河南省開(kāi)封市金明中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

金明中學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷滿分：100分考試時(shí)間：120分鐘一、積累與運(yùn)用。（20分）1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（4分）在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們瞻仰了“兩彈”元xūn鄧稼先的光輝形象，聆聽(tīng)了《黃河頌》的雄壯旋律，感受了生活中小人物身上閃爍的優(yōu)秀品格……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芬芳，讓我們盡情享受。我們忘不了循循善誘、huì人不倦的師長(zhǎng)，忘不了朝氣蓬勃、勤學(xué)好問(wèn)的同窗。在人生的每一個(gè)考場(chǎng)，只要我們努力拼搏，積極進(jìn)取，懷著摯痛的熱愛(ài)，就能交出完美的答卷。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．zhānzì B．zānzhì C．zhānzhì D．zānzì（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）元xūn（） huì（）人不倦2．默寫（8分）古詩(shī)文陶冶了我們的情懷：和郭茂倩探討樂(lè)府詩(shī)，“①，②”（《木蘭詩(shī)》）兩句讓我們領(lǐng)略了木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生活的艱難苦寒；與韓愈漫步于晚春時(shí)節(jié)，面對(duì)爭(zhēng)芳斗艷的花木，他脫口而出“③，④”（《晚春》），這是草樹(shù)在盡情舒展生命的本色；與王維靜坐竹里館，“⑤，⑥”（《竹里館》）兩句以新穎的想象、幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)人悠遠(yuǎn)寧?kù)o的心境，仿佛與自然的景致融為一體；路遇岑參，他以“⑦，⑧”（《逢入京使》），讓我們感受到與“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”一樣的遠(yuǎn)行者的復(fù)雜心理，全詩(shī)率性而成，用語(yǔ)自然，韻味醇厚雋永。3．依次填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）客觀來(lái)講，書法之美并無(wú)優(yōu)劣之分，有陽(yáng)剛雄強(qiáng)之美，也有陰柔妍媚之美。__________；__________。__________。__________，__________。①然而，陰柔妍媚之美雖是書法的一種氣質(zhì)，當(dāng)代書法藝術(shù)卻不能僅停留于此②因?yàn)橐粋€(gè)偉大時(shí)代的書風(fēng)，絕不能缺少昂揚(yáng)的精神氣度③陽(yáng)剛雄強(qiáng)，好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴，是一種壯美④這是藝術(shù)之美的兩極⑤陰柔妍媚，好比江南小調(diào)、絲竹管弦，是一種柔美A．④③⑤①② B．④⑤③②① C．③⑤④①② D．⑤③④②①4．在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地，江河，文化，民族，同胞等等。愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物。凝秀中學(xué)七年級(jí)某班開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與幫助下列同學(xué)完成下面的任務(wù)。（1）【我來(lái)設(shè)計(jì)】本次活動(dòng)分為三個(gè)小項(xiàng)目，第一項(xiàng)：“愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦比賽。請(qǐng)你設(shè)計(jì)第二、三項(xiàng)。（2分）第二項(xiàng)：___________ 第三項(xiàng)：___________（2）【我來(lái)宣傳】活動(dòng)的宣傳展板上有這樣兩句話，請(qǐng)你仿照例句再寫一句。（2分）愛(ài)國(guó)是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的奉獻(xiàn)；愛(ài)國(guó)是周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；愛(ài)國(guó)是_____________________。（3）【我來(lái)幫忙】下面是小明同學(xué)搜集的素材，請(qǐng)你幫他選出不符合愛(ài)國(guó)主題的一項(xiàng)（）（2分）A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 B．了卻君王天下事，贏得生前身后名。C．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 D．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）（一）閱讀下列文段，回答5——7題。（9分）誰(shuí)是最可愛(ài)的人（節(jié)選）魏?、僖苍S還有人心里隱隱約約地說(shuō)：你說(shuō)的就是那些“兵”嗎？他們看來(lái)是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！②讓我還是來(lái)說(shuō)一段故事吧。③還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在——起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿進(jìn)裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了……這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。④這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹(shù)國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧?、葸@個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)向我敘說(shuō)了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說(shuō)在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但是，他接著說(shuō)：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛(ài)了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)。”5．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和概括正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．上文出自小說(shuō)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，其中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面可謂驚心動(dòng)魄，令人肅敬、動(dòng)容。B．“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。C．上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。D．“我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)?！边@是雙重否定句。從語(yǔ)義上可以換成“我難道能被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)？”這樣的反問(wèn)句式。6．簡(jiǎn)要分析第③段中畫線句子是怎樣描寫戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的。（4分）敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．