五年級上冊英語教案：Unit 2 My week -人教PEP(三起)(二)

教學設計與反思

課題：ShoppingfortheNewSchoolYear-PEP5U2PartCStorytime

科目：小學英語教學對象：五年級課時：第六課時

一、教材分析

本課教學內容是PEP五年級上冊unit2MyweekCstorytime部分。本部分呈現(xiàn)的

是Zip協(xié)助Zoom根據(jù)功課表一起為新學期購物，Zoom想要一個新足球，但Zip發(fā)現(xiàn)錢不

夠的故事。故事對話從Zip說：Wehave…on…，Zoom說：Ineeda/an/some…到

Zip說：WehavePEonFridays.Zoom說：Iwantanewfootball,please.教師從

please出發(fā)，創(chuàng)設情境，讓學生感受want和need的區(qū)別，進一步復習和鞏固本單元的

知識，得以有效拓展。學生在為zoom想辦法的同時，了解如何利用budget購物，并在

表演中體驗為新學期購物的快樂。

二、教學目標

知識與技能：

1.能夠在所給情境中理解并運用單詞：need,enough,putbacko

2.能夠根據(jù)課程表運用：Wehave…on…來描述每天的課程。

3,能夠在所給情境中理解并運用：Ineeda/an/some…和Iwanta/an/some…。

4.能夠通過圖片、視頻的輔助及老師的引導下理解故事大意，用正確的語音語調及意群

朗讀課文，并表演。

過程與方法：

1.能夠觀察Zip扔出的書包，對Zoom需要的東西進行猜測。

2.能夠觀察budget和Zip錢包中的錢來理解Wedon'thaveenoughmoney的意思，

并進行表演。

3.能在shoppingforthenewschoolyear的情境中進行購物。

情感與態(tài)度：

1.能夠幫助Zoom想解決的方法。

2.能夠理解購物時懂得取舍的重要性。

三、學習者特征分析

本次授課對象是五年級的學生。在生活經(jīng)驗上，這個年級學生已經(jīng)對購物有一定的經(jīng)驗,

并知道新學期所需要的物品。在知識儲備上，他們具有一定的語言表達能力，能夠用完

整地句型描述自己的所見。在本課之前學生已學過星期、課程和文具以及句型We

have…on…的表述。經(jīng)過兩年多的學習，五年級的學生已具備根據(jù)所給條件進行故事表

演的能力。他們富有想象力，性格活潑好動，有鮮明的喜好，對接自己的生活經(jīng)驗，設

計一次有趣又有意義的“購物之旅”。

四、教學重點及難點

重點：

1.復習鞏固并運用句型：Wehave…on…。

2.理解并運用：Ineeda/an/some…

難點：

1.新句型的理解和運用：Ineedtodosomeshopping.

Wedon'thaveenoughmoney.

I'11putbackthefootball.

2.根據(jù)所抽到的coupon的價格利用budget為新學期購物。

五、課前準備

1.多媒體課件2.板書3.表演道具

六、教學環(huán)節(jié)

教學步驟設計意圖

Warmup&Revision

1.Singasong-7daysoftheweek從歌曲著手，復習星期的單

詞，歌曲中出現(xiàn)的課程表，周

學生邊做動作邊唱歌曲。

末出現(xiàn)的籃球、足球為之后的

：

TWhafsthesongabout?學習做鋪墊。

SI:Ifsabout7daysoftheweek.

2.Game-Bingo!/Ah,oh!

學生根據(jù)老師所說和PPT呈現(xiàn)句子以及黑板上的課程表判斷。

以游戲的方式快速拉近師生

（）

e.g.,Therearesevendaysinaweek.Bingo!的距離，復習課程、文具的單

It'sFridaytoday.詞和wehave...on…的句

IfsThursdaytoday.型，并逐步滲透need,活躍課

堂氣氛。

WehaveChineseonThursdays.（老師指黑板上的課程表

Thursday,引導學生觀察）

WehaveChineseonSundaystoo.

WeneedpaintsandcrayonsforChineseclass.

WeneedsomenotebooksforChineseclass.

WehavemusiconFridays.

Weneedaukuleleformusic.

Weneedtodosomeshoppingforthenewschoolyear.

3.Talking:talkabouttheclassschedule

T:Look!Ifsaclassschedule.（指黑板上的課程表）

Whoseclassscheduleisit?Listen.

