小學班主任管理班級工作總結(jié)（16篇）

小學班主任管理班級工作總結(jié)（16篇）小學班主任管理班級工作總結(jié)篇1

根據(jù)學校教科室制定的教化科研工作安排。我主動幫助教科室主任開展學校的教化科研工作。為了進一步加強對教化科研與學校內(nèi)涵發(fā)展的相識，進一步加強對教化科研與老師個人成長的相識，實現(xiàn)學生有特長，老師有特點，學校有特色的發(fā)展目標。開展了以下幾項工作：

第一、加強老師的理論學習，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些老師理論學習的記載材料，把老師參與理論學習作為教化科研的一項日常工作，特殊是新課程改革的正式啟動，沒有廣闊老師教化觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的改變。老師通過理論學習，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教化科研工作注入了活力。

其次、加強各級各類課題的探討工作。

我校的國家級子課題《課堂教學中老師角色行為的評價探討》已完成了前測工作進入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學評價采納了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學中老師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。

第三、課題的申報立項工作。

新一輪課程改革已經(jīng)起先，如何盡快理解、駕馭、運用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結(jié)合起來？須要我們做出主動地探究，也為我們進行教化科學探討開拓了新的領域，提出了新的課題。依據(jù)我校的實際狀況，我校又勝利申報了一個德育課題。不斷地來充溢我校的課題探討。缺憾的是，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我信任在我們的共同努力下，我校的教化科研工作會迎來一個絢麗的春天。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇2

這個學期我接替主席的職位，有老師的指導，有同學們的一起努力一學期的工作也順當做好，按時完成了學校交給的任務。

一、管理工作

作為學生會最高的管理者我須要做的任務有許多，須要監(jiān)督學生會的廉潔，剛好傳達學校各項任務目標，剛好完成學校的工作，主動開展學生會會議等。為了做好工作我每天都會仔細做好工作，每天都會努力做事實，不斷堅持奮斗，身為學生會主席我始終牢記自己的責任，時刻監(jiān)督學生會各個部門的工作狀況，保證學生會工作高效有序進行，每天都會做好工作任務，為了提高工作效率，我會把主要的工作下達到各個部門的部長讓們盡快組織人手做好工作，保證任務順當完成，不但加強工作的進程提升工作效率，每周實行例會，召集學生會主要骨干成員做好一周工作支配，把任務安排清晰，同時也是加強學生會內(nèi)部成員溝通保證學生會工作順當綻開，為了避開學生會成員出現(xiàn)曠工舞弊等不良行為加強學生會內(nèi)部統(tǒng)籌，會做好學生會的調(diào)查工作，做好監(jiān)督反饋機制，常?？疾焖麄兊墓ぷ鳡顩r，給他們知道工作方向，下達學校任務也會剛好支配更多的人來工作，監(jiān)督他們剛好完成。

二、提升學生會成員的實力

學生會成員的實力關系到學生會詳細工作綻開，為了能夠提升學生會成員的實力我給學生會成員支配學習任務，每個部長都必需提前把這些任務做好，把事情支配妥當，我找尋合適的資料給全部的學生會干部手里讓他們有依據(jù)可學，支配的任務都會剛好檢查是否已經(jīng)駕馭，假如已經(jīng)駕馭就可以接著給其他學生會成員教學，我的方法就是先教育主要干部讓他們學會，讓后帶領其他學生會成員學好練熟。每天都應當要給他們支配各種工作，對于他們的要求不會像學生會干部那么高但是也要駕馭最基本的東西。通過讓學生會成員參與實際工作，在工作中成長，指導，讓他們成為合格的學生會成員。

三、提升自身實力

身為主席自身的實力必需要出眾，學到的東西也必需要多，同時也要有優(yōu)秀的成果，良好的管理實力和精彩的溝通實力等，因此我在學習上努力提升自己的學習成果不斷的增加自己的學問儲備，每天讀堅持學習，把自己的專業(yè)學問學好，把學習成果做好，只有自己的成果沒有落下才能夠在以后的工作中不斷進步，我會主動的去學習管理相關的學問，請教老師如何做好管理，并且在工作中提升自己的實力不斷的為自己創(chuàng)建足夠的價值，不斷的努力做好自己的每日工作提升字的實際實力，讓自己有實力做好工作成為一個合格的領導真能夠勝任學生會主席一職，不斷提升自己，不但加強熬煉。

工作讓人成長最快，在工作中我學會了許多，也在不斷的提升，我會接著努力再接再厲把學生會管理好。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇3

這次期中考試在考務支配上來說應當是最好的一次，因為把英語和數(shù)學換了換時間，這樣讓數(shù)學老師和綜合組老師幫忙批改語文試卷，大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習上課前基本完成全部工作。真的很感謝全體老師的敬業(yè)合作!

