《卜算子·黃州定慧院寓居作-蘇軾作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《卜算子·黃州定慧院寓居作-蘇軾》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解蘇軾及其作品《卜算子·黃州定慧院寓居作》的背景和特點(diǎn)。2.援助同硯理解詩歌創(chuàng)作的內(nèi)在邏輯和技巧。3.提高同硯的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。4.培育同硯的批判性思維和創(chuàng)設(shè)性思維。二、教學(xué)內(nèi)容：1.蘇軾及其創(chuàng)作背景介紹。2.《卜算子·黃州定慧院寓居作》的賞析。3.詩歌創(chuàng)作技巧分析。4.同硯詩歌創(chuàng)作實(shí)踐。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師簡要介紹蘇軾及其作品《卜算子·黃州定慧院寓居作》，激發(fā)同硯進(jìn)修的愛好。2.進(jìn)修內(nèi)容展開：（1）進(jìn)修蘇軾的生平及文學(xué)成就，了解其在宋代文學(xué)中的地位和影響。（2）分段解析《卜算子·黃州定慧院寓居作》，探討詩歌的意境與技法。（3）引導(dǎo)同硯分析蘇軾的詩歌創(chuàng)作技巧，比如對偶、音律等。（4）組織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，深度探討詩歌中的主題和意義。3.教室互動：（1）提問引導(dǎo)，激發(fā)同硯沉思。（2）分組談?wù)?，培育同硯團(tuán)隊(duì)合作能力。（3）同硯演講，培育同硯表達(dá)能力。4.教室實(shí)踐：（1）同硯進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐，結(jié)合蘇軾的詩歌創(chuàng)作技巧，自主創(chuàng)作一首詩歌。（2）同硯互相溝通詩歌作品，進(jìn)行指責(zé)和改進(jìn)。（3）展示同硯的優(yōu)秀作品，激勵同硯的創(chuàng)作熱忱。5.教室總結(jié)：老師對進(jìn)修內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識和技巧的重要性，鼓舞同硯繼續(xù)探究文學(xué)藝術(shù)。四、評判方式：1.參與度評判：包括同硯在教室談?wù)?、沉思、表達(dá)中的樂觀水平。2.作業(yè)評判：評判同硯課后的詩歌創(chuàng)作作業(yè)，包括內(nèi)容、表達(dá)和技巧等方面。3.考試評判：可通過教室測試或期末考試等形式對同硯的進(jìn)修效果進(jìn)行綜合評判。五、拓展延伸：1.鼓舞同硯閱讀更多蘇軾的作品，深度了解其文學(xué)成就。2.組織同硯參與詩歌朗誦競爭，提升同硯表達(dá)能力。3.鼓舞同硯自主創(chuàng)作詩歌，培育同硯的文學(xué)創(chuàng)作能力。六、教學(xué)資源：1.蘇軾及其作品相關(guān)資料。2.《卜算子·黃州定慧院寓居作》的注釋材料。3.教室展示材料，如PPT、圖片等。七、教學(xué)反思：老師可依據(jù)同硯的進(jìn)修狀況和反饋意見進(jìn)行教學(xué)反思，不息優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。第二課時一、作業(yè)概述本次作業(yè)設(shè)計以蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》為創(chuàng)作背景，旨在引導(dǎo)同硯通過作文的形式，深度沉思并表達(dá)自己對生活、自然、人生等方面的感悟與體會。通過分析蘇軾的詩歌，進(jìn)修和理解蘇軾的生活態(tài)度和文學(xué)風(fēng)格，激發(fā)同硯對文學(xué)藝術(shù)的熱忱和創(chuàng)作欲望。二、作業(yè)目標(biāo)1.了解蘇軾的生平寧文學(xué)成就，理解其詩歌《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。2.培育同硯對詩歌的審美能力和理解能力，提高同硯的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。3.激發(fā)同硯對生活、自然、人生等主題的沉思與感悟，培育同硯的感性和情感。三、作業(yè)內(nèi)容與要求1.閱讀蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》，了解詩歌的背景和內(nèi)涵。2.分析詩歌中的意象、修辭手法、節(jié)奏韻律等因素，理解蘇軾的詩歌風(fēng)格。3.結(jié)合自身的體驗(yàn)和感受，以蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》為靈感，寫一篇1000字?jǐn)[布的文章，表達(dá)自己對生活、自然、人生等方面的感悟和體會。四、作業(yè)流程1.預(yù)習(xí)：同硯在課前閱讀蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》，了解詩歌的背景和內(nèi)涵。2.教室進(jìn)修：老師介紹蘇軾的生平寧文學(xué)成就，解讀《卜算子·黃州定慧院寓居作》的文化內(nèi)涵，指導(dǎo)同硯分析詩歌的意象、修辭手法、節(jié)奏韻律等因素。3.作業(yè)要求：安置作業(yè)內(nèi)容和要求，指導(dǎo)同硯結(jié)合自身的體驗(yàn)和感受，以蘇軾的詩歌為靈感寫一篇文章。4.作業(yè)提交：同硯按要求完成作業(yè)，提交給老師進(jìn)行評閱。五、評分標(biāo)準(zhǔn)1.對蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》有深度的理解和分析，能夠準(zhǔn)確把握詩歌的主題和情感。2.文章結(jié)構(gòu)明晰，表達(dá)流暢，內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)奇特，語言美麗。3.思想深刻，感悟透徹，能夠體現(xiàn)出對生活、自然、人生等方面的深刻沉思和感悟。六、作業(yè)反饋與指導(dǎo)1.老師依據(jù)同硯的作業(yè)狀況，賜予針對性的評判和建議，指導(dǎo)同硯改進(jìn)寫作水平。2.鼓舞同硯多多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。七、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯不僅可以了解蘇軾的詩歌創(chuàng)作和