統(tǒng)編版六年級語文下冊第14課《文言文二則》教學(xué)課件

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文言文二則導(dǎo)入一導(dǎo)入二科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。◎

體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的?！?/p>

展開想象，寫科幻故事。單元主題：科學(xué)精神語文要素習(xí)作要求一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)……普通的事物或經(jīng)典的故事常使人有所感悟、受到啟發(fā)。導(dǎo)入一導(dǎo)入二學(xué)弈下棋學(xué)下棋

孟子（約前372—前289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時期鄒（今山東鄒城東南）人。我國古代著名的思想家、政治家、教育家。被稱為“亞圣”，與孔子合稱為“孔孟”。孟子及其弟子編著的《孟子》是儒家經(jīng)典之一。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。wéihúzhuófúyǐyúhónɡhuìyuánjùwéiwèi在文言文斷句中，“之”“而”等一般可視為讀斷符號了，其次，斷句最好不要破壞語義完整性，太過支離破碎也不好。回憶學(xué)習(xí)文言文的方法借助注釋、工具書、相關(guān)筆記或資料。聯(lián)系上下文。反復(fù)誦讀，用心思考。同桌、小組內(nèi)共同探討。理解文意結(jié)合課本上的注釋理解重點詞語，疏通文意。弈秋，通國之善弈者也。全國通國善于，擅長……者也：判斷句式，一般譯作“是……的人”。人名，因善于下棋，所以稱為弈秋弈秋是全國最擅長下棋的人。只聽弈秋的教誨使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；讓誨教導(dǎo)其中讓弈秋指導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；引，拉一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖雖然指弈秋的指導(dǎo)指天鵝、大雁一類的鳥到，來想思指前文中的鳥鴻鵠另一個人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。因為他，專心致志的那個人·不如俱一起了他的，指后一個人·為雖然他與第一個人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎？當(dāng)然不是這樣的?！?.誰學(xué)下棋？誰是老師？2.學(xué)下棋的人態(tài)度如何？3.學(xué)下棋的結(jié)果怎樣？4.你懂得了什么道理？閱讀提示一人（）一人（）專心致志三心二意其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。學(xué)得不如前一個（）智力上的差別（）學(xué)習(xí)態(tài)度不同（）√×雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志者你從這個故事中懂得了什么道理？一人一人學(xué)弈三心二意專心致志學(xué)貴專心事中見理不如本文通過講弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們只有專心致志才能有所成就。兩小兒辯日

列子名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，道家思想代表人物。列子主張清靜無為，終生致力于道德學(xué)問。列子先后著書二十篇，編成《列子》?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。biàn辯一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”zhìyú用喜歡的方式讀課文，結(jié)合注釋疏通文意?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故?！まq斗到東方，去東邊辯論，爭論原因，緣故理解文意孔子游歷東方，看見兩個小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！薄と罩姓J(rèn)為正午離一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，到了正午時離人遠(yuǎn)?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！保恚┮粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，到了正午時離人近?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”及盛物的器皿到·就·是（前）“太陽剛出來的時候像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這不是因為遠(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大嗎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”探湯：把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱滄滄寒冷的意思熱水滄滄涼涼：寒涼湯（后）一個小孩說：“太陽剛出來的時候天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是因為離得近讓人感覺熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰誰汝你·判斷孔子無法判斷孰是孰非。兩個小孩笑著說：“誰說你很聰明呢？”兩小兒爭論的問題是什么？太陽在不同時間距離人的遠(yuǎn)近差別。早上的太陽中午的太陽傍晚的太陽一小兒的觀點——“我以日始出時去人近，而

日中時遠(yuǎn)也?！比粘醭鋈罩幸曈X依據(jù)——“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”車蓋盤盂另一小兒的觀點——“我以日初出遠(yuǎn)，而日中

