2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)（30篇）

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)（30篇）

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)（精選30篇）

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇1

經(jīng)過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以

前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言

行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行

了，但經(jīng)過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些

外在的東西，它還包含師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教

師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與

文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心

得體會(huì)：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅僅經(jīng)過(guò)在課

堂上講課實(shí)施教育，并且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言

行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，經(jīng)過(guò)自我的存在，自

我的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身

正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南?/p>

決條件，教師要求學(xué)生做到的自我必須身體力行，不允許學(xué)生做

的，自我堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。

就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，因?yàn)樗?/p>

內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢

于外，所以我們要經(jīng)過(guò)自我不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身

的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不

僅僅影響教師的形象，并且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情

趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅

僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)

修養(yǎng)，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和

人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，

不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，

不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的

事情。

師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，

我們都要像對(duì)待自我的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與

他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷

人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)

成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，教

師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能

得到提高，一名有愛(ài)心的好教師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，

因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也

拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)

候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊

給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易理解。

素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,

立端立正，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自我的民族和人民，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，僅

有自我做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的

世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是

法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自

我要懂法守法還要學(xué)法，僅有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，

教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守

職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事

結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才

能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)

與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識(shí),

富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善

于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們

做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際本事的外

在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)禮貌程度、

道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上

越顯得更加重要，所以我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,

多以禮儀來(lái)規(guī)范自我，努力使自我成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，

學(xué)校放心的好教師。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇2

尊重個(gè)體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地

認(rèn)識(shí)、理解和研究智能的方式。素質(zhì)比智能更重要，一個(gè)人很聰

明，但不用這些智能來(lái)服務(wù)社會(huì)，那是無(wú)益的。教師不應(yīng)為智能

而教，而是用智能理論來(lái)促進(jìn)教學(xué)。學(xué)生的多元智能是在他們掌

握教學(xué)資料的過(guò)程中間接得到發(fā)展的。智能本身是中性的，智能

不是人人多少都擁有的一般本事或潛能，而是解決問(wèn)題或制造產(chǎn)

品的本事，同時(shí)，每種智能都必須受到至少一種社會(huì)文化的重視。

多元智能代表著每個(gè)人不一樣的智力潛能，這些智力潛能僅有在

適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來(lái)。人類至少存在七種以上的智能,

即語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智

能、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能。每一種智能在人類認(rèn)識(shí)世界和改

造世界的過(guò)程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教

育應(yīng)當(dāng)是開(kāi)發(fā)每個(gè)人身上的這些智能。

就教育而言，教師必須研究想要解決的問(wèn)題和教學(xué)資料是什

么。多元智能僅有幾種，教學(xué)資料卻千千萬(wàn)萬(wàn)，多元智能不是也

不應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)資料的本身，對(duì)學(xué)科的理解、公民意識(shí)、適應(yīng)競(jìng)

爭(zhēng)社會(huì)的本事、構(gòu)成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是

教育的目的。

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)用很多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，如何從不一

樣角度強(qiáng)調(diào)同一個(gè)概念，好比讓學(xué)生從不一樣的門進(jìn)入一個(gè)房間，

這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩件重要的事情發(fā)生：一是你能夠從不一樣方面

更多地理解學(xué)生，二是你能夠幫忙學(xué)生深入理解一個(gè)概念，讓學(xué)

生自我提出不一樣的看法。無(wú)論如何，教學(xué)要建立在學(xué)生已有的

知識(shí)基礎(chǔ)上，沒(méi)有必要?jiǎng)?chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些資料

卻和他們的知識(shí)基礎(chǔ)有很大距離，學(xué)生掌握教學(xué)資料即可，別讓

理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點(diǎn)綴。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)取參與配合

的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。所以，組織課堂教

學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作

用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和進(jìn)取性的高低。假如按照

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾;教師

照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；課堂氣氛只會(huì)越來(lái)越

沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮

沒(méi)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，

教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。使教學(xué)

過(guò)程本身成為學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本事的發(fā)展和提高過(guò)程。此外，

課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，經(jīng)過(guò)教學(xué)使全班不一樣程度的學(xué)生都

有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

小學(xué)教師心得體會(huì)（四）：

《英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》是我本學(xué)期精讀的一本書，我所說(shuō)

的“精”是指我認(rèn)真閱讀，做好筆記和反思自我教學(xué)工作中存在

的問(wèn)題。因?yàn)樗伎?，所以越發(fā)覺(jué)得自我教學(xué)理論的淺薄，同時(shí)也

深感教學(xué)理論的指引作用之巨大。本書對(duì)英語(yǔ)教育學(xué)的一些一般

性或常識(shí)性的理論、知識(shí)、方法或技巧進(jìn)行了概述，而對(duì)英語(yǔ)教

育學(xué)一些核心的、體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)新觀念的理論進(jìn)行了比較詳細(xì)的

闡述，同時(shí)，又緊密聯(lián)系英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，對(duì)一些卓有成效的教

學(xué)方法、技巧進(jìn)行了介紹，還對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)

行了較深入的剖析?？傊?，《英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》無(wú)意面面俱到，

而是針對(duì)教學(xué)、教師和學(xué)生的實(shí)際情景有所側(cè)重?！队⒄Z(yǔ)教學(xué)理論

與實(shí)踐》努力運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)

