《加工中心裝調(diào)與維修》教案

《加工中心裝調(diào)與維修》教案

一、授課信息

課程名稱加工中心裝調(diào)與維修總學(xué)分4總學(xué)時72

授課對象授課教師

備課方式集體備課［］；獨立備課M

課程類型：專業(yè)必修課、核心課程本學(xué)期主要講授內(nèi)容：

整個課程包括8個學(xué)習(xí)情境：

1、數(shù)控銃床、加工中心的機械裝調(diào)

2、數(shù)控銃床、加工中心的電氣控制及系統(tǒng)裝調(diào)

3、講給系統(tǒng)的裝調(diào)_________

教學(xué)內(nèi)容

4、主軸傳動系統(tǒng)的裝調(diào)

5、數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)、PLC調(diào)試

6、數(shù)控銃床、加工中心

7、點檢與日常維護

8、數(shù)控銃床、加工中心電氣故障維修

學(xué)生普遍喜歡教學(xué)做一體化教學(xué)，動手實操能力較好；學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)控設(shè)備裝

調(diào)與維修（一）課程，對于機械、電氣圖的看圖識圖、數(shù)控機床操作、編程、機床裝調(diào)

學(xué)情分析維修都有一定的基礎(chǔ)；學(xué)生理論知識需要與實操相結(jié)合，這樣更能幫助學(xué)生消化理論知

識及掌握技能相關(guān)專業(yè)技能；學(xué)生主動學(xué)習(xí)能

力比較欠缺，往往需要老師主動教導(dǎo)。

通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)控銃床、加工中心裝調(diào)、調(diào)試、故障分析、故障

定位、故障排除、通電檢驗的基本方法。并且能識讀各種機床機械安裝圖、機床電氣

原理圖，能快速對故障現(xiàn)象進行分析歸類，并且熟練合理的運用維修工具實施故障排

除。通過部分項目或任務(wù)讓學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題

教學(xué)目標(biāo)的能力，及信息的收集、處理能力等。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守數(shù)控機床操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生

具備良好的安全生產(chǎn)意識；通過過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)

謹(jǐn)、細致的工作作風(fēng)及質(zhì)量意識；通過分組實施項目，培養(yǎng)學(xué)生具有良好溝通能力及

團隊協(xié)作

精神。

《數(shù)控系統(tǒng)連接調(diào)試與PMC編程》，周蘭，機械工業(yè)出版社

教材信息

《加工中心裝調(diào)與維修》，秦曉陽，中國水利水電出版社

二、教學(xué)理念與方法

打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織

教學(xué)理念課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理

論知識，發(fā)展職業(yè)能力。

教學(xué)方法項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演法、案例教學(xué)法。

三、單元教案

(-)項目一認識FANUC轆系統(tǒng)

1.教學(xué)分析

授課學(xué)時2W

通過線上線下混合式教學(xué)模式，利用職教云線上教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、仿真

教學(xué)內(nèi)容描述軟件、數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓(xùn)平臺在教學(xué)做一體化教室開展教學(xué)，講授FANUC數(shù)控系

統(tǒng)簡介、FANUC數(shù)控系統(tǒng)的基本構(gòu)成。

學(xué)情分析學(xué)生對廣州數(shù)控系統(tǒng)有一定的了解，但對FANUC數(shù)控系統(tǒng)沒有深入了解。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

養(yǎng)成安全操作、愛崗敬

教學(xué)目標(biāo)

能描述FANUC數(shù)控系統(tǒng)的基能識別數(shù)控銃床、加工中業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生

本構(gòu)成。心與數(shù)控車床三種機床。等職業(yè)規(guī)范；人際溝

通能力；刻苦鉆研精神。

重點難點

重點難點

FANUC數(shù)控系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的區(qū)別。FANUC數(shù)控系統(tǒng)的基本構(gòu)成。

2.教學(xué)策略

課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)及課前評測；課中教學(xué)做一體化教學(xué)，教授、演示、實

