三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第一課 老師您好（二） ︳湘美版

/三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第一課老師，您好（二）︳湘美版課時(shí)：1課時(shí)教材版本：湘美版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解教師節(jié)的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)人物形象和情感的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己和他人的作品。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)人物形象和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)人物形象和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師出示一幅描繪老師的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：你們知道這幅畫是誰(shuí)嗎？為什么要畫這幅畫呢？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這幅畫是我們的老師，因?yàn)榻處煿?jié)快到了，所以我們要畫一幅畫來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的敬意和感謝。二、新課講解1.教師出示教材中的示例作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：你們覺(jué)得這幅畫中的老師形象怎么樣？有哪些地方值得你們學(xué)習(xí)？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這幅畫中的老師形象端莊、和藹，線條流暢，色彩搭配得當(dāng)，充分表現(xiàn)了老師的形象和情感。三、學(xué)生練習(xí)1.教師發(fā)放繪畫材料，要求學(xué)生以自己的老師為對(duì)象，運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)老師的形象和情感。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。四、作品展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。2.學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見。3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：你們學(xué)到了什么？有哪些收獲？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)人物形象和情感，同時(shí)培養(yǎng)了尊師重道的情感。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)人物形象和情感的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生尊師重道的情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。在今后的教學(xué)中，教師還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察、分析、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的繪畫表現(xiàn)，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配以及對(duì)老師形象和情感的表現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中的關(guān)鍵步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。一、學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.繪畫材料的發(fā)放與選擇在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)開始前，教師需要提前準(zhǔn)備好繪畫材料，包括畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求，選擇合適的繪畫材料。例如，對(duì)于初學(xué)者，可以選擇鉛筆和彩色鉛筆，以便于修改和調(diào)整；對(duì)于有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，可以選擇水彩筆，以增加作品的豐富性和表現(xiàn)力。2.繪畫對(duì)象的選取在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生選取自己的老師作為繪畫對(duì)象。這樣可以讓學(xué)生更加深入地觀察和了解自己的老師，從而更好地表現(xiàn)老師的形象和情感。同時(shí)，教師可以提醒學(xué)生注意觀察老師的特征，如眼神、微笑、姿態(tài)等，以便于在繪畫中準(zhǔn)確地表現(xiàn)老師的形象。3.線條的運(yùn)用線條是繪畫中最重要的元素之一，它能夠表現(xiàn)物體的輪廓、結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用線條表現(xiàn)老師的形象。具體來(lái)說(shuō)，教師可以提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）觀察老師的輪廓，用線條勾勒出老師的頭部、身體和四肢的基本形狀；（2）觀察老師的臉部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，用線條表現(xiàn)其形狀和位置；（3）觀察老師的發(fā)型、服飾等細(xì)節(jié)，用線條表現(xiàn)其紋理和質(zhì)感。4.色彩的搭配色彩是繪畫中另一個(gè)重要的元素，它能夠表現(xiàn)物體的光影、質(zhì)感和氛圍。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩表現(xiàn)老師的形象和情感。具體來(lái)說(shuō)，教師可以提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）觀察老師的膚色、發(fā)色、服飾顏色等，選擇合適的顏色進(jìn)行表現(xiàn)；（2）注意色彩的冷暖、明暗對(duì)比，以表現(xiàn)老師的立體感和光影效果；（3）根據(jù)老師的性格、氣質(zhì)等特點(diǎn)，選擇合適的色彩搭配，以表現(xiàn)老師的情感和氛圍。5.教師巡回指導(dǎo)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要不斷巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：（1）觀察學(xué)生的繪畫進(jìn)度，了解他們?cè)诶L畫過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題；（2）針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議；（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽表現(xiàn)老師的形象和情感。二、總結(jié)學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)是三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第一課《老師，您好（二）》教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)人物形象和情感的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的繪畫表現(xiàn)，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配以及對(duì)老師形象和情感的表現(xiàn)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師的作用不僅僅是提供技術(shù)指導(dǎo)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們建立起對(duì)美術(shù)的熱愛和對(duì)老師的尊敬。以下是對(duì)學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明。1.創(chuàng)作氛圍的營(yíng)造在學(xué)生開始繪畫之前，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)播放輕柔的音樂(lè)，或者通過(guò)簡(jiǎn)短的談話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作的狀態(tài)。這樣的氛圍有助于學(xué)生放松心情，更好地表達(dá)自己的情感。2.觀察與討論在繪畫之前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。例如，可以讓學(xué)生描述他們眼中的老師，討論如何通過(guò)繪畫傳達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激之情。這樣的活動(dòng)有助于學(xué)生更深入地思考，并將自己的感受融入作品中。3.分步驟指導(dǎo)在繪畫過(guò)程中，教師應(yīng)該提供分步驟的指導(dǎo)。例如，可以先讓學(xué)生用鉛筆勾勒出老師的輪廓，然后再逐步添加細(xì)節(jié)，如臉部特征、服飾等。在著色方面，可以先從膚色開始，再逐步添加衣服和背景的顏色。這樣的分步驟指導(dǎo)有助于學(xué)生更好地掌握繪畫技巧，避免感到無(wú)從下手。4.鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)每個(gè)學(xué)生對(duì)老師的感受都是獨(dú)特的，因此教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)?？梢宰寣W(xué)生自由選擇繪畫的風(fēng)格和色彩，即使他們的作品與傳統(tǒng)的肖像畫不同，只要能夠表達(dá)出對(duì)老師的敬意和感激，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。5.作品展示與評(píng)價(jià)完成繪畫后，教師應(yīng)該組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。可以讓學(xué)生將自己的作品展示給大家，并分享他們的創(chuàng)作思路和感受。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采用積極的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的努力和創(chuàng)作中的亮點(diǎn)，同時(shí)給予建設(shè)性的反饋，幫助他們進(jìn)一步提高。6.反思與總結(jié)最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)?？梢宰寣W(xué)生思考自己在繪畫過(guò)程中的收獲和不足，以及如何將這次的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中。