時近也?！庇|覺日中日初出依據(jù)——“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，

此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”滄滄涼涼探湯兩小兒辯論的結(jié)果是什么？孔子不能決也。孔子無法判斷孰是孰非。針對兩小兒的觀點，你同意哪一種？為什么？探究人物形象的特點聰明可愛善于動腦大膽質(zhì)疑勇于爭辯謙虛謹(jǐn)慎實事求是知之為知之，不知為不知即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，需要多觀察、多思考。你從這個故事中懂得了什么道理？只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨特的發(fā)現(xiàn)和獨到的思考?！稗q日”角度“小兒”角度學(xué)識淵博，德高望重的孔子能在兩個小孩子面前坦率承認(rèn)自己“不能決”；而不是故作高深或惱羞成怒，也很令人敬佩。晨午近者大遠(yuǎn)者小遠(yuǎn)者涼近者熱兩小兒辯日通過寫兩個孩子圍繞“太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)”的問題進(jìn)行辯斗，孔子面對這個問題無法作出科學(xué)的判斷的事，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、勤于思考和孔子實事求是的態(tài)度。拓展一拓展二關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語廢寢忘食全神貫注一絲不茍孜孜不倦鑿壁借光力學(xué)篤行不恥下問聞雞起舞手不釋卷囊螢映雪懸梁刺股勤學(xué)好問精益求精鍥而不舍持之以恒如饑似渴舉一反三實事求是拓展一你知道太陽什么時候離我們近嗎?

日初出大、日中小的原因：早晨的太陽看起來比中午時大，這是視覺的誤差、錯覺。①同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。②同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲拓展二作用”。當(dāng)太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍(lán)天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。

日初出涼、日中熱的原因：①早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。②在夜里，太陽照射到地面上的熱量消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱量照射到地面上，并被地面吸收一部分熱量，所以感到熱。一、給下列加點的字選擇正確的讀音，打“√”。鴻鵠（hàohú）弓繳（zhuójiǎo）辯斗（dǒudòu）盤盂（yúmènɡ）弗若（fófú）滄滄（chānɡcānɡ）探湯（shānɡtānɡ）學(xué)弈（yùyì）√√√√√√√√········二、讀句子，完成練習(xí)。1.為是其智弗若與？曰：非然也。（1）句子中“為”的意思是________，“其”

的意思是________。（2）用自己的話說說這兩句話的意思。______________________________________________________________________因為他的因為他的智力不如人家嗎？當(dāng)然不是這樣的。2.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）畫線部分運用了______的修辭手法，表現(xiàn)

了孩子的____________。（2）聽了兩個孩子的話，孔子又會說些什么呢？___________________________________反問天真可愛示例：學(xué)無止境，人要活到老學(xué)到老。正確，流利地朗讀課文。背誦課文。背誦指導(dǎo)：朗讀文言文時，一要把速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式相應(yīng)的語氣。如，《學(xué)弈》中“思援弓繳而射之”的正確停頓是“思/援弓繳/而射之”；“為是其智弗若與”要讀出疑問的語氣；“曰：非然也”背誦指導(dǎo)：《學(xué)奕》：專心學(xué)習(xí)的人——無心學(xué)習(xí)的人——學(xué)習(xí)結(jié)果——原因判斷《兩小兒辯日》：孔子見小兒——小兒辯日——孔子不能決——小兒笑要讀出肯定的語氣。再如，《兩小兒辯日》中的“我以日始出時去人近”的正確停頓是“我以/日始出時/去人近”。聯(lián)系上下文，說說加點字的意思。

通國之善弈者也。

思援弓繳而射之。

孔子不能決也。善：善于，擅長。之：代詞，指“鴻鵠”。決：判斷?！ぁぁφ兆⑨?，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。

《學(xué)弈》譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋指導(dǎo)兩個人下棋，一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎？當(dāng)然不是這樣的。

《兩小兒辯日》譯文：孔子游歷東方，看見兩個小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，到了正午時離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，到了正午時離人近?！?/p>

