大班教案風(fēng)8篇

味性達(dá)一些道理，培養(yǎng)孩子的各項基礎(chǔ)能幼兒園教案，一般包括活動目標(biāo)、活動反思等內(nèi)容，幫助幼兒園教師梳理案設(shè)計能讓孩子們積極參與，掌握知些優(yōu)質(zhì)的教案案例，方便大家使用學(xué)《大班教案風(fēng)8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工大班教案風(fēng)第1篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《裝飾風(fēng)箏》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。兒體驗到成功的喜悅。1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙)；剪好的幾何一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣各種風(fēng)箏。師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。師：請和你的'好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)師：你們覺得它怎么樣？(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。師：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強(qiáng)一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。大班教案風(fēng)第2篇作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的.自豪感。3、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。能大膽設(shè)計制作簡易風(fēng)箏1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國"。1份，風(fēng)箏卡片若干。3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。一、參觀"風(fēng)箏王國"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱1、欣各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。箏漂亮？2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。②認(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)③了解風(fēng)箏尾巴的作用。④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、演變過程。什么感受？三、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。2、教師示范制作簡易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣、交流。組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。大班教案風(fēng)第3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《淘氣的風(fēng)娃娃》，希望對大家有所幫助。1、通過實驗，感受、了解風(fēng)速的不同。2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害?；顒又攸c：了解風(fēng)的好處與壞處活動準(zhǔn)備：風(fēng)車、課件活動過程：一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。師：看，今天我為小朋友們帶來了什么(風(fēng)車)師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢師小結(jié)：原來是因為有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了!二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響。師：淘氣的風(fēng)娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風(fēng)娃娃請出來吧！ (用嘴吹、用手扇)2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的.影響。師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎師：風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣嗎怎么不一樣師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車送回家吧！三、通過故事，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。課件展示故事我們一起來看一看風(fēng)娃娃的故事，仔細(xì)看，風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事(欣視頻：風(fēng)娃娃的故事)四、通過觀察課件選一選鞏固對風(fēng)的了解小朋友們，剛才我們通過自己的生活經(jīng)驗和動畫了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來的好處和壞處，老師把小朋友們說的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事？(課件展示：《選一選》)1、師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。我們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽，然后吹來了微風(fēng)(微動)；接著又吹來了大風(fēng)(晃動)；吹來了龍卷風(fēng)(被吹倒了)，怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢？(所有小樹苗聚在一起)大班教案風(fēng)第4篇為了讓幼兒感受到大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。下面，為大家大班優(yōu)秀語言活動《秋風(fēng)吹》教案，希望對大家有所幫助!(一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。(二)、能根據(jù)圖畫提示，說出秋天的樹葉有什么變化。(三)、配上動作背誦兒歌。的圖片。(二)、秋天的各種樹葉。師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場上的大樹有什么變化了嗎(變黃了，不像以前那么綠了……)(二)、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。1、(出示圖片)現(xiàn)在請大家看這幅圖，上面都有些什么(秋風(fēng)吹過來，金黃的樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們在樹下玩耍……)2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個季節(jié)的景色(秋天)3、有一首特別短的`兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學(xué)學(xué)。(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。(1)、教師范讀，幼兒傾聽。(2)、教師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對兒歌的記憶)(1)、兒歌中說什么像蝴蝶(2)、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場上快樂的玩(三)、看圖說話練習(xí)。、秋天的樹葉是什么顏色的。師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎(出示樹葉)4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對兒歌的理解。(四)、配上動作背誦兒歌。大班教案風(fēng)第5篇作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是大班科學(xué)做風(fēng)車教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。1、通過討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。2、遇到困難能主動尋求解決方法，感受制作活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣。1、師：今天老師帶來了很好玩的玩具，你們看看是什么呢(出示風(fēng)車)2、師：你們想玩嗎你們自己也來做一個好嗎(評析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們在相互交流中，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)。)