(完整版)人教版數(shù)學(xué)三下第四單元備課

課題口算乘法課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。

2．通過動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，能用不同的方法口算乘法。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）口算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、新課教學(xué)

口算練習(xí)：

30×2

30×6

13×3

20×4

9×50

20×2

40×7

400×2

讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。

二、新課教學(xué)1．提出問題教師出示教材第41頁例1。讓學(xué)生觀察，看看知道了哪些信息？和同桌說一說。

師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？

生回答，教師板書：15×3

2．解決問題。師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算10×3＝30，5×3＝15，0＋15＝45。方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3＝15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45。

師：分析上述幾種方法，討論各自的特點(diǎn)，并說說你最喜歡的方法以及原因。學(xué)生先討論交流，教師最后總結(jié)。教師：想一想，150×3＝

學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。3．小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0。三、鞏固練習(xí)

1．完成第41頁“做一做”。比較上下兩式，然后快速說出每組第二道算式的結(jié)果。2．口算加強(qiáng)。

20×4

60×6

80×4

23×3

500×4

3×50

240×2

40×9

70×3

500×2四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題口算乘法課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位），整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的算理，掌握口算方法。2．學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究新知，經(jīng)歷兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位），整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的多種算法，體會(huì)算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課1．口算下面各題。13×4130×415×447×233×313×72．說一說13×4130×415×4的口算方法。同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算乘法。板書課題：口算乘法（2）二、新課教學(xué)1．快樂體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。（課件出示教材第42頁例題2主題圖。）師：你能提出什么問題？從中獲得了什么信息？（1）橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？2．研究口算的方法。（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：6×1010×6（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。教師板書：①10×6＝60②6×1＝66×10＝60③6×9＝5454＋6＝60學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步說清算理。小結(jié)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0，這一種方法最為簡便。3．出示例題2第（2）題：蘋果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說一說你是怎樣算的。匯報(bào)：12×2＝2424×10＝2404．小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)0。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第42頁的“做一做”。先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。講評(píng)時(shí)提問：310×30你是怎樣算的，說一說口算過程。120×30你是怎樣算的，說一說口算過程。2．思維訓(xùn)練。李紅買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角的鉛筆。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應(yīng)找回多少元？3．動(dòng)腦筋。（）×30＝90040×（）＝200080×（）＝32000四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生熟練口算兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）。2．使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法計(jì)算過程。3．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)熟練進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，明白算理。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的口算。今天，我們就圍繞這些知識(shí)上一節(jié)練習(xí)課，看誰表現(xiàn)得最棒！（板書課題：口算乘法）1．學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2．看誰反應(yīng)最快。出示口算卡片。70×70＝60×90＝80×50＝11×40＝30×80＝20×70＝40×60＝31×20＝3．聽算練習(xí)。40×1030×2030×50300×10300×80二、新課教學(xué)1.練習(xí)九第1題。本題配合例1，主要是讓學(xué)生分步寫出口算過程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了對(duì)于算理的理解和鞏固。教師在教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行口算，同桌訂正。2.練習(xí)九第2題。本題是直接口算的計(jì)算練習(xí)，也是配合例1使用。通過練習(xí)，鞏固口算方法，提高學(xué)生的口算能力。教師在教學(xué)時(shí)可將全班學(xué)生分為四組，每組選派4名同學(xué)，利用開小火車的方式口算其中一列題目，展開小組比賽。在提高學(xué)生練習(xí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。3.練習(xí)九第5題。本題配合例2，主要練習(xí)乘數(shù)為整十的口算。通過練習(xí)，鞏固口算方法，提高口算能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生說出口算過程、鞏固對(duì)算理的理解。例如，165的口算過程如下：10×5＝50，6×5＝30，50＋30＝80。4.練習(xí)九第6題。本題是聯(lián)系生活實(shí)際的題目，一方面利用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算解決實(shí)際問題，另一方面用“單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)”等數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。在解決問題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。三、鞏固練習(xí)1.獨(dú)立完成練習(xí)九第3、7題，比一比，誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好。2．分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)九第8題）3．合作完成練習(xí)九第10、12題。集體講評(píng)。四、課堂小結(jié)在口算時(shí)應(yīng)注意什么，和同桌探討體會(huì)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。

