2023小學(xué)一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案

2023小學(xué)一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)

設(shè)計(jì)

2023小學(xué)一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“葉、美”2個(gè)字，激發(fā)主動(dòng)識字的

愿望。

2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在閱讀中積累運(yùn)用語言，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的

向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字，有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀中積累運(yùn)用語言，初步感受夏天的美好。

教具準(zhǔn)備：

課件、貼畫

教學(xué)過程：

一、巧用課件，渲染情感后揭題

1、課件出示一個(gè)圓圈，用“圓圓的”練習(xí)說話

2、課件出示美麗的池塘，看圖說說看到了什么？

3、揭題。

二、生字教學(xué)

1、教寫“葉”“美”

（1）出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的，美麗極了！

（2）學(xué)生交流書寫“葉”“美”時(shí)要注意什么？

（3）教師范寫后學(xué)生仿寫

（4）訂正評講

2、教學(xué)認(rèn)讀生字

（1）小組合作，學(xué)習(xí)生字。

（2）小組匯報(bào)：注意哪些字音，用什么方法記住字形。

（3）鞏固認(rèn)讀生字詞

三、整體感知課文

1、看課件邊聽邊想荷葉的小伙伴是誰？

2、生匯報(bào)，師貼畫

3、自由讀課文，要求讀得正確流利，畫一畫“小伙伴各說了什么”的句子

四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。

1、選擇喜歡的段落讀給同桌聽。

2、學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)教學(xué)。

五、拓展練習(xí)，積累運(yùn)用語言

1、小結(jié)課文寫作特點(diǎn)

2、學(xué)生用“說：“荷葉是我的?！本涫骄毩?xí)說話

六、配樂朗讀，回味欣賞。

教學(xué)設(shè)想：

一、創(chuàng)設(shè)情境入情入境學(xué)文

《荷葉圓圓》這篇課文語言優(yōu)美，充滿童真、童趣，為了引導(dǎo)低年級學(xué)生入

情入境學(xué)習(xí)課文，本課試圖采用想象畫面，體驗(yàn)情感，借助課文插圖、課件，引

導(dǎo)學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)情感，以期達(dá)到情動(dòng)辭發(fā)。

二、關(guān)注語言積累及運(yùn)用

—段落結(jié)構(gòu)相似，利用這個(gè)特點(diǎn)，挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn)，從揭題入手到閱讀，把

語言訓(xùn)練貫穿教學(xué)的始終。利用句式訓(xùn)練，從字詞到句式，由淺入深，關(guān)注語言

的積累和運(yùn)用，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

三、激發(fā)主動(dòng)識字的愿望低年級識字教學(xué)是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了提高

學(xué)生識字的興趣，在識字教學(xué)上，以學(xué)生為主體，抓住重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過有

趣的課件設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

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教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本篇課文的特點(diǎn)，這節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目

標(biāo):

1、知識與技能：認(rèn)識12個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課

文。體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的語言

表達(dá)能力，想像能力，表演能力。

2、過程與方法：讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣,

學(xué)習(xí)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保

護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

教法學(xué)法

由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，用不著老師引導(dǎo)學(xué)生去逐句講解分析，于是結(jié)

合我班學(xué)生實(shí)際情況，這節(jié)課我主要采用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的

教學(xué)方法。我以一個(gè)伙伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過各種形式的

讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情

境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

1、出示荷葉圖，問：圖上畫的是什么？誰能從形狀.顏色等方面說一說.

2、今天我們要一起走進(jìn)美麗的荷葉世界，去感受大自然的美麗，一起來學(xué)

習(xí)散文詩V荷葉圓圓》，板題，讀題.

3、題目是—的窗口，通過這個(gè)題目我們可以知道什么呢？

二、自由讀文

1、翻開課本62頁，請同學(xué)們輕聲朗讀課文，（出示自讀提示）

2、播放課文錄音，可以輕聲跟讀.

3、同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中藏著許多生字寶寶呢？我們一起把它們叫

出來吧！（生字寶寶在哪里？）播放帶拼音的生字認(rèn)讀.

（1）這里有一個(gè)字非常特別（一天一天又一天，三天都出太陽），同學(xué)們

猜猜是哪個(gè)字？你還知道有哪些這樣的字呢？（課件出示）

（2）還有些生字寶寶可厲害了，它們會(huì)變魔術(shù)呢？請看.（播放課件）

4、下面生字寶寶要和我們做游戲呢？（小汽球，飛飛飛）

5、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字.

三、初讀課文，整體感知

把生字寶寶放回課文中去讀讀，找找美麗的荷葉都有哪些小伙伴.讀完學(xué)生

反饋，完成板書.再順著板書師生合作讀課文.

四、精讀課文（四個(gè)小伙伴說好今天要來和我們班的小朋友見面的，讓我們

一起把它們請出來，好嗎？）

（一）學(xué)習(xí)第二段

1、師引：荷葉圓圓的，綠綠的，小水珠可高興了，首先登場的就是她了，

誰來扮演小水珠讀讀第二段.

2、小水珠把荷葉當(dāng)作什么？用“躺”說一句話；亮晶晶（ABB）你能說

說像“亮晶晶”這樣的詞語嗎？

3、引導(dǎo)想象：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，她心情是怎樣的？

躺在上面舒服嗎？如果你是這顆小水珠，你會(huì)說什么？

4、讓我們帶著高興的心情讀讀這一段吧.

