轉(zhuǎn)呼啦圈活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)方案

小學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈活動(dòng)方案一、活動(dòng)名稱(chēng)：“陽(yáng)光體育，健康同行”轉(zhuǎn)呼啦圈比賽二、活動(dòng)目標(biāo)：為了豐富學(xué)生課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛愛(ài)好和愛(ài)好，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，使學(xué)生個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)得到充足發(fā)展。學(xué)校6月份決定開(kāi)展學(xué)生“轉(zhuǎn)呼啦圈比賽”，現(xiàn)具體通知以下:三、參賽對(duì)象：一至五年級(jí)學(xué)生四、比賽地點(diǎn)：大操場(chǎng)五、比賽規(guī)則：1.在操場(chǎng)上按序號(hào)畫(huà)好20個(gè)參賽者所站位置方格子。2、每班選派20參與，男女生各10人，時(shí)間一分鐘，班主任事先給本班參賽者安排好參賽號(hào)序號(hào)（1-20號(hào)），下到操場(chǎng)后參賽者找到自己相對(duì)應(yīng)序號(hào)。由20位大隊(duì)干部為參賽者數(shù)數(shù)，然后將數(shù)目報(bào)給相對(duì)應(yīng)裁判，未參賽同學(xué)站在比賽前方作啦啦隊(duì)。3、比賽采取腰部轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈，在腰部以下轉(zhuǎn)個(gè)數(shù)不算。4、比賽時(shí)間1分鐘，運(yùn)動(dòng)員在指定地點(diǎn)采取腰部轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈方法開(kāi)始比賽，比賽開(kāi)始后不得用手等身體其它部位碰呼啦圈。中途掉落，能夠拿起來(lái)繼續(xù)轉(zhuǎn)，直到所要求時(shí)間宣告比賽結(jié)束。5、比賽成績(jī)以1分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)圈個(gè)數(shù)排名。6、全部參賽小組按高年級(jí)到低年級(jí)次序參賽。每參賽小組聽(tīng)廣播按時(shí)抵達(dá)比賽場(chǎng)地，10分鐘過(guò)時(shí)，按棄權(quán)論處（特殊情況另外）。六、錄用名次：比賽不設(shè)預(yù)賽，直接進(jìn)入決賽形式進(jìn)行，設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)以年級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)按所轉(zhuǎn)圈總數(shù)從高到低取前三名。各班級(jí)以年級(jí)為單位按總成績(jī)?cè)u(píng)出一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。七、賽事責(zé)任人員：各班班主任和搭班老師負(fù)責(zé)本班學(xué)生秩序管理。2位大隊(duì)干部幫助維護(hù)啦啦隊(duì)秩序。玩呼啦圈教案教學(xué)內(nèi)容器

材呼啦圈48個(gè)、小皮球4個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)目標(biāo)1、利用呼啦圈提升學(xué)生跳躍能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好；2、學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)和鍛煉好處，并在合作中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力；3、在寬松、友好氣氛中，促進(jìn)人和人之間感情，促進(jìn)相互間交流和協(xié)作。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容目

標(biāo)

達(dá)

成教

師

指

導(dǎo)學(xué)

生

活

動(dòng)愉悅身心1、課堂常規(guī)；

2、戲圈。1、發(fā)展學(xué)生節(jié)奏感及表現(xiàn)力；2、活動(dòng)踝、膝關(guān)節(jié)。1、伴隨音樂(lè)，老師引導(dǎo)；2、適時(shí)點(diǎn)撥，活動(dòng)關(guān)節(jié)。1、精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作舒展；2、充滿(mǎn)活力，富有激情。

增

知

促

技一、單圈1、單人立定跳遠(yuǎn)；2、雙人不一樣高度跳進(jìn)跳出；

二、多圈1、同一高度連續(xù)跳進(jìn)跳出；2、自由選擇不一樣高度跳進(jìn)跳出；3、挑戰(zhàn)極限跳進(jìn)跳出。1、

提升跳躍能力，增強(qiáng)腿部力量。

2、

發(fā)展身體協(xié)調(diào)和連貫性。

3、

挑戰(zhàn)她人及自我意志品質(zhì)。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生利用呼啦圈進(jìn)行跳躍練習(xí)。