前一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這不是因為遠(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大嗎？”后一個小孩說：“太陽剛出來的時候天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是因為離得近讓人感覺熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？”

孔子無法判斷孰是孰非。

兩個小孩笑著說：“誰說你很聰明呢？”在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點的？第一個小孩的觀點是“日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)”；第二個小孩的觀點是“日初出遠(yuǎn)，而日中時近”。第一個小孩是通過觀察太陽不同時間的大小，用打比方和反問的手法來論證的；第二個小孩則是根據(jù)不同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論來進(jìn)行論證的，也采用了反問的手法。1.以情景表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容。2.收集更多蘊含哲理的文言文故事，

品讀感悟。人教部編版六年級語文下冊第一課時文言文二則素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀課文，從課文中體會做事必須專心致志、不可三心二意的道理。語言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦課文。聯(lián)系上下文，理解“善、之”在句中的含義。思維能力：理解課文的意思,了解故事內(nèi)容。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)故事中做事必須專心致志、不可三心二意的道理，感受文中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。素養(yǎng)分析閱讀指導(dǎo)，借助注釋方法，理解把握文意。能說出《學(xué)弈》蘊含的道理。學(xué)習(xí)重點結(jié)合語句理解，感受文言文的語言特點。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的?！蛘归_想象，寫科幻故事。文言文二則真理誕生于一百個問號之后表里的生物他們那時候多有趣啊學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一問題激趣新課導(dǎo)入1借助注釋。問題激趣文言文就是用文言寫的文章,它是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。特點：①言簡意賅②短小精悍③揭示深刻的道理我們學(xué)過哪些文言文？學(xué)習(xí)文言文有哪些方法？2借助插圖。3聯(lián)系上下文。4查找工具書。5詢問老師。什么是文言文？新課導(dǎo)入文言文二則課文《學(xué)弈》選自《告子篇》。作者：孟子1.孟子(約公元前372-公元前289)，名軻，

字子輿。2.我國古代著名思想家、教育家。是繼孔

子以后的儒家大師，被尊稱為“亞圣”，

后世將他與孔子合稱為“孔孟”。3.孟子與他的弟子合著《孟子》。學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)法導(dǎo)讀字詞積累導(dǎo)讀提示1.畫出生字新詞，讀熟課文，注意停頓和斷句，

了解文言文大意。2.注意古文正確的節(jié)奏和韻味，讀出不同句式相應(yīng)的語氣：例：“為是其智弗若與？”——疑問的語氣“曰：非然也?！薄隙ǖ恼Z氣學(xué)法提示借釋解疑一掌握語氣二熟讀成誦三體悟道理四《學(xué)弈》弈：形聲字。字義：下圍棋，博弈?？勺髅~、動詞、形容詞。弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，最后學(xué)習(xí)效果截然不同。揭示課題弈：下棋（圍棋）《學(xué)弈》

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。huìhónghúzhuófúyuē自主朗讀1.速度放慢2.停頓得當(dāng)3.不同句式

語氣不同朗讀要求yì援俱yuánjù弗fú字詞強化1.思援弓繳而射之。2.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。隨文識記重點生字提示yuán音序：Y結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12組詞：援救援助思援(引；拉)弓繳而射之。援：有拉、引、援助之意。辨析組詞：援（）緩（）重點生字提示jù音序：J結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：10組詞：俱全俱樂部野徑云俱黑，江船火獨明。

