第四單元 和諧與夢想 大單元教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年部編版道德與法治九年級上冊

2/5九年級第四單元《和諧與夢想》大單元教學(xué)設(shè)計一．單元基本信息學(xué)科道德與法治實施年級九年級設(shè)計者課程標(biāo)準(zhǔn)模塊第四學(xué)段革命傳統(tǒng)教育、國情教育使用教材統(tǒng)編版教材九年級上冊單元名稱第四單元和諧與夢想單元課時4課時二．單元教學(xué)規(guī)劃1.主題名稱：建設(shè)富強(qiáng)中國2.主題概述：第四單元的主旨是：中華文化崇尚和諧，中華民族一直追求和傳承著和平、和睦、和諧的堅定理念；國家要發(fā)展、民族要振興、人民要幸福，都要求積極推進(jìn)和諧社會建設(shè)；實現(xiàn)社會和諧，必須處理好民族關(guān)系，堅持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮；實現(xiàn)社會和諧，必須旗幟鮮明地反對分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一；進(jìn)入新時代，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程；中華一家親，共圓民族復(fù)興夢；圓夢路上，與祖國和時代共成長，做自信中國人。本單元將“建設(shè)和諧中國”作為社會主義核心價值觀教育的主題，指出和諧是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證，追求和諧價值是中國夢的應(yīng)有之義，做自信中國人是對實現(xiàn)中國夢的主體的要求。本單元從和諧與夢想的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，明確實現(xiàn)人與人、人與社會、人與自然的和諧是實現(xiàn)中國夢的客觀要求；促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一是實現(xiàn)中國夢的應(yīng)有之義；新時代新征程是實現(xiàn)中國夢的歷史機(jī)遇和現(xiàn)實行動；做自信中國人是實現(xiàn)中國夢的主體條件和必然結(jié)果。中華一家親，圓夢路上，我們與祖國和時代共成長。第四單元有《中華一家親》和《中國人中國夢》兩課內(nèi)容。第七課《中華一家親》設(shè)計了“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”和“維護(hù)祖國統(tǒng)一”兩框內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟民族團(tuán)結(jié)關(guān)系到國家的安危和各族人民的根本利益；實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，也是中華民族的根本利益所在。作為國家民族的希望和未來，每一位中學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到，自己作為中華民族的一員，有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一。（2）通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）（3）從單元整體視角出發(fā)，立足中國夢主題，本單元采用現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國“為引領(lǐng)，基于主題“中國夢”，設(shè)計“講故事——探奇跡——塑形象”的單元活動，在第一課“踏上強(qiáng)國之路”中，引導(dǎo)學(xué)生講述“中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的故事，通過收集資料、走訪調(diào)查探尋改革開放以來創(chuàng)造的中國奇跡。依托文本、視頻、圖片資源和數(shù)據(jù)分析等，結(jié)合臨沂本地發(fā)展的本土資源為情境，設(shè)置實現(xiàn)夢想的任務(wù)，以此為基點，分解出1.了解建設(shè)富強(qiáng)中國所取得重大成就；2.探究實現(xiàn)中國夢必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持改革開放，實現(xiàn)共享發(fā)展，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要性。3探索中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢所做出的努力，黨和政府保障和改善民生的措施，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢等重大舉措這些核心任務(wù)。大家可以看到這個活動沿著”是什么——為什么——怎樣做”的邏輯順序展開，以故事或場景形式呈現(xiàn)、能提供學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)階、與學(xué)生學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，有力引導(dǎo)學(xué)生完成這些核心任務(wù)，通過或輔或從或暗的事實性案例性鋪陳擺事實講道理，循循善誘，以情感人，擺脫空洞抽象的政治話語說教與價值觀念灌溉，化解學(xué)生疏離感。3.主題學(xué)情分析：九年級的學(xué)生，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。九年級學(xué)生對我國是統(tǒng)一的多民族國家、維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等問題已經(jīng)具備一定的知識積累。學(xué)生能夠從愛國情感出發(fā)，反對分裂、反對暴力恐怖活動、反對非正義戰(zhàn)爭、反對陰謀顛覆國家的行為。學(xué)生基本了解香港、澳門回歸和臺灣問題的史實，對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一有著殷切的期盼。但是，部分學(xué)生的中華民族共同體意識相對較弱，對于在新時代如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的思考不夠深入。同時，大多數(shù)學(xué)生缺少相關(guān)生活經(jīng)驗，因此，對反對分裂的迫切性、必要性認(rèn)識不夠。部分學(xué)生對香港、澳門在新形勢下如何繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定、新形勢下如何實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一等問題關(guān)注度不高。大多數(shù)學(xué)生對實現(xiàn)中國夢的理解過于簡單化，對黨的十八大以來的新思想新戰(zhàn)略了解不多，對做自信中國人的必要性認(rèn)識不足。九年級的學(xué)生對國家和社會的發(fā)展有認(rèn)識、有感知，對未來社會發(fā)展有感性的憧憬和夢想，對個人的發(fā)展也有美好的愿望。但是他們的辯證思維能力還比較弱，還不能理性地、全面地看待社會的發(fā)展，對國家快速發(fā)展的原因也了解不多，對國家和社會的發(fā)展思考不多，需要引導(dǎo)他們將個人夢和國家夢有機(jī)結(jié)合，將自身的成長和祖國的發(fā)展相結(jié)合，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。4.開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源、5.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.具備熱愛偉大祖國的情感，具備為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。2.初步了解黨史、新中國史、改革開放史、知道黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗。3.體會共同富裕需要一個過程，增強(qiáng)自我創(chuàng)新的意識和能力。4.了解我國發(fā)展過程中面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和國家做出積極應(yīng)對的策略。5.具有較強(qiáng)的責(zé)任感，關(guān)心國家，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力。6.單元評價建議：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，從教材出發(fā)，根據(jù)九年級學(xué)生的學(xué)情，制定了如下的單元評價任務(wù)：1.是否具備熱愛祖國的情感，具備為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。2能了解黨史、新中國史、改革開放史，了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史性成就，3.責(zé)任意識方面，是否具有較強(qiáng)的責(zé)任感，關(guān)心國家，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力。4.知道共同富裕需要一個過程，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中華民族中華民族偉大復(fù)興做出的努力。7.反思性教學(xué)改進(jìn)：本單元將“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”作為社會主義核心價值觀教育主題。圍繞核心價值觀，發(fā)現(xiàn)和感受國家富強(qiáng)與生活變化間的關(guān)聯(lián)性，體驗富強(qiáng)的發(fā)展意義，以富強(qiáng)為價值追求，形成對國強(qiáng)民富的價值體認(rèn)。從改革開放與創(chuàng)新驅(qū)動視角，展現(xiàn)新中國成立以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會建設(shè)取得的輝煌成就，以及面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對。本單元內(nèi)容屬于國情國策篇，離學(xué)生實際生活較遠(yuǎn)，教師應(yīng)當(dāng)做好充足準(zhǔn)備，隨著時代發(fā)展，學(xué)生思維更加多元，對知識的汲取要求更高，傳統(tǒng)的單個知識點教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。