中學(xué)考察報告范文（6篇）

中學(xué)考察報告范文（6篇）中學(xué)考察報告范文篇1

近日，筆者有幸參加某某中學(xué)的考察活動，深化了解了該校的師資力氣、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生素養(yǎng)等方面，并撰寫此份考察報告，以期為更多家長和學(xué)生供應(yīng)參考。

1.師資力氣

該中學(xué)擁有一支高素養(yǎng)的老師隊伍，師德師風(fēng)良好，教學(xué)閱歷豐富。校領(lǐng)導(dǎo)注意師資培訓(xùn)，定期舉辦教研活動，激勵老師不斷提升自身教學(xué)水平。在考察過程中，筆者還發(fā)覺學(xué)校注意引進(jìn)簇新血液，不斷吸納年輕優(yōu)秀老師，以保持教學(xué)團(tuán)隊的活力和創(chuàng)新性。

2.教學(xué)設(shè)施

在教學(xué)設(shè)施方面，學(xué)校配備齊全，擁有先進(jìn)的試驗室、圖書館、多媒體教室等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的條件。特殊值得贊揚的是學(xué)校的信息化建設(shè)，教學(xué)過程中充分利用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)和多媒體資源的支持下能更好地獲得學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生素養(yǎng)

在與學(xué)生的接觸中，筆者留下了深刻的印象。學(xué)生們禮貌、熱忱，樂于助人，給人以陽光向上的感覺。與此同時，學(xué)生們的學(xué)業(yè)成果也令人滿足。在與幾位學(xué)生溝通后，筆者發(fā)覺他們對將來充溢向往，主動向上，樹立了正確的人生目標(biāo)。

總的來說，此次考察讓筆者深刻感受到該中學(xué)的辦學(xué)理念和育人理念，學(xué)校以“德才兼?zhèn)洹睘槟繕?biāo)，提倡全面發(fā)展，注意品德教化和學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合。整體而言，該中學(xué)在師資力氣、教學(xué)設(shè)施和學(xué)生素養(yǎng)等方面均表現(xiàn)精彩，是一所值得信任的學(xué)府。

希望本次考察報告能夠為即將升學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)的家長和學(xué)生供應(yīng)一些參考，終歸優(yōu)質(zhì)的教化資源對一個學(xué)生的成長至關(guān)重要，選擇一所好學(xué)校將對學(xué)生成長產(chǎn)生主動影響。

中學(xué)考察報告范文篇2

10月26—28日，我們帶著打造有效課堂的目標(biāo)任務(wù)參觀學(xué)習(xí)了南通市如皋試驗初中。這是一所課改先進(jìn)學(xué)校，此前雖有耳聞，但對其精神內(nèi)涵并無多深相識。通過我們走進(jìn)課堂觀摩聽課、溝通思想；走進(jìn)操場感受學(xué)校全體師生大課間活動；走進(jìn)報告廳傾聽如皋中學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、管理模式等，耳聞目睹，體會深刻、感受頗多。

一、學(xué)習(xí)如皋試驗初中的啟示

對如皋中學(xué)我們這些學(xué)習(xí)者都不生疏，從網(wǎng)絡(luò)、報刊上早就學(xué)習(xí)了他們的教改做法，有的幾年前已經(jīng)到過如皋中學(xué)，這一次，真正走進(jìn)它，又重新相識了不斷創(chuàng)新的如皋中學(xué)。

1、相互合作的管理體制

為了適應(yīng)教化教學(xué)改革的須要，如皋中學(xué)大膽創(chuàng)新，建立了校長室、學(xué)科主任、年級主任、班主任四級立體交叉管理體制。校長對全校工作負(fù)總責(zé)；學(xué)科主任負(fù)責(zé)全校各個年級的本學(xué)科老師工作、教學(xué)工作；年級主任分別負(fù)責(zé)各個年級全部老師的管理工作，每個班主任對自己負(fù)責(zé)的班級負(fù)責(zé)，班主任有權(quán)聘任本班老師。這樣的管理體制既分工負(fù)責(zé)，又相互合作，相互制約，是一種高效的立體交叉管理體制。每一個崗位上的人都有責(zé)隨意識和憂患意識。

2、自主活動的學(xué)習(xí)課堂

如皋中學(xué)課堂教學(xué)的顯明特點是：目標(biāo)任務(wù)化、任務(wù)問題化、問題活動化、活動程序化、程序詳細(xì)化。一張活動單即是老師備教的內(nèi)容又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，是學(xué)生在課堂中圍繞問題自主活動和探究、思索和歸納的藍(lán)圖。