不過在其中還是有一些支配的不夠完善的地方：一是第一場開考后數(shù)學試卷放在辦公桌上沒有人管了，__沒有做好，以至于出現(xiàn)考前漏題的嫌疑;二是五年級的數(shù)學卷選的很沒有水平，導致學生沒有正常發(fā)揮。三是四年級的語文試卷在批改過程中上午分題時沒有分好，以至于到最終沒有人改，我只好又到處找人幫忙。以上三點責任主要在我，我沒有提示考務辦的老師要將數(shù)學卷密封起來，分題時也沒有完全明確分工，沒有承包到人。工作沒有做細。這些都是今后我應當留意的。

我所教的兩個班級這次的語文平均分相差4.5分，我分析了一下，發(fā)覺五三班學生的成果比較勻稱，90分以上11人，大部分是80多分，最低分70多分;而五四班卻存在嚴峻的兩級分化，四班的90分以上的13人，是全年級最多的，而且好幾個95分以上的，高分特殊高?？墒?0分以下的卻有10人，比其他三個班的總和也許還要多。還有兩個盡然不及格，而且最低的還只有42.5分。這十個同學幾乎是第一題的依據(jù)拼音寫漢字都要錯3到5分，成語補充不會寫，默寫盡是錯別字。基礎學問一塌糊涂。

考前我將前四單元出現(xiàn)頻率最高的生字詞和成語總結(jié)出一共70個，要求每個學生必需駕馭。又要求日積月累中的詩句背寫人人過關，還把一至四單元的作文全都復習了一遍。在突擊復習的過程中，大部分學生仔細對待了?？蛇€是有些學生無論如何不情愿學或是學不會。比如四班的孟令坤就是什么也不學，每次讓讀書他都幾乎不張嘴，讓背的東西什么也不會背，聽寫的時候他就翻開書抄。每次批改完練習冊都要單獨讓他到辦公室補課?？墒沁@么長時間以來怎么也提高不了學習主動性，成果不進反退。真讓人頭痛!

還有劉海波，劉毅，劉澤群等基礎始終比較差，同樣一個詞語別的同學一兩遍就記住了，他們十幾遍都記不住，而且又很不勤奮?？磥斫酉聛淼膶W習中，須要對他們實行一些強制學習的措施了。給他們規(guī)定時間，規(guī)定任務，強制學習，而且有必要實行一些相應的獎懲制度。

對于絕大部分的學生還是要以激勵為主，多夸夸，多鼓勁，力爭更上一層樓!

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇4

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充溢的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多閱歷，在領導，老師的幫助下，有一點點收獲。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學生的看法親善可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐性地賜予教化和引導;當學生有異樣表現(xiàn)或行為時，他能視察入微，剛好地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭遇挫折時，他能“扶”起學生，激勵其樹立堅決的意志和信念。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進生”，他們最簡單產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關切，更多的信任和更多的愛，必定會點燃他們奮勉向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤視察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤視察指的是不論上課或下課，留意視察學生微小的改變，駕馭他們思想的動向，以便隨時對學生進行教化，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得依據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。

勤動手指的是學生在詳細工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師許多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平常多與學生溝通，把學生當摯友，開誠布公地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的看法，不斷改進自己的工作方法。最終還要勤于學習現(xiàn)代教化理論，以適應新形式的須要。

二、抓住教化時機，促進學生發(fā)展。

抓住教化學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教化。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教化學生的“時機”未到時，要擅長等待;當“時機”來臨時，要馬上抓住;當“時機”已過，應擅長迂回并創(chuàng)設、捕獲另外的“時機”?？鬃诱f：機不行失，時不再來。

一次活動課上，我請學生101乘20進行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學原來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了?我得幫他!我肅穆地說：“你們還笑得出來?劉安穩(wěn)同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧?他點點頭，眼里含著感謝，教室里一片嘩然。抓住有利的教化時機，對學生進行思想政治教化，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇5

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬又快到期末?；仡櫛緦W期的班主任工作，雖然辛苦，卻覺得收獲很大，從學生的成進步步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我詳細做了以下幾項工作：