踐問(wèn)題。首先，力求把得到廣泛承認(rèn)的、反映外語(yǔ)教學(xué)根本規(guī)律

的外語(yǔ)教育教學(xué)理論呈現(xiàn)給大家，同時(shí)，又把經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的、

切實(shí)有效地國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)方法、技巧等予以介紹?？茖W(xué)的理論

來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又對(duì)實(shí)踐給以指導(dǎo)并進(jìn)一步為實(shí)踐所驗(yàn)證。

本學(xué)期，我主要把重點(diǎn)放在抓好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。而詞

匯教學(xué)則是重中之重。那么如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完單詞之后，能做

到單詞音、形、義的結(jié)合呢這也是我一向苦苦需求答案的問(wèn)題之

一。本書就供給了很好的方法：那就是教會(huì)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則和

構(gòu)詞規(guī)則。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的，是不可分

拆的。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)明白了詞義而讀不出、寫不對(duì)

的情形往往比讀得出、寫得對(duì)而不明白詞義的情形多得多。另外，

由于對(duì)“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事”的片面理解，各種試題中需

要讀出、拼寫出的部分相對(duì)太少，教與學(xué)兩個(gè)方面都存在著輕視

讀和拼寫基本技能的現(xiàn)象，或者存在著對(duì)解決讀出和拼寫出技能

低下感到無(wú)能為力的心態(tài)。這種輕視與心態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重影響了詞匯

教學(xué)的整體質(zhì)量。

教給學(xué)生讀出和拼寫出的規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則，是屬于教給學(xué)

生如何掌握學(xué)習(xí)策略范疇內(nèi)的問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)異常重視學(xué)生學(xué)習(xí)

本事的培養(yǎng)與構(gòu)成。要解決單詞讀出和拼寫出的問(wèn)題和擴(kuò)大詞匯

量，卻不把拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則教給他們，不嚴(yán)格地要求他們掌

握這一工具，當(dāng)嚴(yán)者不嚴(yán)，欲善其事卻不先利其器，事倍功半，

甚至半途而廢，必然在所難免。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)拼讀規(guī)則、構(gòu)

詞規(guī)則的工具性，不要把什么都做成“學(xué)問(wèn)”。能夠經(jīng)過(guò)適當(dāng)提

前集中、隨機(jī)集中、重點(diǎn)突破、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則

盡早盡快地教給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷運(yùn)用這些方法,

逐步構(gòu)成自學(xué)本事。這是解決這一問(wèn)題的出路。

從中我也不斷反思在我的英語(yǔ)教學(xué)中為什么會(huì)出現(xiàn)初學(xué)英語(yǔ)

時(shí)學(xué)生興趣盎然，學(xué)了幾年之后卻興趣全無(wú)呢就詞匯教學(xué)來(lái)說(shuō)。

我在學(xué)生詞匯記憶、拼讀上的引導(dǎo)還不夠，檢查反饋的方法也不

夠多樣化。再反思我的檢查方法，也存在很多的問(wèn)題，我主要是

的做法是在班級(jí)里挑選組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)讓組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的朗

讀情景進(jìn)行登記，但監(jiān)督反饋的結(jié)果沒(méi)有及時(shí)反饋，教師得不到

及時(shí)的反饋，問(wèn)題就會(huì)越積越多。所以在下一個(gè)學(xué)期里，應(yīng)當(dāng)將

評(píng)價(jià)方案也進(jìn)行合理地調(diào)整。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇3

教師的工作即充實(shí)又有意義，雖然有些忙碌，但付出之后看

到回報(bào)心里仍然充滿喜悅。又是一年時(shí)間，在這年時(shí)間里，熱愛(ài)

本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從分工安排，堅(jiān)守工作崗位，

出滿勤，從不遲到早退，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)際

行動(dòng)，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開(kāi)拓

進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。

工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和-諧，

共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，著重修學(xué)了《專業(yè)技術(shù)

人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急

管理》，以及有關(guān)最新的法律知識(shí)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)

中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，增加了自我安全和公共安

全意識(shí)，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國(guó)，面向世界的理

念。

課堂教學(xué)方面，我針對(duì)當(dāng)前的較小班規(guī)模，采勸激發(fā)&愉悅&

體驗(yàn)的做法，例如：（1）互設(shè)提問(wèn)，互相簡(jiǎn)評(píng)，盡最大的可能從一

問(wèn)一答中找出閃光點(diǎn)，以利愉悅、促提高；（2）數(shù)學(xué)計(jì)算方面，在

板演練習(xí)的同時(shí)，摻入互改互評(píng)的環(huán)節(jié)活動(dòng)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)

也在尋求著解決問(wèn)題的手段和方法；（3）對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生，布置作

業(yè)時(shí)實(shí)施減輕措施，一般地說(shuō)，負(fù)擔(dān)輕了，壓力就小而信心就足，

這樣做實(shí)際上是留給他們自覺(jué)趕超的空間，時(shí)機(jī)一到，靈感閃爍，

就有可能點(diǎn)燃智慧的火花，自然就有所產(chǎn)生飛躍。通過(guò)實(shí)施這一

理念做法，使學(xué)生真正感受到強(qiáng)中還有強(qiáng)中手的意味，體會(huì)到學(xué)

