《把它們放進水里作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《把它們放進水里》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)目標(biāo)：通過這個作業(yè)，讓同硯了解不同物質(zhì)在水中的溶解性和密度的觀點，培育同硯的觀察力、試驗?zāi)芰退季S能力。二、適用班級：適用于中級教育學(xué)校生物或化學(xué)課程，適合七班級至九班級的同硯。三、作業(yè)內(nèi)容：1.同硯將籌辦好的若干種不同物質(zhì)（如鹽、糖、砂糖、鐵、銅、鋁等）分別放入水中，觀察它們在水中的表現(xiàn)。2.同硯依據(jù)觀察結(jié)果，記錄每種物質(zhì)在水中的溶解性和密度，分析原因。3.同硯將觀察結(jié)果整理成試驗報告，包括試驗過程、觀察結(jié)果、結(jié)論和沉思題。四、作業(yè)要求：1.同硯需要提前籌辦好試驗所需的物質(zhì)，確保試驗過程安全。2.同硯需要按照規(guī)定的步驟進行試驗，并準時記錄觀察結(jié)果。3.同硯需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成試驗報告，確保報告內(nèi)容準確、明晰。五、評判標(biāo)準：1.試驗操作規(guī)范，試驗過程安全，無事故發(fā)生。2.觀察結(jié)果準確，結(jié)論合理，沉思題回答完備。3.試驗報告格式規(guī)范，內(nèi)容完備，語言表達明晰。六、作業(yè)設(shè)計說明：1.這個作業(yè)設(shè)計旨在通過試驗讓同硯親自感受不同物質(zhì)在水中的表現(xiàn)，激發(fā)同硯的愛好和好奇心。2.通過這個作業(yè)，同硯不僅可以精通試驗方法和技巧，還可以培育觀察、分析和沉思能力。3.老師可以依據(jù)同硯的實際狀況，適當(dāng)調(diào)整試驗內(nèi)容和要求，以達到更好的教學(xué)效果。七、拓展延伸：1.同硯可以嘗試將不同物質(zhì)溶解在不同溫度的水中，觀察它們的溶解水平是否有所變化。2.同硯可以嘗試將不同物質(zhì)混合在一起后再放入水中，觀察它們的表現(xiàn)是否有所不同。通過這個作業(yè)設(shè)計方案，信任同硯們可以在實踐中更好地理解不同物質(zhì)在水中的特性，提高他們的試驗?zāi)芰退季S能力，為將來更深度的進修打下堅實的基礎(chǔ)。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解水的性質(zhì)和作用；2.培育同硯觀察和試驗的能力；3.提高同硯的動手能力和合作認識。二、教學(xué)內(nèi)容：1.水的性質(zhì)：透亮、無色、無味、無臭、流淌性強等；2.水的作用：溶解、溶劑、流淌、沖刷等；3.試驗：將不同物質(zhì)放入水中觀察其變化。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等展示水的性質(zhì)和作用，引起同硯對水的愛好；2.試驗籌辦：籌辦好需要用到的物質(zhì)（如糖、鹽、沙子、鐵片等）、容器和水；3.試驗操作：a.將糖、鹽、沙子、鐵片分別放入不同的容器中的水中，觀察它們的變化；b.讓同硯記錄試驗過程中的觀察結(jié)果，并進行談?wù)?；c.引導(dǎo)同硯總結(jié)不同物質(zhì)在水中的表現(xiàn)和變化規(guī)律；4.試驗總結(jié)：讓同硯分享試驗的體會和收獲，引導(dǎo)他們對水的性質(zhì)和作用進行深度沉思；5.拓展延伸：讓同硯設(shè)計自己的試驗方案，探究其他物質(zhì)在水中的反應(yīng)。四、教學(xué)評判：1.試驗報告：要求同硯寫出試驗的目標(biāo)、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論；2.試驗表現(xiàn)：評判同硯在試驗中的表現(xiàn)和合作能力；3.進修態(tài)度：評判同硯對水的性質(zhì)和作用的理解和沉思。五、教學(xué)資源：1.圖書、圖片、視頻等關(guān)于水的性質(zhì)和作用的資料；2.試驗用品：容器、水、糖、鹽、沙子、鐵片等物質(zhì)。六、教學(xué)反思：通過本次試驗，同硯不僅可以直觀地感受到水的性質(zhì)和作用，還可以培育他們的觀察和試驗?zāi)芰?。在試驗過程中，同硯可以通過觀察和記錄來探究物質(zhì)在水中的變化規(guī)律，從而加深對水的熟