進(jìn)行大單元教學(xué)，站在更高的角度，打破教材知識、學(xué)段限制，把時政資源中涉及的相關(guān)知識點串聯(lián)起來，構(gòu)成一個整體，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行有效遷移，重構(gòu)符合教學(xué)實際的新知識系統(tǒng)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊、教學(xué)內(nèi)容更豐富。*8.單元作業(yè)/測試（自選項）：（1）作業(yè)設(shè)計理念闡釋本單元以“幸福的故事”為單元作業(yè)主題，立足國情，以“幸福之樹、幸福之花、幸福之果”方式逐層展開，從學(xué)生的視角結(jié)合黨史、新中國史，改革開放史講好中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民站起來—富起來—強(qiáng)起來的中國故事，通過觀察學(xué)校面貌的變化、家庭生活的進(jìn)步、社區(qū)服務(wù)的完善、國家保障和改善民生的措施等方面探尋中國騰飛的奇跡。從中國故事和中國奇跡中體驗獲得感、幸福感、安全感和使命感。本單元作業(yè)設(shè)計共分為三個層次：幸福之樹——基礎(chǔ)過關(guān)：本部分作業(yè)內(nèi)容凸顯大單元背景下的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課時必備基礎(chǔ)知識的同時，堅持“源于教材，高于教材，活于教材”的原則，設(shè)問相對清晰直接、思維靈活開放、注重基礎(chǔ)知識夯實、指向素養(yǎng)培育等。幸福之花——能力提升：本部分作業(yè)為能力提升作業(yè)，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，匯集社會或生活萬象，緊扣核心知識，聚焦綜合素養(yǎng)，突出學(xué)習(xí)重點，精準(zhǔn)突破學(xué)習(xí)難點。通過完成本部分作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)提取和解讀信息的能力、概括和表達(dá)的能力以及分析和解決問題的能力等。幸福之果——素養(yǎng)提升：本部分立足“單元視角”，打破作業(yè)碎片化傾向，實現(xiàn)課程與教學(xué)的有效呼應(yīng)，實踐性與綜合性并進(jìn)。既注重聯(lián)系社會實踐，突出了思想性、時效性、生活性、人文性、綜合性、開放性等特征，又有利于培養(yǎng)學(xué)生概括和表達(dá)的能力、分析和解決問題的能力以及辯證思維、創(chuàng)新思維能力等，將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、能力的提升、知識的學(xué)習(xí)與思想方法、思維方式的掌握融為一體。（三）課時教學(xué)設(shè)計第1課時堅持改革開放1.基于單元視角下的課時教材分析：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是核心素養(yǎng)“政治認(rèn)同”中的初步了解黨史、新中國史、社會主義發(fā)展史，知道黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗；了解我國決勝全面建成小康社會取得的決定性成就和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程，理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想；了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命，建設(shè)，改革的歷史性成就，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在國家獨立人民，解放國家，富強(qiáng)民族復(fù)興過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，積極加入中國共產(chǎn)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。本課全景展現(xiàn)了中國取得的偉大成就，及如何堅定不移的走中國特色社會主義道路。旨在引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國，傾聽和思考中國故事、感受與弘揚中國精神、凝聚與傳遞中國力量。2.基于學(xué)生身心特點的課時學(xué)情分析：九年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的抽象思維、辯證思維能力；學(xué)生的感受、認(rèn)識和參與社會生活的范圍不斷擴(kuò)展，開始關(guān)注我與社會，我與國家的關(guān)系，在自我探索和外在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上對于社會主義核心價值觀國家層面的價值準(zhǔn)則逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。但由于自身認(rèn)知水平和經(jīng)歷所限，遇到實際問題時，容易知行不一，因此還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。3.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時學(xué)習(xí)重點：中國騰飛譜新篇4.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時學(xué)習(xí)難點：改革開放促發(fā)展5.開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：黑板、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源6.基于核心素養(yǎng)的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民解放思想，銳意進(jìn)取，創(chuàng)造了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，實現(xiàn)了人民生活從溫飽不足到總體小康奔向全面小康的歷史性，推進(jìn)了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍，理解中國特色社會主義道路是指引中國發(fā)展繁榮的正確道路了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)，百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就，實現(xiàn)了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，理解中國人民從此站起來了，中國發(fā)展從此開啟了新紀(jì)元，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民自力更生，發(fā)奮圖強(qiáng)，創(chuàng)造了社會主義革命和建設(shè)的偉大成就，實現(xiàn)了一窮二白，人口眾多的東方大國大步邁進(jìn)社會主義社會的偉大飛躍，理解只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。7.基于活動引領(lǐng)的課時教學(xué)過程：1.以視頻歌曲《改變》導(dǎo)入視頻資源：視頻《改變》問題：1、看完視頻你有何感受？2、我國取得這些成就，得益于哪個政策？設(shè)計意圖：讓學(xué)生在視頻中感受改革開放的變化，由此引入本課的課題——《堅持改革開放》。第一個層次<改革開放促發(fā)展>2.探究一：中國共產(chǎn)黨的重要作用（1）看圖片說聯(lián)想到了哪些？設(shè)計意圖：讓學(xué)生感悟強(qiáng)國富民成為一百多年來中華民族矢志不渝的奮斗目標(biāo)。（2）同桌交流：根據(jù)這三幅圖，結(jié)合你所學(xué)的歷史事實，談一談中國共產(chǎn)黨為中國發(fā)展做出的貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：中國共產(chǎn)黨的三大貢獻(xiàn)（站起來）（富起來）（強(qiáng)起來）過度：自中國共產(chǎn)黨成立之日就以實現(xiàn)和發(fā)展人民民主為己任。在1978年，安徽鳳陽縣小崗村拉開了我國農(nóng)村改革的序幕。探究二：十一屆三中全會的時間和地位材料一：農(nóng)村改革的先行者--安徽鳳陽小崗村（1）上述材料反映的是我國對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行怎樣的改革？

（2）這體現(xiàn)了我國是怎樣推進(jìn)改革開放的？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過閱讀文字材料，根據(jù)問題提取材料中的關(guān)鍵信息，并總結(jié)歸納，鍛煉學(xué)生的閱讀思考能力、分析問題的能力；能夠通過安徽鳳陽小崗村的事例初步了解我國是怎樣推進(jìn)改革開放的，由此引出十一屆三中全會，了解十一屆三中全會的時間、怎樣推進(jìn)改革開放、如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。過度：1978年，黨的十一屆三中全會以后，國家對經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革，提出“對外開放、對內(nèi)搞活”。使廣大人民群眾參與社會勞動、創(chuàng)造社會財富的積極性和主動性空前高漲。在這一時期涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)人物。問題：獎勵杰出貢獻(xiàn)者現(xiàn)了對什么的重視？

圖片來源：中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式設(shè)計意圖：通過這張圖片讓學(xué)生感受國家是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的，已經(jīng)成為社會共識，并引出臨沂的“時代楷?！薄鮽飨?。探究三：沂蒙精神助力改革開放過渡：中共中央宣傳部為什么授予蘭陵縣代村書記王傳喜“時代楷?！钡姆Q號?讓我們一起來了解一下王傳喜所任職的代村去找尋答案。播放《代村變化》視頻。問題：（1）代村以前是什么樣的？（2）代村現(xiàn)在是什么樣的？總結(jié)：這一巨變的背后，正是代村書記王傳喜帶領(lǐng)人民群眾發(fā)揚沂蒙精神，幾十年如一日的艱苦奮斗得來的。多年來，代村堅持以工補(bǔ)農(nóng)，以農(nóng)促工，搞活商貿(mào)，三產(chǎn)并舉，不斷壯大村集體經(jīng)濟(jì)，實現(xiàn)集體經(jīng)濟(jì)的良性運轉(zhuǎn)，讓村民兜里有了錢。如今各產(chǎn)業(yè)總值達(dá)30億元，純收入1.3億元，村民人均純收入高達(dá)6.9萬元。