習(xí)是既緊張，也愉悅，有時(shí)還是輕松的。學(xué)習(xí)應(yīng)是師生互動(dòng)，生

生互動(dòng)，甚至是家長(zhǎng)（社會(huì)）與我的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到求之切、獲之

牢的目的。

思想上不斷提高自己的要求，堅(jiān)定的想靠攏，為早日成為一

名優(yōu)秀黨員而不懈奮斗。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇4

一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工

作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱

沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反

思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨

的教師邁進(jìn)。

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

一年來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠以

黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制

度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)

系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；愛(ài)崗敬業(yè)，

有奉獻(xiàn)精神；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，端正工作杰度，服從工作安排。

向這次周老師生病，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然

我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二

話沒(méi)說(shuō)不提任何要求把工作接受下來(lái)，從不叫苦喊累，只默默盡

心去干好。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果

由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能夠因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、

反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，我所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐

漸減少。

三、班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中45人是外來(lái)借讀生。這些學(xué)

生的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，

因此很少關(guān)心孩子的教育成長(zhǎng)，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出

口成“臟”，一動(dòng)手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休，而且性格很

擰，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對(duì)這種情況，我以

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下

面幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。

1、利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。向

每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗下講

話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。

通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作

業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3、利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)課請(qǐng)學(xué)生對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開(kāi)

展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，評(píng)出“星級(jí)學(xué)生”和“明日之星”。

4、堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工

作時(shí)，以“愛(ài)”為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值

得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白通過(guò)努力自

己完全可以該掉不良習(xí)慣，允許他們有反復(fù)，在不斷的反復(fù)中把

壞習(xí)慣該掉。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，

試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確

積極的態(tài)度解決問(wèn)題。

四、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，努力做好工會(huì)工作

自從擔(dān)任校工會(huì)工作后，始終堅(jiān)持把老師們的利益、為老師

服務(wù)放在第一位。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，放棄自己的休息時(shí)間，創(chuàng)

建學(xué)校主頁(yè)，學(xué)校校報(bào)，使教師們能及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和獲

取教育教學(xué)信息；組織教師開(kāi)展雙升、案例分析大家談、教師秋

季運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)；及時(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)委員探望生病、

孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。通過(guò)

努力和改進(jìn)工會(huì)工作，現(xiàn)在校工會(huì)制度正在逐步完善，使工會(huì)真

正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛(ài)和好評(píng)。

一份春華、一份秋實(shí)，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的

一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的

花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下

而求索。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇5

今日午時(shí)一點(diǎn)，鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級(jí)骨干教師，在

鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳，聆聽(tīng)了全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師

德報(bào)告，了解了劉效忠教師的事跡。

劉效忠教師今年58歲，是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一

小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的、唯一的一位教師。西二屯是三面環(huán)山，

一面環(huán)水的小山村，僅有20多戶人家。1980年，按照國(guó)務(wù)院村村

建學(xué)校的要求，該村開(kāi)始籌建小學(xué)校，但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理

位置，很難外派教師，所以該村唯一一個(gè)上過(guò)學(xué)的劉效忠就成了

本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選，于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納

員、財(cái)會(huì)員、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù)，走上了民辦教師崗

位，這一干就是30多年。1995年至今，他教出的學(xué)生先后有16

名考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺，20—年畢業(yè)于南

京航空航天大學(xué)，畢業(yè)至今一向就職于中國(guó)航天科技集團(tuán)公司，

在單位經(jīng)營(yíng)處任副處長(zhǎng)，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)。

今日，我被劉教師樸實(shí)而真摯的報(bào)告，平凡而不普通的事跡

所感動(dòng)，震撼我的心扉，撞擊我的靈魂，久久難以釋懷！

一、這份執(zhí)著讓人流淚，這份堅(jiān)守讓人心碎。

當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房，幾塊木頭小黑板，幾張破桌

凳……，條件極其的艱苦。寒來(lái)暑往30多年，他既當(dāng)校長(zhǎng)又當(dāng)主

任，既當(dāng)工友又當(dāng)教師，既教主科又教副科，既教高年級(jí)又教低

年級(jí)，雨天背孩子過(guò)河，雪天上山砍柴……”教師，今日你背我

過(guò)河，長(zhǎng)大了我背你過(guò)河?！焙⒆映錆M童真的表白，是對(duì)他最大

的安慰。”教師，你的手破了，媽媽說(shuō)吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”

孩子充滿幼稚和愛(ài)的話語(yǔ)是他最好的止疼劑……就這樣，在興安

嶺的深處，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，他用青春，用生命，播種著愛(ài)與

期望，幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里

的孩子們，無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。

劉效忠教師僅僅初中畢業(yè)，學(xué)識(shí)一般，卻懷著我國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)

分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心，艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。這份執(zhí)著

讓人流淚，這份堅(jiān)守讓人心碎。

二、洗盡鉛華呈素姿，返樸歸真人最美。

人們常說(shuō)，真實(shí)的東西是最有生命力的，也才是最美的。整

場(chǎng)報(bào)告，劉教師始終是在述說(shuō)著自我工作中的、甚至工作和生活

都分得不那么清的、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

小事，不是“英雄史詩(shī)”，更不“壯懷激烈”，而是誰(shuí)去追求都

能做到的小事。可是這些小事的背后，都有著他自我的最原始的

作為人的真善美的價(jià)值確定作為支撐，沒(méi)有時(shí)髦的“'課程標(biāo)