教學(xué)設(shè)計操、提問、答疑、討論、總結(jié)、評價；課后提交作業(yè)、鞏固及拓展、反饋評價、反思與

診改。

教學(xué)方法項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、角色扮演法。

1、職教云線上教學(xué)平臺：課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容及課前評測，課中提問及討論，課后提交

作業(yè)及反饋評價；

2、網(wǎng)絡(luò)資源：課程的對應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、、教材、配套PPT、教學(xué)

教學(xué)資源動畫、微課、習(xí)題庫、考試題庫、互動答疑目等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源；3、微信、QQ：方便

同學(xué)隨時聯(lián)系、溝通交流、提問及答疑；

4、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)維修仿真軟件：可以演示及實操數(shù)控機床結(jié)構(gòu)、裝調(diào)、維修過程；

5、數(shù)控機床裝調(diào)維修平臺：可以進行數(shù)控機床機械、電氣裝調(diào)及維修實操。

3.教學(xué)過程

(1)課前準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

教師發(fā)送“FANUC數(shù)控系統(tǒng)學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任學(xué)生明確課堂任務(wù)，聚焦

課前準(zhǔn)備

簡介、FANUC數(shù)控系統(tǒng)的基務(wù)，完成課前測評。教師問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高

2

本構(gòu)成”的相關(guān)知識，預(yù)習(xí)通過微信，QQ學(xué)習(xí)群與學(xué)自我學(xué)習(xí)能力。

課件。生交流指導(dǎo)，通過職教云

平臺課前投票，小測

驗，問卷等方法及時了解

預(yù)習(xí)情況，并依此對課堂

活動安排

做出微調(diào)。

（2）課中導(dǎo)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

學(xué)生觀看視頻，思考問

導(dǎo)入數(shù)控車床與數(shù)控銃床的區(qū)別題，與教師交流，解答疑

問題導(dǎo)入、吸納新知。

（10冊）（視頻播放）問

FANUC數(shù)控系統(tǒng)的發(fā)展歷史

（PPT）

FANUC數(shù)控系統(tǒng)簡介

（PPT）

顯示器和MDI鍵盤（仿真軟件

實操展示）

數(shù)控系統(tǒng)主板的結(jié)構(gòu)及接口

（仿真軟件實操展示）

伺服放大器及伺服電機

新課講授（仿真軟件實操展示）主軸

（70淵）放大器及主軸電機提升學(xué)生專注度和理解能

學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，實

（仿真軟件實操展示）數(shù)控力；

操，與教師交流，解答疑

系統(tǒng)I/OLink（仿真軟件實操培養(yǎng)職業(yè)技能及素養(yǎng)；知

問

展示）行合一。

數(shù)控系統(tǒng)通信（PPT）

總結(jié)學(xué)生匯報總結(jié)，與教師

FANUC數(shù)控系統(tǒng)的基本構(gòu)成

（10冊）交流，解答疑問。即時評量、總結(jié)歸納。

（3）課后拓展

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

調(diào)研實訓(xùn)室FANUC數(shù)控系

發(fā)布課后拓展作業(yè)：調(diào)研實拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉應(yīng)

課后拓展統(tǒng)的組成，記錄存檔及提

訓(xùn)室FANUC數(shù)控系統(tǒng)的組用。

交。

成。

4.預(yù)期教學(xué)效果與創(chuàng)新示范

通過課前自主學(xué)習(xí)、課中教學(xué)做一體化教學(xué)、課后鞏固及拓展的混合教學(xué)模式，

預(yù)期教學(xué)效果

學(xué)生掌握FANUC數(shù)控系統(tǒng)的基本構(gòu)成，能識別數(shù)控銃床、加工中心與數(shù)控車床三種機

3

床，養(yǎng)成安全操作、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生等職業(yè)規(guī)范；人際溝通能力；刻

苦鉆研精神。

本教學(xué)設(shè)計基于線上、線下混合式教學(xué)理念，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以完成認識