時代呼喚偉大精神，偉大精神成就偉大事業(yè)。沂蒙精神雖然產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭年代，但具有與時俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)，隨著時代的進(jìn)步而提升，隨著社會的發(fā)展而完善，新時代沂蒙人民以沂蒙精神為內(nèi)生動力，艱苦奮斗，吃苦耐勞，開拓進(jìn)取，出現(xiàn)了一批以王傳喜為代表的新時代楷模，凝聚起了推動沂蒙不斷向前發(fā)展的磅礴力量。問題：看完巨變的中國和“蝶變”的代村，你可以得出哪些結(jié)論呢？總結(jié)：堅持改革開放是我國的強(qiáng)國之路。只有改革開放,才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義；改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。；改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵一招,也是決定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。過度：代村只是鄉(xiāng)村振興的一個縮影，也是中國改革開放的一個縮影，正是這無數(shù)個“蝶變”才匯集成“巨變”，才譜寫出中國騰飛的新篇章。

視頻來源：《代村變化》設(shè)計意圖：通過王傳喜、代村的變化，讓學(xué)生了解身邊的先進(jìn)人物和改革開放的事跡，感受沂蒙精神的力量。體會改革開放的地位。第二個層次<中國騰飛譜新篇>5.探究四：改革開放的重大成就及其原因活動一：說說我們的生活發(fā)生了哪些變化？通過幾位同學(xué)的分享，我們能夠體會到生活水平有了明顯的提升，在脫貧方面我國取得的成就也很大。出示脫貧圖片數(shù)據(jù)。不僅如此，城鄉(xiāng)社會保障制度逐步建立和完善,我們手里有了“社會保障卡”，這些充分說明人民生活顯著改善。圖片來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國中對貧困數(shù)據(jù)的分析設(shè)計意圖：通過說一說我們的生活變化和脫貧數(shù)據(jù)的分析，感受改革開放帶來的變化，中國人民通過改革開放過上了的幸福生活。過度：在一開始我們看了簽訂辛丑條約時同外國對話是什么樣的，下面我們來看看百年后的對話是什么樣的，讓我們聚焦熱點中美高層戰(zhàn)略對話?；顒佣翰シ乓曨l《中美高層戰(zhàn)略對話》問題：同樣是對話，100多年后為什么會發(fā)生這樣的變化呢？小組討論：1、綜合國力顯著增強(qiáng)：中國已經(jīng)成為：世界第二大經(jīng)濟(jì)體，第一大工業(yè)國，第一大貨物貿(mào)易國，第一大外匯儲備國；科技、教育、文化等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。2、國際地位不斷提升：改革開放是中國和世界共同發(fā)展進(jìn)步的偉大歷程,不僅深刻改變了中國,也深刻影響了世界。從“引進(jìn)來”到“走出去”,從加入世界貿(mào)易組織到共建“一帶一路”,從應(yīng)對亞洲金融危機(jī)和國際金融危機(jī)到成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要穩(wěn)定器和動力源,中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。問題：分析一下我國取得這些成就的原因有哪些？總結(jié)：堅持改革開放，找到國家強(qiáng)盛人民富裕之路。出示黨的奮斗目標(biāo)。6.播放視頻《走進(jìn)新時代》結(jié)束語：改革只有進(jìn)行時，沒有完成時。改革開放是一項長期的基本國策。改革開放是一項長期的、艱巨的、繁重的事業(yè)，必須一代又一代人接力干下去。我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放，未來的發(fā)展也必須堅定不移地依靠改革開放。只有全社會不斷弘揚與時俱進(jìn)、勤于探索、艱苦奮斗、勇于實踐的改革創(chuàng)新精神，才能持續(xù)推動全面深化改革的歷史進(jìn)程，才能奏響中國走向繁榮富強(qiáng)的新篇章，走進(jìn)新時代。8.課時教學(xué)板書設(shè)計：9.課時作業(yè)設(shè)計：幸福之樹——基礎(chǔ)過關(guān)幸福之樹——基礎(chǔ)過關(guān)一、選擇題1、40年春風(fēng)化雨、春華秋實，改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍!中國特色社會主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍!中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍!改革開放40年來的實踐充分證明（）①中國特色社會主義道路、理論、制度、文化是完全正確的②中國發(fā)展是中華民族對人類文明進(jìn)步作出的重大獻(xiàn)③改革開放解決了社會主義初級階段的所有問題④改革開放是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路①③④ B．①②④C．②③④ D．①②③④【答案】：B【解析】“③改革開放解決了社會主義初級階段的所有問題”說法過于絕對，并沒有解決所有問題，所以排除③，答案選擇B。2、我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放，未來發(fā)展也必須堅定不移地依靠改革開放。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。這說明（）①改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇②改革開放能從根本上消除貧富差距，實現(xiàn)同步富裕③我國深化改革的總目標(biāo)是全面建成小康社會④改革只有進(jìn)行時，沒有完成時①② B．③④C．②③ D．①④【答案】：D【解析】本題主要考查改革開放的意義，②說法過于絕對，③說法錯誤，我國深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。幸福之花——幸福之花——能力提升二.材料分析題：2022年是改革開放44周年。改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵一招，44年的改革開放使中國人民解決了溫飽，實現(xiàn)了小康，逐步富裕起來了。40多年來，中國經(jīng)濟(jì)社會實現(xiàn)了奇迷般的發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率達(dá)到9.9%，成為拉動世界經(jīng)濟(jì)增長最強(qiáng)大的一支力量。（1）請根據(jù)材料闡述改革開放的作用（2）“40多年的改革開放使中國人民生活實現(xiàn)了小康，逐步富裕起來了。”請列舉改革開放40多年來取得的巨大成就【解析】(1)、①我國逐步確立了公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，形成了多種所有制經(jīng)濟(jì)平等競爭、相互促進(jìn)的新格局②我國逐步建立、完善了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展③改革開放促使廣大人民群眾參與社會勞動、創(chuàng)造社會財富的積極性和主動性空前高漲。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會共識(2)、①40年來，中國人民堅持改革開放，找到了一條使國家強(qiáng)盛、人民富裕的正確道路，即中國特色社會主義道路。中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，第一大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國、第一大外匯儲備國，科技、教育、文化等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大創(chuàng)造，充分顯示了中國力量②改革開放以來，我國城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，人民收入較快增長，家庭財產(chǎn)穩(wěn)定增加，城鄉(xiāng)社會保障制度逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就，中國人民通過改革過上了幸福的生活。③改革開放是中國和世界共同發(fā)展進(jìn)步的偉大歷程，不僅深刻改變了中國，也深刻影響了世界。從“引進(jìn)來”到“走出去”，從加入世界貿(mào)易組織到共建“一帶一路”，從應(yīng)對亞洲金融危機(jī)和國際金融危機(jī)到成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要穩(wěn)定器和動力源，中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。幸福之果——探究拓展幸福之果——探究拓展三、課后延伸：觀看完《走進(jìn)新時代》，思考：在新時代，面對改革開放的大趨勢，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？【解析】本題答案具有開放性，可以從學(xué)習(xí)、生活等角度思考，答案不唯一。10.課時教學(xué)反思（實施后填寫）：本節(jié)課的主要內(nèi)容是對改革開放的認(rèn)識和理解，雖有一定難度，但結(jié)合教材和學(xué)生自己及身邊的鮮活事例也能夠當(dāng)堂掌握。本節(jié)課的教學(xué)重點是改革開放的意義，應(yīng)選取新穎、學(xué)生較為熟悉的典型事例幫助學(xué)生理解認(rèn)識，引導(dǎo)他們自覺地去觀察、分析社會現(xiàn)象，自覺地去做改革開放的擁護(hù)者、支持者。教學(xué)內(nèi)容所涉及的時政“中美高層戰(zhàn)略對話”稍微有些舊，可以用一個新的時政來引出此內(nèi)容；板書是根據(jù)教材中所劃分的模塊寫的，過于簡潔、籠統(tǒng)，可以根據(jù)知識點的內(nèi)容教師來總結(jié)歸納整理；多進(jìn)行有效的師生互動、生生互動，提高課堂的氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第2課時走向共同富裕1.基于單元視角下的課時教材分析：“走向共同富?！?