人教版四年級下冊第六單元整體教學設計

第六單元走進田園，熱愛鄉(xiāng)村單元整體教學設計本單元教材是圍繞著“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一主題展開的。共中，《鄉(xiāng)下人家》向我們描繪了一幅田園風光的寫意詩卷，親切、質(zhì)樸、獨特、迷人；《牧場之國》描繪了荷蘭牧場的遼闊無垠、寧靜和諧晚的祥和、神秘；《古詩詞三首》包括兩首詩《鄉(xiāng)村四月》和《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》,詩詞內(nèi)容都是鄉(xiāng)村風光和生活：《麥哨》描述的是田野里即將豐收的景象和孩子們在田間無拘無束地玩耍嬉戲的情形。四篇課文都是圍繞著“鄉(xiāng)村”這一主題安排的，整個單元洋溢著濃郁的鄉(xiāng)村生活情趣。另外，本單元還編排了“綜合性學習”“口語交際與習作”“展示臺”等內(nèi)容，對田園風光進行深切感受和體驗。1.認字識詞，能夠正確、流利地朗讀課文。2.理解課文主要內(nèi)容，感受田園生活。3.體會運用重點詞語理解內(nèi)容的方法，學會運用課文注釋理解古時詞的方4.有感情的朗讀課文。5.帶領學生走進農(nóng)村，觀察、了解農(nóng)村景物和生活，對鄉(xiāng)村風光有初步的感受，為下一節(jié)習作做鋪墊。6.鍛煉小組合作完成任務的能力。7.培養(yǎng)學生對觀察到的事物進行總結(jié)的習慣，鍛煉學生聽說讀寫的能力。8.了解《森林報》的結(jié)構(gòu)及特色欄目及作者，學會讀整本書的基本方法。9.閱讀其中的精彩片段，習得一些讀書方法，提高學生的綜合閱讀能力。10.訂立讀書計劃，培養(yǎng)良好的讀書習慣。模塊一預習模塊，完成字詞、讀課文，簡單了解課文的主要內(nèi)容。模塊二理解內(nèi)容模塊，理解課文主要內(nèi)容，體會思想感情。模塊三領悟表達模塊，理清寫作順序、文章結(jié)構(gòu)，學習詞句的表達。模塊四語文實踐模塊，帶領學生真正走進田園，感受鄉(xiāng)村，完成語文話模塊五口語交際與習作模塊，能夠運用前面學過的表達和體驗到的鄉(xiāng)村模塊六整本書交流模塊——《森林報·春》導讀。在與方法：通由主面讀，主動理究計錄芝流，感受美好美.農(nóng)通真受家步、尊愛自然微學盤點數(shù)學破點教學過程(第二課時)1、師：通過上節(jié)課的學習，我們初步了解了課文的內(nèi)容。同學們今天我們一起繼續(xù)暢游在鄉(xiāng)間的小路上，接著欣賞鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的景色，好嗎?(出示課題，齊讀。)2、回憶課文，作者為我們描繪了哪些動人的美麗景色?(根據(jù)學生回答板書：青藤瓜架、鮮花翠竹、群雞覓食、小橋戲鴨、庭院晚餐、月夜睡夢)1、如果只讓你用一句話，你怎樣概括這些美景?(出示中心句，齊讀。板書：獨特、迷人)(課件出示：找出中心句，是總體把握文章的一種方法。)2、讀書貴在質(zhì)疑。讀了這句話，你有什么問題要問嗎?看誰善于思考質(zhì)疑?過渡：黃老師想失激清同學們?nèi)デ嗾汗舷胂驴捶瘢瑢ず谀欠莳毺嘏c迷人，好嗎?捧起共來，我們來好基設證這一理、據(jù)性屬結(jié)你據(jù)數(shù)，記你心動的語句系體會體會，課海混讀的2、交流：說莊身起具這一段申讀重了計么,世可既德一讀自巴尊款的句子。3、笑在話量了幾個動間描寫后靠開花結(jié)具的過程，你能找出要兩??課件中示，4、這冬系的設美詞句，讓我性思它能珍藏在心里!!熱四、反三；道擇學與方法，晉心讀文，活味語營，感受情景1.理間：遂有那么孝的其量還能要要酶替須嗎?好，自己造輕一個或幾個學身方法自蘭學1、過渡：同學們，你們知道嗎?你們專心讀書的樣子就是這課堂是最美的一道風景!相信課文中的美詞佳句、詩情畫意或多或少都印在了你們的心里。來，做一個善于分享的孩子吧!誰愿意把你覺得最美的景色讀給大家聽，或者跟大家講講你的體會?2、組織交流，鼓勵個性展示重點引導：①鮮花竹筍A、出示圖片B、用一個詞語來形容這片繁花嗎?引導理解“樸素”和“華麗”的含義。C、你覺得在描寫竹筍時，有沒有哪一個詞語特別吸引你?為什么?竹筍探出頭來會說些什么呢?D、女生來讀花的妖嬈，男生來讀讀竹筍的鮮嫩可愛。②群雞覓食A、作考運甲了什么樣的轉(zhuǎn)辭手法?這些雞多么悠閱啊!來，讓我們多漆幾遍!H、我飛八六還會養(yǎng)些有三哥?比集———你能傳作者這有號寫畫?索，我們試一認i課件出示勞彎引導，一—,鄉(xiāng)下人家電江蓮會系孔兵的.是空們的房首屋后走過，肯由分施!——A、你從中證中了計么?即使——————,它們也從不吃驚。是呀，多么和諧的鄉(xiāng)村生活啊!讓我們再來讀一讀④看過青藤，賞過繁花，感受了小橋戲鴨，還有什么讓我們留戀的呢?再來讀一讀你喜歡的句子吧!六、理清順序，回歸整體1、作者是按什么順序帶我們欣賞這鄉(xiāng)下美景的?2、描寫景物一定要有順序，這樣才有調(diào)有理。這一幅幅美景如圖畫般順序展開，我們不得不深情地贊嘆——(齊讀最后一段)3、你們知道嗎?讀了這一課，黃老師一直被這篇課文所描繪的鄉(xiāng)下美景深深的吸引著，打動著，所以呀，老師把這些內(nèi)容做成了一首小詩，想不想一睹為快啊?在鄉(xiāng)下在鄉(xiāng)