新時(shí)代，社會(huì)賦予了“最可愛(ài)的人”更為豐富的內(nèi)涵，你覺(jué)得新時(shí)代還有哪些人也可以稱作“最可愛(ài)的人”？試說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下列文段，回答9——11題。（15分）孤獨(dú)溫暖的旅程①有一個(gè)冬天，在京西賓館開(kāi)會(huì)，好像是吃過(guò)飯出了餐廳，一位個(gè)子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來(lái)。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老人。②當(dāng)時(shí)我沒(méi)有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識(shí)。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說(shuō)：“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子。這樣的問(wèn)話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對(duì)于人類和生活的一些看法。③不久以后，我有機(jī)會(huì)去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)文學(xué)活動(dòng)，但是鼓動(dòng)著我對(duì)沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個(gè)縣勞動(dòng)過(guò)，在一個(gè)馬鈴薯研究站。他在這個(gè)研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動(dòng)，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對(duì)那兒的生活有過(guò)大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過(guò)，他如何從對(duì)于圓頭圓腦的馬鈴薯無(wú)從下筆，竟然到達(dá)一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國(guó)像他那樣，吃過(guò)這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見(jiàn)呢。我去沽源縣是個(gè)夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來(lái)臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過(guò)他的時(shí)光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽(tīng)了有沒(méi)有一個(gè)叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個(gè)連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對(duì)生活該有耐心和愛(ài)。④我的小說(shuō)《玫瑰門》討論會(huì)在京召開(kāi)，汪曾祺是被邀請(qǐng)的老作家之一。會(huì)上諶容告訴我，上午八點(diǎn)半開(kāi)會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來(lái)接了。在這個(gè)會(huì)上他對(duì)《玫瑰門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見(jiàn)，沒(méi)有應(yīng)付，也不是無(wú)端的說(shuō)好。在這里，我不能用感激兩個(gè)字來(lái)回報(bào)這些意見(jiàn)，我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家的一本回憶錄。這位藝術(shù)家在回憶錄里寫到當(dāng)老之將至?xí)r，他害怕變成兩種老人，一種是儼然以師長(zhǎng)面目出現(xiàn)，動(dòng)不動(dòng)就以教訓(xùn)青年為樂(lè)事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒(méi)有名堂地奉迎青年，以證實(shí)自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個(gè)從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛(ài)的老頭。這個(gè)老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時(shí)光，用自己誠(chéng)實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。⑤我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了派遣孤獨(dú)，還是一種難以排遣的孤獨(dú)感是他覺(jué)得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個(gè)年輕人的小說(shuō)集所作的序，序中他借著評(píng)價(jià)那年輕人的小說(shuō)道出了一句“人是孤兒”。⑥我相信他是多么不樂(lè)意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨(dú)到的晾制方法）收藏起來(lái)。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時(shí)，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無(wú)比的湯，那湯給全家?guī)?lái)了意外的歡樂(lè)。⑦于是我又常想，一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂(lè)地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？⑧這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c歡樂(lè)不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人吧？用文學(xué)，或者用蘑菇。8．【理事件】作者在回憶汪曾祺先生的時(shí)候，既有與汪老的直接接觸，也有從書本中了解的汪老。閱讀文章填寫表格。（4分）事件印象①目光溫和而又剔透下放沽源研究土豆②③一個(gè)從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛(ài)的老頭帶著自己采集、晾干的蘑菇回京，并為家人烹制④9．【品情感】請(qǐng)為文章劃線句子設(shè)計(jì)朗讀重音，并說(shuō)說(shuō)這樣處理的理由。（3分）當(dāng)冬日來(lái)臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過(guò)他的時(shí)光。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．【賞形象】文章還善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，請(qǐng)結(jié)合文中細(xì)節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析汪曾祺的形象。（至少找出兩處細(xì)節(jié)加以分析）（4分）____________________________________________________________________________________________11．【悟主旨】標(biāo)題是“溫暖孤獨(dú)的旅程”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“溫暖”“孤獨(dú)”分別體現(xiàn)在哪里？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀。（12分）（一）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下面問(wèn)題。