FANUC數(shù)控系統(tǒng)為主線，緊緊圍數(shù)控設(shè)備裝調(diào)與維修的技能目標(biāo)，借助信息化手段，以

學(xué)生為主任完成了知識、理論、實踐一體化的教學(xué)。

1.利用三維仿真、教學(xué)動畫等信息化手段，，幫助學(xué)生完成認識FANUC數(shù)控系統(tǒng)學(xué)習(xí)任

務(wù)，實現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，化解了教學(xué)難點問題。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將教學(xué)擴展到不受時間地點限制的課前、課后線上學(xué)習(xí)，提高了

創(chuàng)新示范學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練的主動性。同時實現(xiàn)了“知識”—”實踐”一“經(jīng)驗”的循序更新的

信息化教學(xué)機制。

3.依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、性格特點、性別等各方面的差異，因材施教，為學(xué)習(xí)能力強的

同學(xué)設(shè)置了進階學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展知識及培養(yǎng)創(chuàng)新能力；同時組建學(xué)習(xí)小組，每組5-7名

同學(xué)，由組長帶領(lǐng)組員一起學(xué)習(xí)、一起探討、共同進

步，增強學(xué)生表達能力，建立自主學(xué)習(xí)意識，團隊合作精神。

5.教學(xué)反思與診改

4

（二）項目一認識FANUC嫩系統(tǒng)

1.教學(xué)分析

授課學(xué)時2W

通過線上線下混合式教學(xué)模式，利用職教云線上教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、仿真

教學(xué)內(nèi)容描述

軟件、數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓(xùn)平臺在教學(xué)做一體化教室開展教學(xué)，講授數(shù)控系統(tǒng)控制

5

對象分析、FANUC數(shù)控系統(tǒng)的命名。

學(xué)情分析學(xué)生學(xué)過廣州數(shù)控系統(tǒng)的控制對象，但對FANUC數(shù)控系統(tǒng)的控制對象不了解。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

養(yǎng)成安全操作、愛崗敬

教學(xué)目標(biāo)

能識別數(shù)控系統(tǒng)控制對象業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生

能分析數(shù)控系統(tǒng)控制對象。

及各組成。等職業(yè)規(guī)范；人際溝

通能力；刻苦鉆研精神。

重點難點

重點難點

分析數(shù)控系統(tǒng)控制對象。數(shù)控系統(tǒng)控制對象的作用。

2.教學(xué)策略

課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)及課前評測；課中教學(xué)做一體化教學(xué)，教授、

教學(xué)設(shè)計演示、實操、提問、答疑、討論、總結(jié)、評價；課后提交作業(yè)、鞏固及拓展、反饋評

價、反思與診改。

教學(xué)方法項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法。

1、職教云線上教學(xué)平臺：課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容及課前評測，課中提問及討論，課后提交

作業(yè)及反饋評價；

2、網(wǎng)絡(luò)資源：課程的對應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、、教材、配套PPT、教學(xué)

教學(xué)資源動畫、微課、習(xí)題庫、考試題庫、互動答疑目等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源：3、微信、QQ：方便

同學(xué)隨時聯(lián)系、溝通交流、提問及答疑；

4、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)維修仿真軟件：可以演示及實操數(shù)控機床結(jié)構(gòu)、裝調(diào)、維修

過程。

3.教學(xué)過程

(1)課前準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任

務(wù)，完成課前測評。教師

通過微信，QQ學(xué)習(xí)群與學(xué)

教師發(fā)送“數(shù)控系統(tǒng)控制對象

生交流指導(dǎo)，通過職教云學(xué)生明確課堂任務(wù)，聚焦

分析、FANUC數(shù)控系統(tǒng)的

課前準(zhǔn)備平臺課前投票，小測問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高

命名”的相關(guān)知識，預(yù)習(xí)課

驗，問卷等方法及時了解自我學(xué)習(xí)能力。

件。

預(yù)習(xí)情況，并依此對課堂

活動安排

做出微調(diào)。

(2)課中導(dǎo)學(xué)