，下設(shè)兩目，分別到是第一目“改革進(jìn)行時”、第二目“共享發(fā)展成果”。本框按照“全面深化改革開放一逐步走向共同富?！钡倪壿嬚归_。第一目，從現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就、主要矛盾的變化、面臨的問題與挑戰(zhàn)人手，閘釋我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展由高速度發(fā)展階段向高質(zhì)量發(fā)展階段轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生理解全面深化改革，要努力實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展，這是走向共同富裕的基礎(chǔ)。第二目，分析了以人民為中心的發(fā)展思想以及讓人民共享發(fā)展成果的具體舉措，揭示社會主義最大的優(yōu)越性是共同富裕，彰顯“以人民為中心”的發(fā)展思想?；趯W(xué)生身心特點的課時學(xué)情分析：八年級，學(xué)生從憲法的角度學(xué)習(xí)了我國的相關(guān)制度，對我國的根本政治制度，基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度等已基本了解，這是本課學(xué)習(xí)的知識起點。九年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的抽象思維、辯證思維能力，但是容易看問題片面化、表面化。例如，能感受我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中遇到的問題、對人民生活產(chǎn)生的直接影響以及我國采取的相應(yīng)措施，并能把這些內(nèi)容建立起簡單的聯(lián)系。但是在改革開放和共同富裕之間還不能清晰地建立聯(lián)系，還不能用辯證唯物主義的思想方法去思考我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中遇到的問題。學(xué)生在理論上能夠明確說出財富包括物質(zhì)財富和精神財富，但是，對于如何正確運用金錢、如何正確對待物質(zhì)欲望缺乏相應(yīng)的能力，遇到實際問題時，容易知行不一。3.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時學(xué)習(xí)重點：全面深化改革的原因及措施；實現(xiàn)共享發(fā)展的原因及措施4.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時學(xué)習(xí)難點：全面深化改革的原因；共享發(fā)展的內(nèi)涵5.開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：利用互聯(lián)網(wǎng)提供的視頻資源幫助學(xué)生了解改革發(fā)展的根本目的有在于增進(jìn)民生福祉，從而形成對改革發(fā)展的認(rèn)同感。6.基于核心素養(yǎng)的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)同堅持全面深化改革，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，最終實現(xiàn)全體人民共同富裕；關(guān)注全面深化改革的進(jìn)程，理性對待中國發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的問題，勇于承擔(dān)社會責(zé)任；樹立正確的幸福觀，了解物質(zhì)生活和精神生活的關(guān)系，并使之內(nèi)化于心、外化于行。（2）能夠舉例說明我國為解決發(fā)展不平衡不充分問題所制定的政策；能夠舉例說明中國共產(chǎn)黨堅持以人民為中心的發(fā)展思想;能夠舉例說明為使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，黨和政府作出的努力；能夠辯證地分析說明我國改革開放和走向共同富裕進(jìn)程中取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，并能理性回應(yīng)一些社會問題；能夠分析相關(guān)資料，辯證看待物質(zhì)富足與生活幸福之間的關(guān)系。（3）知道我國經(jīng)濟(jì)由高速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展所面臨的問題和挑戰(zhàn)，理解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要適應(yīng)，新變化必須以改革精神開啟全面深化改革的新征程；知道發(fā)展的根本目的是增進(jìn)民生福祉，理解改革是一場深刻的革命。7.基于活動引領(lǐng)的課時教學(xué)過程：1.以歌曲《家住臨沂》導(dǎo)入視頻資源：《家住臨沂》MV過渡語：改革開放讓臨沂有一個貧窮的山區(qū)，變成了高樓林立的現(xiàn)代化都市，身為臨沂人，我倍感驕傲，僅以此歌獻(xiàn)給為臨沂發(fā)展艱苦奮斗的沂蒙兒女們。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在視頻中感受家鄉(xiāng)的變化，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.猜橫批，導(dǎo)入新課。圖片資源：對聯(lián)設(shè)計意圖：通過“猜橫批”小活動，激發(fā)學(xué)生參與，引出本節(jié)課的課題——《走向共同富?！?。第一個層次<改革進(jìn)行時>3.探究一：改革開放取得的成就視頻資源：90秒見證中國GDP崛起導(dǎo)入語：讓我們通過一段90秒的視頻，見證中國經(jīng)濟(jì)的崛起。問題設(shè)置：你看到了什么？有什么感受？設(shè)計意圖：通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀感受改革開放取得偉大成就，增強(qiáng)愛國情懷，在此基礎(chǔ)上通過數(shù)據(jù)對比讓學(xué)生總結(jié)出：我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放。過渡語：我們國家發(fā)展迅速，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很多變化，作為臨沂人，你知道發(fā)生了哪些變化，未來的生活又是怎樣的呢？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊發(fā)生的巨大變化，進(jìn)一步感受改革開放的巨大作用；通過設(shè)置“暢想未來美好生活”這個小活動，讓學(xué)生切身感受到對美好生活的渴望，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考美好生活的實現(xiàn)是否需要繼續(xù)堅定不移地依靠改革開放？為下個環(huán)節(jié)中理解社會的主要矛盾的含義做好知識銜接。4.探究二：全面深化改革的原因過渡語：當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，不穩(wěn)定不確定明顯增加，我們對美好生活向往也面臨著新的風(fēng)險，讓我們一起來分析2019-2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度圖表。思考：圖上2020年第一季度發(fā)生了什么？原因是什么？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析2020年GDP增長圖，讓學(xué)生重點探究2020年第一季度GDP負(fù)增長，然后又反彈的現(xiàn)象的直接原因——新冠疫情，從而明白當(dāng)今世界不穩(wěn)定不確定明顯增加，我們面臨諸多挑戰(zhàn)。問題設(shè)置：為了抗擊疫情，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，我們都采取了哪些措施？設(shè)計意圖：通過學(xué)生思考知道我國采取哪些改革措施予以應(yīng)對，從而扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)乾坤的。逐步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放，未來發(fā)展也必須堅定不移地依靠改革開放。過渡語：我們的發(fā)展會面對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入臨沂2020年和“十三五”期間的工作回顧，在數(shù)據(jù)中尋找存在的問題與挑戰(zhàn)。圖片資源：臨沂兩會時間掃碼看報告、2020年臨沂市3區(qū)9縣地區(qū)生產(chǎn)總值、2020年山東省16地市GDP、城鎮(zhèn)化率和發(fā)達(dá)國家的對比圖設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過對比臨沂市三區(qū)九縣和山東16地市GDP，臨沂城市化率和城鄉(xiāng)收入數(shù)據(jù)，學(xué)生總結(jié)出以下結(jié)論：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡,城鎮(zhèn)化水平不高,城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。圖片資源：兩幅漫畫——我們的希望通過學(xué)生自主講解圖片，引導(dǎo)學(xué)生得出：我國社會主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。目標(biāo)小結(jié)：改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。改革只有進(jìn)行時，沒有完成時。展示第一層次的學(xué)習(xí)成果：第二個層次<共享發(fā)展成果>5.探究三：共享發(fā)展成果的內(nèi)涵過渡句：衡量一個社會的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，接下來讓我們再次走入臨沂政府工作報告，看一看2021年政府是如何提升社會共享水平的？圖片資源：臨沂市政府工作報告中著力提升社會共享水平、提供更有溫度的健康服務(wù)、更有質(zhì)量的社會保障圖片設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析臨沂市2021年工作安排，逐個圖片分析得出：堅持以人民為中心的發(fā)展思想,強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有,讓人民共享發(fā)展成果,引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會,朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)生討論得出：通過引導(dǎo)分析“十四五”時期臨沂的主要目標(biāo)和重點任務(wù)，得出：黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會保障體系建設(shè)，實施健康中國戰(zhàn)略。