口語交際：請你幫個忙

口語交際：請你幫個忙學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。2、學(xué)會請別人幫忙時使用合適的禮貌用語。3、知道說話時要把話說清楚，正是對方的眼睛，態(tài)度誠懇。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語。2、能大致說清楚要求。學(xué)習(xí)過程：一、通過小故事，引發(fā)思考，喚醒交際需要?師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀，忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時，看見對面有頭老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁邊，展開它那美麗的尾巴，然后問：“喂！到附近的公園怎么走？”老牛沒有理它，孔雀以為它聽不見，又問了一句，“喂！到附近的公園怎么走？”老牛還是不看它一眼，轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難呢？（不知道怎么去附近的公園）?過渡：生活中，我們常常會遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。有時候，我們非常需要得到別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個忙”板書2、如果你是老牛，你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎？預(yù)設(shè)：?生1:會。（你真是一個善良的孩子呀?。?生2：不會。（為什么？預(yù)設(shè)：因為孔雀不懂禮貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語，沒有用商量的語氣?）師小結(jié)：對呀，在請別人幫忙的時候，我們也要注意禮貌，別人才會更愿意幫助你。那么，你知道有哪些禮貌用語呢？指名說（請，請問，您，您好，謝謝，不客氣等）?同學(xué)們可真棒！現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎？指名表演。（一個演孔雀，老師演老牛）?（注意動作和表情，可以用上禮貌的稱呼：牛伯伯。禮貌用語：您好！）二、呈現(xiàn)范例，提高實效1、師：我們有的時候會穿有鞋帶的鞋子，有一天，鞋帶突然開了，自己又不會系，怎么辦呢？生：我知道，請別人幫忙。師：這個時候可以請誰幫你的忙呢？生1：可以請老師幫忙。生2：可以請同學(xué)幫忙。師：現(xiàn)在假如是你想請同學(xué)幫忙，你該怎么說？我們來演一演好嗎？(兩位學(xué)生進行表演，教師指導(dǎo))生1：喂，幫我一下！生2：我?guī)筒涣四悖煟耗銥槭裁匆芙^他？生2：因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢！生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么！也不知道自己能不能幫到他呀？師：是呀，請人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判小，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些禮貌用語，好嗎？出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。學(xué)生朗讀詞語。師：當(dāng)需要幫助的時候，我們要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。大家明白了嗎？生（齊）：明白了！師：現(xiàn)在我們再來一次。假如你是那個同學(xué)，你又該怎么說呢？生1：小明，請你幫幫我，我的鞋帶開了，可是我又不會系鞋帶你能幫幫我么！生2：沒問題，。我來幫你。師：真是個熱心的孩子！生1：謝謝你！師：人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫助的時候，別人會毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現(xiàn)在讓我們來想一想：你請別人幫忙時，需要注意些什么？別人請你幫忙時，你又該注意些什么？生1：請別人幫忙時要講清自己的困難。生2：說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。生3：態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝！師：大家說得真不錯！看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會怎樣請別人幫忙了！2、我的書忘記帶了，上課沒有書了。3、我的扣子掉了，自己不會縫上。生活中,你向誰尋求過幫助？（老師、同學(xué)、家人……）三、小組合作，情境表演師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。出示案例：1．星期天，李山獨自一人去書店買書，走著走著就迷路了，這時他看見花壇旁邊的椅子上正坐著一位叔叔在讀報，李山鼓起勇氣走了過去，說“……”2．美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫小樹，麗麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，他只好找同桌李山借水彩筆，可是李山也在用水彩筆，她該怎么讓同桌李山幫這個忙呢？3．周末，李山和小伙伴們一起踢足球，李山不小心把球踢到了球網(wǎng)外，剛好有一位大姐姐路過這里，他會怎樣請路過的大姐姐幫忙呢？師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。情境表演一：生1：叔叔您好！我想請您幫個忙！生2：沒問題。生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎？生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了。生1：謝謝您，叔叔！生2：不用謝！師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣？為什么叔叔會幫忙？生：剛才同學(xué)的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。設(shè)計意圖：在教師的指導(dǎo)下，小組合作進行情境表演給課堂教學(xué)注入了活力，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能。實踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，學(xué)生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉。情境表演二：生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？生2：可以啊，你拿去用吧。生1：（作拿筆涂色狀）生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。生2：（接過筆）不用謝！我們是好朋友嘛。情境表演三：生1：（作踢球狀，突然一腳把球踢出了球網(wǎng)）生2：剛好從旁邊經(jīng)過。生1：大姐姐，你好！我想請你幫個忙。生2：小弟弟，有什么事？請說吧。生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了，你能把我撿一下嗎？生2：行啊。讓我給你找找。（驚喜）啊，找到了?。ㄗ魅忧騽幼鳎┥?：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。生2：不用謝！你去玩吧。四、拓展延伸，引向生活師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？其他小朋友注意傾聽，并評一評。生1：我以前請別人幫忙總是注意講禮貌，但是請爸爸媽媽幫忙就不講禮貌了。生2：我也做得不好，我總講不清要他們幫什么忙。師：嗯，我們要注意，爸爸媽媽爺爺奶奶雖然是我們的家人，但請他們幫忙一樣也需要講禮貌，講清要求。如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說呢？生1：我要毫不猶豫地幫助他。生2：假如他講不清要我?guī)褪裁?，我會慢慢問他。師：說得真好啊，無論是請別人幫忙，還是別人向我們請求幫助，我們都應(yīng)該講禮貌。尤其向別人請求幫忙的時候，更要懂得表示感激之情。注意語氣：★我能行嗎?★請你好嗎?★可以嗎?★……*謝謝你！*太感謝你了，我又可以--------。謝謝你！*因為你的幫助，我------。謝謝你！五、拓展練習(xí)：1、老爺爺摔倒。2、搬書3、問路。4、回顧知識，兒歌鞏固。你拍一，我拍一，我想請你幫個忙。你拍二，我拍二，幫忙先把話說清。你拍三，我拍三，說出你的困難來。你拍四，我拍四你想我來怎么幫。你拍五，我拍五，邀請記得講禮貌。說話客氣不能忘，請！請問！見到長輩問聲好，您！您好！幫忙結(jié)束要感謝，常把謝謝掛嘴邊。禮尚往來要客氣，不客氣，不能忘！六、課堂小結(jié)，結(jié)束學(xué)習(xí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有很多收獲：1、知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會請人幫忙。2、請人幫忙要有禮貌。3、要把自己的要求說清楚。4、最后，聽老師給大家朗誦一首詩：有困難，請人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿?，莫記上。人幫我，永不忘。?/p>