語文教研組期末工作總結（6篇）

語文教研組期末工作總結（6篇）語文教研組期末工作總結篇1

經過這次短暫的學習，給我更多的是教學理念上的更新，下頭是我粗淺的體會：

作為老師究竟教什么呢作為學生究竟學什么呢這是我老師常常思索的一個問題。我覺得此刻在課堂上有老師的教，也有學生的學。可是我總覺得缺少了一些什么東西。課程改革要求老師以人為本，呼喊人的主體精神。所以教學的重點應由重學問傳授向重學生發(fā)展轉變。學生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學習駕馭學問，又得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和潛力的挖掘，才能構成良好的特性和健全的人格。新的教學理念要求：教學是對話、溝通與學問建構的活動。課堂上經過對話、溝通的師生互動在完成基礎學問建構的同時，達成“三維”課程目標的實現。如何讓學生真正的動起來呢

一、老師應當重視學生的德育教化，就是三維目標中的情感目標的教化。

因為德育是智育的基礎。老師對于孩子幻想的構成有著不行或缺的影響，所以我們的一言一行都應當慎重，有勸服力。我們應當成為孩子成長道路上的引路人。

二、老師應當走進孩子，走進孩子的心靈，學會傾聽孩子的心聲。

老師要帶著真誠、熱忱、平和，去和學生取得好的溝通，去了解、敬重、信任、理解、觀賞學生，走進他們的心靈，去傾聽他們的心聲。在課堂教學中，作為學生的知音的老師能夠很便利地帶領學生走進學問的領域，進行有效的探討，去熬煉他們的本領，去解決一個又一個問題。因為學生們信任他們的老師，這種關系下的教學能夠取得很好的效果，心靈的相通使師生們擁有了共同的語言，學生的思維就被激活，課堂的教學就能夠構成生動、民主、合作的氛圍，就能夠順當到達預設的目標。

三、老師應當注意和學生的同等對話。

簡潔地說，對話是師生基于相互敬重、信任和同等的立場，經過言談和傾聽而進行的雙向溝通、共同學習的過程?！皩W問在對話中生成，在溝通中重組，在共享中倍增”。師生經過對話共享彼此的思索、閱歷和學問，豐富學習資料，求得新的發(fā)覺?！耙粋€蘋果跟一個蘋果交換，得到的是一個;一個思想跟一個思想交換，得到的是兩個，甚至更多?！睂υ捊虒W有助于激發(fā)靈感，產生新奇的觀點、奇妙的思路，從而增加思維的敏捷性和廣袤性。

這次遠程培訓給了我一個學習的機會，讓我從這種形式的學習中收獲到了快樂，期望能把更多有價值的東西運用到我們的教學之中。

語文教研組期末工作總結篇2

白駒過隙，歲月催人。轉瞬間，20xx年又匆忙而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿足的。一學期來，在中學教研室和學校教育處的正確領導下，我組取得了豐碩的成果。非常榮幸的被中學教研室評為“先進教研組”。

全組語文老師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切實貫徹好教學的“五個仔細”和“三個有利于”。利用科學的方法去指導學生，教會他們學學問的本事和方法。并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的學習了語文特級老師的教學理念，為了協(xié)作新課程改革，主動學習理論學問，豐富自己，我組掀起了學習教學理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣，現簡要做一小結，利于以后開展工作。

1、第3周，實行了一次新教材、新課標的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參與，大家探討特別主動仔細。并且領先在初一年級組實行了集體備課制度。

2、第4周，新老老師結隊：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且協(xié)作學校搞好新課程試驗溝通會。

3、第6周，實行了師生古詩詞誦讀競賽；我校唐麗芬老師代表學校到桐鄉(xiāng)市參與競賽，榮獲市級三等獎。

4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽，月底參與復賽，我校成果卓著：初二年級15人參賽，11人獲獎，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名；

初三年級14人參賽，14人獲獎，省級二等獎2名，三等獎1名，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名。在農村中學名列前茅。