教師寄語：讓我們把拓荒牛的稱號送給臨沂，市委市政府欽佩他們大刀闊斧的改革創(chuàng)新，欽佩他們堅持為人民服務(wù)的宗旨。6.探究四：新時代沂蒙精神助力脫貧攻堅（一）過渡語：小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)；農(nóng)民富不富，關(guān)鍵在支部。讓我們通過一個視頻來看一下鄉(xiāng)村振興的臨沂樣板——蘭陵代村。視頻資源：鄉(xiāng)村振興的臨沂樣板——蘭陵代村問題設(shè)置：1、代村發(fā)生了哪些變化？代村人民過上了什么樣的好日子？2、新時代沂蒙精神的踐行者王傳喜，身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？設(shè)計意圖：利用臨沂蘭陵縣代村的脫貧案例啟發(fā)學(xué)生思考，得出：堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生重溫沂蒙精神。教師寄語：把孺子牛的稱號送給千千萬萬個奮戰(zhàn)在脫貧攻堅的黨員干部。7.探究四：新時代沂蒙精神助力脫貧攻堅（二）過渡語：共享發(fā)展成果，強(qiáng)調(diào)人人參與，人人盡力，人人享有，讓我們一起來看新時代沂蒙扶貧六姐妹的故事，思考如何向他們學(xué)習(xí)，弘揚好沂蒙精神。視頻資源：《新聞聯(lián)播》沂蒙扶貧六姐妹問題設(shè)置：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣向沂蒙扶貧六姐妹學(xué)習(xí)，弘揚好沂蒙精神？設(shè)計意圖：通過播放沂蒙六姐妹的視頻，讓學(xué)生明白，作為新時代的沂蒙人，每個人都有一份責(zé)任，去建設(shè)好自己的家鄉(xiāng)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，并倡導(dǎo)學(xué)生以她們?yōu)榘駱?，談一談作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)該如何弘揚新時代沂蒙精神，為新時代的改革開放，共享發(fā)展成果盡一分力。教師寄語：把老黃牛的稱號送給1000多萬沂蒙兒女，送給14多億辛勤勞動的中國人。8.實踐活動：推薦沂蒙精神標(biāo)志物：華東革命紀(jì)念館/沂蒙山小調(diào)誕生地/大青山勝利突圍紀(jì)念館/孟良崮革命紀(jì)念館等結(jié)束語：2021年2月25日，習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅表彰大會上莊嚴(yán)宣告：“我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利?！边@離不開每個社會成員的辛苦勞動，在實現(xiàn)共同富裕的道路上，讓我們弘揚新時代沂蒙精神，開拓進(jìn)取，艱苦創(chuàng)業(yè)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加富足，更加美麗！課時教學(xué)板書設(shè)計：課時作業(yè)設(shè)計：幸福之樹—基礎(chǔ)過關(guān)幸福之樹—基礎(chǔ)過關(guān)時政背景：【破除對共同富裕的認(rèn)識誤區(qū)】習(xí)近平總書記深刻指出，“實現(xiàn)共同富裕不僅是經(jīng)濟(jì)問題，而且是關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重大政治問題”“要加強(qiáng)促進(jìn)共同富裕輿論引導(dǎo)，澄清各種模糊認(rèn)識，防止急于求成和畏難情緒，為促進(jìn)共同富裕提供良好輿論環(huán)境”。在我國社會主義制度下，既要不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，不斷創(chuàng)造和積累社會財富，又要防止兩極分化，切實推動人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實質(zhì)性進(jìn)展。推進(jìn)共同富裕，必須澄清模糊的思想認(rèn)識，樹立正確的思想觀念。只有這樣，才能凝聚起扎實推進(jìn)共同富裕的合力，并付諸卓有成效的行動。結(jié)合以上時政材料，按要求完成1-3題（選擇題為單項選擇題）：▲1.習(xí)近平總書記在基層考察時提出，全面建成小康社會“一個都不能少”，既包括56個民族一個不能少，也包括全體社會個體成員一個不能少?！耙粋€都不能少”的承諾與要求，表達(dá)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面建成小康社會的堅強(qiáng)意志，賦予黨的全心全意為人民服務(wù)這一宗旨新內(nèi)涵。全面建成小康社會“一個都不能少”①是把共享作為發(fā)展重要理念的具體體現(xiàn)②體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性③表明我國堅持等貴賤、均貧富④需要持續(xù)推動全面深化改革的歷史進(jìn)程A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】C【解析】本題考查對共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的正確認(rèn)識。全面建成小康社會“一個都不能少”體現(xiàn)了①②觀點。④是全面建成小康社會，共享發(fā)展成果的要求。③觀點明顯錯誤。故選C。▲2.盡管祖國的偉大成就令世界矚目，讓我們倍感自豪，但仍然有專家指出，中國應(yīng)當(dāng)客觀看待自身的發(fā)展?fàn)顩r，做到“自己心中有底”。這里的“底”指的是①我國已經(jīng)是發(fā)達(dá)國家，我國地大物博，人均資源占有量多②我國經(jīng)濟(jì)增長內(nèi)生動力不足，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的世界排名還不高③發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出④居民收入差距依然較大，部分群眾生活面臨一些困難A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】B幸福之花—能力提升幸福之花—能力提升3.閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料一：“期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境?！绷?xí)近平總書記用樸實的語言道出了人民心中的夢想?！叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲褪俏覀兊膴^斗目標(biāo)”，習(xí)近平總書記的莊嚴(yán)承諾，展現(xiàn)的是我們黨執(zhí)政的宗旨信念和奮斗情懷。材料二：解碼全面建成小康社會的“臨沂路徑”。近年來，山東省臨沂市貫徹新發(fā)展理念，融入新發(fā)展格局，發(fā)揮商貿(mào)優(yōu)勢，實施“三步走”戰(zhàn)略，推動鄉(xiāng)村振興，進(jìn)而推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，走出了一條獨具沂蒙特色的全面建成小康社會的“臨沂路徑”。（1）“治國有常，而利民為本”。黨和政府堅持什么發(fā)展思想？發(fā)展的根本目的是什么？（2）從中央到地方，黨和政府關(guān)注民生，改善民生采取了哪些措施？【答案】（1）以人民為中心的發(fā)展思想；增進(jìn)民生福祉。（2）措施：取消農(nóng)業(yè)稅，實行新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度；建立最低生活保障制度；“兩免一補(bǔ)”；等等。【解析】（1）第1小題考查課本中的基礎(chǔ)知識。根據(jù)課本內(nèi)容，中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，關(guān)注民生問題的解決，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展的根本目的是增進(jìn)民生福祉。據(jù)此進(jìn)行回答。第2小題答案具有開放性，主要考查近幾年黨和政府保障和改善民生的具體舉措。我國改善民生涉及各個領(lǐng)域，包括醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、教育、社會生活保障等等，據(jù)此列舉即可。10.課時教學(xué)反思（實施后填寫）：本課內(nèi)容屬于國情國策篇，離學(xué)生實際生活較遠(yuǎn)，教師應(yīng)當(dāng)做好充足準(zhǔn)備，多搜簡歷進(jìn)行解釋分析。本課以社會主要矛盾為線索貫穿整課，講述了一系列現(xiàn)實挑戰(zhàn)及對策，思路清晰，易于理解。同時加入了材料分析題的解題方法，較為實用。隨著時代發(fā)展，學(xué)生思維更加多元，對知識的汲取要求更高，傳統(tǒng)的單個知識點教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。因而，在教學(xué)中，我更多的是化零為整，即進(jìn)行大單元教學(xué)，站在更高的角度，打破教材知識、學(xué)段限制，把時政資源中涉及的相關(guān)知識點串聯(lián)起來，構(gòu)成一個整體，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行有效遷移，重構(gòu)符合教學(xué)實際的新知識系統(tǒng)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊、教學(xué)內(nèi)容更豐富。第3課時創(chuàng)新改變生活1.基于單元視角下的課時教材分析：本課時為部編版《道德與法治》九年級上冊第一單元第二課第一框的教學(xué)內(nèi)容。本單元由《踏上強(qiáng)國之路》和《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》兩課構(gòu)成，側(cè)重對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育和國情教育。