一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)課題:一元一次不等式教學(xué)內(nèi)容:七年級(jí)下冊(cè)第九章不等式與不等式組9.2一元一次不等式第一課時(shí)一教材分析《單項(xiàng)式》一節(jié)是人教版版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是本章知識(shí)的聯(lián)系中起著承上啟下的作用,從本章節(jié)開始學(xué)生真正進(jìn)入了與小學(xué)數(shù)學(xué)不同的代數(shù)的世界。本節(jié)內(nèi)容從學(xué)生熟悉的列代數(shù)式入手,既復(fù)習(xí)舊知又巧妙地引入了新知。由代數(shù)式到單項(xiàng)式,這是一種下位學(xué)習(xí),有利于學(xué)生把握概念的內(nèi)涵和外延的內(nèi)容。二教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能理解一元一次不等式的定義,掌握一元一次不等式的解法,并能夠在數(shù)軸上表示不等式的解集。2.過(guò)程與方法通過(guò)類比一元一次方程的解法,探究一元一次不等式的解法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):解一元一次不等式的步驟,并能在數(shù)軸上表示它的解集難點(diǎn):解一元一次不等式,不等式兩邊同乘(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù),不等號(hào)的方向要改變。三學(xué)情分析四教法學(xué)法與教學(xué)用具教學(xué):探究法講解法學(xué)法:自主探究法合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段:師生互動(dòng)、小組討論五教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)引入】復(fù)習(xí)什么是不等式,不等式的性質(zhì)有哪些。不等式的定義:用符號(hào)“”、“”表示大小關(guān)系的式子,叫做不等式。不等式的性質(zhì):①如果,那么;②如果,那么(或)③如果,那么(或)【探索新知】觀察下面的不等式:他們有哪些共同的特征?請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,發(fā)揮你們團(tuán)隊(duì)的力量,找出它們共同的特征。特征:只含有一個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是1的不等式對(duì)比下面的式子,找出它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn):共同點(diǎn):都是只含有一個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是1不同點(diǎn):上面都是不等式,而下面都是等式下面的式子是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的一元一次方程,而上面的式子與下面的式子都是只含有一個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是1,等式我們叫作一元一次方程,那么不等式我們叫做一元一次不等式不等式?!揪毩?xí)】問(wèn)題2:探究一元一不等式的解法。解:例1解下列不等式,并在數(shù)軸上表示解集(1)(2)解:(1)去括號(hào),得移項(xiàng),得合并同類項(xiàng),得系數(shù)化為1,得這個(gè)不等式的解集在數(shù)軸上的表示如圖:(2)去分母,得去括號(hào),得移項(xiàng),得合并同類項(xiàng),得系數(shù)化為1,得這個(gè)不等式的解集在數(shù)軸上的表示如圖:歸納:解一元一次方程,要根據(jù)等式的性質(zhì),將方程逐步化為的形式;而解一元一次不等式,則根據(jù)不等式的性質(zhì),將不等式逐步化為或的形式。練習(xí)鞏固1.解下列不等式,并在數(shù)軸上表示解集:(1);(2);(3);(4)布置作業(yè)P126第1題(1)、(3)、(5)題P133第1題(2)八板書設(shè)計(jì) 概念練習(xí)題草稿問(wèn)題1:上面的單項(xiàng)式有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?學(xué)生回答,然后總結(jié):?jiǎn)雾?xiàng)式是由數(shù)字因數(shù)和字母因數(shù)兩部分組成的。問(wèn)題2:以,,,,,為例說(shuō)明它們的數(shù)字因數(shù),字母的指數(shù)和分別是多少?學(xué)生回答,教師歸納:?jiǎn)雾?xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)是這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)。一個(gè)單項(xiàng)式中所有字母的指數(shù)和,叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)。練習(xí):指出下列單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。拓展練習(xí)判斷下列各式是否單項(xiàng)式?如果不是,說(shuō)明理由,如果是,請(qǐng)指出它的系數(shù)和次數(shù)(1)(2)(3)(4)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論