2024屆鄭州市新鄭市小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試卷含答案

裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號(hào)科目裝訂線2024屆鄭州市新鄭市小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試卷考生注意：滿分100分，時(shí)間90分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、選擇題（每小題2分，共20分）1、小光準(zhǔn)備以“玩也能玩出名堂”為主題寫一篇作文，他搜集的以下材料里，哪一項(xiàng)不適合用到習(xí)作中（）A.荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片，他把玻璃的四周磨薄，做成了放大鏡。后來(lái)他將兩片放大鏡疊在一起，一片固定，另一片隨意調(diào)節(jié)，制成了一臺(tái)簡(jiǎn)易顯微鏡。B.達(dá)爾文小的時(shí)候，經(jīng)常給父母親趕鴨、割草，他會(huì)捉一兩只昆蟲裝進(jìn)口袋，也會(huì)從水底撈幾個(gè)彩色的石子，仔細(xì)研究半天。后來(lái)他成了著名的生物學(xué)家。C.居里夫人為了查出一種放射性元素，在環(huán)境簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。最終花了三年九個(gè)月的時(shí)間，在上千公斤的瀝青礦殘?jiān)刑崛〕隽?.1克的鐳。D.李四光小時(shí)候和小伙伴玩捉迷藏，看見(jiàn)一塊大石頭，他很好奇這塊石頭是從哪里來(lái)的，為了弄懂這一疑惑，他經(jīng)常跑到很多地方找石頭。后來(lái)李四光成為著名的地質(zhì)學(xué)家。2、下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.燕知非福聲淚俱下無(wú)影無(wú)蹤重見(jiàn)天日B.精兵簡(jiǎn)政萬(wàn)不得已地廣人稀翻箱到柜C.過(guò)猶不及匍匐前進(jìn)熱淚盈眶衣衫襤褸D.死的其所一視同仁隨心所欲行善積德3、對(duì)整本書的閱讀，說(shuō)法不正確的是（）A.讀到特別喜歡的段落，可以精讀細(xì)思，可以做摘抄筆記。B.不精彩的部分可以瀏覽、跳讀、掃讀，甚至一目十行。C.讀完整本書，可以畫書中人物圖譜，加深對(duì)人物了解。D.對(duì)書中人物評(píng)價(jià)時(shí)，只要抓住人物某一個(gè)方面特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、下列加下劃線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.見(jiàn)微知著（著：明顯） B.走馬觀花（走：牽） C.自愧弗如（弗：強(qiáng)）5、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.我們做任何事都應(yīng)把握合適的度，否則過(guò)猶不及。B.追求真理需要見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)，并不斷探索。C.我們一邊欣賞路邊的野花，一邊聊天，可真是走馬觀花，十分愜意呢。D.做學(xué)間不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神才行。6、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.不到萬(wàn)不得已，戰(zhàn)斗機(jī)飛行員都不愿意彈射跳傘。B.張桂梅老師歷盡艱辛創(chuàng)辦麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，將眾多貧困女生送入大學(xué)，她無(wú)怨無(wú)悔的付出終于換來(lái)了桃李滿門的碩果。C.她小小年紀(jì)就寫一手好字，大家都覺(jué)得有些不可思議。D.有你們這群烏合之眾，我們這次的籃球比賽一定會(huì)獲得冠軍。7、下列詩(shī)句寫的季節(jié)不是春天的一項(xiàng)是（）A.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。 B.若待上林花似錦，出門俱是看花人。C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 D.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。8、京劇中的臉譜有各種色彩，其中紅色臉譜多為（）人物。A.正面 B.反面 C.中性9、下面能說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的名言是（）A.真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑。 B.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。C.書籍是人類進(jìn)步的階梯。 D.千里之行，始于足下。10、下面詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.書籍晏會(huì)侵襲全神慣注B.貸款辟靜煎熬萬(wàn)不得已C.腫脹匪徒驚慌興高彩烈D.倒霉幼稚寂寞惟妙惟肖二、判斷題（10分）11、“為是其智弗若與？曰：非然也”和“孰為汝多之乎？”都是反問(wèn)句。（）12、漢語(yǔ)拼音的聲母有24個(gè)，韻母有23個(gè)。（）13、老舍筆下的《北京的春節(jié)》，語(yǔ)言風(fēng)格充滿了鮮明的“京味兒”。（）14、“自作自受”和“作業(yè)”兩詞中“作”字讀音相同。