東平中學(xué)營養(yǎng)健康教育工作總結(jié)

學(xué)生科學(xué)營養(yǎng)健康教育工作總結(jié)本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。對于學(xué)校的健康教育教學(xué)工作，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，堅持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使我們的教師和學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開展，確保了學(xué)生身心得到健康的成長。一、具體工作總結(jié)如下1、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。2、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等內(nèi)在的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)教育來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，確定學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。3、完善健康教育監(jiān)督評價體制。我們成立了以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育提供了有利保證。本學(xué)期總結(jié)了去年的工作經(jīng)驗(yàn)，對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。4、全面關(guān)心學(xué)生健康成長，搞好后勤服務(wù)工作學(xué)校的衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的健康有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查。5、食堂管理工作重中之重常抓不懈學(xué)校食堂用餐，對教師和學(xué)生的生命健康起著舉足輕重的作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，有嚴(yán)格的管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時進(jìn)行整改，對食堂廚師、工作人員作出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，確保了師生的用膳衛(wèi)生、安全和質(zhì)量，從未發(fā)生過食物中毒事件。6、立足根本，營造氛圍，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)營養(yǎng)健康教育已見成效。為不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的健康成長能起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課教育教學(xué)之外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、平時飲食健康的常規(guī)教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實(shí)行。我們利用學(xué)校的多媒體平臺對學(xué)生進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識講座，利用廣播向?qū)W生宣傳科學(xué)飲食習(xí)慣的教育，學(xué)校利用櫥窗、班級利用黑板報定期開辟專欄，進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳，這樣使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識得到了進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了健康意識，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用，提高了學(xué)生自我保護(hù)意識。7、做好學(xué)生的體檢和預(yù)防工作，提高健康水平防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學(xué)生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年都做好學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行治療并向家長通報，及時做好預(yù)防和治療工作。二、反思與展望1、我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。2、在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。雖然我校的健康教育教學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生保健工作取得了一定成效，但是我們會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成