幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《以“一”代“十”》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《以“一”代“十”》匯報人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)知識點梳理與導(dǎo)入操作方法演示與講解互動環(huán)節(jié)：學(xué)生自主操作實踐知識拓展與延伸課程總結(jié)與反饋課程介紹與目標(biāo)01幼兒園大班學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，如數(shù)數(shù)、簡單的加減法等。為了進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，特別是理解和運用“以一代十”的數(shù)學(xué)概念，設(shè)計了本教案。背景通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握“以一代十”的數(shù)學(xué)思想，能夠運用該思想解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。目的教案背景及目的學(xué)生能夠理解“以一代十”的數(shù)學(xué)概念，掌握其在數(shù)學(xué)運算中的應(yīng)用。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能夠運用“以一代十”的思想解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如加減法、數(shù)的比較等。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，鼓勵學(xué)生積極思考和探索。030201教學(xué)目標(biāo)與要求數(shù)字卡片（0-9）、計數(shù)棒、教學(xué)掛圖等。投影儀、電腦、教學(xué)軟件等。通過這些資源展示生動的數(shù)學(xué)問題和解決方案，幫助學(xué)生更好地理解和掌握“以一代十”的數(shù)學(xué)思想。教具和多媒體資源準(zhǔn)備多媒體資源教具知識點梳理與導(dǎo)入02復(fù)習(xí)數(shù)字0-9的認(rèn)讀、書寫和數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。數(shù)的認(rèn)識回顧10以內(nèi)數(shù)的加減運算方法，如數(shù)的分解與組合。加減法運算回顧以往學(xué)習(xí)內(nèi)容引入概念通過實例或故事，向幼兒介紹以“一”代“十”的概念，即以1個單位代表10個單位進行計算。初步理解引導(dǎo)幼兒理解以“一”代“十”的原理，明白其在實際應(yīng)用中的意義。引入新知識點：以“一”代“十”概念原理講解通過圖示、實物演示等方式，詳細(xì)講解以“一”代“十”的原理，使幼兒充分理解其計算過程。應(yīng)用場景舉例列舉生活中常見的以“一”代“十”的應(yīng)用場景，如購物時以1元代替10角進行計算等。同時，引導(dǎo)幼兒思考并分享自己知道的其他應(yīng)用場景。講解以“一”代“十”的原理及應(yīng)用場景操作方法演示與講解03

教師示范操作步驟引入概念首先，教師需要向?qū)W生解釋“以‘一’代‘十’”的概念，即用一個符號或數(shù)字代表十個相同單位，為后續(xù)的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。演示教具教師可以使用計數(shù)器、積木等教具，演示如何將十個單位組合成一個“十”，并用一個符號或數(shù)字來表示這個“十”。操作步驟教師需清晰地展示操作步驟，如先數(shù)出十個單位，再將其組合成一個“十”，并在黑板上寫下相應(yīng)的符號或數(shù)字。學(xué)生按照教師的示范，使用相同的教具進行模仿操作，嘗試將十個單位組合成一個“十”，并標(biāo)記相應(yīng)的符號或數(shù)字。學(xué)生模仿學(xué)生可以在小組內(nèi)互相合作，共同操作和討論，加深對“以‘一’代‘十’”的理解。小組合作在操作過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以檢驗學(xué)生是否理解并掌握了操作方法。提問與回答學(xué)生跟隨老師操作練習(xí)針對性指導(dǎo)針對不同學(xué)生的錯誤類型，教師需要提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生糾正錯誤并加深對知識點的理解。觀察與發(fā)現(xiàn)教師需要密切觀察學(xué)生的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在組合單位、標(biāo)記符號等方面出現(xiàn)的錯誤。注意事項強調(diào)在操作過程中，教師需要不斷強調(diào)一些重要的注意事項，如保持教具整潔、按照步驟進行操作等，以確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。