個(gè)人五年規(guī)劃

個(gè)人五年規(guī)劃課程：戰(zhàn)略管理課程：戰(zhàn)略管理題目：個(gè)人五年規(guī)劃姓名：授課教師：湯小華前言未來的五年，是我走出校門踏進(jìn)社會(huì)、開始自己事業(yè)的五年，也是人生中最美好的桃李年華。從功利角度講，給自己一個(gè)目標(biāo)規(guī)劃，可以少走許多彎路；從心理角度，有了方向的小船就不會(huì)迷茫。鑒于此，我將從自身情況出發(fā)，輔以戰(zhàn)略管理課程的知識(shí)，分析現(xiàn)狀、確立目標(biāo)，找出從現(xiàn)狀到達(dá)目標(biāo)之間的差距與路徑，制定切實(shí)可行的個(gè)人規(guī)劃。姓名XXX性別女籍貫學(xué)歷北京交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院本科生基本規(guī)劃本科畢業(yè)后工作表1：個(gè)人基本信息確立目標(biāo)沒有方向的小船，走到哪里都是逆風(fēng)。目標(biāo)，是我們前行路上的指南針。如何制定目標(biāo)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，我從性格、能力、偏好、外部環(huán)境四個(gè)因素進(jìn)行了分析，確定自己的五年規(guī)劃目標(biāo)。性格——適合做什么通過MBTI職業(yè)性格測(cè)試發(fā)現(xiàn)我為ENFP型，即外傾、直覺、情感和知覺。對(duì)ENFP人的描述常常是健談熱誠(chéng)，友善的；聰明好奇，愛玩的；關(guān)心體貼，溫柔敏感；富有想象力，頗具創(chuàng)新精神；智慧樂觀，適應(yīng)能力強(qiáng)，但有時(shí)做事無(wú)條理。性格優(yōu)勢(shì)：⒈對(duì)別人的情緒敏感，能理解、體會(huì)別人的心情，善于安慰、鼓勵(lì)別人；⒉對(duì)文字、語(yǔ)言敏感；⒊善于分析、總結(jié)；⒋善于從整體上把握事物；⒌能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則；⒍擅長(zhǎng)策略性思維。性格弱點(diǎn)：⒈有僅僅憑個(gè)人的好惡或價(jià)值觀來決定事情，并希望別人也以同樣的角度或標(biāo)準(zhǔn)來處理問題的傾向；⒉不容易專注在一件事情上；⒊有時(shí)容易將別人或事情理想化，不夠?qū)嶋H；⒋不是特別善于管束和批評(píng)他人，有時(shí)會(huì)為了和睦而犧牲自己的意見或利益。測(cè)試報(bào)告指出ENFP適合工作的環(huán)境包括那些通過長(zhǎng)年打拼，逐步擴(kuò)大規(guī)模的企業(yè)。他們可以成為出色的經(jīng)理、銷售人員、傳媒人士、廣告業(yè)者或者形象工作者。ENFP還適合從事那些把想法付諸實(shí)施的工作，比如包裝、宣傳、市場(chǎng)推廣。他們總是被那些能夠讓他們具有成就感的環(huán)境所吸引。他們喜歡具有發(fā)展空間的高層職位，比如企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)。如果他們是政治家，他們會(huì)通過媒體形象和個(gè)人風(fēng)格來爭(zhēng)取更多選票。能力——擅長(zhǎng)做什么本科期間我就讀于信息管理專業(yè)，學(xué)習(xí)了各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，掌握了一定的技術(shù)開發(fā)能力；在此期間，我在校團(tuán)委宣傳部工作了三年，運(yùn)營(yíng)著粉絲過萬(wàn)的校園公眾號(hào)，基本的新媒體運(yùn)營(yíng)和文案寫作對(duì)我都不是問題；我已通過英語(yǔ)六級(jí)考試，平時(shí)注重訓(xùn)練自己的口語(yǔ)水平；office、Photoshop、Xmind等軟件的使用方法也通通牢記于心。圖1：個(gè)人能力圖譜個(gè)人素質(zhì)指由于先天因素和長(zhǎng)期練習(xí)得到的能力。與我而言，從初中開始自學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，長(zhǎng)期閱讀商業(yè)雜志培養(yǎng)了我的快速學(xué)習(xí)能力和策略性思維；而創(chuàng)新思維則是與生俱來的，想法新、點(diǎn)子多是身邊朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)。由能力圖譜來看，我適合從事與技術(shù)相關(guān)，需要?jiǎng)?chuàng)新能力的相關(guān)工作。偏好——喜歡做什么美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中提出，人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。圖2：馬斯洛需求層次理論 按照馬斯洛的理論，首先物質(zhì)性需求，我需要一份可以維持在北京獨(dú)自生活的收入，具體到五年后，收入水平應(yīng)達(dá)到稅前2w元/月。社會(huì)需求方面，我希望擁有一個(gè)和諧友愛的工作環(huán)境，有一幫朋友和一個(gè)固定伴侶。尊重需求，受社會(huì)尊重的職業(yè)更具有吸引力，比如公務(wù)員、大學(xué)教師、科學(xué)家等，但我認(rèn)為每個(gè)職業(yè)都是值得尊重的，所以不以此作為職業(yè)選擇的關(guān)鍵因素。