6

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

學(xué)生觀看視頻，思考問

導(dǎo)入提問：廣州數(shù)控系統(tǒng)控制的

題，與教師交流，解答問題導(dǎo)入、吸納新知。

（10分鐘）對象。

疑問。

對進給運動的控制（仿真軟

件實操展示）

對主軸運動的控制（仿真軟

件實操展示）

對顯示和MDI鍵盤的控制提升學(xué)生專注度和理解能

學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，實

新課講授（仿真軟件實操展示）對機力；

操，與教師交流，解答疑

（70分鐘）床操作面板和基礎(chǔ)外圍設(shè)備培養(yǎng)職業(yè)技能及素養(yǎng)；知

問。

的控制（PPT）名詞解釋行合一。

（PPT）

數(shù)控系統(tǒng)命名方法（PPT）

完成實訓(xùn)項目1認識FANUC

數(shù)控系統(tǒng)的實訓(xùn)

總結(jié)學(xué)生匯報總結(jié)，與教師

認識FANUC數(shù)控系統(tǒng)的實訓(xùn)即時評量、總結(jié)歸納。

（10分鐘）交流，解答疑問。

（3）課后拓展

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

發(fā)布課后拓展作業(yè)：調(diào)研實調(diào)研實訓(xùn)室FANUC數(shù)控系

拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉應(yīng)

課后拓展訓(xùn)室FANUC數(shù)控系統(tǒng)的控統(tǒng)的控制對象，記錄存檔

用。

制對象。及提交。

4.預(yù)期教學(xué)效果與創(chuàng)新示范

通過課前自主學(xué)習(xí)、課中教學(xué)做一體化教學(xué)、課后鞏固及拓展的混合教學(xué)模式，

預(yù)期教學(xué)效果學(xué)生能分析數(shù)控系統(tǒng)控制對象；能識別數(shù)控系統(tǒng)控制對象及各組成；養(yǎng)成安全操作、愛崗敬

業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生等職業(yè)規(guī)范；人際溝通能力；刻苦鉆研精神。

本教學(xué)設(shè)計基于線上、線下混合式教學(xué)理念，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以完成認識

FANUC數(shù)控系統(tǒng)為主線，緊緊圍數(shù)控設(shè)備裝調(diào)與維修的技能目標(biāo)，借助信息化手段，以

學(xué)生為主任完成了知識、理論、實踐一體化的教學(xué)。

1.利用三維仿真、教學(xué)動畫等信息化手段，，幫助學(xué)生完成認識FANUC數(shù)控系統(tǒng)學(xué)

習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，化解了教學(xué)難點問題。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將教學(xué)擴展到不受時間地點限制的課前、課后線上學(xué)習(xí)，

創(chuàng)新示范

提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練的主動性。同時實現(xiàn)了“知識”—“實踐”-"經(jīng)驗”的循序

更新的信息化教學(xué)機制。

3.依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、性格特點、性別等各方面的差異，因材施教，為學(xué)習(xí)能

力強的同學(xué)設(shè)置了進階學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展知識及培養(yǎng)創(chuàng)新能力；同時組建學(xué)習(xí)小組，每組

5-7名同學(xué)，由組長帶領(lǐng)組員一起學(xué)習(xí)、一起探討、共同進步，增強學(xué)生表達能力，建立

自主學(xué)習(xí)意識，團隊合作精神。

7

5.教學(xué)反思與診改

（三）項目二FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件及其綜合連接

8

1.教學(xué)分析

授課學(xué)時2學(xué)時

通過線上線下混合式教學(xué)模式，利用職教云線上教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、仿真

教學(xué)內(nèi)容描述軟件、數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓(xùn)平臺在教學(xué)做一體化教室開展教學(xué)，講授FANUC數(shù)控系

統(tǒng)典型硬件的結(jié)構(gòu)及接口。

學(xué)生學(xué)過廣州數(shù)控系統(tǒng)的硬件的結(jié)構(gòu)及接口，而FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的結(jié)

學(xué)情分析

構(gòu)及接口則完全不一樣。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

養(yǎng)成安全操作、愛崗敬

教學(xué)目標(biāo)