準(zhǔn)''規(guī)劃綱要''為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身'或者’這個(gè)斯基理

論''那個(gè)魯納思想'”之類的語(yǔ)言，卻始終是在研究一個(gè)最簡(jiǎn)

單的卻是最根本的問(wèn)題，就是孩子將來(lái)的人生出路。事件平鋪直

敘，沒(méi)有絲毫渲染，語(yǔ)言樸實(shí)直白，散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。

“洗盡鉛華呈素姿，返樸歸真人最美”。這就是大愛(ài)，這就

是修行，這就是真正支撐著中國(guó)六千萬(wàn)農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的

廣大農(nóng)村教師的縮影，沒(méi)有一點(diǎn)光環(huán)、沒(méi)有一絲榮譽(yù)，卻是我們

最美的鄉(xiāng)村教師！

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇6

本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的

身份來(lái)約束自己，鞭策自己；服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和

老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無(wú)準(zhǔn)

備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)

思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教

學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主

探究，勇于創(chuàng)新等能力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很

注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

我和同事經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困

惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把

握每次的報(bào)告講座機(jī)會(huì)，空余時(shí)間便見(jiàn)縫插針地翻閱一些教育教

學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。走進(jìn)21世紀(jì),

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更

嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美

好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇7

本人任現(xiàn)職以來(lái)，自覺(jué)履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，

教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)

會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)

生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)

生，讓學(xué)生都能成為一技之長(zhǎng)的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心

理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對(duì)后

進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛(ài)，找個(gè)別談心，

參與他們的活動(dòng)，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班

主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培

養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以

誠(chéng)相待、真誠(chéng)守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們

心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生

的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。

總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工

作等方面都取得很大成績(jī)，使很多學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后，成為社會(huì)主

義現(xiàn)代化建設(shè)的得力干將，為社會(huì)創(chuàng)造了不少的財(cái)富，使我得到

的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在工作和學(xué)校中

取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇8

從—年7月份進(jìn)入正中工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努

力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在這里我總結(jié)一下近一年的得

與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的

看清前面的路。

道德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。教師作為人類靈魂的工

程師，更需要有良好的師德。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的各種

先進(jìn)理論，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。

同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，自學(xué)過(guò)不少社會(huì)

哲學(xué)，這一些都對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的

人，并一直努力自己能做到。所有無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘

政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)一直懷著謙虛誠(chéng)懇的

態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂(lè)于助

人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別

人的同時(shí)也是在幫助自己。在與學(xué)生的接觸中，我注意方法方式，

耐心細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)工作，深受家長(zhǎng)歡迎。

學(xué)高為師，德高為范。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日

新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，

我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的

一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計(jì)算機(jī)各方面知識(shí)，

一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)

的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教

學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一

年里，我擔(dān)任十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教

學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教

學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精

心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,

即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)

生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取

前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足。在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)

學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)

然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在

課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

既然已走上了教師路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索,

相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育

的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇9

進(jìn)入到小學(xué)工作到現(xiàn)在也有20_年多了，從事教育事業(yè)的這

段時(shí)間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作

的這一年來(lái)，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種

文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴(yán)

格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完

成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。

我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與

中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門

完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對(duì)待了?，F(xiàn)在

的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開(kāi)始有所接觸，

這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也

有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身

授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)

象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課

堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。

而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格

要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希

望能真正了解他們的所想所愛(ài)?？偟脕?lái)說(shuō)，我做的一切目的是一

樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)高為師，德高為范。作

為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自

身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇10

一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)

際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精

神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，

認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推

進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情景評(píng)價(jià)如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真

負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，以便使自我

更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自我的精力、本

事全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生

中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，

配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為

教師我更明白，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有

幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自我、豐富了

自我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、教育工作方面

在進(jìn)取參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)

的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、

吃透教材，進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的

教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。另外，本人在

搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)

就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，論文多次獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來(lái)規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素

質(zhì)和本事。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之

余，經(jīng)過(guò)了成人高考并正在進(jìn)行小學(xué)教育專業(yè)本科函授學(xué)習(xí)，另

外，還進(jìn)取各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,

并在課堂中運(yùn)用了所學(xué)。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇11

本人備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分

注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊

討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以

后語(yǔ)文課該怎樣教和怎樣講。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛(ài)好，不一樣的生活感受和

不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，有意識(shí)地以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充

分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以

自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方

式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高

了課堂教學(xué)效率。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇12

任教六年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我

留下了深刻的印象。一個(gè)月下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏

日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每一天的感覺(jué)是

幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，每一

天都能聽(tīng)到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖

擊。在那里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，

反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教

學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自我是有所收獲的。一些對(duì)教育

教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了

我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益

非淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

知識(shí)也有保質(zhì)期.作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是

羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也

能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)

的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)

致各種本事的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙

教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,

強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思

想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一

樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在

此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活

力。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會(huì)

交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師

把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，教

師也就能夠自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師

覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提

出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通

而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要解放兒童的雙手，

解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童

的空間，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍

繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分

表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。

這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的進(jìn)取性就會(huì)高起來(lái)，參與度也

會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三、感受壓力，增強(qiáng)信心

在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰

出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自

身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。而

這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并

勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，

加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過(guò)自我的不斷努力會(huì)有所

收獲，有所感悟的。

我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，“抒豪

情，看古田教育！”

