《青春飛揚導學案-2023-2024學年初中道德與法治統編版》

《青春飛揚》導學案第一課時一、導學背景：《青春飛揚》是經典青春勵志電影，敘述了一群熱血青年在追逐夢想的道路上所面臨的挑戰(zhàn)與懷疑，呈現了他們堅韌不拔、勇往直前的精神風貌。本部電影以其深刻的情感表達和富有情感的故事情節(jié)，深受寬廣觀眾的喜愛。二、導學目標：1、了解電影《青春飛揚》的故事背景和主題意義；2、通過觀覽電影，感受主人公的成長歷程和所呈現的青春正能量；3、激發(fā)同硯追求夢想、堅韌不拔的精神。三、導學內容：1、導學前活動：請簡要介紹《青春飛揚》的故事背景，并請同硯談談自己對青春與夢想的理解。2、導學主要內容：第一部分：觀覽精彩片段請觀看電影《青春飛揚》的片段，關注主人公在追夢路上所經歷的成長和挑戰(zhàn)，感受他們的堅持、英勇和拼搏精神。第二部分：談論主題意義1）主題探究：談談你認為《青春飛揚》想要傳達的主題是什么？主人公的成長與變化給你留下了什么深刻印象？2）情感體驗：分享一段觸動你的片段，并說說你最大的感悟是什么？3）啟迪收獲：電影中主人公的奮斗精神和無畏拼搏的態(tài)度對我們有何啟發(fā)？你認為自己應該如何追逐夢想？第三部分：沉思分享1）與他人分享：請跟同硯分享你的沉思和感悟，聽取他們的看法，一起探討青春與夢想的話題。2）寫作練習：請就《青春飛揚》這部電影，撰寫一篇讀后感或評論，分享你的看法和感受。四、導學后活動：1、精彩劇情重現：請每組同硯選擇一幕精彩的片段重新演繹，展示主人公的成長歷程和所表現的青春飛揚。2、主題班會：舉辦以《青春飛揚》為主題的班會，鼓舞同硯們分享自己的夢想和追夢故事，激發(fā)大家共同追逐夢想的熱忱。3、寫作展示：將同硯們的讀后感或評論集中展示在班級展示墻上，分享彼此的感悟，增進同硯之間的溝通與探討。五、導學評判：1、同硯表現：看重同硯參與導學活動的樂觀性和深度沉思，鼓舞他們對電影及主題進行深度沉思和探討。2、評判標準：綜合思量同硯的發(fā)言、談論、寫作等方面表現，對同硯的參與度、沉思深度及表達能力進行評判，并賜予合適的必定和指導。通過本導學案，期望同硯們能夠深刻理解電影《青春飛揚》傳遞的正能量，以樂觀向上的態(tài)度面對生活，英勇追夢，堅定信念，迎接將來的挑戰(zhàn)。愿每位同硯都能成為青春飛揚的主人公，呈現自己奇特的青春光芒！第二課時【導學目標】1.了解青春期的特點和挑戰(zhàn)；2.理解成長過程中的懷疑和苦惱；3.探討青春期的心理與情感變化；4.分析小說《青春飛揚》中的人物性格和情節(jié)進步。【導學內容】一、青春期的特點和挑戰(zhàn)青春期是一個人發(fā)展過程中的重要階段，也是一個充盈挑戰(zhàn)和懷疑的時期。孩子們在這個階段開始面臨身體和心理上的變化，需要適應和調整。二、成長過程中的懷疑和苦惱在成長的道路上，每個人都會遇到各種各樣的懷疑和苦惱。比如，學業(yè)壓力、人際干系、自我認知等問題都可能成為青少年心中的困擾。三、青春期的心理與情感變化青春期是一個心理與情感變化激烈的階段，青少年屢屢會出現焦慮、挫折感、自卑等情緒。了解這些情感變化，可以援助我們更好地理解青少年的心里世界。四、分析小說《青春飛揚》中的人物性格和情節(jié)進步小說《青春飛揚》描述了一群青少年在青春期面臨的成長與挑戰(zhàn)，每個人物都有著奇特的性格和命運。通過分析小說中的人物性格和情節(jié)進步，我們可以更深度地了解青少年的成長過程?！緦W步驟】一、觀看相關視頻或資料，了解青春期的特點和挑戰(zhàn)；二、談論成長過程中的懷疑和苦惱，分享自己的經歷和感受；三、分組談論青春期的心理與情感變化，探討如何應對不同情緒；四、閱讀《青春飛揚》，分析其中的人物性格和情節(jié)進步，展開談論?！緦W作業(yè)】1.寫一篇關于青春期挑戰(zhàn)的文章，談談自己的看法和感受。2.選擇《青春飛揚》中的一個人物，分析其性格特點及命運走向。3.總結一下小組談論中分享的應對不同情緒的方法和建議?！就卣寡由臁?.觀看相關電影或紀錄片，了解青春期成長的各種面貌；2.參與心理健康講座或課程，進修如何調整情緒和處理壓力；3.閱讀其他描寫青春期的文學作品，比較不同作品中的情感描寫和主題。通過本次導學，期望同硯們能更深度地了解青春期的特