（PPT呈現(xiàn)Zoom和Zip拿著課程表說：Thisisourclassschedule

forournewschoolyear）

BACKTO學生通過觀察圖片，理解new

schoolyear的意思。

Ss:IfsZoomandZip'sclassschedule.

T:Forthe...

Ss:Newschoolyear.

3.Chant

T:Zoomissohappy.Sohemakesachantforthenewschool

year.

Aweek,sevendays

It'sThursdaytoday.

ChineseonThursdays房。

NotebooksforChinese.，

MusiconFridays..

Ukuleleformusic.英

Let'sgoshopping

Forthenewschoolyear!

Forthenewschoolyear!

學生聽一次chant并根據(jù)節(jié)奏進行再次創(chuàng)作。

Aweek,sevendays

It'stoday.通過chant引出今天的主題

_____on_______shoppingforthenewschool

_____for_______year,有效激活了課程、文具

Let'sgoshopping以及他們之間的搭配，為后方

Forthenewschoolyear!語言輸出做好鋪墊。

Forthenewschoolyear!

Presentation

1.Leadin

1.1Talking:talkaboutwheretheyare.

T:Look,wherearetheygoing?Listen.

（PPT呈現(xiàn)storytime圖1的內容和錄音）

T：Zoomneedstodosomeshopping.Sowherearethey?學生通過觀察圖片和對

S1:Maybetheyareinabookshop.shoppingforthenewschool

S2:Theyareinthesupermarket.year的認知猜測他們所在的

S3:Theyareathome.地方。提供他們在

supermarket的大情境，為之

T:Look,theyareinthe...后出現(xiàn)的在toysection和

Ss:Supermarket.stationarysection做鋪墊。

T:Whathappens?Lefswatchavideo.

1.2Roleplay

Wow!It*scoolLook!Acuteyo-yo!Wow!Iwantthis

here!Iloveit!Iwantayo-yo.robot.Ifssuper!

[WhatTI^

What?!學生觀看視頻并表演，學習I

wanta/an/some...從Zip的

反應感受現(xiàn)在Zoom要買的東

Iwantatoycar.Iwantanew

Beep,beep.Haha!football.Ohyeah!西并不是新學期所需要的，再

What?!!次感受shoppingforthenew

schoolyear的含義，并為之后

理解Ineeda/an/some...鋪

T:Zoomisso...墊。從Zoom非常喜歡這些東

Ss:Happyandexcited.西為后面football的劇情做鋪

T:HowaboutZip?CanyoubeZip?墊。

學生扮演Zip表演四個what.

T請一個學生扮演Zip,其余學生扮演Zoom。

1.3Thinking：Whatwillzipsay?

T:Whatwillzipsay?

S1:Theyaretoys.Youneedtobuywhatyouneed.

S2:Wedon'thaveenoughmoney.

T:Whatdidzoomsaybefore?Lefsreturnback.

（PPT再次呈現(xiàn)第一幅圖和對話）

Ss:It'snewschoolyearIneedtodosomeshopping.

（老師帶讀，學生再次跟讀）

1.4Thinking：WhatdoesZoomneed?

（PPT呈現(xiàn)Zip說：YouneedtodosomeshoppingforyourNEW

SCHOOLYEAR!）

教師拿出標題，學生跟讀。

（PPT呈現(xiàn)Zip扔出Zoom的破書包）

Lookatyourschoolbag!

Whatdoyouneed?

T:IfyouareZoom,whatdoyouneed?

SI:Ineedanewschoolbag.

T:e-e

Ss:ee學生學會自主讀圖的能力，通

T:n-ee-d過破書包和文具學習和理解I

Ss:needneeda/an/some...猜測

T:Ineedanewschoolbag.Zoom需要的東西。

Ss:Ineedanewschoolbag.

T:WhatelsedoesZoomneed?Youcandiscusswithyour

partner.

（學生討論Zoom需要的東西。）

SI:Ineedsomepencils,becausemypencilistooshort.

S2:Ineedanewpencilcase,mypencilcaseistoooldand

ugly.

2.Listenandtick

T:SowhatdoesZoomneed?Let'slistenandtick.

（學生通過聽課文，勾出Zoom所需要的東西。）

Listenandtick|Ineeda/an/some.

讓學生帶著問題聽對話。培養(yǎng)

學生在聽音過程中捕捉重點

信息的能力。

教師與學生校對答案，PPT呈現(xiàn)答案。

T:SoZoomsaysIneed...

Ss:Somenotebooks,somepencils,arulerandaboxof

crayons.