2．理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。

教學(xué)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行筆算乘法。教學(xué)難點(diǎn)解決乘的順序和第二部分積的書寫位置的問題。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課第一關(guān)：口算。27×10＝ 28×10＝ 5×4＋3＝ 2×3＋2＝34×20＝ 20×40＝ 6×8＋2＝ 5×9＋4＝第二關(guān)：筆算。用豎式計(jì)算：14×2231×3課件展示：怎樣計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用一位數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位、十位…，哪一位滿幾時(shí)就向前一位進(jìn)幾。二、新課教學(xué)1．探究算法。每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？怎樣列式呢？板書：14×12＝？交流算法。（1）我這樣算：14×4＝56，56×3＝168，所以14×12＝168（本）。（2）還可以這樣：14×10＝140，14×2＝28，140＋28＝168，所以14×12＝168（本）。師：把12個(gè)14分成了2個(gè)14和10個(gè)14.我們要算12個(gè)14，把兩部分合并起來。分開算后就變成了以前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算了。（3）豎式計(jì)算。展示學(xué)生的豎式書寫（有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì)，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。）

先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對(duì)學(xué)生說得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)。

豎式見教材第46頁。教師在指導(dǎo)分析過程中，強(qiáng)調(diào)每一步的難點(diǎn)。

在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對(duì)齊？2．觀察比較。師：今天學(xué)習(xí)的筆算乘法和以前學(xué)習(xí)的筆算乘法有什么聯(lián)系？生：都是用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)。乘得的積要分別和乘數(shù)的個(gè)位、十位對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)1．跟我一起來算一算，說一說吧！完成教材第46頁“做一做”。教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。2．解決問題。（1）飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？

（2）每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需白紗布多少米？學(xué)生獨(dú)立解決，全班交流。四、課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）應(yīng)注意什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題筆算乘法（不進(jìn)位）課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2．能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1．學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2．開火車進(jìn)行口算練習(xí)。40×2060×2080×40400×7012×3012×4044×20230×270×311×4003．筆算練習(xí)。完成練習(xí)十的第2題。（小組比賽）（1）學(xué)生獨(dú)立筆算。（2）小組校對(duì)。（3）學(xué)生討論交流計(jì)算方法。（4）說說筆算乘法要注意什么？4．正誤辨析。完成練習(xí)十的第3題。讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、探索交流，解決問題1．完成練習(xí)十第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息；把圖上的意思完整的說一說。（2）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（3）全班交流。2．獨(dú)立完成練習(xí)十第8題。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高獨(dú)立完成練習(xí)十第5、6、7題。四、回顧整理，反思提升說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題教材第49頁例2及相關(guān)內(nèi)容。課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．在具體的情景中，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，2．在解決問題的過程中，通過估算討論出乘積的大概范圍的場景，體現(xiàn)估算的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課1．口算。38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×212．筆算。35×7＝23×21＝讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請(qǐng)同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。二、新課教學(xué)1．探究例2。教師：你從中知道了哪些信息？說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？學(xué)生回答，老師板書：37×48老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。（1）估算方法。48≈5037≈4050×40＝2000（盒）大約有2000盒。（2）筆算方法。學(xué)生說算法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48×37＝1776（盒）學(xué)生接著在教材上完成豎式計(jì)算，掌握算理。3．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。4．完成下面的練習(xí)。23×3454×1339×2717×28可以讓學(xué)生按組做，哪幾個(gè)組做哪個(gè)題，做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。三、鞏固練習(xí)1．24×4122×7444×5953×27在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表揚(yáng)。2．一輛汽車每小時(shí)行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？3．有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課課時(shí)第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

2．正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行筆算進(jìn)位乘法。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)整理