掌握FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型能識別FANUC數(shù)控系統(tǒng)的業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生

硬件的結(jié)構(gòu)。典型硬件的接口。等職業(yè)規(guī)范；人際溝

通能力；刻苦鉆研精神。

重點難點

重點難點

記住FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的接FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的結(jié)構(gòu)及

口名稱。功能。

2.教學(xué)策略

課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)及課前評測；課中教學(xué)做一體化教學(xué)，教授、

教學(xué)設(shè)計演示、實操、提問、答疑、討論、總結(jié)、評價；課后提交作業(yè)、鞏固及拓展、反饋評

價、反思與診改。

教學(xué)方法項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法。

1、職教云線上教學(xué)平臺：課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容及課前評測，課中提問及討論，課后提交

作業(yè)及反饋評價；

2、網(wǎng)絡(luò)資源：課程的對應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、、教材、配套PPT、教學(xué)

教學(xué)資源動畫、微課、習(xí)題庫、考試題庫、互動答疑目等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源；3、微信、QQ：方便

同學(xué)隨時聯(lián)系、溝通交流、提問及答疑；

4、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)維修仿真軟件：可以演示及實操數(shù)控機床結(jié)構(gòu)、裝調(diào)、維修

過程。

3.教學(xué)過程

（1）課前準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

教師發(fā)送“數(shù)控系統(tǒng)控制對象學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任

學(xué)生明確課堂任務(wù)，聚焦

分析、FANUC數(shù)控系統(tǒng)的務(wù)，完成課前測評。教師

課前準(zhǔn)備問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高

命名”的相關(guān)知識，預(yù)習(xí)課通過微信，QQ學(xué)習(xí)群與學(xué)

自我學(xué)習(xí)能力。

件。生交流指導(dǎo)，通過職教云

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平臺課前投票，小測

驗，問卷等方法及時了解

預(yù)習(xí)情況，并依此對課堂

活動安排

做出微調(diào)。

（2）課中導(dǎo)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

學(xué)生觀看視頻，思考問

導(dǎo)入提問：廣州數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

題，與教師交流，解答疑問題導(dǎo)入、吸納新知。

（10冊）及接口。

問。

數(shù)控系統(tǒng)主板的結(jié)構(gòu)與接口

（仿真軟件實操展示）

數(shù)控系統(tǒng)電源模塊（仿真軟

件實操展示）

數(shù)控系統(tǒng)主軸放大器模塊

提升學(xué)生專注度和理解能

（仿真軟件實操展示）數(shù)控學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，實

新課講授力；

系統(tǒng)伺服放大器模塊（仿真操，與教師交流，解答疑

（70冊）培養(yǎng)職業(yè)技能及素養(yǎng)；知

軟件實操展示）FANUC數(shù)問。

行合一。

控系統(tǒng)的數(shù)字伺服雌（仿

真軟件實操展示）

數(shù)控系統(tǒng)的I/OLink設(shè)

備接口與連接（仿真軟件實

操展示）

總結(jié)FANUC數(shù)控系統(tǒng)典型硬件的學(xué)生匯報總結(jié)，與教師

即時評量、總結(jié)歸納。

（10州）結(jié)構(gòu)及接口交流，解答疑問。

（3）課后拓展

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

發(fā)布課后拓展作業(yè)：調(diào)研實調(diào)研實訓(xùn)室FANUC數(shù)控系

拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉應(yīng)

課后拓展訓(xùn)室FANUC數(shù)控系統(tǒng)典型統(tǒng)的典型硬件的結(jié)構(gòu)及接

用。

硬件的結(jié)構(gòu)及接口?？?，記錄存檔及提交。

4.預(yù)期教學(xué)效果與創(chuàng)新示范

通過課前自主學(xué)習(xí)、課中教學(xué)做一體化教學(xué)、課后鞏固及拓展的混合教學(xué)模式，

學(xué)生掌握FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的結(jié)構(gòu)。能識別FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的接

