中小學(xué)生心理問(wèn)題

關(guān)于中小學(xué)生心理問(wèn)題一、篩選心理問(wèn)題的類型篩選心理問(wèn)題的順序：從重到輕（先排除嚴(yán)重的心理問(wèn)題）由粗到細(xì)（先大類，后小類）第2頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天心理問(wèn)題的類型（1）精神病第3頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天心理問(wèn)題的類型（2）神經(jīng)癥抑郁癥焦慮癥恐怖癥：社交恐懼癥強(qiáng)迫癥神經(jīng)衰弱第4頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天心理問(wèn)題的類型（3）一般性的心理問(wèn)題社會(huì)適應(yīng)不良人際交往障礙學(xué)習(xí)障礙情緒困擾意志缺陷性格弱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的矛盾和茫然第5頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天二學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)中科院心理研究所王極盛教授連續(xù)5年對(duì)高考狀元進(jìn)行跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)在影響高考成功的20因素中，最重要的因素是：考試中間的心態(tài)，其次是考試前的心理狀態(tài)，第三位是學(xué)習(xí)方法，第四位是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第6頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天學(xué)生主要的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題學(xué)習(xí)疲勞厭學(xué)學(xué)習(xí)障礙考試焦慮第7頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響情緒既是束縛學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)能力的最主要心理因素之一，也是個(gè)體心智潛能開發(fā)的核心心理因素之一。對(duì)于學(xué)習(xí)行為障礙，即使最初不是由于情緒原因造成的，在該障礙的發(fā)展過(guò)程中，也是由情緒因素來(lái)推波助瀾的。情緒對(duì)加工策略的影響是內(nèi)隱的、自動(dòng)化的過(guò)程學(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)成績(jī)之間呈“倒U形曲線”關(guān)系，也就是說(shuō)焦慮情緒過(guò)高，會(huì)使學(xué)習(xí)效率降低；相反焦慮情緒過(guò)低，同樣不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響人正常潛能的開發(fā)。第8頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天焦慮性學(xué)習(xí)低效第9頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天如何解決學(xué)習(xí)問(wèn)題情緒上、精神上放松遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律規(guī)律第10頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天人體生物節(jié)律對(duì)人的影響體力狀態(tài)對(duì)人的影響。高潮期：精力旺盛，體力充沛；低潮期：疲勞乏力，無(wú)精打采。情緒狀態(tài)對(duì)人的影響。高潮期：心情舒暢，情緒高昂；低潮期：心情煩躁，情緒低落。智力狀態(tài)對(duì)人的影響。高潮期：頭腦靈敏，記憶力強(qiáng)；低潮期：遲鈍健忘，理解力差。）第11頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天對(duì)生物節(jié)律的應(yīng)用（1）了解影響心理狀態(tài)的主要因素：學(xué)校環(huán)境（學(xué)習(xí)氣氛、群體討論、文娛體育活動(dòng)）家庭環(huán)境（電視、麻將、噪音、睡眠、休息）社會(huì)環(huán)境（輿論導(dǎo)向、壓力）自我環(huán)境（本人心態(tài)、人際關(guān)系）（2）在重要時(shí)刻處于高潮期，避開低潮期。（）因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)，使各種因素的影響之和為正效應(yīng)。第12頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天學(xué)習(xí)的高原期反應(yīng)學(xué)習(xí)成績(jī)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)中使出渾身解數(shù)，拼盡全力，但學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)效率停滯不前。原因：重復(fù)練習(xí)/弱點(diǎn)不明/欠缺踏實(shí)方法：情緒調(diào)整＋改變方法＋合理休息第13頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天問(wèn)題中心圖示與知識(shí)結(jié)構(gòu)注意：失誤不一定是因?yàn)轳R虎粗心造成的，而是因?yàn)橹R(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)、不牢固、不熟練造成的。第14頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天放松方法1、自我想像放松法2、肌肉松弛法3、呼吸調(diào)節(jié)法4、按摩穴位法第15頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天三情緒情感心理輔導(dǎo)情緒是心理活動(dòng)中影響心身健康最重要的部分。同時(shí)近年西方心理學(xué)家通過(guò)對(duì)情緒的研究提出了情商（EQ）新概念，認(rèn)為一個(gè)認(rèn)識(shí)自己和他人情緒、控制自我情緒的能力是制約一個(gè)人成功與否的重要因素。中小學(xué)生的情緒具有顯著的沖動(dòng)性、兩極性和不穩(wěn)定性，因此學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用理智控制情緒，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)判斷他人的情緒，從而做情緒的主人。

第16頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天四青春期性心理輔導(dǎo)

性生理由不成熟到成熟是中學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)，但由此造成的好奇、不安甚至恐懼，也是青春期心理特點(diǎn)之一。針對(duì)這種生理與心理不協(xié)調(diào)，學(xué)校心理健康教育應(yīng)通過(guò)講座及其它形式進(jìn)行青春期性教育，讓學(xué)生充分了解性知識(shí)，掌握性道德，正確對(duì)待性沖動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生與異性的正常交往。第17頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天

五網(wǎng)戀成癮1.表現(xiàn)2.原因3.對(duì)策第18頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天第19頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天考查問(wèn)題1.請(qǐng)各位老師根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況談?wù)劊ㄐ?、初中、高中）學(xué)生的心理特點(diǎn)。2.就學(xué)生出現(xiàn)的某一心理問(wèn)題提出對(duì)策。第20頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天手把秧禾插稻田第21頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天低頭便見水中天第22頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天順其自然方是道第23頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天退步原來(lái)是向前第24頁(yè),共26頁(yè)，