1、接新班初，我們明確了階段目標和長期目標。階段奮斗目標即：學會聽課、學會作業(yè)、學會學習，培育學生良好的學習習慣。當他們努力完成一個目標后，我剛好提示他們不要傲慢，激勵他們更要努力，并提出下一個目標。長期目標即是形成具有努力、好學、堅持不懈的學風;團結(jié)、奮進、主動、樂觀的班風的優(yōu)秀班集體。

2、養(yǎng)成習慣的培育。接新班初，我要求學生仔細學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求。并在班級中開展星級同學評比活動，制定了具體評比細則，堅持每周一評、每月一結(jié)。中華勵志網(wǎng)分別評出紀律星、學習星、衛(wèi)生星、操隊星、文明禮儀星和綜合星，充分利用輿論引導、榜樣示范，激勵先進，鞭策后進，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

3、選好班干部。通過走訪學生和平常視察，選擇有責任心和有威信的學生，仔細加強培育班干部。不肯定要成果好，但肯定要肯干活，多和他們談心，多談自己做班干的感受，給他們展示才能的機會，并培育他們獨立，自信，自律等，管好班級。

4、針對我班基礎較差，組成學習小組?；突W，在班上掀起學習高潮，并多次開展學科學問競賽，營造深厚的學習氛圍。

5、獎懲分明。擅長發(fā)覺學生的閃光點。對好事，大加表揚，使學生明確自己的位置。在錯誤出現(xiàn)時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。

6、公允寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，感化他們，激勵他們，把他們與好學生一起坐，并支配在老師眼皮底下，擅長與他們多溝通，促其不斷進步。

7、勤字當頭。嘴勤，腿勤，手勤，眼勤——有時間找學生談心;多做學生思想工作，多和科任老師溝通，多和家長聯(lián)系，爭取得到他們的支持。

8、上好每一節(jié)班會課。仔細備課，對上一周總結(jié)，一節(jié)班會課一個主題。

9、注意平安教化。教化無小事。而平安，是教化中最重大的事。我時刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得囑咐一句：別打鬧!雨雪天囑咐學生：別亂跑!放學時囑咐學生：路上要當心，留意平安，徑直回家!放寒假時，囑咐學生：放鞭炮是要當心!

10、開展活動，彰顯特性。半學期來，我們開展了豐富多彩的活動。九月底，在國慶節(jié)即將來臨之際，我們參與了迎國慶歌詠競賽。孩子們細心打算，以精彩的表現(xiàn)贏得一等獎。有了良好的開端，同學們的信念更足了。袋鼠跳接力賽及拔河競賽更是鼓舞了全班的士氣，增加了班級的凝合力，拔河競賽還獲得特等獎。秋游實踐活動，使孩子們開闊了的視野、熬煉了意志、陶冶了情操，留下了一個個團結(jié)互助的感人鏡頭。陽光體育活動的全面開展，使孩子們更加的陽光了，校內(nèi)里到處洋溢著孩子們的歡聲笑語?！坝瓓W運、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校內(nèi)”演講競賽及學問競賽中，同學們踴躍報名，主動參加，仲津漁等同學為我們班爭得榮譽?！皶阈?nèi)”活動，中華勵志網(wǎng)提高學生的閱讀愛好，讓學生愛讀書、勤思索，拓寬學問面，讓閱讀成為一種習慣。在全校開展的“感恩”系列活動中，學生通過調(diào)查、填表、演講、作文，相識理解父母、老師、親人、同學和社會各行各業(yè)的人為自己成長所付出的辛苦和努力，學會以一顆感恩的心來回報?！袄_紛世界”書畫大賽上，孩子們用才智的小手，描繪出五彩繽紛的書畫世界，榮獲集體二等獎……這些活動的開展，發(fā)展了孩子的智力，培育了孩子的實力，讓每個學生都能做到又成人又成才。

一學期來，經(jīng)過師生的共同努力，良好的班風、學風正在形成。當然，班級中也還存在一些問題：

1、個別學生組織紀律觀念淡薄，學習上缺乏主動性、主動性。

2、班上有不少學生缺少關切愛惜和教化，以至于思想和行為走向消極。

3、有少數(shù)學生性格內(nèi)向，不愿與同學溝通合作，不能主動地參加到班級活動中來。

班主任工作讓我親密了與學生的關系，加深了與學生的友情。今后，我將接著努力，將班級工作開展得繪聲繪色，再上一個新的臺階。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇6

