《海洋與生命》-【中職專用】高二語(yǔ)文同步公開(kāi)課講堂（語(yǔ)文版·拓展模塊）

海洋與生命

童裳亮作者簡(jiǎn)介

童裳亮，1936年生，浙江臨安人。教授。1961年畢業(yè)于山東海洋學(xué)院生物系。1980—1982年在美國(guó)斯克利普斯海洋研究所進(jìn)修，1986—1987年在美國(guó)馬里蘭大學(xué)從事合作所究。歷任山東海洋學(xué)院生物家主任、中國(guó)海洋大學(xué)生物王種研究所副所長(zhǎng)、中國(guó)生理學(xué)會(huì)理事等職。長(zhǎng)期從事份生技術(shù)、海洋生物技術(shù)的教學(xué)和科學(xué)研究。同時(shí)也是一名科普作家?？破?qǐng)D書(shū)《海洋生物趣談》曾獲國(guó)家教委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。字詞積累藍(lán)藻（）溶劑（）曝曬（）扼殺（）翱翔（）石莼（）自食其力：新陳代謝：舉足輕重：取之不盡，用之不竭：pùróngzǎoèáochún自己靠自己的力量而生存。指生物體內(nèi)部以新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過(guò)程，也用來(lái)比喻新的事物滋生發(fā)展，代替舊的事物。形容地位和作用非常重要，可以影響全局。取不完也用不完。01浩瀚的海洋第一部分（1）用了什么說(shuō)明方法？（2）分析文章中”平均”“只有”“還有”的作用。（1）（作比較,列數(shù)字,舉例子）（2）“平均”，表示平均值，不是絕對(duì)的，說(shuō)話具科學(xué)性。“只有”，限制了數(shù)量，表示了大陸的平均海拔高度與海洋平均深度相比不是很高?！斑€有”，表明峰頂距海面的距離大,突出海洋深的特點(diǎn)。第一部分小結(jié)第一部分：介紹海洋的概況，說(shuō)明海洋的深廣。這部分可分為三層：第一層（1—3自然段）寫(xiě)海大。第二層（4—5自然段）寫(xiě)海深。第三層（6自然段）小結(jié)第一部分。02生命的搖籃這部分主要按時(shí)間順序、邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。第八、九自然段中先說(shuō)“大約在32億年以前”，再說(shuō)“大約一億年以后”，然后說(shuō)“經(jīng)歷億萬(wàn)年的進(jìn)化”這是時(shí)間順序說(shuō)明；先說(shuō)“根據(jù)化石所見(jiàn)，這些原始生命和今天的細(xì)菌相似?！痹僬f(shuō)“出現(xiàn)象藍(lán)藻一樣的原始生命”，然后說(shuō)“逐步形成了原生、海棉動(dòng)物……以至出現(xiàn)了象魚(yú)類(lèi)這樣的比較高等的海洋脊椎動(dòng)物”這是邏輯順序說(shuō)明。順序說(shuō)明可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚。1.這部分用了什么說(shuō)明順序？2.原始生命在海洋里產(chǎn)生的原因是什么？（1）水是生命的重要組成部分，有是生物新陳代謝的重要媒介，因此水是原始生命誕生的重要前提。（2）水是一種良好的溶劑，生命所必需的無(wú)機(jī)鹽要靠水來(lái)溶解。（3）原始生命的誕生需要一定溫度，而水具有很高的熱容量，海洋成了天然的溫箱。（4）水能有效地吸收太陽(yáng)光中的紫外線，使原始生命不至被紫外線所扼殺。3.原始生命既然誕生在海洋里，又怎么會(huì)在進(jìn)化中來(lái)到陸地上呢？（1）高等動(dòng)物和高等植物是在陸地上誕生的。（2）由于地殼的運(yùn)動(dòng)和氣候的變化，一部分海洋變成陸地，迫使一些生物由水生向陸生轉(zhuǎn)化。（3）海洋中的高等動(dòng)植物是從陸地返回海洋的。第二部分小結(jié)第二部分：說(shuō)明海洋孕育、誕生了生命。先介紹生命在海洋誕生發(fā)展的過(guò)程。闡述原始生命誕生的原因，提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)決定的再?gòu)乃膫€(gè)方面闡述海水的重要作用（代謝媒介、溶劑、溫箱、屏障）運(yùn)用了打比方說(shuō)明方法。然后從海洋的變遷來(lái)說(shuō)明生命在海洋里的誕生，在陸地上進(jìn)化。03天然的牧場(chǎng)1.作者從動(dòng)物與植物的關(guān)系自然過(guò)渡到對(duì)海洋植物的說(shuō)明，那么作者都介紹了哪些海洋植物呢？說(shuō)明它們的作用?；衼?lái)到陸地上呢？（1）海洋里有大量的“牧草”這就是多種多樣的海洋植物，這些海洋植物，不僅為海洋動(dòng)物提供了豐富的食物，而且不少植物還是人們珍貴的食品。（2）海洋植物中最多的是海藻，它們是海洋的主人。其中單細(xì)胞海藻，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是數(shù)量多，二是分布廣，它們每年通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，約等于陸地植物的總產(chǎn)量，甚至更多一些。因此說(shuō)是天然的牧場(chǎng)。第三部分小結(jié)第三部分(天然的牧場(chǎng))：說(shuō)明海洋是天然牧場(chǎng)，為人類(lèi)生存和發(fā)展提供了豐富的生物資源。可分三層：第一層：（19—21自然段）說(shuō)明豐富的海洋動(dòng)物是人類(lèi)副食品的重要來(lái)源。第二層：（22—24自然段）說(shuō)明海洋植物是供養(yǎng)海洋動(dòng)物的天然“牧草”。第三層：（25）廣闊的前景海洋與生命說(shuō)明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字浩瀚的海洋

生命的搖籃

天然的牧場(chǎng)說(shuō)明順序：由形象到抽象，由感性到理性，即按人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律說(shuō)明說(shuō)明方法：舉例子、作比較、列數(shù)字說(shuō)明順序：由果溯因，由現(xiàn)象到本質(zhì)，即按事物內(nèi)部的邏輯聯(lián)系說(shuō)明說(shuō)明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字說(shuō)明順序：由大到小，由近而遠(yuǎn)，由熟悉到陌生即按人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律說(shuō)明寫(xiě)作特點(diǎn)（一）語(yǔ)言精確周密又生動(dòng)形象（1）

精確周密。課文在介紹海洋生物學(xué)知識(shí)時(shí)，使用了較多的專業(yè)性詞語(yǔ)。（2）

形象生動(dòng)。語(yǔ)言的形象生動(dòng)具體表現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用