如皋中學(xué)的課堂：課桌縱向六排，每兩排桌面對面擺放，學(xué)生圍繞四周相對而坐，一般每5—6人為一組，每班7—8組。

這里的課堂是學(xué)生的天下，學(xué)生唱主角，既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，時站時坐時走動，時讀書時作圖時試驗，有時是小組內(nèi)探討，有時跨組參加，發(fā)言很隨意，站起來就說。

這里的老師上課時發(fā)言禁止滔滔不絕，由主演化成導(dǎo)演，整節(jié)課把時間讓給學(xué)生老師把精力用在視察學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題，解決問題上。一堂課也就幾句設(shè)疑的話、點撥的話語、小結(jié)的話，。

有人這樣概括如皋中學(xué)的課堂：“學(xué)生動起來，課堂活起來，質(zhì)量好起來”。也有人把如皋中學(xué)的課堂叫“課堂變學(xué)堂”。

如皋中學(xué)的課堂動中有序，鬧中有靜。學(xué)生都在完成活動單上面的任務(wù)，看似說說笑笑，寫寫畫畫，細(xì)致聽聽看看，都在探討問題，這里沒有厭學(xué)的，不學(xué)的，都是學(xué)習(xí)的主子。如皋中學(xué)的老師課堂上不善言辭，但此時無聲勝有聲。他們通過集體備課打算的不是一桶水，而是一大缸水，隨時能夠解決學(xué)生提出的問題。如皋中學(xué)的課堂培育的學(xué)生個個能說會道，膽識過人。學(xué)生講題目的水平、分析問題的實力很強(qiáng)。他們不僅學(xué)到了學(xué)問更學(xué)會了方法，從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變使學(xué)生的學(xué)習(xí)實力漸漸提高必將終生收益。

二、學(xué)習(xí)如皋試驗初中的切入口

1、學(xué)習(xí)如皋試驗初中的治教精神

學(xué)習(xí)如皋試驗初中，我們?nèi)钡牟皇抢砟?，因為“自主、合作、探究、溝通”的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的，不是他們的獨創(chuàng)。我們?nèi)钡氖侨绺拊囼灣踔芯?。要學(xué)習(xí)如皋試驗初中領(lǐng)導(dǎo)的不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著追求精神，勇于改革的膽識謀略。要學(xué)習(xí)如皋試驗初中老師敬業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神。要學(xué)習(xí)如皋試驗初中學(xué)生自主、自信的求學(xué)精神。

2、學(xué)習(xí)如皋試驗初中課堂的精髓

如皋試驗初中改革的核心理念就是“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”以及高質(zhì)量的生生互動，師生互動生成性的課堂。學(xué)習(xí)如皋試驗初中教學(xué)理念，就是要敬重學(xué)生、信任學(xué)生、喚醒學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。全力搭建好兩個重要平臺：一是學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作溝通的平臺，二是老師教研合作溝通平臺。通過這兩個平臺，使老師退出課堂的統(tǒng)治地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)得以的實現(xiàn)。在過程上要關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)，只有充分的預(yù)習(xí)，才可能有精彩的活動。

學(xué)習(xí)如皋初中，我們感覺是自己學(xué)校與現(xiàn)在的如皋試驗初中差距太大，精細(xì)化管理，開放的課堂，每位老師的主子翁意識，健康向上的學(xué)生……我們相識到自身不足，結(jié)合本校實際，比照榜樣想方法，把學(xué)習(xí)時的激情變成工作中的許久行動。

中學(xué)考察報告范文篇3

加入中國共產(chǎn)黨是我國珍藏多年的劇烈愿望。在少兒時期，從歌中我就記住了"黨是我們敬愛的母親"，"黨的光輝像太陽"，卻不理解其中的涵義。進(jìn)入少年，通過教科書和影視等途徑，我起先漸漸明白:中國是世界四大文明古國之一，經(jīng)濟(jì)和文化曾經(jīng)長期處在世界各國的前面?？墒菑?840年鴉片斗爭起先，中國遭遇了資本主義列強(qiáng)一次又一次的侵略，陷入嚴(yán)峻的民族危機(jī)。于是，洪秀全、康有為、孫中山等一批能人志士領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動了一系列革命斗爭，企圖挽救中華民族于危亡之中，結(jié)果卻都失敗了，中國人民陷入了更深的黑暗。1921年，中國共產(chǎn)黨誕生了，它就象黎明中升起的太陽，給中國人民帶來了光明，指引著中國人民進(jìn)行不屈不撓的斗爭，最終推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，翻身做了主子，建立起了新中國。所以黨是創(chuàng)建人民新生的母親和太陽。我渴望這創(chuàng)建新生的母親擁抱我，呼喊這新生的太陽照射我。