小學班主任特殊是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們須要關切愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。在這塊貧瘠的土地上靜默無聞地耕耘了幾度春秋，下面我就談幾點自己的做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”七、八歲的孩子們成天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做嬉戲，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采納各種方法來激勵孩子們的主動性，每天表現(xiàn)最好的小摯友我會嘉獎他們紅果果，口頭表揚，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微乎其微，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。常常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激烈、興奮，還說下次還想得到這種嘉獎。

三、詳細要求，指導到位

心理學探討表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細微環(huán)節(jié)。我在任一年級班主任起先，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，假如不考慮學生的認知實力，在老師沒講清或?qū)W生沒聽明白的狀況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應當怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們駕馭做事情的技能。為此，我經(jīng)常思索，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并依據(jù)要求去精彩地完成任務呢?

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細微環(huán)節(jié)教化，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過視察發(fā)覺，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種狀況，我特地找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告知他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教特別勝利。現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可仔細了，都洗得特殊干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細微環(huán)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學生通過視察、仿照很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢?通過對學生日常行為的教化、管理和約束，使學生的視察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學校的各項活動中給大家留下了反應快速、實力超常的印象。現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特殊好。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇7

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求學問的眼睛;每天面對的是一雙雙漸漸具有自己的推斷力和思想的眼睛，小學四年級下學期班主任工作總結(jié)。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜。今日，我結(jié)合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

一、深化思想教化。

為了加強學生的愛國主義教化，激勵學生主動參與學校的各項活動，加強班級凝合力，本學期接著規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教化;愛國主義、集體主義教化。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，特殊結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教化，讓學生學會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的苦痛和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教化。

二、抓學風，促班風。

1.分層、有針對性、因材施教。

因為學生的不憐憫況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

2.做好課后輔導工作。

3.激勵、輔導學生主動參與活動，發(fā)揮潛能，增長才能。

三、對學生負責。

愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。老師的責任不僅在于教會學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

(1)、我在工作中，發(fā)覺學生的不好的苗頭后，就剛好和家長溝通，盡快將錯誤殲滅在萌芽狀態(tài)。

(2)、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了衛(wèi)生大搜捕和作業(yè)大追查兩張表，每天一記錄公布，期終在成果總分中扣掉相應的分數(shù)，作為評比三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。

四、今后努力方向：

金無足赤，人無完人，在工作中難免有很多缺陷，例如：

1、思想教化重點不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對。

學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

3、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

5、加大激勵和表揚力度。

總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注意身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去訓誨我的學生，用我的情去培育我的學生。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇8

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也可以從中體驗到做老師的開心。轉(zhuǎn)瞬間，一學期就要過去了。這期間我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期班級管理工作總結(jié)如下：

一、主動營造民主、同等、和諧向上的班級氛圍

學生是班級的主子，學習的主子。營造民主、同等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的看法，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，特性得到充分的張揚。我在平常的工作尤為重視這一點。

二、培育學生遵守紀律的習慣

本學期我常常利用班會及課余時間教化學生遵守課內(nèi)外紀律，發(fā)覺某個同學表現(xiàn)較好，剛好賜予表揚，在班級中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正，經(jīng)過一個學期的努力，班里絕大多數(shù)同學表現(xiàn)較好，個別學生組織紀律觀念淡薄，還須要接著加強。

三、真誠、耐性，培育學生良好的習慣

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我遇到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培育良好的習慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

四、做好學生的平安教化工作

利用班會課進行平安教化，教化學生遵守交通規(guī)則，留意人身平安，過公路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)擔心全事故，把平安隱患殲滅在萌牙狀態(tài)。

五、堅毅與家長的聯(lián)系，共同教化好學生

老師要教化好學生，除了做好校內(nèi)的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫助，才能把學生教化好。特殊是那些頑皮的學生，更須要家長的幫助，經(jīng)過我和家長的共同教化，他們基本能遵守紀律，仔細學習。

經(jīng)過一學期的努力，我知道，一個良好班風的形成，須要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，不遺余力，做好班主任工作，讓這個班成為我的傲慢、成為家長的傲慢、成為學校的傲慢！

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇9

良好的班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培育學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨。

第一、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

其次、注意家校聯(lián)系

該學期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何幫助學生學習和支持學校工作的，并給家長供應了關于如何指導學生作文的機會家長閱歷溝通，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長供應了好的借鑒和啟發(fā).

