小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)（4篇）

小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)（4篇）小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇1

一、紀律要求，養(yǎng)成習(xí)慣

對于班級的紀律，我是有要求的，也是希望學(xué)生們好，一個好的習(xí)慣，對于他們來說是受益終身的，所以無論是課堂上，或者課后的紀律，我都是仔細的去抓牢，不但是自己做好也是和其他任課老師主動的協(xié)作，同時也是培育班干部來做好紀律的工作，讓學(xué)生們意識到哪些是好的，哪些是不好的，學(xué)生們犯了錯，違反了紀律，我也是會找他們談心，去仔細主動的溝通，了解緣由，去和他們講道理，分析問題出在哪里，也是希望他們能仔細的去做好在校的學(xué)習(xí)，同時自己也是去督促，學(xué)生們也是這些年在我的堅持下，養(yǎng)成了好的習(xí)慣，這一個學(xué)期來其實也是沒有太多犯錯的事情發(fā)生，即使在家上網(wǎng)課，也是和家長去做好協(xié)作督促，不過學(xué)生們也是特別的自覺，去仔細的上好課，做好了作業(yè)，雖然間或有一些分心的狀況，不過總體來說，整個班級都是比較的優(yōu)秀，畢業(yè)了，而今看到他們六年的進步，我也是感到自己的工作是值得的，特殊是他們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也是希望接著的去保持，去讓自己收獲更多。

二、重視學(xué)習(xí)，督促進步

學(xué)習(xí)對于學(xué)生們來說，是特別的重要，所以這些年來，我也是重點的跟進，和家長們?nèi)W(xué)生們的成果進行督促，和任課的老師去做好協(xié)作，雖然童年是歡樂的，但是我也是希望他們得到更多的成長，而不是荒廢在玩樂上面，課堂的紀律管好了，也是要讓學(xué)生們?nèi)W(xué)到學(xué)問，同時也是主動的去探討，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，讓他們更加主動的酷愛學(xué)習(xí)，情愿去為了學(xué)習(xí)而努力，而不是一門心思放在玩鬧上面，而這些年，孩子們也是慢慢的更加懂事了，懂得了學(xué)習(xí)的重要性，并且也是找到了自己在學(xué)習(xí)之中的喜好和樂趣，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是更加的主動，而一些差生，我也是多一些溝通，和他們?nèi)ヌ接?，去了解他們的困難，盡量的幫助他們，讓他們能更好的投入到學(xué)習(xí)之中，多年的努力也是有了成效，大家的成果也是有了進步，同時對于學(xué)習(xí)，大家也是更多的情愿花時間在這上面。

學(xué)生們進步成長的狀態(tài)也是讓我感到自己的工作是值得確定的，而且自己也是在這多年的工作里頭積累了許多的閱歷，工作也是做得越來越順當，自己也是有了更多的方式和方法來帶好班級，在今后的工作里頭，我也是要接著的帶班，來為學(xué)生們服務(wù)，讓他們得到成長和進步，而自己也是要接著的去學(xué)習(xí)，去把工作做得更好。

小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇2

自從接班到現(xiàn)在不知不覺和你們相處了將近兩年的時間，說真的此時此刻有很多的不舍、留戀!當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，我對教學(xué)學(xué)問是從四年級帶上來的，三年了，把你們送走，有太多的無奈，但是看到你們的成果，用種說不出的喜悅。

我擔當?shù)牧昙壆厴I(yè)班的班主任工作，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

為了當好班主任，準確的說，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣?、學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂班主任安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

作為一名老師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作安排之首，教化學(xué)生做事先從做人起先。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息?！?/p>

對于小學(xué)生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學(xué)之間團結(jié)友愛，上課主動發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)剛好完成?？雌饋恚@些好像很簡潔，但是，只要我們把這些簡潔的事情做好就很不簡潔了，我也常常跟同學(xué)們說。

這一年來，隨著學(xué)生年齡的增長，成了校內(nèi)里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了!就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級的小摯友一起用餐，總能主動的先為一年級的小摯友打飯、端湯，自己哪怕是最終一個，我看眼里，喜在心里，不由自主的感慨：他們長大了!

二、充分發(fā)揮班干部的作用

在我們班里，小助手特殊多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的實力。于是，各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事，班級凝合力也因此更強了。

假如我有事不在學(xué)校，學(xué)習(xí)委員高紫晨就會組織大家學(xué)習(xí)，布置作業(yè)、有時還能批改其中的一部分作業(yè)，使學(xué)習(xí)井然有序;當班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部總能能主動調(diào)查，提出解決的方法，自己管理自己，充分發(fā)揮班干部的實力是我們班的班風(fēng)。正如我自己所言，有時做個“懶”老師，其實也挺華蜜的!

六年級學(xué)生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會長大!

三、用愛澆灌每位學(xué)生的心

作為一個老師，我深深知道，孩子最須要激勵、須要信念，我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺我的外甥會因為我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。同樣，每個學(xué)生都是家中之寶，他們也須要愛，須要激勵，須要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當然，事情并不是肯定的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責(zé)，特殊是對嚴峻犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨和他私下里溝通，用自己的愛和行動來感染學(xué)生，有信念改正自己的缺點。

四、一份耕耘，一份收獲

一學(xué)年來，我所擔當?shù)陌嗉?，學(xué)習(xí)成果還行，在最終的畢業(yè)會考中優(yōu)秀率、合格率均達到學(xué)校的指定目標;在學(xué)校組織的各類競賽中，均能取得優(yōu)異的成果

我教化的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味，使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實得工作，當好一個學(xué)生寵愛的班主任老師。

小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔當?shù)氖橇昙壆厴I(yè)班的班主任。曾送過多屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，希望把自己融進他們的天地。

我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……

為了當好班主任，說準確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教育，然后做好一天的打算?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教化

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見到老師問好，這當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如:上課主動發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)仔細完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學(xué)生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的實力

在我的班里，小助手特殊多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實力是我培育他們的目的。

六年級學(xué)生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

作為父親，我知道，每個學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

我教化的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實的工作，當好一個學(xué)生寵愛的班主任老師。

小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇4

又勞碌了一學(xué)期，即將送走畢業(yè)班，感覺充溢而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最終的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學(xué)期工作。

從一年級到六年級我始終擔當這個班的班主任，所以對孩子們的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進孩子們的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……

為了當好班主任，說準確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、對學(xué)生進行思想品德教化，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。我經(jīng)常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)覺問題剛好與家長聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生看法，讓他們學(xué)會關(guān)切他人、關(guān)切身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確相識自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。

二、把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子須要激勵，須要信念。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

三、自主管理宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報分別交給學(xué)生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

四、發(fā)揮小助手的實力

在我的班里，小助手特殊多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。比如，早上，學(xué)生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學(xué)們在教室里讀書，組織講故事競賽等等。自己管理自己，發(fā)揮實力是我們六x班的班風(fēng)。

五、有效利用集體活動，增加班級的凝合力

我常常跟學(xué)生說我們六(