最美少年學習之星主要事跡

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最美愛學習少年曹嘉赫

曹嘉赫，男，9歲，就讀于景州鎮(zhèn)聯(lián)小三班級七班。在老師和同學們的眼中，他性格開朗，陽光活潑，平日總是笑語盈盈，就像寒冷冬日里的一縷陽光，使人感受到春天般的暖意。

曹嘉赫在家排行老二，姐姐擅長彈奏古箏，故他自幼便浸潤在古箏那古樸高雅的樂色中，對音樂的表達有所渴望。但嘉赫喜愛鋼琴，一開頭學習音符，經過艱苦的單手分指彈各個音符，使每個手指靈活彈出所對應的音符，而后識譜，左右手分別彈奏，這個比較簡潔，很快就學會了，接下來就開頭學習左右手合奏，這時候就有點亂套了。顧了左手，顧不上右手；顧了右手，顧不上左手，左右手總合不到一個節(jié)奏上。氣得他用勁拍琴，發(fā)脾氣，甚至流淚。媽媽媽溫柔地說：“學鋼琴不能操之過急，你必需把基本功練好，這樣才能演奏出來悅耳的音樂?！甭犃诉@番的話，心情漸漸安靜下來，先把右手的曲子練熟，再把左手的曲子練熟，合起來的時候先放慢速度，保證沒有錯音、指法錯誤，嫻熟以后再加快速度。萬事開頭難，過了最難的一關，他漸漸地能彈奏許多曲子，真是功夫不負有心人，只要有信念恒心決心，勝利的大門就會為你打開。

當他同齡的很多同學都疲于應付各種愛好班時，他已歡快地坐在鋼琴前肆意揮灑、盡情彈奏，一個個奇妙的音符在空氣中流淌開來，仿佛置身于玫瑰花叢間；如今他的鋼琴水平已經過了專業(yè)七級，但興之所至，從未厭倦。對他來說，音樂在陶冶優(yōu)雅氣質，從彈奏中領會到了鋼琴的韻律，有時哀痛，有時歡樂，有時還能聽到自己的心聲，能和音樂融為一體了，也給予了他漂亮的心靈。

另一偏好是繪畫，學畫畫是一件特別歡樂的事情。記得在一班級的時候，他觀察有一個同學圖畫畫得特別好，很有想象力。當時就想，他也要學畫畫?；氐郊依?，他把想法告知了媽媽。媽媽特別贊同他的想法。星期天，媽媽帶他去少年宮學畫畫。剛開頭的時候，老師教他怎樣握筆，怎么放紙，從哪里開頭畫等等。然后叫他照著一幅畫畫一只熊貓。他畫呀畫，可是，圓圓的腦袋像一個雞蛋似的，畫了又擦，擦了又畫，紙都擦花了，正在這時，老師走到他身旁，說：“畫畫要心平氣和，不能急。”。聽了老師的話，他靜下心來，根據(jù)老師的教導，心平氣和的邊想邊畫。在老師的熱心指導下，他用了一個下午，最終完成了第一幅畫。

前幾天把畫的《竹》拿去學校讓老師和同學們看，他們全都贊揚畫的《竹》栩栩如生，它性質樸而醇厚，清奇而高雅，形文雅而怡然，竹能升華到一個最優(yōu)雅的品嘗，成了一種為人崇高的精神。

他雖家境優(yōu)裕，卻不嬌不奢。平常他堅持自己的事情自己做，今日的事情今日做。在每天的學習方案表里，他甚至會列出自己需做的家務。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，擇菜、打雞蛋、整理碗筷都是她的拿手好活。打掃衛(wèi)生、整理房間是他周末的必修課。日常生活中，他謹記古訓“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的道理，從不愿輕易鋪張一粒米、一滴水、一度電。有親戚曾感嘆：“小小年紀便如此持家”。聽之雖為戲言，但這種勤儉節(jié)省的意識卻早已內化于心，成為了他自覺遵守的行為準則。

曹嘉赫同學與人為善、樂于助人。有男同學長時間生病未能上課，成果拖后恐是難免，為了關心他，曹嘉赫上課時記二份筆記，只要有空便幫生病同學補習，最終該同學未因生病而耽擱學習，嘉赫也因此事受到了同學們的贊揚。

曹嘉赫同學學習成果優(yōu)異，不但勤于學習，且擅長學習，樂于學習，自幼便養(yǎng)成了良好的學習習慣。平日除了提前要做好各科的預習外，在課堂上，樂觀地回答老師的提問；課外，一絲不茍地完成老師布置的作業(yè)。即便生病在家，照舊掛念學習，自學的同時輾轉詢問老師布置的作業(yè)，完成起來仔細認真，臉上掛著滿意的微笑。于他而言，作業(yè)不是負擔，已然成為了他每日生活的一部分。

他寵愛讀書，家中藏書可觀，整整齊齊疊摞于書柜之上，有些書因多次翻動略有卷曲，其中童話故事居多，也夾雜一些科普讀物，涉及天文、地理等，多數(shù)圖文并茂，讀起來趣味盎然。

古語講“讀書不求甚解”，或許于他奇怪???心使然，讀書每有懵懂處，必求甚解。譬如，故事書中有《尊嚴》一文，敘述了石油大王哈默年輕時逃難到沃爾遜小鎮(zhèn)，饑寒交迫時堅持先為農場主“勞動”來換取食物的故事。此文以“尊嚴”為題，意在告知讀者，像哈默這樣的做法是有“尊嚴”的，我們應當向他學習。他卻能夠提出質疑，“先勞動后吃飯”（所謂“勞動”是指為農場主捶背），就說哈默有了尊嚴，是否就說明不勞動就吃別人的東西是沒有尊嚴的。乞丐沒有尊嚴，因為他們不勞動！“當然這種想法和理解是有失偏頗的，隨后他即明白：全部人都是有尊嚴的，乞丐也有尊嚴，尊嚴是每個人身上的共同標志！不能簡潔將“尊嚴”定義為有沒有付出勞動。對于哈默這種“先勞動后吃飯”的做法，可以說是哈默的處事原則，正因為他堅持“勞而有所獲”，才贏得了農場主的高