自我實(shí)現(xiàn)需求，要求能夠從職業(yè)中獲得自尊和成就感，“讓這個(gè)世界更美好的”的工作會(huì)讓我覺得實(shí)現(xiàn)了自己價(jià)值。外部環(huán)境——做什么有出息外部環(huán)境從薪資與發(fā)展前景方面進(jìn)行考量。在進(jìn)行了大量資料收集后，我了解到現(xiàn)在薪資最高的幾個(gè)行業(yè)分別是：金融、咨詢、快消、互聯(lián)網(wǎng)?？紤]到前三者對(duì)學(xué)歷要求較高，在本科畢業(yè)選擇工作的前提下，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)我而言最為友好。在確定行業(yè)后，我了解了互聯(lián)網(wǎng)公司的崗位大體可分為技術(shù)、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)、職能（行政、人力、財(cái)務(wù)、法務(wù)等），工資水平位技術(shù)>產(chǎn)品>運(yùn)營(yíng)=市場(chǎng)>職能。由于我達(dá)不到技術(shù)人員的能力要求，能夠入職的崗位只包括產(chǎn)品、市場(chǎng)與職能。在這三者中，綜合考慮發(fā)展前景，我將產(chǎn)品經(jīng)理定為自己的就業(yè)目標(biāo)。圖3：互聯(lián)網(wǎng)公司薪資排行互聯(lián)網(wǎng)公司的薪資差異較大，我為自己設(shè)立的目標(biāo)為：通過校招進(jìn)入一線互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品崗，5年后（工作四年）成為大公司資深產(chǎn)品經(jīng)理或跳槽到小公司任產(chǎn)品總監(jiān)?？偨Y(jié)從性格上看，我是一個(gè)富有想象力，具有創(chuàng)新精神；聰明樂觀，適應(yīng)能力強(qiáng)，但有時(shí)做事無(wú)條理的人。從能力上看，我具有一定的技術(shù)開發(fā)能力和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，還在社團(tuán)和實(shí)習(xí)中掌握了一些實(shí)用技能。圖4：產(chǎn)品經(jīng)理知識(shí)圖譜多元化戰(zhàn)略多元化戰(zhàn)略是指企業(yè)同時(shí)經(jīng)營(yíng)兩種以上基本經(jīng)濟(jì)用途不同的產(chǎn)品或服務(wù)的一種發(fā)展戰(zhàn)略。多元化戰(zhàn)略是相對(duì)企業(yè)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)而言的，其內(nèi)容包括：產(chǎn)品的多元化、市場(chǎng)的多元化，投資區(qū)域的多元化和資本的多元化。而對(duì)于個(gè)人而言，多元化戰(zhàn)略意味著全面發(fā)展，成為新興的“T型人才”。這里的T型人才是指按知識(shí)結(jié)構(gòu)區(qū)分出來的一種新型人才類型。用字母“T”來表示他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！啊北硎居袕V博的知識(shí)面，“|”表示知識(shí)的深度。兩者的結(jié)合，既有較深的專業(yè)知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，是集深與博于一身的人才。選擇這樣的發(fā)展戰(zhàn)略是由我的性格和專業(yè)兩方面因素決定的。性格方面，我喜歡接觸新事物，每當(dāng)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)都讓我興奮不已；專業(yè)上，信管采用的是寬口徑培養(yǎng)，各方面的知識(shí)我們都會(huì)學(xué)到，而就業(yè)又要求我對(duì)某一方面達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。在這五年里，無(wú)論在學(xué)校還是職場(chǎng)，我會(huì)秉承“終身學(xué)習(xí)”的理念，保持好奇心，樂于接觸新事物，不斷為自己充電。五年計(jì)劃時(shí)間表綜合以上的所有分析思考，我制定了時(shí)間表督促自己實(shí)踐落實(shí)，以保證完成目標(biāo)：第一年通過春招進(jìn)入獲得騰訊暑期實(shí)習(xí)崗位，努力表現(xiàn)，獲得returnoffer;完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，順利畢業(yè)。第二年度過試用期，努力適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，找到自己的工作風(fēng)格。第三年可以獨(dú)立負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，獲得競(jìng)升。第四年成為產(chǎn)品領(lǐng)域的“準(zhǔn)專家”。第五年創(chuàng)業(yè)或去讀MBA，尋找更廣闊的人生價(jià)值。 我們每個(gè)人都走在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的道路上，道路上充滿著荊棘與坎坷，有的時(shí)候，我們不僅僅是秉持著“人間正道是滄?！暗男拍钆G斬棘地埋