——杜甫字義：全，都。辨析組詞：俱（）懼（）重點生字提示fú音序：F結(jié)構(gòu)：獨體字部首：弓筆畫：5組詞：弗若弗許弗：文言副詞，不。辨析組詞：沸（）佛（）積累：自愧弗如無遠(yuǎn)弗屆學(xué)習(xí)任務(wù)三釋文知意主題感悟借助注釋理解文意。方法提要錄釋理添刪縮人名、地名等照原文抄錄。運用現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞語解釋古文中的單音節(jié)詞語。調(diào)整、理順譯文的詞序。有省略的地方添加必要內(nèi)容。用作語法，可刪去不譯。凝縮意思。弈秋誨二人弈內(nèi)容概要人物弈秋學(xué)生一學(xué)生二事件態(tài)度一人專心致志一人三心二意結(jié)論為是其智弗若與？曰：非然也。弈秋：______通國：______善：______弈秋，通國之善弈者也。譯文：弈秋,(是)全國最擅長下棋的人。開篇點明人物，為下文做鋪墊。的人名全國擅長句意解讀“……者也”是古文中的判斷句式，譯作“是……的人”。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。借助注釋翻譯句子使：______誨：______致志：____________________________鴻鵠：_____________________援：_______繳：_____________________讓。教導(dǎo)。致:極、盡。志:志向，志趣。指天鵝、大雁一類的鳥。引；拉。古時指帶有絲繩的箭。句段解讀思考交流對比描寫，使下文的結(jié)論水到渠成。______教______下棋三個“之”各代表什么？使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。①（弈秋）的（教導(dǎo)）。③代指鴻鵠。②弈秋的教導(dǎo)。兩人的學(xué)習(xí)的態(tài)度是：____________________(用一組相反的詞來概括)雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí)，但不如前一個人學(xué)得好。句意理解翻譯句子時要結(jié)合原文翻譯出轉(zhuǎn)折的意思。他，指專心致志的那個人。_____和轉(zhuǎn)折復(fù)句雖然_________(但是)_________譯文雖與之俱學(xué)，弗若之矣。與：_________________________________同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。為：_________因為。其：_______________________他的，指后一個人。然：_______這樣。重點理解為是其智弗若與？曰：非然也。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。譯文讀出疑問的語氣。一問一答(設(shè)問)，起突出強調(diào)的作用。學(xué)習(xí)任務(wù)四重點探究反復(fù)誦讀兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度一問一答（強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度）寓說理于敘事之中了解寫法找出對應(yīng)的句子。你的感想是……是后者不如前者聰明嗎？①對比②設(shè)問熟讀成誦《學(xué)弈》

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.自由朗讀2.互讀對讀3.表演誦讀朗讀要求注意讀出不同句子的語氣。弈秋，通國之善弈者也。熟讀成誦

老師是誰？使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

學(xué)習(xí)結(jié)果不同為是其智弗若與？曰：非然也。

點明原因《學(xué)弈》通過敘述弈秋教兩個人下棋的事，說明在_________條件下持_______的學(xué)習(xí)態(tài)度，會得到________的結(jié)果。相同不同不同全文內(nèi)容腳踏實地專心致志學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測鞏固基礎(chǔ)一、給加點的字選擇正確讀音。1.使弈（yìyí）秋誨(huìhuǐ)二人弈。2.弗若之矣（yǐyì）。3.為（wèiwéi）是其智弗若與（yúyǔ）？4.思援弓繳（zhuójiǎo）而射之。1弈秋，通國之善弈者也。_________________________________________________2使弈秋誨二人弈。_________________________________________________3為是其智弗若與？曰：非然也。_________________________________________________二、寫出下面句子的意思。弈秋，（是）全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。下面理解有誤的一項是（）。三A.“思援弓繳而射之。”的“之”是指鴻鵠。B.弈秋是全國最擅長下棋的人。C.本文告訴我們：學(xué)習(xí)效果不同跟兩人的

