：ie----ye、tie----yue,要求學(xué)生知道，ie和ye、Ue和yue語(yǔ)音完

全一樣，但ie、tie是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。

三、鞏固練習(xí)。

1、指讀書(shū)上的內(nèi)容

2、“開(kāi)火車(chē)讀ie、ye、tie、yue0

四、作業(yè)

1、練讀復(fù)韻母。

2、抄寫(xiě)ietie各兩行。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀卡片ieyetieyue。

2、認(rèn)讀juquxu,說(shuō)說(shuō)這3個(gè)音節(jié)的韻母是什么。

二、教學(xué)特殊韻母er。

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩是媽媽的什么人。

2、告知學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉其次聲，就和我們今日要學(xué)的特殊韻母

的語(yǔ)音有點(diǎn)像。

3、出示er,老師講解并描述讀的方法。

4、板書(shū)er的四聲，自由練讀。

5、說(shuō)明：er是一個(gè)特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。

三、