研究生學(xué)習(xí)反思

花開盛夏學(xué)無止境這個夏天，不同的人都在成熟和成長。這個夏天，我則更是激動和幸福。這個夏天，我終于又可以以一個學(xué)生的身份，從新坐到大學(xué)的課堂里，去汲取自己所需要的知識的營養(yǎng)。這個夏天，注定讓我難忘和成長。今年的暑假期間我能夠在東北師大繼續(xù)學(xué)習(xí)與教育有關(guān)的課程，對自己來說是個進(jìn)步與發(fā)展，在學(xué)習(xí)期間有很多的感受和不十分成熟的想法，在這里向老師們做簡要的匯報。本次學(xué)習(xí)一共20天，進(jìn)行兩個基本內(nèi)容學(xué)習(xí)，即在本部學(xué)習(xí)教育公共課兩門：分別是楊兆山教授主講的《現(xiàn)代教育學(xué)原理》和李澤宇副教授主講的《教育科學(xué)研究方法》；在凈月校區(qū)政法學(xué)院學(xué)習(xí)政治專業(yè)課三門：分別為紀(jì)良教授主講的《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》，楊秀蓮教授主講的《班主任與班級管理》，車廣吉教授主講的《思想政治學(xué)科教學(xué)論》。緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)后，對自己的所見所聞，所思所想有以下感想：通過高校專業(yè)教授的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，能對自己專業(yè)理論的發(fā)展有很大的推動作用。在專業(yè)課學(xué)習(xí)期間，政法學(xué)院的三位教授從不同角度對政治教師的發(fā)展進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)。如紀(jì)良教授講述的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論，為高中教材的經(jīng)濟(jì)生活提供了一個更宏觀的背景依據(jù)，在學(xué)習(xí)中結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐會有很深的感受和理解，對教材的編排等有更充分的認(rèn)識，對以后講解該部分知識有了更深刻的把握。另外紀(jì)良教授作為高考文綜合吉林省區(qū)閱卷組負(fù)責(zé)人，對高考的命題和批閱有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然本次因?yàn)闀r間緊張沒有詳細(xì)討論學(xué)習(xí)，但是，在以后的學(xué)習(xí)中我會找機(jī)會積極溝通和學(xué)習(xí)。尤其是有關(guān)高考的評分依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)的具體制定和執(zhí)行的相關(guān)問題。爭取對我們的文科學(xué)生有所幫助。再如楊秀蓮教授講授的《班主任與班級管理》，對班主任的工作做了全面而細(xì)致的總結(jié)與指導(dǎo)，尤其對沒有正式做過班主任的我具有很現(xiàn)實(shí)的意義。從班級的組建、管理、發(fā)展等各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論和分析，總結(jié)可操作的有效經(jīng)驗(yàn)，這對我以后從事班主任工作增添了很大的信心。我已向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)遞交了班主任申請書，爭取利用以往學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在班主任方面鍛煉自己，促進(jìn)自己全面發(fā)展。最后車廣吉教授主講的《思想政治學(xué)科教學(xué)論》，核心討論了思想政治課的教學(xué)地位，對我的觸動很大。當(dāng)今的社會信息紛繁復(fù)雜，主流思想和非主流思想良莠不齊，對學(xué)生的影響各不相同。信息來源多樣化，信息性質(zhì)有好壞，學(xué)生的辨別能力有限，對某些問題看法偏激或者片面，而很多學(xué)科教師更偏重本學(xué)科知識的傳授，知識技能的訓(xùn)練，對學(xué)生的思想指導(dǎo)不夠到位，更需要政治教師堅(jiān)定立場和方向，對學(xué)生的思想起到重要的指導(dǎo)作用和以身示范作用。在政治課教學(xué)中更要強(qiáng)化正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。如堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，堅(jiān)持市場經(jīng)濟(jì)同時堅(jiān)持社會主義的發(fā)展方向等等。這些理論的探討和學(xué)習(xí)，讓我強(qiáng)化了一名政治教師的社會責(zé)任意識，同時觸動我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治理論能夠在提升自己的同時更好的擔(dān)負(fù)起政治教師的使命。感受：作為一名專業(yè)教師，必須不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，在宏觀上了解自己所教學(xué)科的背景，中觀上清晰的把握學(xué)科的知識脈絡(luò)，微觀上互相交流借鑒推薦好的學(xué)習(xí)方法和技巧。不僅要腳踏實(shí)地的在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要在交流學(xué)習(xí)中不斷提高自己。珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，用自己的視角去聽，去看，去分析，有自己的想法，給學(xué)生不斷的甘甜的知識和情感的泉水。不論通過“引進(jìn)來”即聘請優(yōu)秀的專家教授來我校指導(dǎo)或集體學(xué)習(xí)觀看網(wǎng)上的教授的專題視頻，還是“走出去”即外出的學(xué)習(xí)和交流，我們老師都應(yīng)該有自己的想法和行動，更新教育的理念，不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。通過高校公共課的學(xué)習(xí)，能對自己科研的意識和教育觀念起到推動作用。