而本課時圍繞“創(chuàng)新”展開學(xué)習(xí)，第一目“感受創(chuàng)新”側(cè)重對創(chuàng)新的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代生活創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新改變著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活；第二目側(cè)重對創(chuàng)新的理性分析，闡述創(chuàng)新對人類發(fā)展、民族復(fù)興、社會進(jìn)步、改革發(fā)展等的重要意義?；诖?，我將從發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新——體驗創(chuàng)新——呼喚創(chuàng)新這三個環(huán)節(jié)展開教學(xué)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，同時增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，立志為個人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展等努力提升自身創(chuàng)新能力。2.基于學(xué)生身心特點的課時學(xué)情分析：如今，青少年正處于一個創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為全社會普遍關(guān)注的焦點。學(xué)生對于“創(chuàng)新改變生活”十分認(rèn)可，并通過參與科技小發(fā)明小制作活動及各種社會實踐活動，具備一定的思維能力及動手能力，為學(xué)習(xí)本課奠定了重要基礎(chǔ)。就知識儲備而言，通過歷史課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人類發(fā)展史和中華民族的歷史有了一定的認(rèn)識，對創(chuàng)新有了初步了解。但由于對創(chuàng)新的淺層次理解，青少年學(xué)生往往局限于從科技發(fā)明的角度理解創(chuàng)新，較少從生活、文化、國家制度等角度理解創(chuàng)新，且九年級的學(xué)生很難把創(chuàng)新與責(zé)任及國家發(fā)展相聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足，需通過學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。3.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時學(xué)習(xí)重點：理解創(chuàng)新的重要性4.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時學(xué)習(xí)難點：全面認(rèn)識創(chuàng)新，理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義解決措施:選取學(xué)生熟悉的歷史材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考；利用圖片、視頻等形式呈現(xiàn)案例材料，更加形象生動，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；設(shè)置多次小組討論，讓學(xué)生合作探究，發(fā)揮集體的力量。5.開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：（1）分組擺放桌椅，讓學(xué)生有接觸，便于小組合作探究；（2）多媒體教學(xué)設(shè)備，可播放課件和視頻；（3）教室內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，可隨時獲取網(wǎng)絡(luò)資源。6.基于核心素養(yǎng)的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，立志為個人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展等努力提升自身創(chuàng)新能力。（2）通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認(rèn)識，不斷提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展。（3）全面認(rèn)識創(chuàng)新的重要性；知道創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義。7.基于活動引領(lǐng)的課時教學(xué)過程：【時政導(dǎo)入】學(xué)生以小組為單位做時政分享。教師通過對學(xué)生獲取時政新聞方式的小采訪，讓學(xué)生感受到古今獲取信息方式的變化，體會創(chuàng)新對生活的改變與影響，從而引出本課課題。【活動一】發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新任務(wù)1：善于觀察請學(xué)生說一說身邊有哪些創(chuàng)意與創(chuàng)新（可從家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會等角度）。學(xué)生基于已有生活經(jīng)驗進(jìn)行分享。任務(wù)2：學(xué)校展示教師通過圖片的方式展示校園里的創(chuàng)意創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的熱情以及對學(xué)校的熱愛，進(jìn)一步提高學(xué)生對創(chuàng)新的認(rèn)識。創(chuàng)新收獲1：生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新是一種生活方式?！净顒佣矿w驗創(chuàng)新任務(wù)1：發(fā)現(xiàn)自我教師展示關(guān)于創(chuàng)新的圖片和小故事，并提問：（1）生活中，你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣？（2）請與同學(xué)分享你的創(chuàng)新故事，并說說自己在創(chuàng)新過程中的情緒情感體驗。學(xué)生回憶分享自己的創(chuàng)新故事，并談感受。任務(wù)2：創(chuàng)新連線學(xué)生基于已有經(jīng)驗進(jìn)行連線，從而認(rèn)識到生活的各個領(lǐng)域都可以創(chuàng)新，而且各個領(lǐng)域的創(chuàng)新都有重大的意義。任務(wù)3：推薦手機(jī)APP請你來推薦：你認(rèn)為最好用的APP（推薦理由）。學(xué)生分享。創(chuàng)新收獲2：創(chuàng)新的意義。對個人——創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。對社會——生活的各個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新，也都可以創(chuàng)新。對生活——創(chuàng)新讓生活更美好，我們的生活因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。【活動三】呼喚創(chuàng)新任務(wù)1：看過去，創(chuàng)新從未缺席教師展示標(biāo)志三次工業(yè)革命的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的圖片，并提問：（1）請回顧影響人類社會的重要發(fā)明創(chuàng)造？（2）這些發(fā)明創(chuàng)造有什么共同作用？學(xué)生回答，并總結(jié)出創(chuàng)新是推動人類社會發(fā)展的重要力量。任務(wù)2：史料分析呈現(xiàn)材料：以蒸汽機(jī)的應(yīng)用為標(biāo)志的第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，使得18世紀(jì)中葉的英國崛起為世界頭號強(qiáng)國。以電力廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命首先發(fā)生在德國，促進(jìn)了19世紀(jì)后期德國的迅速崛起，使其成為世界工業(yè)強(qiáng)國。以信息技術(shù)為代表的第三次工業(yè)革命首先發(fā)生在美國，促使美國成為當(dāng)時的世界大國和強(qiáng)國。提問：從三次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗中，你可以得到怎樣的規(guī)律？學(xué)生回答，并總結(jié)出在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。任務(wù)3：看現(xiàn)在，創(chuàng)新風(fēng)采依舊教師展示德國、美國、印度關(guān)于國家發(fā)展戰(zhàn)略的圖片及材料。結(jié)合材料，請同學(xué)們說說世界各主要國家對創(chuàng)新的態(tài)度是什么？這說明了什么？學(xué)生結(jié)合材料分享，并總結(jié)出創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。任務(wù)4：小組討論結(jié)合所學(xué)知識，思考：（1）我國近代落后挨打的重要原因是什么？（2）痛定思痛：面對新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命，我國應(yīng)該怎么做？為什么？小組交流并分享，并結(jié)合課本總結(jié)出創(chuàng)新是中華民族的國運所系。中國要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。任務(wù)5：看未來，創(chuàng)新大放異彩教師展示我國關(guān)于創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略：十八大——創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。十八屆五中全會——深入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用。2030——躋身創(chuàng)新型國家前列。2050——世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國。進(jìn)一步深化學(xué)生對創(chuàng)新之于國家重要性的認(rèn)識。任務(wù)6：走進(jìn)創(chuàng)新之都——深圳教師播放視頻《深圳：昔日小漁村的蝶變重生》，并提問：從深圳的發(fā)展你得到了什么啟示？或者是你認(rèn)為深圳的發(fā)展得益于什么？