2、適時(shí)講解練習(xí)關(guān)鍵、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生提升跳躍能力方法，參與活動(dòng)并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。1、學(xué)生利用呼啦圈自主練習(xí)，

2、自由組合，依據(jù)本身能力選擇高度和方法

3、樂(lè)和接收挑戰(zhàn)、勇于挑戰(zhàn)，勇往直上，戰(zhàn)勝困難。

育

心

強(qiáng)

體

游戲：套圈接力跑規(guī)則

：1、游戲者站在標(biāo)志線外套圈。2、假如圈沒(méi)套中，游戲者應(yīng)在標(biāo)志線外重新套，直到套上為止。3、游戲者需拍手接力。1、在游戲中同伴間合作和競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)團(tuán)體精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與熱情。1、老師示范并講解游戲方法、規(guī)則及注意事項(xiàng)。

2、老師提醒學(xué)生注意安全。

3、組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲。1、相互配合，勇于爭(zhēng)勝，善于表現(xiàn)。2、情緒高漲，相互激勵(lì)，

團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；謴?fù)身心1、意念放松：《戲水》2、師生互評(píng)引景入情，陶冶情操。1、引領(lǐng)學(xué)生，愉快放松；2、引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、學(xué)生沉醉在情景中進(jìn)行放松活動(dòng)。2、主動(dòng)暢談心中所感。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、學(xué)習(xí)技巧簡(jiǎn)單動(dòng)作及組合動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)和平衡能力，培養(yǎng)美姿態(tài)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究性和發(fā)明能力,激發(fā)學(xué)生練習(xí)愛(ài)好，并提出了練習(xí)要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)技巧簡(jiǎn)單動(dòng)作、組合動(dòng)作和簡(jiǎn)單造型。2、發(fā)展性發(fā)明。場(chǎng)地器材呼啦圈等教學(xué)次序小游戲----技巧簡(jiǎn)單動(dòng)作及組合動(dòng)作——發(fā)展性發(fā)明次序時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

負(fù)荷

二

三3

22

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

2、提升技巧單個(gè)動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實(shí)踐品質(zhì)。

4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)和人合作。

5、激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)、創(chuàng)新精神

6、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)角色任務(wù)和小團(tuán)體榮譽(yù)關(guān)系

1、游戲

2、學(xué)習(xí)呼啦圈基礎(chǔ)動(dòng)作

3、技巧單個(gè)動(dòng)作或簡(jiǎn)單組合動(dòng)作

4、自由發(fā)明多種玩法

5、讓學(xué)生展示自創(chuàng)動(dòng)作。

2、老師引導(dǎo)協(xié)作學(xué)生初步掌握呼啦圈基礎(chǔ)動(dòng)作。

3、老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

4、老師和學(xué)生討論動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)。

5、老師點(diǎn)評(píng)，關(guān)注個(gè)體差異。

6、老師講評(píng)，提供改善提議。

1|、注意安全

2、學(xué)生獨(dú)立思索，進(jìn)行練習(xí)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)看示范和多媒體演示。注意安全。

3、學(xué)生依據(jù)愛(ài)好和能力進(jìn)行挑戰(zhàn)。相互幫助。

4、學(xué)生獨(dú)立利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，相互激勵(lì)。

5、主動(dòng)評(píng)價(jià)，學(xué)生自我展示。

6、每位同學(xué)努力完成自我任務(wù)，注意安全。

呼啦圈教案1、學(xué)習(xí)技巧簡(jiǎn)單動(dòng)作及組合動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)和平衡能力，培養(yǎng)美姿態(tài)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究性和發(fā)明能力,激發(fā)學(xué)生練習(xí)愛(ài)好，并提出了練習(xí)要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)技巧簡(jiǎn)單動(dòng)作、組合動(dòng)作和簡(jiǎn)單造型。2、發(fā)展性發(fā)明。場(chǎng)地器材呼啦圈等教學(xué)次序小游戲----技巧簡(jiǎn)單動(dòng)作及組合動(dòng)作——發(fā)展性發(fā)明次序時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

負(fù)荷

二

三3

22

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

2、提升技巧單個(gè)動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實(shí)踐品質(zhì)。