糾正學(xué)生操作中的錯誤及注意事項互動環(huán)節(jié)：學(xué)生自主操作實踐04將學(xué)生按照能力、興趣等因素進行分組，每組4-5人，確保每組學(xué)生能夠在活動中相互學(xué)習(xí)、共同進步。分組方式給每組學(xué)生提供一定數(shù)量的操作材料，如積木、珠子等，讓學(xué)生以小組為單位進行擺放、組合等操作，體驗“以一代十”的數(shù)學(xué)概念。實踐操作內(nèi)容給予每組學(xué)生充足的操作時間，一般為15-20分鐘，確保學(xué)生能夠充分參與、深入體驗?；顒訒r間分組進行實踐操作活動觀察重點關(guān)注學(xué)生的操作過程，包括學(xué)生的操作順序、方法、態(tài)度等方面，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行有針對性的指導(dǎo)。指導(dǎo)方式在學(xué)生操作過程中，教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，鼓勵學(xué)生自主思考、解決問題。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。觀察學(xué)生操作過程并給予指導(dǎo)作品收集在操作活動結(jié)束后，教師要求每組學(xué)生將自己的作品進行整理并上交，以便進行后續(xù)的展示和交流。作品展示教師可以利用課堂時間或者課余時間將學(xué)生的作品進行展示，讓其他學(xué)生能夠欣賞到不同小組的創(chuàng)作成果，拓寬學(xué)生的視野和思路。交流分享在作品展示的同時，教師可以邀請部分小組代表上臺分享自己小組的操作過程和心得體會，促進不同小組之間的交流和學(xué)習(xí)。通過交流分享，學(xué)生可以進一步加深對“以一代十”數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。收集學(xué)生作品并展示交流知識拓展與延伸05介紹其他類似的數(shù)學(xué)概念或方法十進制計數(shù)法十進制是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠嫈?shù)法，它基于10個數(shù)字（0-9）進行計數(shù)，每滿十進一。通過介紹十進制，可以讓學(xué)生更好地理解以“一”代“十”的原理。二進制計數(shù)法二進制是計算機內(nèi)部使用的計數(shù)法，它只有兩個數(shù)字（0和1），每滿二進一。通過介紹二進制，可以讓學(xué)生了解不同進制之間的轉(zhuǎn)換方法，拓展他們的數(shù)學(xué)視野。在購物時，經(jīng)常會遇到需要計算總價的情況。可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將以“一”代“十”的方法應(yīng)用于計算中，從而快速得出結(jié)果。購物計算在計時或安排時間時，有時需要將時間單位進行轉(zhuǎn)換?？梢宰寣W(xué)生思考如何將以“一”代“十”的原理應(yīng)用于時間的計算中，以便更準(zhǔn)確地把握時間。時間計算引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中數(shù)學(xué)游戲推薦一些適合幼兒年齡段的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。教學(xué)視頻分享一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻資源，讓學(xué)生可以通過觀看視頻的方式進一步學(xué)習(xí)和鞏固以“一”代“十”的方法。數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站提供一些專門針對幼兒數(shù)學(xué)教育的網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生可以在家長的陪伴下自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。提供相關(guān)資源鏈接供學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程總結(jié)與反饋0603簡單的加減法運算通過以"一"代"十"的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的加減法運算，提高其計算能力和問題解決能力。01以"一"代"十"的概念通過實例和練習(xí)，使學(xué)生理解以"一"代"十"的數(shù)學(xué)思想，掌握其在數(shù)學(xué)運算中的應(yīng)用。02數(shù)的分解與組合通過游戲和實踐活動，讓學(xué)生了解數(shù)的分解與組合，培養(yǎng)其數(shù)感和思維能力?；仡櫛敬握n程重點內(nèi)容我覺得以"一"代"十"的方法很有趣，讓我更容易理解加減法運算。學(xué)生A通過數(shù)的分解與組合游戲，我更好地掌握了數(shù)的概念和運算方法。學(xué)生B這次課程讓我更自信了，我可以自己解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生C請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