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇13

一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以

認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。上半年不僅僅擔(dān)負(fù)著三

年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任三—班主任，每周19課;

下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任—一班主任,

每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教

育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，所以，

班主任職責(zé)更加重。雖然一年來(lái)工作量較大，但還是堅(jiān)持努力把

工作做好！同時(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng)，這使我

感到教好書育好人的職責(zé)更大。相信在今后的工作中，會(huì)盡我最

大的努力吧！

現(xiàn)將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面：

一、思想方面

本人能進(jìn)取參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫

徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志；在工作中，注意發(fā)揮

黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)。

“20—年度考核優(yōu)秀。

二、教學(xué)方面

1、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)

習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，不

打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我進(jìn)取查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，采

用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講

精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困

生的學(xué)習(xí)興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或

批改，最終由教師點(diǎn)評(píng)講解。及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生；做課堂練

習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后寫教學(xué)反思，找出

不足。

2、我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,

使部分留級(jí)學(xué)生提高很大，如—等同學(xué)，原先成績(jī)很差，經(jīng)過(guò)本

學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下，對(duì)于他們的每一點(diǎn)提高，給以鼓勵(lì)，適時(shí)地

去表?yè)P(yáng)他們。他們的學(xué)習(xí)提高很快，成績(jī)大都在90分，此刻他們

變得進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。

3、小學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)

精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題

及時(shí)糾正；所以我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績(jī)均超于上級(jí)

要求的平均分。

三、班主任工作

1、首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與

安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣

就是愛(ài)與“勤”，師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)

著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就

是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情

景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。

2、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)

生的人格，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的

要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本

事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣，學(xué)生

才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感，所以，

僅有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級(jí)了解掌握小學(xué)

生的心理、學(xué)習(xí)等情景，及時(shí)解決存在的問(wèn)題；同時(shí)，堅(jiān)持與學(xué)生

家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長(zhǎng)。

四、進(jìn)取參加校內(nèi)外教研活動(dòng)

到校外聽(tīng)公開(kāi)課，如到—學(xué)校觀摩公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取

精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《_》學(xué)習(xí)，利用晚上休息日，

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、

共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。

本人經(jīng)過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指

確方向。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇14

本人在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗

敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從團(tuán)體利益出

發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)

校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息

制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

要使自我的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡

自我，親近自我。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)

是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)往往刻苦銘

心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管

理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自我，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)

生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，

避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流中了解

每一位學(xué)生的實(shí)際情景。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情景、家庭

情景等，同時(shí)明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性

是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫忙學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法

可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我

常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，

從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇15

今年_月_日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，

使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，并且

我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。

這次培訓(xùn)的資料相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁

有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！十分感激各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的

關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的

心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么

時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨此刻的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)

當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，

心態(tài)老是失衡?？山?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專家們的觀點(diǎn)，使我的心

靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能

以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提

高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn),

我們明白了怎樣更好地去愛(ài)自我的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更

好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

教師要想給學(xué)生一滴水，自我就必須具備一桶水。但要想學(xué)

生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話

就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我

們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。應(yīng)對(duì)

著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自我職責(zé)的重大以及教師

職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。異常

是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，

促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師

僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需

求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構(gòu)

經(jīng)過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)

識(shí)。應(yīng)對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，

采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、

課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，

從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫忙學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切

入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化

關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生

成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題本

事化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,

構(gòu)成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)

設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是

要目標(biāo)化，資料的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須

進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

四、進(jìn)取參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀教師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使

我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理

念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意理

解。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，可是這次培訓(xùn)也

使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是

充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的職責(zé)與神圣。寫在紙上

的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿”一片金色的回

憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇16

本人作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快

的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲

毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參

加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計(jì)算機(jī)各方面知識(shí)，一有空閑時(shí)間，

我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教

學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很

成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這三年里，我擔(dān)任過(guò)

美術(shù)，品德，英語(yǔ)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等學(xué)科，目前還擔(dān)任了一年級(jí)三班

的班主任工作。工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)?！彪S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)

聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，

也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。

不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)

案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)

計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不

足。

在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既

是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究

上。

既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，

相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育

的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇17

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張而忙碌的工作，在七月的酷暑來(lái)臨之時(shí)，

六年級(jí)畢業(yè)生離開(kāi)之際，我回顧20_的上半年，對(duì)教學(xué)過(guò)程做以

自我評(píng)價(jià)：

一、課堂教學(xué)

1、嚴(yán)格按照期初計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)工作有條不紊地實(shí)

施;從備課階段開(kāi)始，我即對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的處

理等進(jìn)行研究，選擇適合本學(xué)科、本年級(jí)、本班級(jí)的教法，對(duì)課

堂教學(xué)模式進(jìn)行反復(fù)的研究，力求找到一種既適合教學(xué)實(shí)際情況

又符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)

際操作能力和合作探究能力。

在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為主體,

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。在掌握基

礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因

材施教，針對(duì)不同班級(jí)、不同水平的學(xué)生，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使

學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技能，使他們有成就感，不同層次的學(xué)生

有不同的提高。

2、按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，認(rèn)真上好

每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)。

3、利用課余時(shí)間積極自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識(shí)。除了參加各種培

訓(xùn)、聽(tīng)課、評(píng)課和教研活動(dòng)外，積極查找資料，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行