第三、主動參與學校的各項活動

集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

第四、關切愛惜每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教化。特殊是要善待班級中的后進生，復原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。

我個人覺得班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展火眼金睛活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班學生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。

本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無卑視他人現(xiàn)象，班風良好?？偠灾F(xiàn)在社會對班主任的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇10

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領導的關切幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四（5）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

一、通過一段時間了解學生，也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中，都以了解為主。

二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。我們班原來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍，但還須要培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

四、嘉獎和指責：嘉獎與指責的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比指責的教化效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教化、行為習慣。其次，主動抓好學生的學習看法、學習方法的調(diào)整。再次，注意班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，主動會同各學科老師主動備好學生，針對當前的學生的思想狀況，主動探討教化學生的方法，同時主動的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，剛好反映、了解、駕馭學生的真實狀況，共同管理教化學生。

六、成果方面：在期中考試中，自己所教學的班級成果總體優(yōu)異，這次期末由于抓了差生，能使合格率提高，卻疏忽了優(yōu)秀率，結(jié)果出現(xiàn)80多分的人有30多個，這也是我失敗的一點，我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結(jié)要相識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，勝利是站在失敗之上的。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇11

本次期中考試29班成果下滑較快，從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結(jié)如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成果的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的視察和這幾天的了解狀況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

(1)班級有的學生有傲慢心情。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成果是年級第一，學生就興奮的不能自已，但事實上與其他班級差距很小。

(2)上課精力不集中的學生較多，包括有的成果很好的同學。

(3)自習紀律較差。好幾次上自習時老師在教室時候?qū)W生很寧靜，但是一出門學生就起先活躍。

(4)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡潔背書，不動手導致考試時候眼高手低。

剛接班級，許多狀況還不了解，我打算在以下幾方面加強管理：

(1)加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我打算通過主題班會和集體活動進行教化，用班規(guī)紀律進行約束，進一步提高凝合力。

(2)狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。

(3)加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的狀況，打算籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇12

學生會是為同學服務的窗口，是老師與同學溝通.溝通的紐帶。之前我們都是從一個成員競選上一名學生會干部，從中我們沒有豐富的工作閱歷，缺乏管理的方法。當上一名干部我們深知肩上責任的重大，深知自身的不足。在收獲喜悅的與此同時我們也播下了希望的種子。

在第20__屆學生會成立以來，在日常生活的學習生活中，我們學生會的絕大多數(shù)成員都能嚴格要求自己，自覺遵守學校紀律，聽從學校的工作指揮，聽從學校的工作支配，主動響應學校號召，協(xié)作好學校的工作。工作中，我們不畏天氣的燥熱與寒冷，不因同學的辱罵，起哄而放棄。我們對工作任勞任怨，不因工作的勞累而脫離本職工作，我們更以嚴謹?shù)淖黠L，主動的工作看法為我們的工作負責。能夠成為學生會的一名干部是一種榮譽，更是一種責任!正是這種責任激勵著我不斷前進。作為一名干部，我們有責任去領導整個組織的工作，參加組織的管理，學生會的每一位成員都有責任去維護這組織的榮譽，工作中應主動，仔細，負責的做好學生會的各項工作，在日常的學習生活中，樹立好自己的形象，要養(yǎng)成良好的行為習慣。在這一期的工作中，我仔細完成學校交給的任務，想方法不斷提高學生會的辦事效率：主持學生干部會議，領導學生會各部門和各年級主動主動地富有創(chuàng)建性地開展工作;做好學生會的人事工作和學生會干部的思想政治工作，提高學生干部的素養(yǎng);每周肯定期召開學生會例會總結(jié)上一周的工作狀況，并支配好下一周的工作。

每一份工作都會有歡樂與憂愁，每一次經(jīng)驗都有挫折與無奈。這一期，有些成員提出了辭職的要求。工作累是累，但當時競選的時候就應當做好心理打算，既然當選了，就應當做好自己分內(nèi)的事情，履行好自己的職責，為老師和同學們服務。但大多數(shù)學生會干部團結(jié)一樣，不斷的進行自我反省，改進工作方式，力求把工作做到最好，在執(zhí)勤過程中從不遲到，一絲不茍;在參加學校重陽節(jié)尊老敬老活動中為老人們服務，表演節(jié)目和老人們談心;在學校優(yōu)秀黑板報評比和潔美教室評比中公正無私。

在這期的工作中，我學會了管理一個團隊，學會了組織活動，學會了很多我以前不懂的事，結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學……工作雖然很累，但付出之后我收獲的卻更多，俗話說一分耕耘一分收獲，也就是如此吧!