4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)和人合作。

5、激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)、創(chuàng)新精神

6、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)角色任務(wù)和小團(tuán)體榮譽(yù)關(guān)系

1、游戲

2、學(xué)習(xí)呼啦圈基礎(chǔ)動(dòng)作

3、技巧單個(gè)動(dòng)作或簡(jiǎn)單組合動(dòng)作

4、自由發(fā)明多種玩法

5、讓學(xué)生展示自創(chuàng)動(dòng)作。

2、老師引導(dǎo)協(xié)作學(xué)生初步掌握呼啦圈基礎(chǔ)動(dòng)作。

3、老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

4、老師和學(xué)生討論動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)。

5、老師點(diǎn)評(píng)，關(guān)注個(gè)體差異。

6、老師講評(píng)，提供改善提議。

1|、注意安全

2、學(xué)生獨(dú)立思索，進(jìn)行練習(xí)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)看示范和多媒體演示。注意安全。

3、學(xué)生依據(jù)愛(ài)好和能力進(jìn)行挑戰(zhàn)。相互幫助。

4、學(xué)生獨(dú)立利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，相互激勵(lì)。

5、主動(dòng)評(píng)價(jià)，學(xué)生自我展示。

6、每位同學(xué)努力完成自我任務(wù)，注意安全。

《愉快呼啦圈》一、

思索問(wèn)題：體育學(xué)習(xí)內(nèi)容種類(lèi)繁多，動(dòng)作千變?nèi)f化。怎樣在體育課堂中滿(mǎn)足學(xué)生心理需求空間并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好？二、教學(xué)背景：平時(shí)我們課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如球類(lèi)課，學(xué)生往往對(duì)手中球很感愛(ài)好，而對(duì)老師講解就不太感愛(ài)好，甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是小學(xué)生好動(dòng)心理特點(diǎn)，她們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生愛(ài)好，但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多約束，總是想立即能親自體驗(yàn)一下，而課中練習(xí)本事恰好滿(mǎn)足了學(xué)生這一心理需求。老師應(yīng)珍愛(ài)她們好奇、好動(dòng)心，充足給發(fā)明性遐想，發(fā)明性活動(dòng)空間，發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，玩中求樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)主動(dòng)、大膽地參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力。三、教學(xué)理念：本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)理念為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，利用呼啦圈，師生互動(dòng)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。給學(xué)生提供想象發(fā)明空間，給學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)氣氛，能夠提供相互幫助、相互指導(dǎo)機(jī)會(huì)。為了愈加好完成教學(xué)目標(biāo)我在這堂課中利用音樂(lè)，和體育課堂結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終生體育打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，促進(jìn)她們自主學(xué)習(xí)和終生鍛煉意識(shí)。課最終部分安排放松操一個(gè)小舞蹈，使學(xué)生在輕松愉快氣氛中得到身心放松，調(diào)整大腦中樞神經(jīng)，使擔(dān)心肌體得到調(diào)整，從而使課堂效益深入提升，以達(dá)成體育課目標(biāo)，任務(wù)。（一）教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)用呼啦圈跳躍產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好及參與過(guò)河游戲。2、技能領(lǐng)域目標(biāo)：在玩中初步掌握跳躍能力，在游戲中鞏固練習(xí)。3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：合作“過(guò)河”，充足發(fā)揮學(xué)生想象力和發(fā)明力，促進(jìn)身體發(fā)展，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、跳躍素質(zhì)4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：在學(xué)生中增強(qiáng)信心，鍛煉意志，促進(jìn)身體健康正常成長(zhǎng)。5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：樹(shù)立良好團(tuán)結(jié)合作精神，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)及堅(jiān)持不懈品質(zhì)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：主動(dòng)參與，初步掌握跳躍能力。三、教學(xué)過(guò)程：[一]、激發(fā)愛(ài)好：1、