查缺補(bǔ)漏，及時(shí)升級(jí)自己的知識(shí)體系，在探索教學(xué)方法的同時(shí)，

加強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的升級(jí)更新。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用一定

的時(shí)間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動(dòng)中，常常需要涉及其他學(xué)科的知

識(shí)領(lǐng)域，比如書法、繪畫、體育、音樂(lè)等常識(shí)性知識(shí)內(nèi)容，所以我

也注意利用各種渠道，不斷積累。

三、其他方面

在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)

參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，并努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)

用到教學(xué)實(shí)際中，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合學(xué)校

各項(xiàng)工作，勇挑重?fù)?dān)。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇18

《英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》是我本學(xué)期精讀的一本書，我所說(shuō)

的“精”是指我認(rèn)真閱讀，做好筆記和反思自我教學(xué)工作中存在

的問(wèn)題。因?yàn)樗伎?，所以越發(fā)覺(jué)得自我教學(xué)理論的淺薄，同時(shí)也

深感教學(xué)理論的指引作用之巨大。本書對(duì)英語(yǔ)教育學(xué)的一些一般

性或常識(shí)性的理論、知識(shí)、方法或技巧進(jìn)行了概述，而對(duì)英語(yǔ)教

育學(xué)一些核心的、體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)新觀念的理論進(jìn)行了比較詳細(xì)的

闡述，同時(shí)，又緊密聯(lián)系英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，對(duì)一些卓有成效的教

學(xué)方法、技巧進(jìn)行了介紹，還對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)

行了較深入的剖析?？傊?，《英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》無(wú)意面面俱到，

而是針對(duì)教學(xué)、教師和學(xué)生的實(shí)際情景有所側(cè)重?！队⒄Z(yǔ)教學(xué)理論

與實(shí)踐》努力運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)

踐問(wèn)題。首先，力求把得到廣泛承認(rèn)的、反映外語(yǔ)教學(xué)根本規(guī)律

的外語(yǔ)教育教學(xué)理論呈現(xiàn)給大家，同時(shí)，又把經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的、

切實(shí)有效地國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)方法、技巧等予以介紹?？茖W(xué)的理論

來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又對(duì)實(shí)踐給以指導(dǎo)并進(jìn)一步為實(shí)踐所驗(yàn)證。

本學(xué)期，我主要把重點(diǎn)放在抓好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。而詞

匯教學(xué)則是重中之重。那么如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完單詞之后，能做

到單詞音、形、義的結(jié)合呢這也是我一向苦苦需求答案的問(wèn)題之

一。本書就供給了很好的方法：那就是教會(huì)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則和

構(gòu)詞規(guī)則。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的，是不可分

拆的。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)明白了詞義而讀不出、寫不對(duì)

的情形往往比讀得出、寫得對(duì)而不明白詞義的情形多得多。另外，

由于對(duì)“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事”的片面理解，各種試題中需

要讀出、拼寫出的部分相對(duì)太少，教與學(xué)兩個(gè)方面都存在著輕視

讀和拼寫基本技能的現(xiàn)象，或者存在著對(duì)解決讀出和拼寫出技能

低下感到無(wú)能為力的心態(tài)。這種輕視與心態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重影響了詞匯

教學(xué)的整體質(zhì)量。

教給學(xué)生讀出和拼寫出的規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則，是屬于教給學(xué)

生如何掌握學(xué)習(xí)策略范疇內(nèi)的問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)異常重視學(xué)生學(xué)習(xí)

本事的培養(yǎng)與構(gòu)成。要解決單詞讀出和拼寫出的問(wèn)題和擴(kuò)大詞匯

量，卻不把拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則教給他們，不嚴(yán)格地要求他們掌

握這一工具，當(dāng)嚴(yán)者不嚴(yán)，欲善其事卻不先利其器，事倍功半，

甚至半途而廢，必然在所難免。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)拼讀規(guī)則、構(gòu)

詞規(guī)則的工具性，不要把什么都做成“學(xué)問(wèn)”。能夠經(jīng)過(guò)適當(dāng)提

前集中、隨機(jī)集中、重點(diǎn)突破、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則

盡早盡快地教給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷運(yùn)用這些方法,

逐步構(gòu)成自學(xué)本事。這是解決這一問(wèn)題的出路。

從中我也不斷反思在我的英語(yǔ)教學(xué)中為什么會(huì)出現(xiàn)初學(xué)英語(yǔ)

時(shí)學(xué)生興趣盎然，學(xué)了幾年之后卻興趣全無(wú)呢就詞匯教學(xué)來(lái)說(shuō)。

我在學(xué)生詞匯記憶、拼讀上的引導(dǎo)還不夠，檢查反饋的方法也不

夠多樣化。再反思我的檢查方法，也存在很多的問(wèn)題，我主要是

的做法是在班級(jí)里挑選組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)讓組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的朗

讀情景進(jìn)行登記，但監(jiān)督反饋的結(jié)果沒(méi)有及時(shí)反饋，教師得不到

及時(shí)的反饋，問(wèn)題就會(huì)越積越多。所以在下一個(gè)學(xué)期里，應(yīng)當(dāng)將

評(píng)價(jià)方案也進(jìn)行合理地調(diào)整。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇19

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張而忙碌的工作，在七月的酷暑來(lái)臨之時(shí)，

