考試后教師總結(jié)與反思（4篇）

考試后教師總結(jié)與反思（4篇）考試后老師總結(jié)與反思篇1

期中考試過(guò)去了，班級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)取得了一些進(jìn)步，主要得益于以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。

平常在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤(pán)，讓學(xué)生多跟讀，仿照，并常常實(shí)行語(yǔ)音仿照競(jìng)賽，對(duì)于每單元的聽(tīng)力課，每次都仔細(xì)上，平常在課堂上盡量多說(shuō)口語(yǔ)，學(xué)生們也由剛起先的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說(shuō)英語(yǔ)了!

二、增加口語(yǔ)練習(xí)。

在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教化環(huán)境下，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且效果不好，為此我依據(jù)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí)，訓(xùn)練學(xué)生兩兩對(duì)話，把學(xué)生一些熟識(shí)的口語(yǔ)，讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對(duì)話練習(xí)!并實(shí)行課堂一分鐘的小演講來(lái)熬煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。

三、重視題型專練。

七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有許多不適應(yīng)，尤其是英語(yǔ)題型的增多與難度加大，讓他們無(wú)所適從，針對(duì)此，我在考前常常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí)，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率。

四、盡量讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)課。

要想讓英語(yǔ)這門(mén)課與老師得到學(xué)生的喜愛(ài)，真不那么簡(jiǎn)單，許多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)極簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭煩心理，我常常在班級(jí)實(shí)行活動(dòng)，譬如英語(yǔ)小嬉戲，課前一分鐘小演講，猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，平常上課盡量用課件上!

五、與學(xué)生保持良好關(guān)系。

假如學(xué)生不喜愛(ài)一位老師，很可能就厭煩這門(mén)課，我平常在上課時(shí)，以表?yè)P(yáng)與激勵(lì)為主，尤其是成果不好的同學(xué)，常常在班級(jí)加以表?yè)P(yáng)，我班有兩個(gè)女生之前英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好，常常自卑，現(xiàn)在英語(yǔ)課堂上常常問(wèn)問(wèn)題，這次期中考試英語(yǔ)也取得了很大進(jìn)步。

六、堅(jiān)持自我反思。

這學(xué)期我每天上完課都剛好反思自己的課堂，其中只上過(guò)一節(jié)讓自己很滿足的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，很惋惜到目前為止，只上過(guò)這一節(jié)比較滿足的英語(yǔ)課。

七、做好考試分析。

針對(duì)這兩次考試，我仔細(xì)地做了分析，發(fā)覺(jué)一些共性的問(wèn)題，比如學(xué)生的錯(cuò)題，個(gè)別學(xué)生分析，然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，譬如：在上次的月考后，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的聽(tīng)力很差，就比較重視，結(jié)果一個(gè)月左右，班級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫(xiě)得很爛，接下來(lái)我打算重點(diǎn)探討怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)好作文，還有通過(guò)分析，知道學(xué)生哪里薄弱，師生應(yīng)當(dāng)往哪個(gè)方向努力等，可以給自己一個(gè)方向去探討與改進(jìn)。

八、課堂管理很關(guān)鍵。

在我之前沒(méi)做班主任的時(shí)候，我不知道跟學(xué)生怎么溝通，課堂上遇到麻煩的問(wèn)題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺(jué)得一節(jié)高效課堂，離不開(kāi)老師科學(xué)的管理，每個(gè)班級(jí)都有淘氣搗蛋的學(xué)生，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì)，沒(méi)有好的紀(jì)律做保證是不行能的，而我們假如僅僅采納兇巴巴的表情對(duì)他們，又會(huì)讓學(xué)生厭煩這門(mén)課，厭煩老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!

考試后老師總結(jié)與反思篇2

期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能安靜，這個(gè)成果對(duì)我來(lái)說(shuō)，我并不是很滿足。然而教學(xué)還要接著，生活還要接著，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我頂崗以來(lái)來(lái)的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成果不志向主要有以下幾個(gè)緣由。

1、課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對(duì)于班上幾個(gè)愛(ài)講話的孩子，我找他們多次談話都無(wú)濟(jì)于事，他們覺(jué)得我并不嚴(yán)厲，常常和我開(kāi)玩笑。最終我疏忽了對(duì)他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成果受到了嚴(yán)峻的影響。