學(xué)生結(jié)合視頻及課本相關(guān)材料進(jìn)行小組討論。小組交流并分享，并結(jié)合課本總結(jié)出創(chuàng)新是改革開放的生命，改革創(chuàng)新推動中國走向富強(qiáng)。創(chuàng)新收獲3：創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展重要力量。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運所系。創(chuàng)新是改革開放的生命，改革創(chuàng)新推動中國走向富強(qiáng)?！净顒铀摹繌?qiáng)國有我——我的創(chuàng)新宣言教師播放視頻《中國創(chuàng)新的隱形利器》，并提問：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻(xiàn)力量？學(xué)生觀看視頻，在紙上寫出自己的創(chuàng)新宣言，并分享。教師：祖國的美好未來，還看今朝，還看少年！【活動五】總結(jié)提升請學(xué)生結(jié)合以上所學(xué)知識，對知識進(jìn)行梳理總結(jié)，全面認(rèn)識和理解創(chuàng)新。教師寄語：從華發(fā)老人到稚嫩的孩子，每個人的眼里都閃著星星。每一顆星星，都有可能是未來的一個驚喜。心在九天，路在腳下，建設(shè)創(chuàng)新型國家需要我們每一個人一步一個腳印的去奮斗……8.課時教學(xué)板書設(shè)計：課時作業(yè)設(shè)計：星垂平野闊，月涌大江流——創(chuàng)新驅(qū)動我認(rèn)識【課時作業(yè)】（1）創(chuàng)新引領(lǐng)未來，以下關(guān)于創(chuàng)新的觀點正確的有()①創(chuàng)新就是指從無到有的創(chuàng)造發(fā)明②創(chuàng)新滲透在社會生活的方方面面③創(chuàng)新已成為推動發(fā)展的第一動力④創(chuàng)新讓生活更美好A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④（2）近年來，無論是創(chuàng)客、互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)新2.0等新概念，還是諸如勞動光榮、創(chuàng)造偉大、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新一類的語言都成了高頻詞匯。這表明( )①創(chuàng)新能夠改變我們生活中的一切②生活的每一領(lǐng)域，生命的每一步都呼喚著創(chuàng)新③創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力④時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（3）每年的全國兩會都是新技術(shù)手段和新科技產(chǎn)品演練應(yīng)用的大平臺。2022年，在新冠肺炎疫情防控的特殊背景下，5G等新技術(shù)的廣泛運用，讓兩會開得更安全、服務(wù)更精準(zhǔn)、報道更高效，將會場內(nèi)外的新氣象、新聲音生動呈現(xiàn)在全球面前。從中，我們可以感受到()A.科技創(chuàng)新完美解決了我國社會的主要矛盾B.我國科技創(chuàng)新能力已經(jīng)趕超發(fā)達(dá)國家幸福之花—能力提升C.科技創(chuàng)新成為國家發(fā)展的中心任務(wù)D.創(chuàng)新引領(lǐng)未來，科技改變中國幸福之花—能力提升幸福之樹—基礎(chǔ)過關(guān)幸福之樹—基礎(chǔ)過關(guān)能力提升（4）2022年6月28日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在湖北省武漢市考察時強(qiáng)調(diào)，科技自立自強(qiáng)是國家強(qiáng)盛之基、安全之要。我們必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，把科技的命脈牢牢掌握在自己手中，在科技自立自強(qiáng)上取得更大進(jìn)展，不斷提升我國發(fā)展獨立性、自主性、安全性，催生更多新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)，開辟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域新賽道，形成國際競爭新優(yōu)勢。①我國為什么要把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置？幸福之果—拓展探究②建設(shè)創(chuàng)新型國家，青少年可以做些什么？幸福之果—拓展探究【課外作業(yè)】新冠疫情爆發(fā)以來，我國始終堅持全民抗疫，在疫情防控常態(tài)化后，短時的波動時而有之。從疫情發(fā)生之初的防控對策到如今的防控常態(tài)化舉措，我們一直在摸索，在進(jìn)步，在創(chuàng)新，這種創(chuàng)新體現(xiàn)在許多方面，如疫苗研發(fā)等醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，小程序應(yīng)用等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新，全員核酸等管理方式創(chuàng)新，不同行業(yè)、不同部門都有不同的創(chuàng)新舉措，疫情防控融入到生活的方方面面。①請同學(xué)們至少找出3條防疫抗疫創(chuàng)新舉措，并提供具體事例，可以是新聞?wù)?，也可以是生活總結(jié)。②大膽暢想，提出你認(rèn)為還可以創(chuàng)新的地方，并簡要說明。③最終成果以PPT形式展示。10.課時教學(xué)反思（實施后填寫）：本節(jié)課注重以學(xué)生為主體，核心觀點明確，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。同時本課注重貼近學(xué)生生活，從學(xué)生對于創(chuàng)新的感性認(rèn)識入手，到探究創(chuàng)新與國家之間的關(guān)系，由淺入深，符合學(xué)生認(rèn)知，鍛煉了學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)科思維。同時本節(jié)課存在一些不足：家國情懷的滲透還可在深入。除在“強(qiáng)國有我我的創(chuàng)新宣言”這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生用實際行動為國家的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量，還可在課堂小結(jié)時進(jìn)一步總結(jié)滲透。此外，處理課堂預(yù)設(shè)與生成的能力還有待加強(qiáng)，當(dāng)課堂出現(xiàn)了意料之外的情況時，未及時調(diào)整預(yù)設(shè)，給生成騰出空間。今后需不斷積累，發(fā)揮教育機(jī)智，創(chuàng)造性地解決問題。第4課時創(chuàng)新永無止境1.基于單元視角下的課時教材分析：《創(chuàng)新永無止境》是九上第二課第二框，下設(shè)兩目，分別是第一目“創(chuàng)新強(qiáng)國”、第二目“萬眾創(chuàng)新”。這框內(nèi)容既是第二課的教學(xué)重點，也是第二課的教學(xué)落腳點。在第一框初步認(rèn)識創(chuàng)新改變生活和國家命運的基礎(chǔ)上，這節(jié)課重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國現(xiàn)價段在科技創(chuàng)新方面的成就和不足之處，指出創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新是一個國家綜合國力競爭的決定因素也是一個國家興旺發(fā)展的不竭動力，指導(dǎo)學(xué)生明確中國當(dāng)前應(yīng)該堅定不移地走自主創(chuàng)新道路，而實現(xiàn)創(chuàng)新關(guān)鍵是培養(yǎng)人才，啟發(fā)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神和能力，弘揚創(chuàng)新精神，為創(chuàng)新型國家添磚加瓦基于學(xué)生身心特點的課時學(xué)情分析：青少年思維活躍、善于思考，正處于人生學(xué)習(xí)的黃金時期，也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和精神的關(guān)鍵時刻。當(dāng)今社會，新事物新技術(shù)層出不窮，新科技的發(fā)展離不開創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的的提高離不開人才的培養(yǎng)。青少年是祖國的未來，肩負(fù)著歷史的重?fù)?dān)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素質(zhì)，己成為持續(xù)增強(qiáng)國家創(chuàng)新能力和競爭力的基礎(chǔ)性工程。3.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時學(xué)習(xí)重點：建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求。4.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時學(xué)習(xí)難點：理解萬眾創(chuàng)新給我們每個人提出的要求，提高培養(yǎng)創(chuàng)新精神的自覺性。5.開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：利用互聯(lián)網(wǎng)提供的視頻、新聞素材資源等幫助學(xué)生認(rèn)識到建設(shè)創(chuàng)新型國家的意義，學(xué)習(xí)建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，提高培養(yǎng)創(chuàng)新精神的自覺性。6.基于核心素養(yǎng)的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識科技創(chuàng)新已成為綜合國力競爭的決定性因素；知道建設(shè)創(chuàng)新型國家的原因和做法；全面認(rèn)識萬眾創(chuàng)新。（2）理解科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力法治意識。（3）理解建設(shè)創(chuàng)新型，弘揚創(chuàng)新精神是時代賦予我們的責(zé)任。