智力有很大的關(guān)系。C總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)二人學(xué)弈一人：惟弈秋之為聽另一人：思援弓繳而射之成功（專心致志）失?。ㄈ亩猓W(xué)弈學(xué)習(xí)過程結(jié)果條件相同結(jié)果不同學(xué)習(xí)之路貴在專心課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.朗讀課文，書寫生字新詞；背誦《學(xué)弈》。布置作業(yè)2.預(yù)習(xí)第二則文言文《兩小兒辯日》。課程結(jié)束人教部編版六年級語文下冊第二課時文言文二則素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀課文，從課文中體會知識無窮，學(xué)無止境的道理。語言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦課文。聯(lián)系上下文，理解“湯、去”在句中的含義。思維能力：理解課文的意思,了解故事內(nèi)容。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)故事中要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑的道理，感受文中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。素養(yǎng)分析能根據(jù)注釋疏通全文，抓住人物對話描寫，讀懂故事情節(jié)，理解道理。學(xué)習(xí)重點熟讀成誦，能用自己的話說出故事內(nèi)涵。領(lǐng)悟課文“看待事物可以有不同角度”的道理。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的?！蛘归_想象，寫科幻故事。文言文二則真理誕生于一百個問號之后表里的生物他們那時候多有趣啊學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一名言激趣新課導(dǎo)入敏而好學(xué)，_____________。知之為知之，_____________，是知也。默而識之，_____________，_____________。不恥下問不知為不知學(xué)而不厭誨人不倦名人名言這些名言都是誰說的？人物事件“辯”即辯是非，別真?zhèn)危@種文體的特點是批駁一個錯誤論點，或辨析某些事實。課題理解兩小兒辯日課文圍繞“辯日”講的內(nèi)容是_________學(xué)習(xí)思路檢查預(yù)習(xí)自讀課文填空。爭辯雙方：____________________（1）辯議主題：____________________（2）辯論結(jié)果：____________________（3）論證亮點：____________________（4）孔子（公元前551年－公元前479年）：突出成就：主要作品：孔子走近人物子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人，祖籍宋國（今河南）。中國古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?？鬃娱_創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，倡導(dǎo)仁義禮智信。有弟子三千，其中賢人七十二。修訂六經(jīng)《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》，去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。該書被奉為儒家經(jīng)典。學(xué)習(xí)任務(wù)二重點難點賞析理解1.用“

”畫出不理解的地方，對照注釋

并試著翻譯課文大意?；诱n堂自由朗讀課文內(nèi)容2.故事告訴我們的道理是_______________孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”反問句陳述句朗讀指導(dǎo)兩小兒辯日1.速度放慢2.停頓得當(dāng)3.不同句式語氣不同朗讀要求孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。時間地點人物事情起因結(jié)合書上注釋故事開頭1他們?yōu)槭裁礌庌q？2各自的觀點是________3爭辯結(jié)果是__________精彩辯論結(jié)合書上注釋一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币裕赫J(rèn)為始：開始去：距離一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn)。”句子翻譯第一個小孩的觀點：一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

________________________________結(jié)合書上注釋精彩辯論第二個小孩的觀點：句意為什么產(chǎn)生這兩種截然不同的觀點？盤盂：盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。

車蓋：古時車上的圓形蓬蓋，像雨傘一樣。圍繞中心一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”闡述觀點盂盤車蓋形象表達(dá)正午日出對比盂盤

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”圍繞中心闡述觀點結(jié)合書上注釋滄滄涼涼：寒冷湯：熱水（另）一個小孩說：“太陽剛出來時（給人）清清涼涼（的感覺），等到正午時（人）就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候（感覺）熱而遠(yuǎn)的時候（感覺）涼的道理嗎？”句意由于中午的照射角大，地球表面獲得的熱能多，因而氣溫高；早晨照射角小，因而氣溫低。至于太陽“早晨大，中午小”，則完全是人視覺上的錯覺，由于早晨背景小而暗，因此覺得太陽大一些，而中午則有廣闊而明亮的天空做太陽的背景，看起來就覺得它小一點了。資料袋態(tài)度分析孔子的態(tài)度：孔子不能決也。實事求是：知之為知之，不知為不知。反問句式孩童機(jī)智、可愛學(xué)無止境精彩結(jié)尾兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”誰說你智慧多呢？譯文手法人物特點道理