《把它們放進水里作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《把它們放進水里》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)目標：通過這個作業(yè)，讓同硯了解不同物質在水中的溶解性和密度的觀點，培育同硯的觀察力、試驗能力和思維能力。二、適用班級：適用于中級教育學校生物或化學課程，適合七班級至九班級的同硯。三、作業(yè)內容：1.同硯將籌辦好的若干種不同物質（如鹽、糖、砂糖、鐵、銅、鋁等）分別放入水中，觀察它們在水中的表現。2.同硯依據觀察結果，記錄每種物質在水中的溶解性和密度，分析原因。3.同硯將觀察結果整理成試驗報告，包括試驗過程、觀察結果、結論和沉思題。四、作業(yè)要求：1.同硯需要提前籌辦好試驗所需的物質，確保試驗過程安全。2.同硯需要按照規(guī)定的步驟進行試驗，并準時記錄觀察結果。3.同硯需要在規(guī)定的時間內完成試驗報告，確保報告內容準確、明晰。五、評判標準：1.試驗操作規(guī)范，試驗過程安全，無事故發(fā)生。2.觀察結果準確，結論合理，沉思題回答完備。3.試驗報告格式規(guī)范，內容完備，語言表達明晰。六、作業(yè)設計說明：1.這個作業(yè)設計旨在通過試驗讓同硯親自感受不同物質在水中的表現，激發(fā)同硯的愛好和好奇心。2.通過這個作業(yè)，同硯不僅可以精通試驗方法和技巧，還可以培育觀察、分析和沉思能力。3.老師可以依據同硯的實際狀況，適當調整試驗內容和要求，以達到更好的教學效果。七、拓展延伸：1.同硯可以嘗試將不同物質溶解在不同溫度的水中，觀察它們的溶解水平是否有所變化。2.同硯可以嘗試將不同物質混合在一起后再放入水中，觀察它們的表現是否有所不同。通過這個作業(yè)設計方案，信任同硯們可以在實踐中更好地理解不同物質在水中的特性，提高他們的試驗能力和思維能力，為將來更深度的進修打下堅實的基礎。第二課時一、教學目標：1.讓同硯了解水的性質和作用；2.培育同硯觀察和試驗的能力；3.提高同硯的動手能力和合作認識。二、教學內容：1.水的性質：透亮、無色、無味、無臭、流淌性強等；2.水的作用：溶解、溶劑、流淌、沖刷等；3.試驗：將不同物質放入水中觀察其變化。三、教學過程：1.導入：通過圖片、視頻等展示水的性質和作用，引起同硯對水的愛好；2.試驗籌辦：籌辦好需要用到的物質（如糖、鹽、沙子、鐵片等）、容器和水；3.試驗操作：a.將糖、鹽、沙子、鐵片分別放入不同的容器中的水中，觀察它們的變化；b.讓同硯記錄試驗過程中的觀察結果，并進行談論；c.引導同硯總結不同物質在水中的表現和變化規(guī)律；4.試驗總結：讓同硯分享試驗的體會和收獲，引導他們對水的性質和作用進行深度沉思；5.拓展延伸：讓同硯設計自己的試驗方案，探究其他物質在水中的反應。四、教學評判：1.試驗報告：要求同硯寫出試驗的目標、步驟、觀察結果和結論；2.試驗表現：評判同硯在試驗中的表現和合作能力；3.進修態(tài)度：評判同硯對水的性質和作用的理解和沉思。五、教學資源：1.圖書、圖片、視頻等關于水的性質和作用的資料；2.試驗用品：容器、水、糖、鹽、沙子、鐵片等物質。六、教學反思：通過本次試驗，同硯不僅可以直觀地感受到水的性質和作用，還可以培育他們的觀察和試驗能力。在試驗過程中，同硯可以通過觀察和記錄來探究物質在水中的變化規(guī)律，從而加深對水的熟