情景導(dǎo)入:師：“好友們，我們前面有條湍流不息大河，我們?cè)趺催^(guò)去呢？”生1：“用游泳游過(guò)去！”生2：“打座橋過(guò)去?。　保▽W(xué)生議論紛紛回復(fù)）2、準(zhǔn)備活動(dòng)----觀察地形。師：“剛才啊有同學(xué)說(shuō)我們搭橋過(guò)去，搭橋之前我們要先怎么樣呢？]生：“觀察地形！”師：“你真棒！真聰慧！那下面同學(xué)們拿起呼啦圈跟我一起觀察地形吧！”伴隨音樂(lè)，師生繞著上課場(chǎng)地慢跑并做多種動(dòng)作[評(píng)析]：利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生好奇和好動(dòng)心理特點(diǎn)。努力將教學(xué)目標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在需求。[二]、活動(dòng)身心：1、

練習(xí)本事師：“剛才我們觀察好了地形。搭橋是很辛勞、很累，一不小心會(huì)受傷哦！在搭橋之前我有個(gè)小小提議——做做運(yùn)動(dòng)，而且練習(xí)下搭橋本事。（1）

散開(kāi)自由玩呼啦圈，充足活動(dòng)身體各個(gè)部分。（2）

集合，要求學(xué)生把呼啦圈放在地上進(jìn)行跳躍練習(xí)。請(qǐng)部分學(xué)生演示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、表彰。（3）

集合，要求學(xué)生合作練習(xí)跳躍。比如五個(gè)人用呼啦圈組成一個(gè)圖形進(jìn)行跳躍練習(xí)，老師口令進(jìn)行。請(qǐng)合作比很好組，講講思緒并演示動(dòng)作。｛學(xué)生玩很快樂(lè)，利用呼啦圈她們做出了很多花樣，新鮮動(dòng)作。｝2、游戲“過(guò)河”師：“我們用剛才練習(xí)本事搭橋過(guò)河，看看哪一隊(duì)同學(xué)最聰慧，搭橋又好又有個(gè)性?！保麑W(xué)生議論紛紛討論搭橋構(gòu)思，并開(kāi)始行動(dòng)｝a、

四隊(duì)人員進(jìn)行搭橋，老師并進(jìn)行評(píng)價(jià)。b、

比賽，老師講明要求-----每隊(duì)人到了對(duì)岸就不回來(lái)了，然后第二個(gè)人接著上，直到全隊(duì)全部抵達(dá)。［評(píng)析］：創(chuàng)設(shè)友好、寬松、民主課堂教學(xué)氣氛是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展關(guān)鍵所在。讓每個(gè)學(xué)生全部有一個(gè)心理自由、心理滿(mǎn)足學(xué)習(xí)條件。利用比賽手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，參與體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉動(dòng)機(jī)，促進(jìn)她們長(zhǎng)久堅(jiān)持參與體育活動(dòng)。（三）、身心恢復(fù)：1、放松操----海姑娘師：“我們最終成功渡過(guò)了大河，累了一天我們一起來(lái)放松，放松！生：“好！”伴隨音樂(lè)，師生翩翩起舞。2、小結(jié)，下課。［評(píng)析］：跟隨音樂(lè)放松使學(xué)生在輕松愉快氣氛中得到身心放松，調(diào)整大腦中樞神經(jīng)，使擔(dān)心肌體得到調(diào)整，從而使課堂效益深入提升，以達(dá)成體育課目標(biāo)，任務(wù)。［教后反思］：在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜愛(ài)單調(diào)乏味動(dòng)作訓(xùn)練，怎樣增強(qiáng)課堂趣味性呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，才能使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、主動(dòng)地進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)。利用呼啦圈做器材，充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生求異思維，提升學(xué)生參與活動(dòng)主動(dòng)性，經(jīng)老師提醒引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明性地想出了多種多樣新玩法，在“搭橋”游戲中初步掌握跳躍能力。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生協(xié)調(diào)性、跳躍素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，很好地完成教學(xué)任務(wù)。師生互動(dòng)是這節(jié)課關(guān)鍵特色，在教學(xué)過(guò)程中充足表現(xiàn)了老師從導(dǎo)演到演員-----幫助、參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生愛(ài)好愈加濃厚。英國(guó)哲學(xué)家約翰.密爾說(shuō)過(guò)：“天才只能在自由空氣里自由自在呼吸?！爆F(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹(shù)立“以人為本”自由管理思想，給學(xué)生在輕松、自主教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)能力。體育課堂氣氛是一個(gè)團(tuán)體社會(huì)心理氣氛，強(qiáng)烈、濃厚師生情感有時(shí)候能夠連續(xù)一堂課。友好課堂氣氛表現(xiàn)出健康、生動(dòng)活潑，使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，情緒高漲。心理學(xué)還研究還表明：人在輕松友好環(huán)境里思維才表現(xiàn)最活躍，相反，在壓抑思想環(huán)境里。在禁錮課堂氣氛中，是極難產(chǎn)生發(fā)明性思維。在教學(xué)過(guò)程中充足表現(xiàn)了老師從導(dǎo)演到演員-----幫助、參與學(xué)習(xí)。在“搭橋”游戲過(guò)程中，許可學(xué)生獨(dú)立鉆研問(wèn)題和進(jìn)行部分探索性嘗試。這么既不失老師主導(dǎo)作用，預(yù)防“放羊”，又要讓學(xué)生多得“自由”，學(xué)生因?yàn)橛辛酥鲃?dòng)探索練習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好就會(huì)逐步濃厚，課堂上就會(huì)展現(xiàn)生氣勃勃景象。這堂課用音樂(lè)伴隨，和體育課堂結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終生體育打下良好基礎(chǔ)。也從這堂課教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠教學(xué)空間，只有提倡自主、合作、探究新學(xué)習(xí)方法，才能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