20__年，在校領(lǐng)導(dǎo)和摯友的支持激勵下，我最終向黨組織遞交了入黨申請書，接受黨對我的考察。在三年的考察期內(nèi)，我嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力提高思想政治素養(yǎng)，首先利用在高校學(xué)習(xí)機(jī)會進(jìn)一步了解黨的光輝歷程，其次，通過多種途徑學(xué)習(xí)黨在新時期的重要指導(dǎo)理論--鄧小平理論和"三個代表"重要思想，堅決共產(chǎn)主義信念。我還仔細(xì)做好本職工作。我是一名老師?；üぷ髦?，我除工作仔細(xì)貫徹黨和國家教化方針政策，落實政府教化工作會議精神，努力推動素養(yǎng)教化，把學(xué)生培育成為具有創(chuàng)新精神和實踐實力的四有新人，還堅持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，開展教科研活動，剛好給自己充電，與時俱進(jìn)。

最終，我懇請黨組織在經(jīng)過3年嚴(yán)格考察后，批準(zhǔn)我轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員。

中學(xué)考察報告范文篇4

三月十七日至三月二十二日，我們東升一中20人的教化考察小組，在羅文春、周華安老師的帶領(lǐng)之下，從成都直飛揚州，對江蘇省XX市教化學(xué)院附屬中學(xué)，進(jìn)行了為期三天半的學(xué)習(xí)考察。老師們平均每日聽課七——到八節(jié)，還跑馬觀花地參觀考察了該校的體育活動、圖書閱覽和其它課外活動。和學(xué)校老師們，特殊是集中聽取了該校應(yīng)校長對他們學(xué)校教改狀況的介紹溝通，初步了解到了揚州教院附中教化教學(xué)改革的大致狀況，對他們教改閱歷——從指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容到操作方法都有了一個概括的了解?？傊惶摯诵?，收獲許多，通過這次考察學(xué)習(xí)，對于中學(xué)教化教學(xué)都有許多的感悟和體會！下面我們概括地向大家報告這次考察學(xué)習(xí)的大致狀況和我們的體會。

一我們的直觀印象

揚州是一個千年古城，有極其豐富的歷史文化積淀，這方面和成都很相像。主要有這幾方面，一是京杭大運輸河文化，二是江南的園林文化，還有以瘦西湖為代表的文化遺產(chǎn)文化。可是揚州的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和成都相比有不小的差距。在揚州的大量三四層樓大街甚至低矮的小街之中，聳立其中的揚州教院附中，是鶴立雞群的。在這里，的確最好的建筑是學(xué)校。教院附中的教學(xué)樓高大寬敞而美麗時尚。整個校內(nèi)像江南的園林一樣精致、美觀、生態(tài)，給我們的印象非常深刻。整個校內(nèi)干凈整齊，幾乎看不到一點紙屑之類的垃圾。學(xué)生上下課期間，寧靜平和，沒有任何打狂的雜音。給我們的印象，這里的學(xué)生平和輕松歡樂。沒有我們這兒學(xué)生常有的驚慌壓力和浮躁甚至狂躁。四百米跑道的大型操場上，上體育課的學(xué)生也有序地參與活動，沒有看到過我們常見的部分學(xué)生跑到一邊自由休息的狀況。學(xué)校有一個稱之為信息中心的學(xué)生活動場所，對學(xué)生全天開放。里面分為一個兩百多平米的閱覽室，一個一百零一來平米的美術(shù)和棋類活動室，里面掛滿了學(xué)生的繪畫和書法作品；再往里是一個近兩百平米的書吧，布置高檔時尚。這些地方，學(xué)生都可以在課余時間來活動。書吧里有好幾臺電腦，對學(xué)生開放。我們看到過整班的學(xué)生的閱讀課，和他們的課堂一樣寧靜的閱讀自由的探討溝通，而且沒有老師帶領(lǐng)和管理，完全由學(xué)生自主管理。

