Unit 9 Section A 第2課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)】

Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(2d—3b)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：tonight,little,may,cinema,glasses,later,handsome,person2.熟練掌握本課重點(diǎn)句型：—Whatdoeshelooklike?—He’sreallytall.—Dotheyhavestraightorcurlyhair?—Theyhavecurlyhair.—Ishetallorshort?—Heisn’ttallorshort.Heisofmediumheight.3.能夠正確運(yùn)用描述人物外貌特征的詞匯，并且能夠分辨在表達(dá)時(shí)應(yīng)使用什么謂語(yǔ)動(dòng)詞（is還是has）。4.能夠正確詢(xún)問(wèn)并描述人物的外貌特征。5.能夠正確使用選擇疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)人的外貌并進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠正確運(yùn)用描述人物外貌特征的詞匯，并且能夠分辨在表達(dá)時(shí)應(yīng)使用什么謂語(yǔ)動(dòng)詞（is還是has）。2.能夠正確詢(xún)問(wèn)并描述人物的外貌特征。3.能夠正確使用選擇疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)人的外貌并進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。難點(diǎn)：1.能夠正確詢(xún)問(wèn)并描述人物的外貌特征。2.能夠正確使用選擇疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)人的外貌并進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision教師展示《名偵探柯南》的海報(bào)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生想不想成為一名偵探，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，成為偵探需要具備哪些品質(zhì)。進(jìn)而引出需要具備聰明的頭腦（一休），銳利的眼神（孫悟空的火眼金睛），矯捷的身手（功夫熊貓）等品質(zhì)。然后創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)（考查聰明的頭腦）和句型表達(dá)復(fù)習(xí)（考查銳利的眼神），通過(guò)比一比的活動(dòng)，看哪個(gè)學(xué)生更具備聰明的頭腦和銳利的眼神。學(xué)生以比賽搶答的形式，完成看漢語(yǔ)說(shuō)英文，看圖片勾選正確表達(dá)的回顧練習(xí)。通過(guò)以比賽游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)描述外貌的詞匯和句型，引起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Presentation1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀句子，圈出描述人物外貌特征的詞匯、短語(yǔ)，并且將這些詞匯、短語(yǔ)填入表格。然后歸納總結(jié)在描述人物外貌時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞何時(shí)用is，何時(shí)用has。學(xué)生讀句子，圈出描述人物外貌特征的詞匯、短語(yǔ)，并且將這些詞匯、短語(yǔ)填入表格。然后歸納總結(jié)在描述人物外貌時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞何時(shí)用is，何時(shí)用has。通過(guò)讀句子圈出描述人物外貌特征的詞匯、短語(yǔ)，并且將這些詞匯、短語(yǔ)正確歸類(lèi)，進(jìn)而歸納總結(jié)出謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，培養(yǎng)學(xué)生分析、提煉、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)策略。2.教師引導(dǎo)學(xué)生將方框內(nèi)的詞匯、短語(yǔ)正確歸類(lèi)。學(xué)生將方框內(nèi)的詞匯、短語(yǔ)填入表格。通過(guò)選詞填表的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，補(bǔ)全句子。學(xué)生看圖片補(bǔ)全句子。通過(guò)看圖補(bǔ)全句子，朗讀句子，根據(jù)要求圈畫(huà)句子，進(jìn)一步感知詢(xún)問(wèn)和回答某人外貌特征的表達(dá)方式。4.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀剛才補(bǔ)全的句子，歸納總結(jié)詢(xún)問(wèn)和回答某人外貌特征的表達(dá)方式。學(xué)生讀句子，歸納總結(jié)詢(xún)問(wèn)和回答某人外貌特征的表達(dá)方式。5.教師展示幾組對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)話放在正確的列表中。并歸納總結(jié)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句回答方式的不同。學(xué)生按照題目要求將對(duì)話歸類(lèi)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。通過(guò)將對(duì)話進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)而歸納總結(jié)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句回答方式的不同。Practice1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成3b活動(dòng)，補(bǔ)全對(duì)話。然后讓學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話，選出2組學(xué)生進(jìn)行展示，核對(duì)答案。學(xué)生完成3b的補(bǔ)全對(duì)話，并進(jìn)行朗讀練習(xí)。通過(guò)圈詞補(bǔ)全對(duì)話，關(guān)注詢(xún)問(wèn)和描述外貌特征時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞is和has的正確使用，同時(shí)朗讀語(yǔ)料，增加語(yǔ)料的輸入，提高學(xué)生的口語(yǔ)輸出能力。2.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生看視頻回答問(wèn)題。學(xué)生看視頻回答問(wèn)題。通過(guò)看視頻回答問(wèn)題的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知目標(biāo)語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生看的能力。3.教師展示視頻原文，引導(dǎo)學(xué)生在原文中找到答案的出處，然后讓學(xué)生大聲朗讀對(duì)話。學(xué)生在原文中圈出答案出處，并且大聲朗讀對(duì)話。通過(guò)在原文中找到答案出處，并且大聲朗讀對(duì)話的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的口語(yǔ)輸出能力。Extension教師引導(dǎo)學(xué)生選取班內(nèi)的一名同學(xué)進(jìn)行描述，將描述的內(nèi)容寫(xiě)在小紙條上，然后將紙條交給老師，老師任意選取同學(xué)抽取小紙條進(jìn)行朗讀，其他同學(xué)根據(jù)朗讀的內(nèi)容猜測(cè)描述的是誰(shuí)。學(xué)生選取班內(nèi)的一名同學(xué)進(jìn)行描述，將描述的內(nèi)容寫(xiě)在小紙條上，然后將紙條交給老師，老師任意選取同學(xué)抽取小紙條進(jìn)行朗讀，其他同學(xué)根據(jù)朗讀的內(nèi)容猜測(cè)描述的是誰(shuí)。通過(guò)寫(xiě)下描述內(nèi)容，再聽(tīng)其他同學(xué)朗讀，進(jìn)行猜測(cè)的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的目標(biāo)語(yǔ)言輸出能力。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言向父母介紹自己的同學(xué)，并且預(yù)習(xí)一下節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言向父母介紹自己的同學(xué)，并且預(yù)習(xí)一下節(jié)課內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力，同時(shí)課前預(yù)習(xí)為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit9Whatdoeshelooklike?第2課時(shí)SectionA(2d—3b)Keywordsandphrases:tonight,little,may,cinema,glasses,later,handsome,personKeysentences:—Whatdoeshelooklike?—He’sreallytall.—Dothe