能夠意識到中國科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)，增強(qiáng)憂患意識，自覺融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新之中。7.基于活動引領(lǐng)的課時教學(xué)過程：1.以視頻《創(chuàng)新改變未來》導(dǎo)入觀看視頻：結(jié)合視頻思考，創(chuàng)新如何讓未來生活變得更方便，更舒適，更美好？提示：從日常生活的衣食住行去思考。引出本課主題—創(chuàng)新永無止境。設(shè)計意圖：生活處處有創(chuàng)新，啟發(fā)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中創(chuàng)新帶給我們的便利，激發(fā)學(xué)生暢享創(chuàng)新帶給我們美好的未來。第一目<創(chuàng)新強(qiáng)國>2.探究一：科技創(chuàng)新現(xiàn)狀（1）出示ppt同學(xué)們思考后回答，并說出自己知道的其他創(chuàng)新成果。師：出示PPT，列舉渤海糧倉、藍(lán)鯨一號等。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國一些創(chuàng)新成就。過渡語：通過剛才的學(xué)習(xí)了解了我們國家創(chuàng)新方面的成就，既然取得了這么多舉世矚目的成就，我們是不是可以稱得上是創(chuàng)新強(qiáng)國了？設(shè)計意圖：通過問題引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待問題，更加全面的思考我國科技創(chuàng)新現(xiàn)狀。出示下列表格：小組討論表格內(nèi)容說明了什么？學(xué)生回答后，教師小結(jié)。設(shè)計意圖：學(xué)生小組討論，當(dāng)今世界國際競爭日趨激烈，引發(fā)思考：中國與世界先進(jìn)水平的差距，認(rèn)識到我國科技創(chuàng)新領(lǐng)域還面臨一些問題。筆記區(qū)：筆記1.我國科技創(chuàng)新現(xiàn)狀（為什么要建設(shè)創(chuàng)新型國家？）①科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素。②目前,我國雖在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面打下了堅實基礎(chǔ),在一些重要領(lǐng)域走在世界前列。（成就）③但從整體上看,仍然面臨科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)、科技發(fā)展總體水平不高、科技對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐能力不足、科技對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平等問題。（差距）3.探究二：建設(shè)創(chuàng)新型國家過渡語：科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素。為了把我國建設(shè)成創(chuàng)新型國家，我們要從哪些方面努力呢？（1）情景一：航天事業(yè)靠人才思考：從青年航天人身上看到教育有何意義？提示：教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。思考：我國為什么重視教育？提示：①一個民族創(chuàng)新能力的提高離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。百年大計，教育為本。②教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。（2）情景二：航天事業(yè)靠創(chuàng)新思考：中國建立自己的空間站，說明了什么？提示：建設(shè)創(chuàng)新型國家，要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的方針，堅定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路。（3）情景三：航天事業(yè)靠制度思考：你知道我國為什么設(shè)立中國航天科技人才貢獻(xiàn)獎、航天報國獎等獎項嗎？提示：建設(shè)創(chuàng)新型國家，必須搭建有利于創(chuàng)新的活動平臺和融資平臺等。（制度保障）設(shè)計意圖：從青年航天人、空間站、航天制度三個方面引出建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求。筆記區(qū)：筆記2.建設(shè)創(chuàng)新型國家①三個戰(zhàn)略：必須落實科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。②自主創(chuàng)新：要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，堅定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路。③制度保障：建設(shè)創(chuàng)新型國家，必須加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機(jī)制，營造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境。過渡語：創(chuàng)新是否僅僅是國家的事？還需要誰來做出努力？（引出第二目）第二目<萬眾創(chuàng)新>探究三：大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新（1）新聞鏈接：美方稱要求荷蘭禁止向中國出口用于制造芯片的片刻機(jī)技術(shù)。（出示PPT）思考：美國這一行為給我國企業(yè)帶來什么啟示？設(shè)計意圖：通過美國的行為引發(fā)學(xué)生思考企業(yè)自身發(fā)展的關(guān)鍵，企業(yè)是社會創(chuàng)新的重要力量。提升創(chuàng)新能力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基、市場制勝之道。（2）觀看視頻：《中國航天“為什么行”》思考：青年航天人身上有一種什么精神？談?wù)勀銓@種精神的理解？提示：時代需要弘揚創(chuàng)新精神。他們改為人先、敢于冒險，勇于擔(dān)當(dāng)，熱愛祖國。設(shè)計意圖：學(xué)生通過直觀的視頻感受中國青年航天人的力量，引出創(chuàng)新精神的表現(xiàn)。（3）尊重知識產(chǎn)權(quán)：設(shè)問：假如你是一名創(chuàng)客，你會有哪些希望和擔(dān)憂？（比如你開發(fā)了一款新的游戲、創(chuàng)作了一本著作、制作了一項發(fā)明）設(shè)身處地地想一想，面對他人的知識成果，我們應(yīng)該怎么做？設(shè)計意圖：引出知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識，學(xué)生認(rèn)識了解。奧迪與劉德華合作廣告《人生小滿》涉嫌抄襲。（出示PPT）思考：該案件啟示我們創(chuàng)新的時代要注意什么？提示：①創(chuàng)新的時代，既要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，又要學(xué)會保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。②當(dāng)知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯時，要善用法律維護(hù)自己的權(quán)益。設(shè)計意圖：通過奧迪與劉德華合作廣告涉嫌抄襲，思考案件啟示我們創(chuàng)新的時代要注意什么。筆記區(qū)筆記3.為什么鼓勵萬眾創(chuàng)新？①當(dāng)今社會，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的理念深入人心。②時代需要弘揚創(chuàng)新精神。③創(chuàng)新的目的是增進(jìn)人類福祉，讓生活更美好。4.怎樣鼓勵萬眾創(chuàng)新？①企業(yè)：提升創(chuàng)新能力。掌握核心技術(shù)，自強(qiáng)奮斗，敢于突破。②社會：時代需要弘揚創(chuàng)新精神。③既要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，又要學(xué)會保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。補(bǔ)充：同學(xué)們思考：從青少年的角度談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)新能力？①樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才。②弘揚創(chuàng)新精神，努力成為創(chuàng)新型人才。③尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。④努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。⑤積極參加科技小發(fā)明、小制作等實踐活動。課堂小結(jié)我們深入的從國家角度分析了創(chuàng)新與強(qiáng)國及中華民族發(fā)展的關(guān)系，明確了科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要意義，在今后我們更應(yīng)響應(yīng)萬眾創(chuàng)新的強(qiáng)烈呼吁。自覺強(qiáng)化創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)民族責(zé)任感，樹立自身創(chuàng)新意識，自覺融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新之中。8.課時教學(xué)板書設(shè)計：9.課時作業(yè)設(shè)計：幸福之樹—基礎(chǔ)過關(guān)幸福之樹—基礎(chǔ)過關(guān)一、選擇題1.當(dāng)前，獨一無二的“刷臉”時代已經(jīng)到來：刷臉取款、刷臉支付、刷臉進(jìn)站、刷臉登錄…我國的刷臉技術(shù)已經(jīng)成為全國生物信息識別技術(shù)的引領(lǐng)者。從中我們讀出的正確信息是（）①創(chuàng)新改變生活，科技引領(lǐng)未來②我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域正全方位引領(lǐng)世界潮流，已成為世界科技強(qiáng)國③我國實施科教興國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，在一些重要領(lǐng)域已經(jīng)走在世界前【答案