（教師再次把答案呈現(xiàn)在黑板上）

3.Watchthevideoandmatch

T:Whatclassesarethesethingsfor?Lefswatchthevideoand

findouttheanswer.

Ss:SomenotebooksandsomepencilsforEnglish,arulerfor

mathsandaboxofcrayonsforart.

（教師將文具和課程搭配結果呈現(xiàn)在黑板上）

4.Readandwrite

T:Whendotheyhavetheseclasses?Pleaseopenyourbook

P21.Readpicture1-5andfillintheblanks.Underlinethekey

sentencesandcirclethekeywords.

P21picture1-51：'__?keysentences.2"。"keywords.

填表格的同時劃出關鍵句，圈

出關鍵詞，培養(yǎng)學生的閱讀技

1.__________Chinesemusic3.__________chess

巧。

Chinese2._________E_nglish￡Chinesemusic

swimmingreadingscienceswimming4.__________

教師與學生校對答案。

5.Talking：CanZoombuythefootball?

T:Zoomneedsthesethings.Andwhatdoeshewant?Please

readpicture5-6.

Ss:Hewantsanewfootball.

T:Howdoyouknow?

Ss:Iwantanewfootball,please.

T:Whydoeshesayplease?

SI:Hereallywantsthefootball.挖掘文本“please”為學生提供

S2:Hewantsthefootball.HeknowsthatZipwon'tbuythe貼近思維能力的話題，聯(lián)系之

football.前Zoom看到玩具開心的視

S3...頻，感受Zoom這時為什么要

T帶讀圖5內容。說please,激發(fā)學生的想象力，

Ss有感情跟讀圖5內容，并做動作。豐富語言的綜合輸出，為之后

T:CanZoombuytheball?的表演做好感情地鋪墊。

Ss:No.

（PPT呈現(xiàn)圖6）

T:Zipsays...

Ss:I'msorryZoom.Wedon'thaveenoughmoney.

T:Look,howmucharethey?

T:4notebooks,28yuan.9pencils,8yuan.Andafootball?

Ss:20yuan.

T:Theyare...

Ss:66yuan.

T:Howmuchdotheyhave?

出現(xiàn)budget,根據(jù)教師提問，

（PPT呈現(xiàn)Zip從錢包掏出50元）

讓學生提前感知budget是如

Ss:50yuan.

何形成的，并理解wedon't

T:SoZipsays...

Ss:Wedon'thaveenoughmoney.haveenoughmoney的意思。

教師先帶讀enoughmoney再帶讀Wedon'thaveenough

money.

學生有感情跟讀，做動作，開火車。

T:WhatwillZipdo?

（PPT呈現(xiàn)Filputbackthefootball句子與圖片）

L

I'llputbackthefootball]

教師帶讀rilputbackthefootbaIll并做動作。

學生跟讀，做動作。學生通過觀察圖片和教師動

6.Roleplay：Sshavearoleplayofpicture5-6.作，理解I'llputbackthe

football的意思。

Practice

1.Listenandfollow

學生根據(jù)PPT上顯示的帶有連讀符號的文本，聽錄音，跟讀。o

聽錄音，跟讀課本，教師從扶

教師帶讀有連讀的句子。

到放，通過強調連讀部分，從

學生跟讀而提高朗讀技巧。

2.Roleplay

女生扮演Zip,男生扮演Zoom,利用教學視頻資源進行角色扮演。

3.Pairwork

T:Oh,no!Zoomissosad.IfyouareZoom,whatwillyousay?學生發(fā)揮想象力，猜測Zoom

Ss:Ireallywantanewfootballplease.和Zip可能會說的話并進行表

演。

T:Maybeyoucanbuyitonline.Ifscheaper.

T:NowyouareZoomandZip.Whatwillyousay?Youcan

discusswithyourpartner.

學生討論Zoom和Zip可能會說的對話，幫助Zoom解決問題。

4.Guessing

T:Look!Zoomhasagoodidea.Hesays:I'llputback...Do

youhaveanygoodidea?

Ss:rilputback2notebooksand2pencils.

itemsamountprice

notgbno卜、4

pencil

ruler

學生再次感受budget的填寫

Total:66"加

內容，為之后的表演購物環(huán)節(jié)

rOh,no!Ireallywanta

newfootball,please!做鋪墊。

Illputback

T:CanZoombuyallthethingsnow?

Ss:Yes.

T:Hesays...

Ss:Hooray!

Extension

1.Pairwork

1.1Leadin

T:Theycanpaythebillnow!

（PPT出示另一情境