部編版語文八上 第26課《詩詞五首-漁家傲》教學(xué)課件 (共32張)

漁家傲部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第

課《詩詞五首》26作者：李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀不同體裁的詩歌，體會(huì)它們不同的韻律特點(diǎn)。2.結(jié)合詩人生平和詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌中寄寓的情感。3.初步學(xué)習(xí)品析詩歌中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。壹資料鏈接資料鏈接作者簡介

李清照（1084—約1155），號(hào)易安居士，章丘（今屬山東）人，宋代女詞人，婉約詞派代表。其詞以南渡為界，前期多寫其悠閑生活，后期多慨嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新，語言清麗，對(duì)后世影響較大，被稱為“易安體”。代表作有《聲聲慢》《一剪梅》《如夢(mèng)令》《醉花陰》《武陵春》等。資料鏈接作者生平秉承家學(xué)李清照出生于一個(gè)愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫的家庭。父親李格非是濟(jì)南章丘人，進(jìn)士出身，蘇軾的學(xué)生。李清照自幼生活在文學(xué)氛圍十分濃厚的家庭里，耳濡目染，家學(xué)熏陶，加之聰慧穎悟，才華過人。所以“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩”。資料鏈接作者生平琴瑟和諧李清照18歲時(shí)，與時(shí)年21歲的太學(xué)生趙明誠成婚。后兩年，趙明誠進(jìn)入仕途，生活雖然清貧，但安靜和諧，高雅有趣，充滿著幸福與歡樂。后來因?yàn)辄h爭(zhēng)受到迫害，他們回到青州生活，夫妻相互支持，研文治學(xué)創(chuàng)作，他們節(jié)衣縮食，搜求金石古籍，度過了一段平生少有的和美日月。資料鏈接作者生平被迫南渡政和七年（1117）前后，趙明誠再度離家，開始了新的一輪仕途奔波生活，夫妻兩地分居。靖康二年（1127年）三月（1127年），趙明誠出任江寧知府，李清照離開青州，南下江寧投奔丈夫。時(shí)局變亂，她離開沒多久，青州就發(fā)生了兵變，她家毀于兵禍。1129年2月，趙明誠偶感風(fēng)寒，卒于建康。資料鏈接作者生平流徙兩浙趙明誠卒后，李清照大病一場(chǎng)。后欲去往江西投奔丈夫的妹婿，不料，11月金人攻陷洪州，李清照只好再度倉皇南逃。顛沛流離的逃亡生活帶來的無情折磨，使李清照陷入傷痛百般走投無路的絕境。孤獨(dú)無依之中，再嫁張汝舟。因所嫁非人，不久離婚。此時(shí)的李清照從個(gè)人的痛苦中解脫出來，把眼光投到對(duì)國家大事的關(guān)注上，作詩文諷刺昏庸無能的統(tǒng)治者，表達(dá)自己收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。資料鏈接作者生平凄然辭世約在紹興二十五年（1155年），李清照懷著對(duì)死去親人的綿綿思念，和對(duì)故土難歸的無限失望，在極度孤苦、凄涼中，悄然辭世。資料鏈接主要影響李清照主要成就在于文學(xué)上，她工詩善文，更擅長詞。李清照詞，人稱“易安詞”“漱玉詞”，以其號(hào)與集而得名?！兑装布贰妒窦?，宋人早有著錄。其詞據(jù)今人所輯約有45首，另存疑10余首。從總的情況看，她的創(chuàng)作內(nèi)容因她在北宋和南宋時(shí)期生活的變化而呈現(xiàn)出前后期不同的特點(diǎn)。前期：真實(shí)地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風(fēng)光和離別相思。后期：主要是抒發(fā)傷時(shí)念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感。表達(dá)了自己在孤獨(dú)生活中的濃重哀愁，孤獨(dú)，惆悵。資料鏈接文體知識(shí)詞詞是詩歌的一種。興于唐，盛于宋。句式長短不齊，也稱“長短句”。詞最初是配樂歌唱的，稱“曲子詞”，詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞一般分兩段(叫做上下片或上下闋)，極少有不分段或分兩闋(片)以上的。主要風(fēng)格有：豪放派：氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志。代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。婉約派：語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿。代表詞人有李清照、柳永等。資料鏈接寫作背景