（二）學(xué)習(xí)第三段

1、師引：剛剛有一只小蜻蜓聽到了我們的說話聲，也趕緊跑來了呢？你們

看?。ǔ鍪菊n件）誰愿意扮演小蜻蜓讀讀這段話

2、小蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么？

3、誰能帶上動(dòng)作讀讀這段話.

（三）學(xué)習(xí)第四段

1、看，下一個(gè)出場的是誰呢？小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？它是怎么叫的呢？

2、誰想來扮演這只可愛的小青蛙？想扮演的起立，齊讀這段話，讀完也可

以學(xué)著青蛙叫兩聲.

（四）學(xué)習(xí)第五段

1、最后出場的就是我們自由自在的小魚兒了，它們把大荷葉當(dāng)成了什么了，

請女生齊讀這段話.

2、這里也有一個(gè)ABB的詞，是哪個(gè)？橫線畫起來

3、很美很美的水花，你會(huì)用“很”說一個(gè)詞嗎？

4、帶上動(dòng)作表情演讀這一段.

（五）請四位同學(xué)到臺(tái)前表演讀。

（六）全班演讀課文.荷葉的四個(gè)小伙伴都到齊了，請全體同學(xué)起立，想和

誰交朋友就讀哪一段.加上動(dòng)作一起來，好嗎？

五、拓展延伸（你說我說大家說）

荷葉是我的（）

荷葉是（）的（）

（）是（）的（）

六、賞美景，贈(zèng)詩句（課件出示）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

七、作業(yè)

1、我是小畫家（畫一畫美麗的荷葉）

2、我是背書小能手（把這篇優(yōu)美的散文詩背下來）

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教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)生字。

2.學(xué)生通過自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。

3.激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生樂于創(chuàng)造美的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

1.小動(dòng)物頭飾。

2.生字詞卡片（躺、眨、立、展開、蹲、唱、游、捧）。

3.多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

1.猜一猜，說一說。（出示一個(gè)圓圈）

（1）請你看圖猜一個(gè)字。誰能猜兩個(gè)字？還能猜一個(gè)三個(gè)字的詞嗎？

（2）（點(diǎn)擊出示'‘圓圓的"）那種特別圓的感覺是怎樣的呢？（指名讀,

評議）

（3）你知道哪些東西是“圓圓的”？

2.把圓圈改成綠色的。

（1）評議，出示“綠綠的”一詞，指導(dǎo)朗讀。

（2）哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”？

3.板書課題，指導(dǎo)朗讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

看著圓圓的、綠綠的荷葉，你有什么疑問？

四人一組，大聲讀課文，能提出什么問題？

1.課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小伙伴？

2.它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？

三、小組合作，探究問題。

（-）生字詞的學(xué)習(xí)

1.同學(xué)們帶著疑問讀一讀課文，找出問題的答案。

2.交流你是用什么方法記住本課的生字詞。

3.檢查生字詞。（老師出示荷葉卡片，讓學(xué)生張口不出聲的讀，老師猜，

同時(shí)簡單交流識字方法）如：一支羽毛（翅），月在旁邊（膀），人在亭子邊（停）,

一日一日又一日（晶）

4.解決問題。（都是誰和荷葉姐姐交朋友了？）小精靈們，快到荷葉上來

吧?。◣熒餐瑤ь^飾）

（二）精讀課文，重點(diǎn)段落的研讀。

L小水珠部分。

（1）Hi,大家好，我是荷葉姐姐，（出示課件）誰是小水珠??？多可愛的.

小水珠啊，你在荷葉上都看到了什么？你把荷葉當(dāng)成了什么？（搖籃，聯(lián)系蹦蹦

床）躺在荷葉上有什么感覺？（高興，舒服）我們一起來當(dāng)一當(dāng)幸福的小水珠吧!

（2）為什么是亮晶晶的？你還知道亮晶晶的什么？

2.小蜻蜓部分。

（1）好癢啊，是誰停在我身上了？原來是小蜻蜓，小蜻蜓，你把荷葉當(dāng)作

什么呀？（停機(jī)坪）咦，老師很奇怪，為什么荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪呢？停機(jī)坪

是什么?。口s緊讀讀第三自然段吧?。ń處熞龑?dǎo)飛機(jī)和小蜻蜓的聯(lián)系）指名讀

（2）小蜻蜓飛來飛去抓害蟲，累了，就在荷葉上休息呢！誰想來當(dāng)當(dāng)小飛

行家，請起立，讓我們邊讀邊來過把飛行癮吧！

（3）展開什么樣的翅膀？理解透明，你還見過什么東西是透明的？

3.小青蛙部分。

（1）播放青蛙的叫聲。聽，是誰來了？它在干什么呢？（小青蛙們，你們

也蹲在荷葉上放聲歌唱吧！聲音再大些?。┠愠氖裁锤柩?？它把荷葉當(dāng)成了什

么？

（2）指名讀。

（3）齊讀。

4.小魚兒部分。

（1）播放課件（水花濺起），那里的水花？是誰來了？

（2）小魚兒有沒有手，怎么會(huì)捧起水花呢？小魚兒玩耍時(shí)的表情怎樣？小

魚兒為什么這么開心？（因?yàn)楹扇~就像一把涼傘為它擋住了陽光，它在荷葉下玩

耍感到很涼爽，很舒服。）

（3）指名讀，齊讀。

（4）說幾個(gè)像“一朵朵”“很美很美”一樣的詞。

四、整體感知，歸納總結(jié)。

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