我回顧上半年，對(duì)教學(xué)過(guò)程做以自我評(píng)價(jià)：

一、課堂教學(xué)

1、嚴(yán)格按照期初計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)工作有條不紊地實(shí)

施;從備課階段開(kāi)始，我即對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的處

理等進(jìn)行研究，選擇適合本學(xué)科、本年級(jí)、本班級(jí)的教法，對(duì)課

堂教學(xué)模式進(jìn)行反復(fù)的研究，力求找到一種既適合教學(xué)實(shí)際情況

又符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)

際操作能力和合作探究能力。

在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為主體,

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。在掌握基

礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因

材施教，針對(duì)不同班級(jí)、不同水平的學(xué)生，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使

學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技能，使他們有成就感，不同層次的學(xué)生

有不同的提高。

2、按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，認(rèn)真上好

每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用一定

的時(shí)間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動(dòng)中，常常需要涉及其他學(xué)科的知

識(shí)領(lǐng)域，比如書法、繪畫、體育、音樂(lè)等常識(shí)性知識(shí)內(nèi)容，所以我

也注意利用各種渠道，不斷積累。

在教學(xué)實(shí)際中，我把握因材施教的原則，對(duì)待不同的學(xué)生采

取不同的教學(xué)方法。盡量把學(xué)習(xí)知識(shí)的舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們互

相研究，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，這樣既提高了學(xué)生們的研究學(xué)習(xí)能力，

又使他們養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，收到了較好的效果。

針對(duì)復(fù)雜的實(shí)際情況，我采取抓基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生之間

的相互交流、共同研究式的學(xué)習(xí)，讓水平高的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差的

學(xué)生，努力用最容易理解的話把枯燥的理論和操作知識(shí)，變成好

學(xué)易記的技能，并加入時(shí)尚元素，讓學(xué)生的知識(shí)緊跟時(shí)代發(fā)展，

拓寬他們的知識(shí)面。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)

參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，并努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)

用到教學(xué)實(shí)際中，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合學(xué)校

各項(xiàng)工作，勇挑重?fù)?dān)。

在日常教學(xué)工作中，難免會(huì)有不足之處，或困惑的地方，所

以我時(shí)刻提醒自己要虛懷若谷，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，也

和教研組的同事以及教務(wù)處的主任共同研究，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸

取教訓(xùn)，力爭(zhēng)讓自己盡快成熟。利用課余時(shí)間積極自學(xué)本學(xué)科相

關(guān)知識(shí)。除了參加各種培訓(xùn)、聽(tīng)課、評(píng)課和教研活動(dòng)外，積極查

找資料，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)升級(jí)自己的知識(shí)體系，

在探索教學(xué)方法的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的升級(jí)更新。

我深知教學(xué)相長(zhǎng)的道理，在向?qū)W生講課的過(guò)程中，我也注意

及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)，和在求知方面的

發(fā)展變化。根據(jù)這些實(shí)際情況，我利用網(wǎng)絡(luò)、讀書等多種渠道，

對(duì)自己的知識(shí)體系不斷進(jìn)行更新、升級(jí)。盡量做到學(xué)生提出的問(wèn)

題，都能得到滿意的解答。

在工作中，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，先從書本上學(xué)到理論知識(shí)，

然后到工作崗位上，積極大敢地將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中,

提高了效率，增長(zhǎng)了水平。

四、思想方面

我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)

任務(wù)，參加學(xué)習(xí)的民主評(píng)議活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。堅(jiān)

持每天通過(guò)讀書看報(bào)、網(wǎng)絡(luò)和電視，了解國(guó)內(nèi)外新聞，關(guān)注國(guó)際

形勢(shì)，使得自己的思想能夠跟上時(shí)代的步伐。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在以后的工作中，我將再接再厲，

爭(zhēng)取將工作做得更好。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇20

根據(jù)臺(tái)教函(20_)164號(hào)文《關(guān)于評(píng)選表彰20——20_學(xué)

年度農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的通知》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際，現(xiàn)把

有關(guān)我校評(píng)選20——20_學(xué)年度農(nóng)村優(yōu)秀教師工作方案如下：

一、東海小學(xué)20——20_學(xué)年度農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)

小組：

組長(zhǎng)：朱其威

副組長(zhǎng)：黃明亮

成員：李文權(quán)、李曉云、甄葉蘭、劉海清、李志云、李新巧、

李榮浪。

二、評(píng)選范圍和條件：

1、評(píng)選表彰范圍為在我鎮(zhèn)小教系統(tǒng)在職在崗的公辦教師,

20_年8月30日前已進(jìn)城的人員，不列入本次評(píng)選表彰范圍。

2、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，依法執(zhí)教、教書育人、團(tuán)結(jié)同志、刻

苦鉆研、勇于創(chuàng)新，具有奉獻(xiàn)精神和良好的職業(yè)道德。

3、師德好，在教育教學(xué)中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；勤奮

努力，與其他教師團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；堅(jiān)持實(shí)事求是科學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和教風(fēng)，為人師表。

4、思想政治素質(zhì)高，精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)，工作責(zé)任心強(qiáng)，

勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好。

5、積極投身教育教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力。教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)突出（主要考慮未發(fā)生事故及學(xué)業(yè)調(diào)研

測(cè)試的成績(jī)排名），領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)好評(píng)。

