初中籃球單元教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)初中籃球單元教學(xué)計(jì)劃中學(xué)籃球單元教學(xué)計(jì)劃中學(xué)體育教案：雙手胸前傳接球

以《體育與健康》籃球教材為內(nèi)容?；@球是中同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，籃球教材具有良好的綜合健身作用，能夠培育同學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)約戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。中學(xué)階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作。堅(jiān)持按部就班和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，游戲相結(jié)合進(jìn)一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

中學(xué)體育教案：雙手胸前傳接球一、教材內(nèi)容：雙手胸前傳接球二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的狀況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防經(jīng)常，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中同學(xué)喜歡。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)展同學(xué)跑、跳、投等基本活動(dòng)技能，提高靈敏、速度、能量、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培育同學(xué)勇猛堅(jiān)韌、機(jī)敏、果決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高熬煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)擊的重要手段，起著組織全隊(duì)相互協(xié)作的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞徑直影響到集體能量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作的質(zhì)量，所以我們需要高度重視學(xué)習(xí)和掌控這一技術(shù)。這一教材在學(xué)校和中學(xué)的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以同學(xué)對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌控。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不繁復(fù)，但要做到精確、嫻熟、隱藏、快速，同時(shí)要快速轉(zhuǎn)換連接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種狀況下同學(xué)掌握并支配球的技能，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)精確性、嫻熟性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和同學(xué)終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為省重點(diǎn)中學(xué)，普陀中學(xué)高一男生，共四十人。同學(xué)來(lái)自全區(qū)各個(gè)中學(xué)，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但同學(xué)總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維技能、制造技能，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，加上高中同學(xué)有較強(qiáng)的制造技能和自學(xué)技能，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)同學(xué)的潛在技能，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，更好地促進(jìn)同學(xué)努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的掌握技能、支配技能，進(jìn)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)勇猛、機(jī)敏、果決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：運(yùn)球--精確的手型及按拍球的部位、能量。

雙手胸前傳接球--精確的手型及傳接球的精確性快速技能。難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和手對(duì)球的掌握掌控技能。

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和手對(duì)球的掌握支配技能。六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，同學(xué)反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進(jìn)展同學(xué)的性格，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，又陶冶了同學(xué)情操。七、教學(xué)過(guò)程：〔一〕開(kāi)始部分〔2’〕1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求〔二〕預(yù)備部分〔8’〕1、配樂(lè)游戲：小漁網(wǎng)〔4’〕

為了使同學(xué)留意力集中，精神興奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了配樂(lè)游戲“小漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂(lè)，運(yùn)用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué)，提興奮趣，同時(shí)培育同學(xué)情操。2、熟識(shí)球性〔4’〕

老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后同學(xué)自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。同學(xué)通過(guò)各種練習(xí)，培育同學(xué)的球感和對(duì)球的愛(ài)好，改善手對(duì)球的掌握和掌控技能，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的預(yù)備?！踩郴静糠帧?0’〕1、運(yùn)球〔6’〕：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使同學(xué)在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球，眼視前方把球掌握好，采納了同學(xué)散點(diǎn)看老師示范仿照練習(xí)，同時(shí)老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿態(tài)、手型、手法和球的運(yùn)行要精確。著重解決手對(duì)球的按拍能量、方向、掌控。上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和眼視前方，同時(shí)給同學(xué)肯定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)一步提高掌握球和支配球的技能。2、搶運(yùn)球〔5’〕：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。

為了使運(yùn)球技術(shù)有肯定的升華，特意安排這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)同學(xué)對(duì)球的掌握和支配技能，進(jìn)展性格，培育同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新技能，同時(shí)對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)實(shí)時(shí)進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球〔3’〕

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球〔2’〕

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要快速轉(zhuǎn)換連接。

3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌控傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的連接。

5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球〔4’〕

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互連接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密連接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的技能，使同學(xué)全面進(jìn)展身體素養(yǎng)和技術(shù)水平。

6、三人傳接球，一人搶斷球〔4’〕

目的是培育良好的觀測(cè)技能，進(jìn)擊意識(shí)和協(xié)作協(xié)作技能，擅長(zhǎng)隱蔽自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要親密留意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。7、連續(xù)傳接球〔接龍〕競(jìng)賽〔6’〕