復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法：37×82

65×31

59×64

39×43

讓學(xué)生先獨(dú)立觀察，并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么？學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，指名學(xué)生說一說計(jì)算的過程。教師在這個(gè)過程中要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。過渡：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣，只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書寫要規(guī)范、認(rèn)真。

二、鞏固練習(xí)

1．筆算：76×18

45×36

89×46

38×21

可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。

2．完成第51頁第6題。用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，鼓勵(lì)學(xué)生“看誰找得又對(duì)又快”。

學(xué)生完成后集體訂正，并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。

三、解決問題1．完成第51頁的第7、8題。（1）指名讓學(xué)生說一說題意。

（2）獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。

（3）通過集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。2．完成第50頁的第4題。

（1）讀題，并說明題意。

（2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用）

（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．完成第50頁第

5題。

2．用豎式計(jì)算下列各題。26×35

68×53

18×24

48×79

24×28

3．一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題用連乘的運(yùn)算方法解決問題課時(shí)第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，自主探索掌握分析連乘問題中數(shù)量關(guān)系的方法，會(huì)列綜合算式，掌握運(yùn)算順序。2．在探索中體驗(yàn)算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。3．解決連乘問題的過程中，培養(yǎng)分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握用連乘方法解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)分析連乘問題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課課件出示情境圖。提問：發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？超市一周賣出5箱保溫壺，每個(gè)保溫壺賣45元。師：根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（根據(jù)學(xué)生可能會(huì)提出的數(shù)學(xué)問題，老師適時(shí)板書：一共賣了多少錢？）二、新課教學(xué)我們一起解決：一共賣了多少錢？1．獨(dú)立嘗試。要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個(gè)，然后用這個(gè)數(shù)量乘保溫壺的單價(jià)。2．組內(nèi)交流。（1）說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。（2）想一想根據(jù)題目的條件和問題如何列式。開動(dòng)腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學(xué)想的方法多。3．小組匯報(bào)。班內(nèi)交流，列出算式。班內(nèi)交流解決問題的方法，學(xué)生可能會(huì)用分步做，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：45×12＝540（元）540×5＝2700（元）；12×5＝60（元）60×45＝2700（元）?？赡軙?huì)用連乘做，板書：12×5×454．教師點(diǎn)撥。（1）找學(xué)生說一說，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法：45×12＝540（元）540×5＝2700（元）。（2）列綜合算式，分析分步與綜合的異同。這位同學(xué)和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12×5×45）。我們請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)說一說，我們一起來分享他的想法。三、鞏固練習(xí)1．基本訓(xùn)練。25×6×7104×4×640×7×412×8×75×18×23今后遇到像這樣的連乘運(yùn)算我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢，（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出從前往后或從左往右的運(yùn)算順序）。2．拓展練習(xí)。一只啄木鳥每天大約吃300只害蟲，4只啄木鳥3天可以吃多少只害蟲？3．出示一箱暖瓶，求買6箱暖瓶需要多少元？（我們可以解決這個(gè)問題嗎？不能，因?yàn)闆]有條件，你可以幫忙把條件補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生可能會(huì)補(bǔ)充以下幾個(gè)條件：一箱暖瓶的價(jià)格、一個(gè)暖瓶的價(jià)格，補(bǔ)充完整后解答問題）。四、課堂小結(jié)1．總結(jié)解題思路。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題連除問題課時(shí)第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．在具體的情景中，通過自主探索，掌握分析問題的一般策略，會(huì)用連除解決實(shí)際問題。2．