由此可見，這所學(xué)校有優(yōu)良的校風(fēng)，有一種學(xué)生自主管理的有效機(jī)制。

二自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效課堂

我們剛到的時候，該校一位女性副校長對我們說：你們要聽課，可以隨意進(jìn)你想進(jìn)的任何一個教室；要溝通，可以去任何一個辦公室；要了解我們學(xué)校，可以在電腦上隨意進(jìn)我們學(xué)校的網(wǎng)站。這和好些“秀”出來的教改成果完全不同，有一種自信和懇切，也須要幾分志氣才行。我們每個上午聽課，語數(shù)外、物理、生物、政史地，個門課程我們都聽過。該校的排課沒有主副科之分，上午第一節(jié)課，就有我們所謂的幾乎全部的副科科目。我們的聽課也的確是走到那個教室，想聽就進(jìn)去聽，沒有一個認(rèn)可老師不同意。不管哪一科，他們的上課模式都是一樣的。全部的教室的布置都是一樣的，每八個學(xué)生的課桌并在一起，這是一個學(xué)習(xí)小組；各小組圍起來，形成一個大圈。上課的基本程序是，學(xué)生按小組先預(yù)習(xí)，分小組提出學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題和解決方案。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束以后，“秀”場就起先了，又每組簡介小組問題，大家很快選出主持小組，小組推一人到講臺主持提問，各組自由舉手回答，答對在黑板的積分欄你計分。老師在各小組間來回走動，有時間或啟發(fā)兩句，只在學(xué)生活動完畢才總結(jié)三五分鐘，就算下課了，作業(yè)也基本在課內(nèi)完成。每個小組、每個學(xué)生都特別投入課堂活動，幾乎沒有消極和另搞一套的。這里的課堂——老師輕松，學(xué)生歡樂。以前我們認(rèn)為很難的事情，這里卻顯得那么輕而易舉。說明這里已經(jīng)形成了新的課堂評價體系，形成了這套評價體系相配套的一整套操作方法，而且經(jīng)過較長時間的運行，已經(jīng)被學(xué)生認(rèn)可習(xí)慣老師嫻熟。明顯，做到這一點是難能珍貴的！

中學(xué)考察報告范文篇5

一、調(diào)研目的

（一）了解中學(xué)類學(xué)校原先制定的三年（或五年）發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行及規(guī)劃目標(biāo)的完成狀況。

（二）指導(dǎo)學(xué)校制定新一輪發(fā)展規(guī)劃，開展好發(fā)展性評價（年度形成性評價）工作。

二、調(diào)研背景及打算

（一）背景。從20xx年起，我市在義務(wù)教化階段學(xué)校開展發(fā)展性評價工作，在取得肯定成效的基礎(chǔ)上，從今年起，發(fā)展性評價從義務(wù)教化階段學(xué)校全面推向中學(xué)類學(xué)校。在征求學(xué)校看法的基礎(chǔ)上，4月中旬，市教化局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步開展學(xué)校發(fā)展性評價工作的通知》。為了解與駕馭中學(xué)類學(xué)校開展發(fā)展性評價工作的基本狀況，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊開展了本次對中學(xué)類學(xué)校實施發(fā)展性評價的調(diào)研活動。

（二）打算。就本次調(diào)研的目的、時間支配、人員組成、調(diào)研項目及方式的支配以《關(guān)于開展中學(xué)類學(xué)校發(fā)展性評價調(diào)研的通知》的形式提前告知學(xué)校，要求學(xué)校仔細(xì)做好打算。期盼達(dá)到調(diào)研預(yù)期目的。

三、調(diào)研內(nèi)容與程序

（一）三項內(nèi)容。一是學(xué)校原發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行及完成狀況；二是學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件后對制定三年或五年發(fā)展規(guī)劃的支配狀況；三是聽取學(xué)校對開展發(fā)展性評價工作的看法與建議。

（二）三個程序。一是實地深化每所中學(xué)類學(xué)校，分別聽取每所校長的專題匯報；二是檢查核實學(xué)校原規(guī)劃的完成狀況；三是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子溝通，共同探討開展發(fā)展性評價工作的相關(guān)事宜。