語文教研組期末工作總結篇3

從學期初的安排，到學期末的總結，好像只有一擠眼的功夫。可以說：每天的勞碌讓我漸忘了時間的消逝，每天的充溢讓我遺忘了一天的乏累，每天的感動讓我久久回味。為了今后更好地工作，下面我對本學期教研組工作進行簡潔的總結。

一、仔細勁兒讓我欽佩。

一個學期以來，我們學校對教學教研工作有了很大的改進，教研形式敏捷多樣，更加注意教研的時效性，我們組的老師們，克服種.種困難，主動聽課、評課，主動參加研課，把研課看做是閱歷溝通、提高相識的一個大好機會，凡是組內老師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是區(qū)級優(yōu)質課選拔，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心請教，而在一次次試講的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐性地指導。

講課之中，備課之時，只要出現不能解決的問題，老師們都會主動提出來，共同研討，就事論事式的隨時教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會有幾次。為了一個問題，大家引經據典，查工具書，查網絡資源，不但要知道正確答案，還要弄清晰為什么。老師們這種對學問的較真勁兒，總是令我欽佩。

二、情暖人心讓我感動。

我們四年級語文組的老師們，一學期走過來，讓我心中盛滿了感動，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發(fā)話，你說怎么干，咱就怎么干!”簡潔的話語很是質樸，質樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實的話，讓我這個50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中，而是時刻充溢了活力，充溢了干勁，充溢了華蜜!

我們都知道，本學期比較特別，既創(chuàng)衛(wèi)生城，又創(chuàng)文明城，打掃衛(wèi)生是讓我們特別頭疼的事，因為要擦玻璃。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。

三、支持工作讓我感謝。

在我們四年級，不管是政教處還是教育處支配工作，沒有完不成的，因為在我身后有14位支持我的老師?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級常常受到學校領導的口頭表揚。

楊紀軍老師，是年級輔導員，在工作中，不管是政教處，還是教育處支配工作，只要領導一時沒找到我，把工作支配給他，他總是剛好處理好，并且事后還總是虛心地對我說自己不如我處理得好。有時教育處支配的工作比較多，我處理不過來，只要給他說一聲，他總是毫無怨言地幫我去處理，從沒給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里全部的體力活，臟活也是他的專利，并且還常常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的親善，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務，她們都爭著去完成，還生怕給組里抹了黑，這樣的看法，怎么會給組里抹黑呢?王文雅、龐鳴鳳等老老師，她們以身作則，仔細批改作業(yè)，給青年老師帶了個好頭。每逢遇到學校開展活動時，王群、陸紅艷等老師，總是主動找到我，說：“韓老師，我們干什么?”遇到一些動腦筋的問題時，劉金蘭等年輕的老師，總是說：“組長，我們來吧!”

團結就是力氣，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了，感謝!

人們常說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說老師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。讓我們：工作在四小，奉獻在四小，華蜜在四小!在教化教學的道路上，掌聲恒久在背后，鮮花恒久在遠方，我們恒久在路上!

語文教研組期末工作總結篇4

我們一年級語文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱忱好學，工作仔細。本學期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作看法較為精彩的完成了本學期的教研任務?，F將本學期的教學工作狀況總結如下。

1、仔細學習先進教學理論，切實更新教化教學理念

在每次教研活動中我們都留肯定的時間來學習理論，我們仔細研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教化教學理論的學習，在拼音、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習溝通研討活動。通過共同學習相互溝通，用先進的教化理念來支撐和深化教學改革，轉變了教化教學思想，使大家對新課改的相識有了很大的提高。

2、嚴格落實教學常規(guī)，努力提高課堂教學質量

開學初，為了保證教研組安排實施的可行性，我們教研組老師都仔細學習了教研室和教育處的教學安排，對教研組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據制定的安排去做。平常，仔細上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

3、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培育。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平常教學中嚴格訓練到位，常常抓，抓常常，并且常常學習溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

4、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的詳細要求

我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)覺了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學習了老師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

5、潛心鉆研教材教法，仔細開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內探討課有機結合，堅持每周上一節(jié)探討課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細處，并在各自的教學中揚長避短，注意反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的特性特色。