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇13

歲月匆忙，一學期的教學工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡。本學期，我接著擔當五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我根據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

2、充分熬煉學生實力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動支配檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設立了很多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調(diào)管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。

二、培育學生的愛好，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們主動的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，實行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成果。

三、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育心中有集體，進步靠自己的班集體

依據(jù)學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協(xié)作，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和主動的學習看法，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有聽從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、與各科老師加強聯(lián)系

主動主動和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。

五、家校聯(lián)系，形成教化合力

本學期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些狀況剛好反饋給家長，讓家長對孩子在學校的狀況有一個較清楚的了解，以便較好的教化孩子。這樣也調(diào)動家長的參加性，主動性，和老師，學校形成了有效的教化合力，提高了教化教學的質(zhì)量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇14

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學期工作狀況總結(jié)如下：

本學期我接著著重培育學生良好的習慣，把對學生良好習慣的培育和教化貫穿到教學過程中。學習上，通過主動的評價，既敬重他們的自尊心，又讓學生享受到勝利的喜悅，增加他們的自信念。另外還要注意培育學生的創(chuàng)新實力。

在學生轉(zhuǎn)化方面，我做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。我重點從以下幾方面入手：

一、首先要把真誠的愛賜予后進生。

要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的暖和，學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣，常常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成果較差，但我從沒放棄過對她的幫助教化，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。因此我留意視察她，找她愛勞動這一的“閃光點”，經(jīng)過不斷地談話、教化、激勵、輔導，慢慢地，她轉(zhuǎn)變了，不僅作業(yè)能按時完成了，還養(yǎng)成了預習的好習慣，成果也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變，我感到由衷地興奮。

二、一幫一，結(jié)對子。

在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學期我把她和小山支配在一起，小山成果一般，學習習慣很不好，總是管不住自己。經(jīng)過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了;自習課也守紀律了;完成學習任務后還知道要主動學習了。在班里我特別重視“好學生”的實力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。

三、敬重他們的人格，耐性、持之以恒的教化。

我們班的小林，他學習并不差，但就是愛和同學打架，每次我問起緣由，他總說我就是想和他鬧著玩，結(jié)果一點點就打起來了，所以他的摯友越來越少。幾次之后，我耐性的教化他，幫他分析沒有摯友的緣由是什么?自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好摯友交往，并常常激勵他，哪怕是小小的進步，慢慢地他愛打人的習慣改掉了，學習成果也提高了。

本學期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進取心、實力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培育學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。培育學生良好的行為習慣。學生有一個學期的時間里，大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣;班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高;大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習;學習愛好和學習氛圍也越來越濃了。

本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動，在每一次的活動中我本著公正、公開的原則，讓學生自主舉薦、評比小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，并發(fā)覺了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學習進步目標。在一次次的活動中，學生學習愛好變濃了，他們的學習勁頭也更足了。

回顧一個學期的班主任工作，盡管收獲許多，但也有許多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力，面對收獲與不足，自己唯有前進!再前進!

小學班主任管理班級工作總結(jié)篇15

本學期我擔當一(6)班的教化教學工作。在這個學期里，我接著搞好本班的班風、學風，全面地關注學生的健康成長，主要做了下面幾點工作：

一、培育學生的良好習慣

因為我堅信，好的習慣能影響人的一生，所以對于學生的培育，我非常注意培育學生良好的習慣。本學期，我結(jié)合學校的文明班、衛(wèi)生班的量化評比，常常利用班會課和品德課，教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。

另外，我還注意培育學生文明禮貌的習慣。在平常的生活當中，我要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們要講文明講禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。

其次是培育學生主動參加課堂教學活動的習慣。學習是學生們首要的任務，所以調(diào)動學生的學習主動性，提高學習成果也是老師必需致力做好的事。老師是在課堂教學中，要想方設法帶領學生主動參加課堂教學活動。

二、接著較強培育班干部

班干部是老師開展班級工作的有力保證，而且一年級下學期的孩子管理實力已經(jīng)得到了很大的提高，所以本學期起先我就充分發(fā)揮他們的作用，明確每人所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進