此詞作于李清照南渡之后，是記夢(mèng)之作。李清照南渡后不久，丈夫趙明誠病死。國破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊。從此，她只身漂泊江南，孤單寂寞地度過晚年，處于“路長嗟日暮”的困境。但李清照性格爽直，不愿受生活的束縛，所以有時(shí)她會(huì)乘著想象的翅膀，飛向另一個(gè)世界，去那里尋求自己的理想。貳理解詩意理解詩意1.有感情的朗誦詩詞。朗誦指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏，把握沉郁頓挫的感情基調(diào)。漁家傲李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢(mèng)魂/歸帝所。聞/天語，殷勤/問我/歸何處。我報(bào)/路長/嗟日暮，學(xué)詩/謾有/驚人句。九萬里/風(fēng)鵬/正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去！zhuǎnjiēmàn理解詩意云濤：如波濤翻滾的云。一說指海濤。星河欲轉(zhuǎn)：銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。譯文：水天相接，如波濤翻滾的云同晨霧連成一片，銀河流轉(zhuǎn)，無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。2.結(jié)合注釋，理解詩句意思。理解詩意帝所：天帝居住的地方。語：說話。殷勤：情意懇切。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。譯文：（迷迷糊糊中）仿佛我的靈魂來到了天帝居住的地方，聽到天帝在說話，情意懇切地問我回哪兒去。理解詩意報(bào)：回答。嗟：嘆息，慨嘆。謾：同“漫”，空、徒然。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。譯文：我回報(bào)天帝說：路途漫長吶，又慨嘆天色已晚。我學(xué)寫詩空有驚人的詩句，（但毫無用處。）理解詩意舉：高飛。?。和Ｗ?，止住。蓬舟：如飛蓬般輕快的船。三山：神話中的蓬萊、萬丈、瀛洲三座海上仙山。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！譯文：（我要）像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛。風(fēng)啊，你不要停，把我如飛蓬般輕快的小船吹到仙山上去吧！叁賞析詩歌賞析詩歌1.這首詞描寫了什么內(nèi)容？你能用一個(gè)字概括嗎？這首詞描寫了詩人的“夢(mèng)”。賞析詩歌2.詞人都寫了夢(mèng)中的哪些場(chǎng)景？①上片描繪了一幅遼闊、奇美的海天一色圖；②下片描繪了自己與天帝問答的場(chǎng)景。賞析詩歌3.請(qǐng)你加入適當(dāng)?shù)南胂?，用散文化的語言描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”兩句所展現(xiàn)的畫面。水天相接，如波濤翻滾的云，又和拂曉的晨霧連在一起，越發(fā)顯得迷蒙。透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那銀河好像也在流轉(zhuǎn)，河中似乎漂浮著許多船，風(fēng)帆舞動(dòng)，隨云濤起伏。賞析詩歌4.詞人夢(mèng)見了什么？夢(mèng)里聽到了什么？詩人夢(mèng)到了：“仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。”“歸”，有回歸之意，“歸帝所”似乎自己原本來自天宮，經(jīng)歷人世間的波折之后又回到了美好的天宮，大概是詞人對(duì)美好生活的向往?！耙笄凇币辉~塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民生的天帝形象。通過想象天帝對(duì)自己的問候，流露出渴望得到關(guān)懷的心理。賞析詩歌5.面對(duì)天帝的提問，詞人是如何回答的？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？詩人回答：“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。”“路長”“日暮”是詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦感受?！班怠弊稚鷦?dòng)地寫出了詞人彷徨、憂慮的樣子，表明自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措。賞析詩歌6.如何理解“學(xué)詩謾有驚人句”一句？這句詞的字面意思是：我學(xué)習(xí)作詩，雖然能寫出驚人的詩句，又有什么用呢？深層意思有兩層：一是感慨自己空有才華，但畢竟是弱女子，能有什么作為呢？二是感慨正值戰(zhàn)亂年代，國難當(dāng)頭，詩詞文章寫得好又有何用？表現(xiàn)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)無能為力的苦悶。賞析詩歌6.“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”三句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詞人怎樣的愿望？化用《莊子·逍遙游》中的典故。詞人想像大鵬一樣乘風(fēng)去那沒有離散、沒有戰(zhàn)亂、沒有悲傷的仙境，含蓄地表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿及對(duì)美好境界的向往與追求。這首詞通過描繪夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問答的場(chǎng)景。隱寓對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，表達(dá)了詞人對(duì)自由與光明的向往和追求。主旨?xì)w納結(jié)構(gòu)梳理漁家傲夢(mèng)中所見所聞海天相接天帝問詢?cè)~人理想抱負(fù)辛苦求索未見光明渴望自由追求光明肆當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練1.理解性默寫。（1）李清照《漁家傲》中描繪遼闊、壯美的海天相接的圖畫的句子是：

。（2）詞人在天帝面前傾訴自己孤獨(dú)無依的痛苦，以及空有才華而遭逢不幸的句子是：

。（3）本詞中的“

”表達(dá)了詞人決心像大鵬一樣乘風(fēng)高飛，樂觀地尋求幸福的理想與愿望，也是本詩的主旨句天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去當(dāng)堂訓(xùn)練