《愉快呼啦圈》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、愉快呼啦圈

2、創(chuàng)想跳躍

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)用呼啦圈跳躍產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好及參與過(guò)河游戲。

2、技能目標(biāo)：在玩中初步掌握跳躍能力，在游戲中鞏固練習(xí)。

3、社會(huì)目標(biāo)：樹(shù)立良好團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及堅(jiān)持不懈品質(zhì)

關(guān)鍵

兩臂協(xié)調(diào)擺臂，雙腳同時(shí)落地

難點(diǎn)

連續(xù)跳躍時(shí)，保持好自己節(jié)奏

次序

課堂內(nèi)容

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

組織形式及要求

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)：

1．

體育委員整隊(duì)集合，檢驗(yàn)人數(shù)。

2、老師宣告本次課內(nèi)容目標(biāo)及要求。

3徒手操演習(xí)

1、

老師精神飽滿(mǎn)、語(yǔ)言清楚。

2、

老師講解課堂內(nèi)容目和要求

3、

老師口令指揮

1、

學(xué)生站成四列橫隊(duì)。

2、

學(xué)生精神飽滿(mǎn)。認(rèn)真聽(tīng)講，明白此次課目標(biāo)。

3、

學(xué)生集體練習(xí)。

組織形式：

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

要求：快、齊、靜

組織形式：同上

基

本

部

分

一、課堂導(dǎo)入：

猜拳接龍：看哪組龍接最長(zhǎng)。

二、愉快呼啦圈

（1）愉快過(guò)河

模擬小動(dòng)物跳躍過(guò)河

方法：模擬小動(dòng)物跳進(jìn)呼啦圈，雙腳同時(shí)跳躍至對(duì)岸標(biāo)志物

1

老師安排分組

2

巡視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)則

1老師講解模擬要求和規(guī)則

2示范過(guò)河方法和動(dòng)作

2老師和學(xué)生交流怎樣過(guò)河

引發(fā)學(xué)生思索，跳躍時(shí)落地輕巧

1學(xué)生分組游戲

2進(jìn)行小組比賽

1仔細(xì)觀察老師示范動(dòng)作

2小組加油，比勝過(guò)河

組織形式：

散點(diǎn)