6、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意留意占主導。因此，我們在教研組活動中特殊強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，在條件較差的狀況下自制各種卡片，教具，以生動顯明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習愛好，大大提高了課堂教學效率。

7、加強互幫互學，促進青年老師的盡快成長。在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好風氣和深厚氛圍。

一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

語文教研組期末工作總結篇5

本學年我們語文教研組全面貫徹教化方針，實施新課程教化，依據學校的教化教學安排，狠抓常規(guī)管理，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現將本學年的工作總結如下：

1、善思的隊伍

我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的教化理念，駕馭課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。

語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文老師始終走在試驗的前列，九年級的老師也在主動的參加，課改的理念已深化人心。

我們仔細開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中探討的時間。重點探討在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提初中學語文老師的教學技能。借助其次輪接著教化“備好課”的契機，我們全體語文老師仔細深化地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的探討與探討，成效顯著。

2、勤奮的團體

我們仔細對待每一次公開課。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教學設計、完備的課堂設計，而且還要不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、主動性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，綻開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師的教學行為正在發(fā)生著顯著的改變，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，由“背著手教”變成“拉著手學”，學生學得主動，學得有價值。課后上課的老師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅確定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的老師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業(yè)務素養(yǎng)，練就更扎實的基本功，更深刻領悟了新課程理念，可以更好地為教化事業(yè)服務。

在宜秀區(qū)教化局舉辦的初中語文優(yōu)質課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教化局牽頭，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現精彩，贏得了區(qū)教化局有關領導、外校聽課老師以及本校聽課老師的一樣好評，為學校贏得了良好的聲譽。

堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。

3、探究的勁旅

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學年，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研實力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常激勵老師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，主動參加課題探討。

4、成功的鐵軍

我校20--年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學科成果更是出類拔萃，A等101人，超出平均數19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平常和考前訓練的題目相類似，可見我們平常工作的實效。這也是對我們工作的最大確定!

另外還有值得一提的是，我校803班學生嚴丹丹同學在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教化活動征文競賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽。

在看到成果的同時，我們更醒悟地相識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。

今后，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。

語文教研組期末工作總結篇6

光陰似箭，歲月匆忙，我們又站在清點的站臺?；仡櫼粚W期來，我們在學校的正確領導下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導，以課堂教學為主渠道，根據省、市教研部門的要求，參照校教研室《―XX學年度第一學期研訓工作安排》，仔細抓好校本研訓、課題試驗以及常規(guī)教研活動，使我組教研教改工作扎實深化地開展?，F將本學期工作總結如下：

一、規(guī)范常規(guī)教學行為，開展課堂教學研討

堅持教研活動常規(guī)化。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學習兩次，強化集體備課。仔細進行集體研討、集體備課，確定每模塊的教學內容及精神;剛好發(fā)覺問題，共同制定解決方案。備課組結合探討專題上好一節(jié)探討課。每位老師聽課不得少于16節(jié)，做到相互聽課、評課，特殊是師徒之間新老老師之間。在新老師匯報課中，不少老師主好聽取其他學科的課，取長補短。

本學期初實行第五、六批師徒結對幫扶活動徒弟匯報課，授課老師是黃云、陳曉萌。課后，我們在科組辦公室召開研討座談會，就在新課程模塊教學背景下如何提高語文課堂的學習效率的問題綻開熱情的探討，授課老師都自覺地實施了新課程理念。12月底教學開放周，吳淑立、吳金妹兩位老師上探討課，課堂教學都很好地體現了學生是學習的主子的思想，“主體參加”、“以學定教”的教學模式在教學中廣泛應用;現代化教學手段的應用較為嫻熟。老師們對語文教學真本的理念又有了進一步的相識，增加了老師實施新課程實力。12月底，蔡怡老師參與?？谑姓Z文十佳能手競賽獲課堂教學(單項)二等獎。

二、抓好課題探討，深化教研改革

國家級課題中央教科所重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》和市級課題《推動信息技術與語文課程整合的探討》進入總結推廣階段，要求參與試驗探討的老師仔細總結。在XX年海口市信息技術與課程整合論文評比中吳淑梅、戴雕兩位老師