通過(guò)競(jìng)賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的精確性、嫻熟性以及快速傳接的技能。同時(shí)培育同學(xué)機(jī)敏果決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都，親密協(xié)作的集體主義精神。

〔四〕結(jié)束部分〔5’〕1、配樂(lè)伸展放松操〔3’〕

在老師帶領(lǐng)下同學(xué)通過(guò)仿照練習(xí)，促使同學(xué)清除肌肉的疲憊，身心得到復(fù)原。2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材〔2’〕八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一只；2、籃球41只，球筐4只，錄音機(jī)1臺(tái)九、估計(jì)教學(xué)效果：

估計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，涌現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

中學(xué)籃球單元教學(xué)計(jì)劃中學(xué)體育教案：雙手胸前傳接球

以《體育與健康》籃球教材為內(nèi)容?；@球是中同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，籃球教材具有良好的綜合健身作用，能夠培育同學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)約戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。中學(xué)階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作。堅(jiān)持按部就班和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，游戲相結(jié)合進(jìn)一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

中學(xué)體育教案：雙手胸前傳接球一、教材內(nèi)容：雙手胸前傳接球二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的狀況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防經(jīng)常，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中同學(xué)喜歡。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)展同學(xué)跑、跳、投等基本活動(dòng)技能，提高靈敏、速度、能量、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培育同學(xué)勇猛堅(jiān)韌、機(jī)敏、果決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高熬煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)擊的重要手段，起著組織全隊(duì)相互協(xié)作的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞徑直影響到集體能量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作的質(zhì)量，所以我們需要高度重視學(xué)習(xí)和掌控這一技術(shù)。這一教材在學(xué)校和中學(xué)的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以同學(xué)對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌控。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不繁復(fù)，但要做到精確、嫻熟、隱藏、快速，同時(shí)要快速轉(zhuǎn)換連接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種狀況下同學(xué)掌握并支配球的技能，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)精確性、嫻熟性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和同學(xué)終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為省重點(diǎn)中學(xué)，普陀中學(xué)高一男生，共四十人。同學(xué)來(lái)自全區(qū)各個(gè)中學(xué)，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但同學(xué)總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維技能、制造技能，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，加上高中同學(xué)有較強(qiáng)的制造技能和自學(xué)技能，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)同學(xué)的潛在技能，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，更好地促進(jìn)同學(xué)努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的掌握技能、支配技能，進(jìn)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)勇猛、機(jī)敏、果決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：運(yùn)球--精確的手型及按拍球的部位、能量。

雙手胸前傳接球--精確的手型及傳接球的精確性快速技能。難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和手對(duì)球的掌握掌控技能。

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和手對(duì)球的掌握支配技能。六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，同學(xué)反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進(jìn)展同學(xué)的性格，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，又陶冶了同學(xué)情操。七、教學(xué)過(guò)程：〔一〕開(kāi)始部分〔2’〕1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求〔二〕預(yù)備部分〔8’〕1、配樂(lè)游戲：小漁網(wǎng)〔4’〕

為了使同學(xué)留意力集中，精神興奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了配樂(lè)游戲“小漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂(lè)，運(yùn)用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué)，提興奮趣，同時(shí)培育同學(xué)情操。2、熟識(shí)球性〔4’〕

老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后同學(xué)自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。同學(xué)通過(guò)各種練習(xí)，培育同學(xué)的球感和對(duì)球的愛(ài)好，改善手對(duì)球的掌握和掌控技能，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的預(yù)備?！踩郴静糠帧?0’〕1、運(yùn)球〔6’〕：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使同學(xué)在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球，眼視前方把球掌握好，采納了同學(xué)散點(diǎn)看老師示范仿照練習(xí)，同時(shí)老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿態(tài)、手型、手法和球的運(yùn)行要精確。著重解決手對(duì)球的按拍能量、方向、掌控。上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和眼視前方，同時(shí)給同學(xué)肯定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)一步提高掌握球和支配球的技能。2、搶運(yùn)球〔5’〕：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。

為了使運(yùn)球技術(shù)有肯定的升華，特意安排這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)同學(xué)對(duì)球的掌握和支配技能，進(jìn)展性格，培育同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新技能，同時(shí)對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)實(shí)時(shí)進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球〔3’〕

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球〔2’〕

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要快速轉(zhuǎn)換連接。

3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌控傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的連接。