要求：

不能跳到圈外

分組合作，體驗(yàn)成功《玩呼拉圈》教學(xué)案例課始，師說(shuō)：兒童，今天體育課，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩呼拉圈，你們說(shuō)好不好？學(xué)生一聽(tīng)，情緒立即高漲。群呼：好！怎么玩？老師快說(shuō)！師：籃球場(chǎng)上有這么多呼拉圈，聽(tīng)老師訊號(hào)每人先選一個(gè)圈。一聲令下，學(xué)生快速地站在了自己喜愛(ài)顏色呼拉圈上?？墒沁€有四位同學(xué)找不到她們呼拉圈。（沒(méi)有意料到）老師隨機(jī)應(yīng)變：這幾位同學(xué)還沒(méi)有呼拉圈，哪位同學(xué)讓一讓好嗎？誰(shuí)來(lái)讓一讓?zhuān)看蠹s等了10多秒鐘，才有一位女生舉手愿意讓出自己呼拉圈。老師并沒(méi)說(shuō)什么，而是用一個(gè)欣賞眼光看著她，并向她點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)全班同學(xué)舉起了她們小手……爾后，在老師指導(dǎo)下兒童們認(rèn)真地做起了準(zhǔn)備活動(dòng)：圈過(guò)頭鉆出、在圈內(nèi)外往返跳動(dòng)，看得出她們?nèi)客娴煤芸鞓?lè)。師：接下來(lái)，兒童們能夠自己去隨便玩一玩呼拉圈。聽(tīng)老師這么說(shuō)，學(xué)生們一哄而散，開(kāi)始自個(gè)兒玩著，大多是在腰間繞呼拉圈。5分鐘以后，老師吹響了哨聲：看來(lái)，兒童們呼拉圈全部繞得挺好，誰(shuí)想和老師比一比？（比賽結(jié)果，學(xué)生獲勝）生：我還想和老師比一比。師：兒童們能夠相互比一比。（男女生比一比，分多個(gè)小組比一比，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，學(xué)生熱情全部很高）師：我有一個(gè)玩法，但一個(gè)人是無(wú)法完成，要靠集體力量才能完成。向?qū)W生介紹——“跳圈接力”。用呼拉圈擺成，五組練習(xí)、比賽（按顏色分大組）：師：還有其它方法嗎？生：有。（讓學(xué)生自己說(shuō)，示范著去做）師：你們?nèi)縼?lái)試一試，一定會(huì)想出很多很多方法！生：好！學(xué)生快速散開(kāi)，進(jìn)行分組合作，探究性地練習(xí)，（五人小組、按學(xué)生愛(ài)好分組、友誼分組）讓她們自己討論并總結(jié)出愈加好練習(xí)方法、玩法。師：兒童，你們玩法全部很好，哪個(gè)小組把你們創(chuàng)新玩法說(shuō)一說(shuō)，并做給全班同學(xué)看一看？學(xué)生主動(dòng)性全部很高，老師大加贊賞，充足表彰各小組玩法，還發(fā)獎(jiǎng)激勵(lì)。（“創(chuàng)新獎(jiǎng)”“聰慧獎(jiǎng)”等）老師提醒：兒童，你們能不能擺出部分圖案來(lái)，在圖案中玩一玩呢？生：擺成“圓圈”。生：擺成“三角形”。生：擺成“奧運(yùn)五環(huán)”?！鲃?dòng)參與，發(fā)表個(gè)人（或小組）意見(jiàn)。各小組全部能“玩”出自己花樣，“玩”中發(fā)展學(xué)生思維，“玩”中發(fā)展學(xué)生能力，整個(gè)課堂進(jìn)入了高潮，學(xué)生感受成功體驗(yàn)……分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要以學(xué)生發(fā)展為中心，一直要把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位。本案例嘗試著采取分組合作等多個(gè)教法和手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本案例教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，她們注意力和自控能力低，但她們思維活躍，想象豐富，好提問(wèn)、好表現(xiàn)。頭腦中總有部分出乎常規(guī)“奇特”想象。依據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，本課時(shí)在教學(xué)改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，安排了大面積激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新時(shí)間和空間，并滲透到課堂教學(xué)每一個(gè)步驟，讓學(xué)生多部分想象，多一份自主創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)。并依據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取“分組合作、探究學(xué)習(xí)”方法，適合小場(chǎng)地上開(kāi)展體育活動(dòng)特色。經(jīng)過(guò)游戲形式，圍繞“圈”來(lái)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神為根本。課開(kāi)始，經(jīng)過(guò)游戲接觸到圈，然后老師進(jìn)行有目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展“和圈友好”、跳躍能力等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)老師提出問(wèn)題和創(chuàng)新要求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，然后采取表彰、獎(jiǎng)勵(lì)方法，如：“創(chuàng)新獎(jiǎng)”“聰慧獎(jiǎng)”等，以鞏固和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新愛(ài)好，在學(xué)生創(chuàng)新過(guò)程中感到困難時(shí)，老師立即給指導(dǎo)，豐富其想象取得更多新奇創(chuàng)意，從中體驗(yàn)到成功樂(lè)趣。在創(chuàng)新過(guò)程中，由個(gè)人創(chuàng)新到集體創(chuàng)新，表現(xiàn)了學(xué)生間要相互合作精神，讓學(xué)生在協(xié)同合作中取得體驗(yàn)，不管成功是否，因?yàn)槭◇w驗(yàn)也是一個(gè)收獲。最終，讓學(xué)生在游戲中享受體育活動(dòng)帶來(lái)愉快，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)愛(ài)好。