預(yù)期教學(xué)效果

口；養(yǎng)成安全操作、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生等職業(yè)規(guī)范；人際溝通能力；刻

苦鉆研精神。

本教學(xué)設(shè)計基于線上、線下混合式教學(xué)理念，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以完成

創(chuàng)新示范FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件及其綜合連接為主線，緊緊圍數(shù)控設(shè)備裝調(diào)與維修的技能目

標(biāo)，借助信息化手段，以學(xué)生為主任完成了知識、理論、實踐一體化的教學(xué)。

10

1.利用三維仿真、教學(xué)動畫等信息化手段，，幫助學(xué)生完成認識FANUC數(shù)控系統(tǒng)學(xué)習(xí)

任務(wù)，實現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，化解了教學(xué)難點問題。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將教學(xué)擴展到不受時間地點限制的課前、課后線上學(xué)習(xí)，提高

了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練的主動性。同時實現(xiàn)了“知識J"實踐“經(jīng)驗”的循序更新

的信息化教學(xué)機制。

3.依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、性格特點、性別等各方面的差異，因材施教，為學(xué)習(xí)能力強

的同學(xué)設(shè)置了進階學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展知識及培養(yǎng)創(chuàng)新能力；同時組建學(xué)習(xí)小組，每組5-7

名同學(xué)，由組長帶領(lǐng)組員一起學(xué)習(xí)、一起探討、共同進

步，增強學(xué)生表達能力，建立自主學(xué)習(xí)意識，團隊合作精神。

5.教學(xué)反思與診改

11

（四）項目二FANUC雌系統(tǒng)的典型硬件及其綜合連接

1.教學(xué)分析

授課學(xué)時2學(xué)時

通過線上線下混合式教學(xué)模式，利用職教云線上教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、仿真

教學(xué)內(nèi)容描述

軟件、數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓(xùn)平臺在教學(xué)做一體化教室開展教學(xué)，講授FANUC數(shù)控系

12

統(tǒng)典型硬件的綜合連接。

學(xué)生學(xué)過廣州數(shù)控系統(tǒng)的硬件的綜合鏈接，而FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的綜合

學(xué)情分析

鏈接則完全不一樣。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

養(yǎng)成安全操作、愛崗敬

教學(xué)目標(biāo)

識讀FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典能進行FANUC數(shù)控系統(tǒng)的業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生

型硬件的綜合連接圖。綜合硬件的連接。等職業(yè)規(guī)范；人際溝

通能力；刻苦鉆研精神。

重點難點

重點難點

識讀FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的綜FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的功能及

合連接圖。作用。

2.教學(xué)策略

課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)及課前評測；課中教學(xué)做一體化教學(xué)，教授、演示、實

教學(xué)設(shè)計操、提問、答疑、討論、總結(jié)、評價；課后提交作業(yè)、鞏固及拓展、

反饋評價、反思與診改。

教學(xué)方法項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法.

1、職教云線上教學(xué)平臺：課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容及課前評測，課中提問及討論，課后提交

作業(yè)及反饋評價；

2、網(wǎng)絡(luò)資源：課程的對應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、、教材、配套PPT、教學(xué)

教學(xué)資源動畫、微課、習(xí)題庫、考試題庫、互動答疑目等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源；3、微信、QQ：方便

同學(xué)隨時聯(lián)系、溝通交流、提問及答疑；

4、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)維修仿真軟件：可以演示及實操數(shù)控機床結(jié)構(gòu)、裝調(diào)、維修

過程。

3.教學(xué)過程

(1)課前準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任

務(wù)，完成課前測評。教師

通過微信，QQ學(xué)習(xí)群與學(xué)

教師發(fā)送“FANUC數(shù)控系統(tǒng)生交流指導(dǎo)，通過職教云學(xué)生明確課堂任務(wù)，聚焦

課前準(zhǔn)備典型硬件的綜合連接”的相平臺課前投票，小測問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高