三、評(píng)選辦法和工作要求：

在評(píng)選推薦工作中，要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，結(jié)合

績(jī)效考核評(píng)優(yōu)要求和方式，評(píng)選出20_—20—學(xué)年度綜合表現(xiàn)優(yōu)

秀的教師。依據(jù)評(píng)選的條件結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教師的德、能、勤、

績(jī)進(jìn)行細(xì)化和量化，科學(xué)制定評(píng)選考核指標(biāo)的分值標(biāo)準(zhǔn)，正確發(fā)

揮對(duì)教師的激勵(lì)導(dǎo)向作用。評(píng)選工作進(jìn)行定性與定量相結(jié)合，通

過(guò)審核小組評(píng)議、班子評(píng)議相結(jié)合，形成對(duì)教師綜合評(píng)價(jià)，全面

反映教師的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。向廣大教師公開(kāi)評(píng)選有關(guān)規(guī)定，保證評(píng)

選推薦工作的公正性和透明度。8月30日―9月3日在本校進(jìn)行

公示，接受群眾監(jiān)督。

四、評(píng)選程序：

1、堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則，采取自下而上，推存

選拔，公開(kāi)投票的方式（先由各級(jí)組推薦4名優(yōu)秀教師，共8名，

再?gòu)倪@8名優(yōu)秀教師中公開(kāi)投票的方式推薦5名優(yōu)秀教師）。

2、組織考核。由學(xué)校組織教師進(jìn)行工作總結(jié)后由教師進(jìn)行民

意測(cè)評(píng)，評(píng)審小組對(duì)參評(píng)人選進(jìn)行量化考核。

3、評(píng)選公示。評(píng)審小組在全面收集各方面意見(jiàn)，綜合考核的

基礎(chǔ)上，確定名單，并予以公示。

五、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

經(jīng)評(píng)選審定農(nóng)村優(yōu)秀教師，在教師節(jié)期間給予表彰，頒發(fā)證

書，市教育局獎(jiǎng)勵(lì)3000元/人。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇21

本在實(shí)際的教育中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探索新課程理念的

教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué)方式方

法，尤其近年來(lái)職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要

與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)

作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識(shí)

結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力，在情

感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,

把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

目前學(xué)生的來(lái)源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)

教育帶來(lái)很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)

程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請(qǐng)同教研組的教師反

復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注

重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到

學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，通過(guò)

談心，用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛(ài)、信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓

師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之

間平等、民主關(guān)系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)自己充滿信心，

對(duì)未來(lái)充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長(zhǎng)

而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇22

本人自工作以來(lái)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，

研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在.市第四輪教育教學(xué)基本

功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在20_年度學(xué)校教師技能競(jìng)賽榮獲二等

獎(jiǎng)。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任

工作方法，陸續(xù)擔(dān)任一班見(jiàn)習(xí)班主任和一班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)

都被評(píng)為校文明班級(jí)。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20_年9月本人參加了

信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為.市信息技術(shù)與課程整合骨干培

訓(xùn)教師。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇23

這次培訓(xùn)的資料十分豐富，專家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)

事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它

不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自我的認(rèn)真

鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀

書、勤思考、勤動(dòng)筆。僅有及時(shí)地充實(shí)自我，提高自我。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)

和壓力，我們才可能從容應(yīng)對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。我對(duì)這次

的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。

一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長(zhǎng)

所謂“活到老，學(xué)到老”，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半

日。僅有不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干和本事，并且樂(lè)于創(chuàng)

新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。教

師要用自我的心血和汗水，精心澆灌祖國(guó)的花朵，要有樂(lè)于奉獻(xiàn)、

勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，揣著

一顆愛(ài)心，用自我無(wú)限的真誠(chéng)，科學(xué)育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，

奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教

育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。所以，“與時(shí)俱

進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要

善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)

習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視

野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在

教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身

學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，

不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名

年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身

學(xué)習(xí)的意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，僅

有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終

身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自

我的專業(yè)成長(zhǎng)，努力讓自我成為一名優(yōu)秀教師。

二、在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1、轉(zhuǎn)變教師主角，新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需

要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就

是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)

為學(xué)生才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡

可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種簡(jiǎn)便的

氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生才

有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與教師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事

為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)

方式，進(jìn)取倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地

實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生；而不

是部分學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;

應(yīng)當(dāng)是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)發(fā)展，而不是限

于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切

教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

三、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，

精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常

感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自我的精神世界，

能夠提升自我的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快

的心境看待自我的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自我的

職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你歡樂(lè)、喜悅和成就感。

在工作中堅(jiān)持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、

自信與成功，有效地克服倦怠心理。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越

來(lái)越高，教師如果不努力實(shí)此刻專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變

化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中，僅有不斷地更新自我

的教學(xué)觀念，改變自我的教學(xué)行為，并把所學(xué)的資料和方法用到

自我的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自我的努力為教育的

發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。必須要多讀書、多思考、

多反思，讓我們一齊努力要做一個(gè)有思想的教師吧。

以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)

刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心境對(duì)待每一天的工

作。

2023小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇24

時(shí)光如梭，在—小學(xué)一年試用期的工作即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)

和同事們的熱心支持和幫忙下，我進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得評(píng)價(jià)和反思的地方。

現(xiàn)將這一年的工作從德、能、勤、績(jī)、廉等方面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)去，

展望未來(lái)，努力，更好地為明天而工作。