（）15、“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！惫?jié)選自《禮記》。（）三、句子加工廠。（10分）16、______，門前流水尚能西！17、我不得不去圖書館學(xué)習(xí)。（改為肯定句）____________________18、各地加大了對(duì)酒駕的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。（修改病句）______________________19、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像刺人球一樣，緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）__________________20、古典詩(shī)詞中意境紛繁、氣象萬(wàn)千。請(qǐng)任意寫出古詩(shī)詞中帶有“雨”字的兩個(gè)連貫的句子：________，________。四、快樂(lè)閱讀。（30分）21、閱讀與理解。匆匆（節(jié)選）①去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。②在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧。被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。竣勰懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1.下列選項(xiàng)中對(duì)“茫茫然”的意思理解正確的是（）A.指的是大千世界的茫茫、廣闊無(wú)邊。 B.指的是陽(yáng)光的耀眼充足。C.指的是眼前的光景模糊不清。 D.指的是內(nèi)心的迷茫、茫然。2.作者描寫時(shí)間的流逝，可寫的事情很多，為什么偏偏寫洗手、吃飯、默思這些尋常的事呢？_______________________3.讀畫“——”的句子，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.把過(guò)去的日子比作輕煙、薄霧，寫出了時(shí)光流逝得悄無(wú)聲息。B.兩個(gè)“赤裸裸”意思不同，第一個(gè)指來(lái)到這個(gè)世界沒(méi)有帶來(lái)什么東西，第二個(gè)指沒(méi)有留下輝煌成就。C.畫線句使用了一連串問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的極度不滿。4.“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊币痪滹柡髡咴鯓拥那楦?？________________________22、古詩(shī)閱讀與鑒賞。【材料一】（1）___________，（2）___________。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（明·于謙《石灰吟》）【材料二】《石灰吟》全詩(shī)句句不離石灰，表面描寫了石灰的燒制過(guò)程，實(shí)際上句句關(guān)照人的品格，都是在說(shuō)如何錘煉人的高尚品質(zhì)?！叭舻乳e”寫出了石灰的態(tài)度，不論是“千錘萬(wàn)擊”，還是“烈火焚燒”。都被看作是平常、輕松的事。同時(shí)這也是詩(shī)人的心聲：無(wú)論面對(duì)怎樣的嚴(yán)酷考驗(yàn)，都能從容自如，處之淡然。詩(shī)的后兩句中，“粉骨碎身”是“烈火焚燒”的必然結(jié)果，“渾不怕”與“若等閑”一脈相承。“要留清白在人間”則是前三句的總結(jié)，既是石灰“千錘萬(wàn)鑿出深山”“烈火焚燒若等閑”“粉骨碎身渾不怕”的根本原因，也是詩(shī)人決不與世俗同流合污的誓言。“清白”一語(yǔ)雙關(guān)，既指石灰潔白的本色，又指詩(shī)人自己高尚的情操。1.補(bǔ)充【材料一】中空白的詩(shī)句，爭(zhēng)取創(chuàng)作成書寫作品。2.先摘抄【材料二】中賞析《石灰吟）“清白”一詞的句子，再模仿【材料二】的方法賞析清代鄭燮寫“竹石”一詩(shī)的真正意圖。______________23、閱讀古詩(shī)，完成習(xí)題。馬詩(shī)【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似釣。__________，快走踏清秋。蟬【唐】虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，__________。1.將兩首古詩(shī)補(bǔ)充完整。2.下列對(duì)這兩首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“沙如雪”既從視覺(jué)上寫出了沙漠在月下的顏色，又從觸覺(jué)上寫出了夜間寒冷的感覺(jué)，讓人似乎看到了空曠荒涼的大漠在明亮皎潔的月光下，閃著如雪的寒光。B.《蟬》這首詩(shī)前兩句寫了蟬的外形、食性以及蟬聲的傳播，暗喻人的品格高尚。C.在閱讀《馬詩(shī)》時(shí)，前兩句語(yǔ)速可以適當(dāng)放緩，以讀出大漠月夜的荒涼、冷寂之感；后兩句語(yǔ)速可相對(duì)加快一些，表現(xiàn)詩(shī)人的急切和向往之情。D.這兩首詩(shī)，一個(gè)寫馬，一個(gè)寫蟬，風(fēng)馬牛不相及也，但是它們的后兩句都采用了議論的表達(dá)方式，表達(dá)了詩(shī)人的志向。3.根據(jù)上面兩首詩(shī)，填寫下面的表格。古詩(shī)表達(dá)的志向或品格表達(dá)方法上的共同點(diǎn)《馬詩(shī)》①______③______《蟬》②______4.上面這兩首詩(shī)都運(yùn)用了共同的寫作手法，運(yùn)用了這種手法的詩(shī)句還有哪些？請(qǐng)你先寫事物，再寫詩(shī)句。______；______。五、習(xí)作（30分）小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你有過(guò)感動(dòng)、欣喜、盼望、懼怕、沮喪、難過(guò)……這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)。要求：（1）把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把感情真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展的過(guò)程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。（2）自擬題目。（3）不少于400字。

