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何必斤斤計較/社交生活/高小PAGEPAGE1生活事件教案何必斤斤計較?示例概要在現(xiàn)今的香港社會,很多學(xué)生備受父母寵愛、百般遷就,加上兄弟姊妹不多,待人處事上多較為自我中心,未必會主動去關(guān)心他人的需要和幫助別人。本課節(jié)旨在讓同學(xué)瞭解「助人為快樂之本」的道理,鼓勵同學(xué)之間互相幫助,不要與別人斤斤計較。對象高小學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)鼓勵學(xué)生多關(guān)心同學(xué),並發(fā)揮互相幫助的精神。讓學(xué)生在別人有需要時,主動提供協(xié)助,不要與別人斤斤計較。讓學(xué)生領(lǐng)略幫助別人帶來的快樂和滿足感,體會「助人為快樂之本」及「施比受更為有福」的道理。價值觀/態(tài)度關(guān)愛、承擔(dān)、體諒教學(xué)形式德育及公民教育課/生活教育課/班主任課教材「助人的聯(lián)想」工作紙【附件一】「你想點幫?」情境咭內(nèi)容【附件二】「日行一善」紀(jì)錄表【附件三】教學(xué)時間35分鐘延伸活動填寫「日行一善」紀(jì)錄表,鼓勵同學(xué)於課堂後一星期,紀(jì)錄每天幫助別人的事情,培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的良好習(xí)慣。教學(xué)流程教學(xué)步驟(時間)學(xué)習(xí)重點活動一:助人的聯(lián)想(10分鐘)教師派發(fā)每位學(xué)生【附件一】,並請同學(xué)完成工作紙。邀請部分學(xué)生說出答案及原因,畫中人如何幫助別人。教師小結(jié):不同年齡、階層的人也有幫助別人的能力。一些熱心助人的人,會特別受人喜愛和尊重,他們的行為亦值得我們學(xué)習(xí)。希望同學(xué)能以他們?yōu)榘駱?,以助人為己任。加深對「助人」這題目的認(rèn)識。熱心助人是值得學(xué)習(xí)的事。不同年紀(jì)、不同階層的人也有幫助別人的能力?;顒佣耗阆朦c幫?(20分鐘)教師說出【附件二】其中一個情境。教師詢問學(xué)生有沒有試過遇到類似的情境,邀請有相關(guān)經(jīng)驗的學(xué)生分享感受:當(dāng)時學(xué)生有甚麼感受?是否希望別人幫忙?如否,學(xué)生又希望其他人在甚麼事情上幫助自己?待學(xué)生發(fā)表意見後,教師邀請其他同學(xué)表達,當(dāng)某同學(xué)遇見這些問題及困難,他/她會如何幫助對方?」能夠幫助他人,有甚麼感受?幫助別人的時候,會期望受助者有甚麼回應(yīng)/回報?如果幫助別人後,對方?jīng)]有回報,自己會有甚麼感受?幫助別人的時候,會「失去」和「得到」甚麼?幫助別人前,會考慮甚麼因素?如果同學(xué)向你提出不合理的求助,例如:借功課給他抄、協(xié)助他向別人報復(fù)等,你會怎樣處理?如果自己沒有足夠能力幫助別人,你有甚麼可以做?其他情境可重覆1至3的程序。日常生活中,我們只要細(xì)心觀察便能理解別人的需要,協(xié)助身邊的人解決困難。幫助別人的時候,我們可能要犧牲某些東西,例如時間、心愛的物件、體力等,而且不一定會有回報。然而,我們幫助人的時候,能夠得到快樂和滿足感,這已是最好的「回報」。幫助他人前須考慮以下的原則:量力而為、拒絕不合理的要求及思考這對對方來說是否有好處。我們與同學(xué)年齡相約、經(jīng)驗相似,出現(xiàn)幫不上忙的情況,亦是很正常的事;只要坦誠告訴對方自己的限制,並與對方一同尋求他人的協(xié)助,例如父母或教師,已能表示關(guān)心及支持了。教師總結(jié)(5分鐘)每個同學(xué)可能都有過幫助別人的經(jīng)驗,又或是接受過別人的幫助。其實,能夠幫助別人是一件值得高興的事,且應(yīng)是一種自發(fā)的行為,毋須斤斤計較,期望他人感激及回報。雖然助人是由心出發(fā)的行為,然而,幫助別人之前,同學(xué)亦應(yīng)考慮別人真正的需要、衡量個人的能力,想想幫人後的後果,以及會否為對方和自己帶來不良的影響,例如︰借同學(xué)抄功課,可能是「舉手之勞」,亦能解決同學(xué)「燃眉之急」;然而借對方抄功課,不但會令對方無法真正吸收課堂的知識,且一旦被老師發(fā)現(xiàn),亦可能會與同學(xué)一起受責(zé)罰。

「助人的聯(lián)想」工作紙附件一助人的聯(lián)想附件一姓名:____________________班別:_______________()誰是好好先生誰是好好先生/小姐?如果要用一位人物或一份職業(yè)來代表「助人」,你會選擇誰或從事甚麼工作的人呢?請繪圖示意,並寫下他/她的名字或職業(yè)。

「你想點幫?」情境內(nèi)容附件二附件二假如你的同學(xué)……1.因身體不適而未能上學(xué)2.測驗時忘記帶文具3.天雨地滑,跌倒在地上,受傷了4.因?qū)懽致年P(guān)係,放學(xué)時仍未抄寫好家課冊5.不明白課堂的內(nèi)容6.忘記做功課7.被同學(xué)改花名或取笑8.搬運很重的物件,體力快不勝負(fù)荷9.忘記帶食物回校10.測驗成績不理想,被父母責(zé)備「日行一善」紀(jì)錄表附件三附件三請?zhí)顚懩忝刻熳鲞^的助人事件,以及助人後的感受。姓名:______

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