（8分）【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自歐陽(yáng)修《賣油翁》）【乙】河間①有游僧②，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手③取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手；其難治者，則丸不躍。舉國(guó)信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見(jiàn)其閉戶研④鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無(wú)鐵屑；其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗(yàn)之信然⑤，其術(shù)乃敗。節(jié)選自《閱微草堂筆記》）【注釋】①河間：地名。②游僧：云游四方的和尚。③引手：伸手。④研：碾細(xì)，磨碎。⑤信然：確實(shí)這樣。信，確實(shí)。12．下列各組加點(diǎn)詞的意思完全相同的一項(xiàng)的（）（2分）A．當(dāng)世無(wú)雙/但當(dāng)涉獵/當(dāng)之無(wú)愧 B．睨之久而不去/相委而去/相去甚遠(yuǎn)C．自錢孔入/自以為大有所益/自給自 D．以錢覆其口/蒙辭以軍中多務(wù)/以德報(bào)怨13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。____________________________________________________________________________________________14．甲文文末康肅公的笑，有人認(rèn)為是尷尬的笑，有人認(rèn)為是會(huì)心的笑，還有人認(rèn)為是嘲諷的笑，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)你的理解。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．甲乙兩文講述的故事生動(dòng)形象，且寓意深刻。請(qǐng)談?wù)勀銖膬晌闹蟹謩e得到的啟示。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成16、17題（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。16．對(duì)這首詩(shī)歌的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．本詩(shī)文中無(wú)“望”，卻句句向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由朝至暮，從泰山整體到泰山周圍。B．開(kāi)篇一問(wèn)一答，寫泰山橫跨齊魯，郁郁蔥蔥，表現(xiàn)出泰山雄偉闊大的氣勢(shì)。C．詩(shī)中三、四句寫大自然把種種神奇秀麗的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。D．詩(shī)中五、六句由動(dòng)景到靜景，寫詩(shī)人仰見(jiàn)層云涌動(dòng)、飛鳥(niǎo)還林，內(nèi)心激蕩不已。17．古詩(shī)中常借“云”來(lái)表達(dá)不同的情境或情感。本詩(shī)中“蕩胸生曾云”和王安石《登飛來(lái)峰》中都寫到了“云”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)中的“云”有何區(qū)別，再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)人借“云”分別表達(dá)了怎樣的情境或情感。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、整本書閱讀。（任選一題作答）（4分）18．（1）“可憐之人必有可恨之處。”請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀銓?duì)其“可憐”及“可恨”的理解。祥子 虎妞（2）請(qǐng)從孫偵探、虎妞、車夫老馬三個(gè)人物中任選其一，談?wù)勊ㄋ┰谙樽訌摹叭恕钡健白攉F”這一過(guò)程中產(chǎn)生的影響。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文。（40分）19．閱讀下面材料，按要求作文。綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢(shì)待發(fā)的醞釀總會(huì)迎來(lái)綻放；深藏的往往是珍寶，一個(gè)建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個(gè)獨(dú)屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，在那一刻綻放；有些東西，藏著就好。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于500字的作文。題目一：那一刻的綻放題目二：藏在心底的__________要求：①選擇題目二時(shí)，請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。七下語(yǔ)文期中答案一、積累與運(yùn)用1．（4分）（1）C（2分）（2）勛誨（2分）2．（8分）略3．C（2分）4．（1）（2分）示例：“我的中國(guó)心”演講比賽

“英雄贊歌”故事分享會(huì)（2）（2分）示例：林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)。（3）（2分）A二、（15分）5．（2分）C6．①用具體的數(shù)字寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面?！?2架飛機(jī)”“10多輛坦克”用數(shù)字精確地寫出敵人裝備精良，來(lái)勢(shì)兇猛。②用色彩渲染激烈的氛圍?！捌蛷椀幕鹧姘堰@個(gè)陣地?zé)t了”，用紅色渲染出火光沖天的激烈場(chǎng)面。（4分）7．新時(shí)代，“最可愛(ài)的人”還可以包括人民解放軍、武警、公安、治病救人的醫(yī)護(hù)人員、扶貧戰(zhàn)線上的基層干部、傳道受業(yè)的老師、勤勞忙碌的環(huán)衛(wèi)工、疼愛(ài)照顧我們的父母等等。他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民、為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著，有美好的品質(zhì)，是最可愛(ài)的人啊。（3分）（言之成理即可）

8．（4分）①在京西賓館開(kāi)會(huì)初次相遇主動(dòng)招呼 ②對(duì)生活有耐心和愛(ài)③真實(shí)而細(xì)致地評(píng)價(jià)《玫瑰門》④收藏起一切的孤獨(dú)，給全家?guī)?lái)了意外的歡樂(lè)9．（3分）“蠻橫”“肆虐”“挨”等字詞要重讀，這幾個(gè)字詞突出塞外環(huán)境的惡劣，進(jìn)一步凸顯汪老生活的不易，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)汪老處境的同情，以及對(duì)汪老樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的品格的敬佩之情。（重音設(shè)計(jì)1分，效果分析2分。共3分）10．（4分）【示例】①“身著灰色棉衣”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了汪老的樸素與質(zhì)樸。②“笑著”“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？”“打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子”，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了汪老的平易近人、和藹可親。③“上午八點(diǎn)半開(kāi)會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來(lái)接了”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了汪老對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒(méi)有架子。（任意找出兩處分析即可。每處2分，共4分）11．（4分）“溫暖”體現(xiàn)在汪老對(duì)世界的愛(ài)