2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)講解過(guò)程不夠細(xì)致，對(duì)于一些成果在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平常的默寫(xiě)來(lái)看，可以看出學(xué)生成果普遍較差，當(dāng)時(shí)的我心急如焚，亂了手腳，沒(méi)能仔細(xì)細(xì)致的分析學(xué)生致差緣由，而是一味的指責(zé)指責(zé)，在我的多次說(shuō)教中，學(xué)生或許對(duì)學(xué)習(xí)地理有些失去信念，對(duì)于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐驚心理，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)對(duì)于一些常見(jiàn)題型不能夠耐性、細(xì)致地分析，思索，解答，最終做出了推斷錯(cuò)誤的結(jié)果。

3、對(duì)于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對(duì)于一些基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少，對(duì)于填空、推斷、選擇平常練習(xí)的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。

4、學(xué)困生的.“困難點(diǎn)”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的原題仍手足無(wú)措，而且對(duì)做過(guò)的題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。

在這次考試我沒(méi)有精確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)安排。沒(méi)有用足夠的耐性幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信和愛(ài)好，從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析錯(cuò)誤的緣由，我覺(jué)得我在平常的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)當(dāng)把學(xué)問(wèn)駕馭住了，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方都出現(xiàn)了。平常也總埋怨學(xué)生不仔細(xì)聽(tīng)，腦子笨，經(jīng)過(guò)仔細(xì)反思后，我覺(jué)得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)膽怯 學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)幫助學(xué)生剛好發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，訂正錯(cuò)誤，避開(kāi)錯(cuò)誤，我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來(lái)，并通過(guò)學(xué)生互評(píng)和師生互評(píng)，找出錯(cuò)誤的緣由，這才是關(guān)鍵所在。我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成果少不了”就是這個(gè)道理。在以后的教學(xué)中，我須要改進(jìn)的地方、須要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

我會(huì)接著努力的!

考試后老師總結(jié)與反思篇3

人的一生中須要經(jīng)驗(yàn)多數(shù)次考試，有形的或者是無(wú)形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些閱歷，是我們發(fā)覺(jué)、驗(yàn)證問(wèn)題的好機(jī)會(huì)，一次勝利或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、改過(guò)。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)過(guò)，不要當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)了才覺(jué)得懊悔!我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，從勝利中發(fā)覺(jué)自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力!

這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們須要重視在日常的班級(jí)管理和考試中暴露出的諸多問(wèn)題，如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)極差，順手亂扔，不能自覺(jué)維持自己四周的衛(wèi)生;部分同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況沒(méi)有數(shù)，盲目樂(lè)觀;一部分同學(xué)晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間限制不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時(shí)間沒(méi)有或利用率不高等等。詳細(xì)事宜我將在周一班會(huì)與同學(xué)們一起分析。

我始終以來(lái)的觀點(diǎn)就是：結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你在過(guò)程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平，這就足夠了!我認(rèn)為考試不僅是在測(cè)試?yán)蠋煹慕袒虒W(xué)效果，是在測(cè)試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更是在測(cè)試同學(xué)們和老師之間是不是協(xié)作得很默契。考試就是平常學(xué)習(xí)水平的一個(gè)比較真實(shí)的再現(xiàn)。從每一科試卷來(lái)看，老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)占101%之多，試問(wèn)同學(xué)們你這101%的學(xué)問(wèn)駕馭了多少，你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會(huì)的是否會(huì)了?該得分的是不是沒(méi)有失分?我們一起好好反思、總結(jié)吧。

“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明白在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧!

考試后老師總結(jié)與反思篇4

不知道大家在這次考試中有沒(méi)有遇到這樣那樣的收獲和問(wèn)題呢，或者班級(jí)學(xué)科拿了高分，或者不太志向，或者對(duì)所教的學(xué)問(wèn)有什么體會(huì)……我們知道考試過(guò)后的總結(jié)對(duì)成果的提高很重要，對(duì)此老師們應(yīng)仔細(xì)加以總結(jié)，對(duì)于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。

(一)整體總結(jié)

首先，建議大家先對(duì)自己所教學(xué)科的考試整體狀況做一個(gè)總結(jié)。想必老師們對(duì)自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同老師們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1.成果是上升還是下滑?

2.假如上升，是因?yàn)轭}目適合你所教學(xué)問(wèn)的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成果會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。

3.假如下滑，問(wèn)題又出在哪里。

那么，如何正確進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)?

首先，老師們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生答這份卷子的狀況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)老師們細(xì)細(xì)閱讀卷子中的每道題。留意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是