參考答案一、選擇題（每小題2分，共20分）1、C2、C3、D4、C5、C6、D7、C8、A9、A10、D二、判斷題（10分）11、×12、×13、√14、√15、×三、句子加工廠。（10分）16、誰(shuí)道人生無(wú)再少17、我必須去圖書館學(xué)習(xí)。18、各地加大了對(duì)酒駕的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故再發(fā)生。19、刺猬縮成一團(tuán)20、①.南朝四百八十寺②.多少樓臺(tái)煙雨中四、快樂(lè)閱讀。（30分）21、1.D2.作者寫洗手、吃飯、默思這些生活中較為尋常的場(chǎng)景，將抽象的時(shí)光流逝形象化，用細(xì)膩的描寫代替空洞的議論，更能讓人感悟時(shí)光流逝的匆匆，更能引起讀者的共鳴。3.C4.飽含著作者追悔過(guò)去，反省自己的感慨和提醒人們切莫虛度年華，要把握時(shí)間的勉勵(lì)之意，從而也表達(dá)出了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜與眷戀。22、1.千錘萬(wàn)鑿出深山烈火焚燒若等閑2.“清白”一語(yǔ)雙關(guān)，既指石灰潔白的本色，又會(huì)詩(shī)人自己高尚的情操。鄭燮寫的《竹石》側(cè)重寫竹，兼及于石，借歌頌竹子耐風(fēng)寒和立根于青山破巖之中，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。開頭用“咬定”二字把巖竹擬人化，已傳達(dá)出它的神韻和它頑強(qiáng)的生命力；后兩句進(jìn)一步寫巖竹的品格，它經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難，才長(zhǎng)就了一身英俊挺拔的身姿，而且從來(lái)不畏懼來(lái)自東西南北的狂風(fēng)的擊打，鄭燮不但寫詠竹詩(shī)美，而且畫出的竹子也栩栩如生，在他筆下的竹子竹笑很細(xì)，竹葉著色不多，卻青翠欲滴，兵權(quán)用水墨，更顯得高標(biāo)挺立，特立獨(dú)行。所以這首詩(shī)表面上是寫竹實(shí)際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。23、1.何當(dāng)金絡(luò)腦非是藉秋風(fēng)2.D3.①.表達(dá)詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨或渴望建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)的思想感情。②.表現(xiàn)詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的志趣。③.托物言志4.①.竹②.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)五、習(xí)作（30分）例文：師生情人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺(jué)得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我感到一陣陣的難受，頭昏昏沉沉的，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。實(shí)在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校。隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué)，目光在我的臉上停了一會(huì)，就開始上課了。不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細(xì)密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關(guān)切的問(wèn)：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出沒(méi)事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。猛然，我覺(jué)著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周圍的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕地為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺(jué)得心里好受多了。韓老師關(guān)心地說(shuō)：“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì)抽空給你補(bǔ)上的。”老師又擔(dān)心地問(wèn)：“自己能走嗎？”能走?！蔽衣犕觏n老師的話，透過(guò)模糊的視線，看見(jiàn)的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手