在探索過程中，理解題意，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3．在解決問題的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)用連除解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)用連除解決實(shí)際問題。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課一輛卡車一次能運(yùn)3噸貨物，倉庫有54噸貨物。用這輛卡車幾次能運(yùn)完？學(xué)生匯報(bào)：54÷3＝18（次）。說一說解題思路：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)解決問題，我們就按照這個(gè)解決問題的過程解決下面的問題吧。二、新課教學(xué)1．情境引入問題。三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？你能按照解決問題的一般步驟來解答這個(gè)問題嗎？知道了要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組。問題是“每組有多少人”。2．解決問題。方法一：先求每隊(duì)有多少人。60÷2＝30（人）再求每組有多少人。30÷3＝10（人）方法二：3×2＝6（組）60÷6＝10（人）或60÷2÷3＝10（人）答：每組有10人。提問：第一種方法的60÷2＝30解決的是什么問題？第二種方法的3×2＝6解決的是什么問題？第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，表揚(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第53頁“做一做”。有一種杯子，6個(gè)杯子裝一盒，8盒裝一箱。960個(gè)杯子可以裝多少箱？學(xué)生獨(dú)立思考解決問題，全班交流。方法一：（1）960個(gè)杯子可以裝多少盒？960÷6＝160（盒）（2）可以裝多少箱？160÷8＝20（箱）方法二：（1）一箱共有多少個(gè)杯子？6×8＝48（個(gè)）（2）960個(gè)杯子可以裝多少箱？960÷48＝20（箱）2．請(qǐng)你選擇正確的算式。一共折了216只紙鶴。布置教室需要2行紙鶴，每行要4串紙鶴。平均每串有幾只紙鶴？A．216÷2÷4＝27（只）B．216÷2×4＝27（只）C．216÷（4×2）＝27（只）四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？還有什么疑惑嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題連乘連除問題練習(xí)課課時(shí)第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算綜合算式題。2．使學(xué)生會(huì)列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。3．使學(xué)生理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用兩種方法解答每一道應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，會(huì)列綜合式解答兩步計(jì)算的文字題和應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)理解連乘、連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)運(yùn)算順序完成練習(xí)十二的第10題。教師：在沒有括號(hào)的三步式題里，有加（或減）法，又有乘、除法，應(yīng)該先算什么？有括號(hào)時(shí)應(yīng)怎樣計(jì)算？學(xué)生回答后教師再在黑板上補(bǔ)充兩道題：（254－195）×（108÷9）41×（115－12×8）巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。做完后，集體訂正。二、解決實(shí)際問題1．復(fù)習(xí)連乘問題。第2題：一個(gè)西瓜大棚有8壟，每壟種35棵，每棵結(jié)2個(gè)西瓜。一共結(jié)多少個(gè)西瓜？反饋：說說你是怎么解決的？匯報(bào)：8×35×235×2×82×35×8第4題：一箱礦泉水24瓶，每次可以運(yùn)走12箱，3次恰好運(yùn)完這些礦泉水。一共有多少瓶礦泉水？反饋：說說你是怎么解決的？匯報(bào)：24×12×312×24×33×12×242．復(fù)習(xí)連除問題。第15題：陳老師花36元買了3盒肥皂，每盒4塊。平均每塊肥皂多少錢？教師引導(dǎo)學(xué)生整理上面的信息，先說說這是一個(gè)求什么的問題，然后列式計(jì)算。師：這道題和上面的有什么不同嗎？想一想怎么解決？學(xué)生反饋：36÷3÷436÷4÷336÷(3×4)3．引導(dǎo)學(xué)生思考，師生整理解題思路。（1）每題最后要求的是什么？（2）題目中哪個(gè)數(shù)與哪個(gè)數(shù)進(jìn)行運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？后算什么？教師巡視時(shí)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生把題意讀懂，再按照題意列式。三、鞏固練習(xí)1．完成練習(xí)十二第1題。教師巡視時(shí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，然后集體訂正。2．完成練習(xí)十二第6、7題。教師要求學(xué)生認(rèn)真讀題，弄清題意。根據(jù)最后要求的是什么，確定先算什么，后算什么。做完后，讓學(xué)生說一說列式的理由，再集體訂正。3．完成練習(xí)十二第16題。教師先讓學(xué)生閱讀題意，先求出玩1小時(shí)，每人要花多少錢。然后再考慮還可以怎樣租船，要花多少錢？注意：答案不唯一，只要合理教師就應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題整理和復(fù)習(xí)課時(shí)第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算的方法，掌握算理。2．使學(xué)生進(jìn)一步熟練運(yùn)用連乘連除解決實(shí)際問題，體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握口算、筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過幾天的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣計(jì)算“兩