二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢需要哪些工具呢怎樣用這些材料呢(引導(dǎo)2、師：怎樣制作風(fēng)車呢老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會做風(fēng)車的。師：一共有幾步你是從哪里看出來的里面要用到哪些材料和工具讓幼兒掌握兩個注意點：剪刀剪折痕時不要全剪開。第4步中的四個角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點，并加以固定，防止散開。(評析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動了幼兒探索的積極性和主動性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動的`預(yù)設(shè)自然的相融合了起來，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請你們看著步驟圖做一個風(fēng)車吧。如果你們在做的過程中碰到了困難，你會怎么做呢、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。3、教師鼓勵幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。(評析：在操作活動中，有二門積極思考、主動探索，充有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。)1、引導(dǎo)幼兒通過相互對比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢2、師：你在玩風(fēng)車時發(fā)現(xiàn)了什么問題為什么會這樣(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的(評析：問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，是他們積極思維、發(fā)展個性、培這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語;“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”這頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行，過后就會忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動的學(xué)習(xí)過程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識，形成尊重事實。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：一、注重實踐性，在實踐中探究好動。愛玩是小朋友的天性。在活動中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實踐能力.動手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動和操作活動緊密結(jié)合起來，在玩中探究知識?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實踐.重知識.輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，互相探究，共同解決問題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。三、加強(qiáng)開放，促進(jìn)探究課堂開放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動實踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個觀點：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識和技能。大班教案風(fēng)第6篇活動目標(biāo)。2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，大膽用語言描述云彩的變化。3、鼓勵引發(fā)幼兒用完整的語言仿編散文詩。4、能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。5、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。重點難點2、發(fā)展幼兒言語表達(dá)能力，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的欣能力。活動準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖《云彩和風(fēng)》，錄音碟散文詩《云彩和風(fēng)兒》2、幼兒繪畫《好玩的云彩》、膠水、棉花。3、云彩、太陽、胖娃娃、獅子、小白船等等的圖片?；顒舆^程一、觀察：天上的云1、組織幼兒在室外自由觀察云的變化。2、啟發(fā)幼兒交流討論師：那你們看到的.云會動嗎？是誰讓云彩變了呢？(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動)二、幫助幼兒欣理解散文《云彩和風(fēng)兒》1、出示教學(xué)掛圖，欣第一遍散文詩。師：今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽云彩都變成了什么？師：風(fēng)兒讓誰變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？(大家一起學(xué)做吹的動作)2、再次分段欣詩歌，幫助幼兒欣散文詩的美，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)詩歌的師：風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么呀？(小白船)它是怎樣往前行駛的呢？誰來學(xué)學(xué)小白船漂在海里的動作？(豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆)師：云彩除了變成小白船，還變成了什么呀？(獅子)(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)三、再次完整欣散文詩第三遍，加深對散文詩的理解，仿編詩歌。1、師：詩歌的云彩可以變小白船、大獅子、胖娃娃，那小朋友剛剛觀察的云又可以變成什么呢？開動小腦筋趕緊來想一想，我們一起把它編到詩歌里吧。2、在幼兒仿編詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒邊朗誦、一邊用肢體語言來分組表演：男孩子來當(dāng)云彩，女孩子來當(dāng)風(fēng)兒進(jìn)行表演。(第二次角色互換)四、做一做：好玩的云彩1、幼兒操作幼兒繪畫《好玩的云彩》，幼兒將棉花撕成薄片，粘到淺藍(lán)色紙的白云處，制作藍(lán)天的云。2、幼兒說說自己做的云像什么？鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)。教學(xué)反思因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣.但我還是忽略了教學(xué)目標(biāo)中“學(xué)說散文中有童趣的詩句”這一目標(biāo)，從而使整個活動的重難點進(jìn)行的很模糊。整個活動進(jìn)行下來，也進(jìn)行的非常倉促，在以后的日常教育活動中，我會吸取這次活動的經(jīng)驗，仔細(xì)研究每一次教育活動，把活動過程設(shè)計得更加合理，讓每一次活動都進(jìn)小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上大班教案風(fēng)第7篇活動目標(biāo)1、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。2、配合樂器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。游戲活動帶來的快樂。4、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。難點：幼兒角色表演時，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂器活動過程一、開飛機(jī)游戲，感應(yīng)節(jié)奏。幼兒聽音樂開飛機(jī)飛進(jìn)教室，幼兒根據(jù)音樂可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機(jī)降落了，幼兒飛到椅子上坐好。隊形：小朋友面對老師，圍成半圓作好。小風(fēng)箏掙脫了小主人，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹上，被老樹怪抓住了，卡在樹枝上動彈不得。三、感受語詞，找出語詞中的四種動物，并討論它們飛行特點。教師：“風(fēng)箏被老樹怪抓住了，在樹上呆著好孤單，有幾只小動物要飛來和風(fēng)箏做游戲”1、教師放一遍音樂，請幼兒說出兒謠中的動物，幻燈片依次出示小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。2、大家探討小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點，鼓勵幼兒用不同的動作3、熟悉語詞，請幼兒和老