在公共課學(xué)習(xí)期間，東北師大教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師楊兆山給我們講授了《現(xiàn)代教育學(xué)原理》，教科院的李澤宇副教授講授了《教育科學(xué)研究方法》。兩位教授分別從教育的歷史和現(xiàn)實(shí)，如何進(jìn)行教學(xué)科研等兩個角度進(jìn)行了分析和講授，對本人教育觀念的更新，對現(xiàn)實(shí)教育問題的思考都更進(jìn)一步。尤其是教育科學(xué)研究方法的課程學(xué)習(xí)，對教師的科研意識和科研工作提供了系統(tǒng)的指導(dǎo)。感受：結(jié)合兩位老師講授和自己的教學(xué)實(shí)踐，對很多的教育現(xiàn)象和問題有了更深刻的認(rèn)識，尤其在現(xiàn)實(shí)的教育工作中進(jìn)一步明確了教師不僅是學(xué)生知識、技能、情感的傳授者和引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，更應(yīng)該善于在教學(xué)中不斷積累和思考，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，把我們工作的直觀經(jīng)驗(yàn)通過反復(fù)試驗(yàn)和總結(jié)上升為可復(fù)制的理論，發(fā)揮集體的智慧，推動學(xué)校的教學(xué)和科研緊密的結(jié)合。既為老師的成長發(fā)展提供科學(xué)的依據(jù)又不斷豐富教學(xué)理論的發(fā)展，兩者相得益彰，互相促進(jìn)。李澤宇老師對教師科研工作的指導(dǎo)是細(xì)致而實(shí)用的，從科研問題的發(fā)現(xiàn)與提出，科研的過程與步驟，科研的展示與利用等多個方面進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和講述，對我們總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)是一次好的機(jī)會，我們要善于發(fā)現(xiàn)和分析解決問題，促進(jìn)我們教育與科研的緊密結(jié)合。在學(xué)習(xí)期間和不同地區(qū)的學(xué)員相互交流學(xué)習(xí)，收獲頗豐。東北師大的教育碩士是面向全國招生，學(xué)員來自全國各地，但以東北地區(qū)比較集中。學(xué)習(xí)間利用下課的時間進(jìn)行了短暫的交流和溝通，了解了不同學(xué)校的在教師培訓(xùn)、學(xué)生活動、高考成績等方面有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。如東北師大附中的校本課程開發(fā)利用。平時作為學(xué)校主課程的輔助充分利用了學(xué)校的資源優(yōu)勢和學(xué)生的積極性，源于一定的教材課本，又對教材進(jìn)行了充分的延伸和開發(fā)。讓學(xué)生能夠在運(yùn)用書本知識和自己已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對不同的知識和社會問題有自己獨(dú)特又深刻的認(rèn)識和理解。引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活和社會中的各種現(xiàn)象和問題。從短視角度，能提高學(xué)生在應(yīng)試中分析和解決問題能力，從長遠(yuǎn)看，有利于學(xué)生養(yǎng)成理性客觀看待社會各種現(xiàn)象和問題的能力。感受：對校本課程開發(fā)利用或研究型學(xué)習(xí)，不同的形式，都是為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)的。教師應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)，開展多種有趣又有效的活動，讓學(xué)生嘗試自己去分析和理解問題，開拓視野，鍛煉能力，解決問題，全面發(fā)展。如利用午后部分休息時間或下午大課間的部分休息時間，參加一些由老師組織的有益的文學(xué)沙龍、時政熱評、英語角落等活動，在自由討論和交流中，辯證的看待問題。當(dāng)然，前提是組織者教師事前要有充分的準(zhǔn)備，從場地、時間、參加人員、材料選取、問題設(shè)置、反思總結(jié)等都要精心準(zhǔn)備。總之，在長春學(xué)習(xí)期間，收獲很多，對每一課程的學(xué)習(xí)，我們都有自己不同的感受和反思，同時在課程學(xué)習(xí)之余還常常去長春的學(xué)仁書店，搜集資料和閱讀書籍，買了部分圖書充實(shí)自己的課余生活?？偠灾?，特別珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，再次感謝學(xué)校對我學(xué)習(xí)的支持和幫助！最后還有一些零散的想法和建議，附注在下面。在《現(xiàn)代教育學(xué)原理》的學(xué)習(xí)中，楊教授推薦學(xué)員看了一部片子《奠基中國》2004年。是為紀(jì)念第20個教師節(jié)錄制的特別節(jié)目?！兜旎袊芬浴肮鈽s的人民教師”為主題，以“科教興國”、“人才強(qiáng)國”和“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”為背景，集中展示長期工作在我國教育事業(yè)一線，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀模范教師的先進(jìn)事跡，熱情謳歌他們“學(xué)為人師、行為世范”的高尚情操和可貴品質(zhì)，昭示黨和政府高度重視教育、優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定意志和堅(jiān)強(qiáng)決心。特別值得推薦給我們老師觀看和學(xué)習(xí)。在與師大老師和各地學(xué)員交流中，感受到了學(xué)校的聲譽(yù)是教師聲譽(yù)和學(xué)生聲譽(yù)支撐起來的。名生催名師，名師催名校，名校招名生，良性循環(huán)。從這個意義上說，我們以往的“實(shí)戰(zhàn)”優(yōu)勢就應(yīng)該要通過社會、家庭、行政、本校等各種渠道和力量，宣傳出去。比如高考的亮點(diǎn)，對優(yōu)異的成績要大張旗鼓的宣傳，而且要通過各種途徑進(jìn)行宣傳。同時平時的工作中也要通過各種活動，如家長會、運(yùn)動會、編輯校報、開通校園廣播、師生書法比賽