四、調(diào)研的基本狀況

本次調(diào)研學(xué)校共9所，其中一般中學(xué)5所（含民辦1所），中等職業(yè)學(xué)校4所（含民辦2所）。

調(diào)研發(fā)覺，各學(xué)校執(zhí)行原發(fā)展規(guī)劃時，對預(yù)設(shè)的規(guī)劃目標(biāo)與細(xì)化成的年度目標(biāo)完成狀況良好。*江中學(xué)教科研工作實現(xiàn)了重大突破，成果獲省二等獎。*中學(xué)梅城校區(qū)再次被評為*省現(xiàn)代教化技術(shù)試驗學(xué)校，改建了田徑場，新建了學(xué)生公寓與老師辦公樓，裝修了教學(xué)樓，正在新建科技綜合大樓，大大改善了師生的工作學(xué)習(xí)環(huán)境與辦學(xué)條件。壽昌中學(xué)改建了田徑場，新建了綜合大樓，心理健康教化、和美教化成果頗豐。*中學(xué)*江校區(qū)“生本德育”特色明顯，其教研科成果獲*市一等獎、省二等獎，高考實現(xiàn)了歷史性新突破。育才中學(xué)努力擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，規(guī)范化管理程度逐步提高，連續(xù)兩年學(xué)校目標(biāo)管理考核為二類學(xué)校。*江職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被確定為省級示范專業(yè)和實訓(xùn)基地。乾潭職業(yè)中學(xué)幼教專業(yè)進(jìn)口旺，出口暢。先鋒職業(yè)學(xué)校高職類高考成果整體上揚，進(jìn)步幅度大。霧江職業(yè)學(xué)校立足本校實際，努力克服自身發(fā)展不足，同樣也做出了肯定的成果。

五、對下一步各學(xué)校開展發(fā)展性評價工作的建議

鑒于各學(xué)校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行期限的實際狀況，育才中學(xué)由于原發(fā)展規(guī)劃實施將進(jìn)行了一學(xué)年，下一步是細(xì)致比照發(fā)展規(guī)劃預(yù)設(shè)的年度工作目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)年度自評工作。市教化局依據(jù)學(xué)校自評狀況進(jìn)行督查與指導(dǎo)。

其他8所中學(xué)原發(fā)展規(guī)劃均已執(zhí)行到期，在回顧總結(jié)原發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行所取得的成果與閱歷的基礎(chǔ)上，發(fā)展性評價工作的重點應(yīng)放在制定新一輪發(fā)展規(guī)劃上。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主要包括四大方面的內(nèi)容：學(xué)?；緺顩r及分析；學(xué)校發(fā)展整體目標(biāo)及目標(biāo)體系；學(xué)校發(fā)展的實踐措施；學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制。各學(xué)校依據(jù)教化改革和發(fā)展的重點和自身實際，要依據(jù)基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)等要素，發(fā)動教職工參加科學(xué)制定體現(xiàn)現(xiàn)代教化理念和辦學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)校、老師、學(xué)生共同發(fā)展的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和分年度安排目標(biāo)。召開教職員工座談會，充分聽取其看法與建議。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)經(jīng)教代會探討通過并在學(xué)校公布后上報市教化局備案，接受市教化局指導(dǎo)與檢查。

中學(xué)考察報告范文篇6

為了了解、學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理閱歷，校長培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，到安陽試驗中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

我們首先聽取了副校長對學(xué)校狀況的簡要介紹；然后由正校長給我們做了具體的閱歷報告，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談，提了很多問題，且得到了滿足的解答。最終他帶領(lǐng)我們參觀了該校的教學(xué)樓、試驗樓、各功能室、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓及整個校內(nèi)。

此次考察安陽試驗中學(xué)概括起來有四點收獲：

一、學(xué)校管理層素養(yǎng)高。

從聽到的、看到的、了解到的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團(tuán)結(jié)向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。管理者的素養(yǎng)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務(wù)的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；其次思想上，有艱苦奮斗的作風(fēng)，有實事求是追求真理的科學(xué)精神，有民辦法識，有實效與績效觀念；第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀(jì)律，顧大局，同等待人，嚴(yán)以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在學(xué)問上，具有教化學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問，特殊是本專業(yè)的學(xué)問；第五在實力上，有相識和處理問題的實力，有多謀善斷、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等實力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素養(yǎng)。所由這些確定了他們的領(lǐng)導(dǎo)集體是一個精明的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個能干的領(lǐng)導(dǎo)集體。

二、良好的教學(xué)環(huán)境為師生的身心和學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

學(xué)校的布局、墻壁的圖畫，樓內(nèi)懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵性語言，干凈的墻壁和漂亮的校內(nèi)無不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦專心。學(xué)生整齊統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好！”老師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生主動向上的精神風(fēng)貌。校內(nèi)文化對學(xué)生的是思想觀念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不行忽視的影響，通過創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化來提高德育的實效性，這也是安陽試驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)明智的選擇。學(xué)校文化建設(shè)是通過學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)和學(xué)校精神文化建設(shè)來開展工作的，學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校內(nèi)文化建設(shè)的最高層次，學(xué)校的形象、特性、風(fēng)貌往往通過精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來的。校內(nèi)文化之所以引起人們的重視是因為校內(nèi)文化對學(xué)校的整個教化教學(xué)以及管理都