關(guān)知識，預(yù)習(xí)課件。驗，問卷等方法及時了解自我學(xué)習(xí)能力。

預(yù)習(xí)情況，并依此對課堂

活動安排

做出微調(diào)。

13

（2）課中導(dǎo)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

學(xué)生觀看視頻，思考問

導(dǎo)入提問：廣州數(shù)控系統(tǒng)硬件的

題，與教師交流，解答疑問題導(dǎo)入、吸納新知。

（10冊）綜合連接圖如何畫。

問。

數(shù)控系統(tǒng)綜合連接圖（電路

圖識圖）提升學(xué)生專注度和理解能

學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，實

新課講授通電檢查（PPT）力；

操，與教師交流，解答疑

（70分鐘）完成實訓(xùn)1項目2FANUC數(shù)培養(yǎng)職業(yè)技能及素養(yǎng)；知

問。

控系統(tǒng)的典型硬件及其綜合行合一。

連接實訓(xùn)

總結(jié)FANUC數(shù)控系統(tǒng)典型硬件的學(xué)生匯報總結(jié)，與教師

即時評量、總結(jié)歸納.

（10分鐘）綜合連接交流，解答疑問。

（3）課后拓展

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

發(fā)布課后拓展作業(yè)：調(diào)研實調(diào)研實訓(xùn)室FANUC數(shù)控系

拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉應(yīng)

課后拓展訓(xùn)室FANUC數(shù)控系統(tǒng)典型統(tǒng)典型硬件的綜合連接，

用。

硬件的綜合連接。記錄存檔及提交.

4.預(yù)期教學(xué)效果與創(chuàng)新示范

通過課前自主學(xué)習(xí)、課中教學(xué)做一體化教學(xué)、課后鞏固及拓展的混合教學(xué)模式，

學(xué)生識讀FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件的綜合連接圖；能進行FANUC數(shù)控系統(tǒng)的綜合硬

預(yù)期教學(xué)效果

件的連接；養(yǎng)成安全操作、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生等職業(yè)規(guī)范；人際溝通能

力；刻苦鉆研精神。

本教學(xué)設(shè)計基于線上、線下混合式教學(xué)理念，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以完成

FANUC數(shù)控系統(tǒng)的典型硬件及其綜合連接為主線，緊緊圍數(shù)控設(shè)備裝調(diào)與維修的技能目

標(biāo)，借助信息化手段，以學(xué)生為主任完成了知識、理論、實踐一體化的教學(xué)。

1.利用三維仿真、教學(xué)動畫等信息化手段，，幫助學(xué)生完成認識FANUC數(shù)控系統(tǒng)學(xué)習(xí)

任務(wù)，實現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，化解了教學(xué)難點問題。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將教學(xué)擴展到不受時間地點限制的課前、課后線上學(xué)習(xí)，提高

創(chuàng)新示范

了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練的主動性。同時實現(xiàn)了“知識”實踐”—“經(jīng)驗”的循序更新

的信息化教學(xué)機制。

3.依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、性格特點、性別等各方面的差異，因材施教，為學(xué)習(xí)能力強

的同學(xué)設(shè)置了進階學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展知識及培養(yǎng)創(chuàng)新能力；同時組建學(xué)習(xí)小組，每組5-7

名同學(xué)，由組長帶領(lǐng)組員一起學(xué)習(xí)、一起探討、共同進

步，增強學(xué)生表達能力，建立自主學(xué)習(xí)意識，團隊合作精神。

5.教學(xué)反思與診改

14

（五）項目三數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)的連接

15

1.教學(xué)分析

授課學(xué)時2學(xué)時

通過線上線下混合式教學(xué)模式，利用職教云線上教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、仿真

教學(xué)內(nèi)容描述軟件、數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓(xùn)平臺在教學(xué)做一體化教室開展教學(xué)，講授數(shù)控機床電氣

控制系統(tǒng)的組構(gòu)成、數(shù)控機床常用電氣簡介。

學(xué)生學(xué)過數(shù)控車床的電氣控制系統(tǒng)，而數(shù)控銃床、加工中心的電氣控制系統(tǒng)沒了

學(xué)情分析

解過。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

養(yǎng)成安全操作、愛崗敬

教學(xué)目標(biāo)

掌握數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)能合理選擇數(shù)控機床常用業(yè)、吃苦耐勞、注意衛(wèi)生

的組構(gòu)成。電氣。等職業(yè)規(guī)范；人際溝

通能力；刻苦鉆研精神。

重點難點

重點難點

數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)的組構(gòu)成。數(shù)控機床常用電氣的選配。

2.教學(xué)策略

課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)及課前評測；課中教學(xué)做一體化教學(xué)，教授、

教學(xué)設(shè)計演示、實操、提問、答疑、討論、總結(jié)、評價；課后提交作業(yè)、鞏固及拓展、反饋評

價、反思與診改。

教學(xué)方法項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法.

1、職教云線上教學(xué)平臺：課前發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容及課前評測，課中提問及討論，課后提交

作業(yè)及反饋評價；

2、網(wǎng)絡(luò)資源：課程的對應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、、教材、配套PPT、教學(xué)

教學(xué)資源動畫、微課、習(xí)題庫、考試題庫、互動答疑目等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源；3、微信、QQ：方便

同學(xué)隨時聯(lián)系、溝通交流、提問及答疑；

4、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)維修仿真軟件：可以演示及實操數(shù)控機床結(jié)構(gòu)、裝調(diào)、維修

過程。

3.教學(xué)過程

(1)課前準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任

教師發(fā)送“數(shù)控機床電氣控制

務(wù)，完成課前測評。教師學(xué)生明確課堂任務(wù)，聚焦

系統(tǒng)的組構(gòu)成、數(shù)控機床常

課前準(zhǔn)備通過微信，QQ學(xué)習(xí)群與學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高

用電氣簡介”的相關(guān)知識，預(yù)

生交流指導(dǎo)，通過職教云自我學(xué)習(xí)能力。

習(xí)課件。

平臺課前投票，小測

16

驗，問卷等方法及時了解

預(yù)習(xí)情況，并依此對課堂

活動安排

做出微調(diào)。

（2）課中導(dǎo)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

學(xué)生觀看視頻，思考問

導(dǎo)入提問：數(shù)控車床常用的電氣

題，與教師交流，解答疑問題導(dǎo)入、吸納新知。

（10分鐘）有哪些？

問。

數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)的組

構(gòu)成（PPT）

熔斷器（仿真軟件實操展

示）

低壓斷路器（仿真軟件實操

展示）

接觸器（仿真軟件實操展

示）

提升學(xué)生專注度和理解能

熱繼電器（仿真軟件實操展學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，實

新課講授力；

示）操，與教師交流，解答疑

（70分鐘）培養(yǎng)職業(yè)技能及素養(yǎng)；知

按鈕（仿真軟件實操展示）問。

行合一。

繼電器（仿真軟件實操展

示）

行程開關(guān)（仿真軟件實操展

示）

機床變壓器（仿真軟件實操

展示）

直流穩(wěn)壓電源（仿真軟件

實操展示

總結(jié)數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)的組學(xué)生匯報總結(jié)，與教師

即時評量、總結(jié)歸納。

（10冊）構(gòu)成交流，解答疑問。

（3）課后拓展

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及方法

發(fā)布課后拓展作業(yè)：調(diào)研實調(diào)研實訓(xùn)室FANUC數(shù)控系

拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉應(yīng)

課后拓展訓(xùn)室FANUC數(shù)控系統(tǒng)電氣統(tǒng)電氣控制系統(tǒng)的組構(gòu)

用。

控制系統(tǒng)的組構(gòu)成。成，記錄存檔及提交.

4.預(yù)期教學(xué)效果與創(chuàng)新示范

通過課前自主學(xué)習(xí)、課中教學(xué)做一體化教學(xué)、課后鞏固及拓展的混合教學(xué)模式，

預(yù)期教學(xué)效果

學(xué)生掌握數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)的組構(gòu)成；能合理選擇數(shù)控機床常用電氣；養(yǎng)成安全