一、案例基礎(chǔ)理念（一）“以人為本”充足發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體教學(xué)思想一堂課上了以后，是否是成功，我們關(guān)鍵看是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主性、主動(dòng)性、主動(dòng)性和發(fā)明性。這就要討老師不應(yīng)把學(xué)生看成是知識(shí)被動(dòng)接收者，而應(yīng)把她們看成是知識(shí)主動(dòng)探求者。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展主體。在課堂教學(xué)中，充足表現(xiàn)出學(xué)生既是教學(xué)主體，又是思維主體，還是身體練習(xí)主體。（二）表現(xiàn)“愉快體育”教學(xué)思想愉快體育是指從情感教學(xué)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全身體教育和人格教育為目標(biāo)體育教育思想，它重視愛(ài)教育、美教育和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)愛(ài)好和發(fā)明學(xué)習(xí)。即寓教于樂(lè)，是教育藝術(shù)最高境界，也是成功教育必由之路。（三）“在合作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中合作”教學(xué)理念體育更應(yīng)表現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”，老師合理把學(xué)生分成多個(gè)小組，給她們指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，使小組組員之間相互互動(dòng)、互助，達(dá)成共同學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)。就是依據(jù)每個(gè)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)、能力、個(gè)性及其認(rèn)知傾向、思維方法，甚至還能夠進(jìn)行“友誼分組”等。本案例教學(xué)，老師把學(xué)生分成多個(gè)小組，并有計(jì)劃地指導(dǎo)、調(diào)控，小組組員間展開(kāi)相互配合、相互幫助合作性學(xué)習(xí)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、心理和社會(huì)性等方面得到健康發(fā)展。（四）充足發(fā)揮本校實(shí)際，在小場(chǎng)地上開(kāi)展體育活動(dòng)本課教學(xué)，一直全部在一個(gè)籃球上進(jìn)行著，不僅對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改造，努力達(dá)成趣味化、游戲化，主動(dòng)挖掘含有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)，采取靈活教學(xué)組織形式，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)愛(ài)好和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉習(xí)慣和終生體育意識(shí)，并在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)基礎(chǔ)上，讓她們知道科學(xué)鍛煉身體方法，達(dá)成身心健康目標(biāo)。同時(shí)老師和學(xué)生總以一個(gè)呼拉圈開(kāi)展“圈游戲”，這也表現(xiàn)了“一材多用”標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)緊緊圍繞：在身體鍛煉中，學(xué)生人人能取得成功體驗(yàn)；以濃厚愛(ài)好、頑強(qiáng)意志、適宜方法來(lái)調(diào)整學(xué)生體育活動(dòng)，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)愉快、愉悅、友好情感和氣氛。既讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓她們知道學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)。二、案例評(píng)價(jià)1.

有利于發(fā)展學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)實(shí)踐證實(shí)，在案例教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)不僅改善了學(xué)習(xí)困難學(xué)生處境，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生主體參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。一起合作活動(dòng)，學(xué)會(huì)了自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)互幫互學(xué)，提升合作技能。合作學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間合作，還強(qiáng)調(diào)師生之間合作。傳統(tǒng)教學(xué)因?yàn)楹雎粤藥熒P(guān)系，使學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展受到了影響。合作學(xué)習(xí)結(jié)果表明，師生之間合作性質(zhì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響最大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)期望所產(chǎn)生影響。平等、合作、健康師生關(guān)系為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展先決條件。2.有利于發(fā)展學(xué)生發(fā)明力在體育教學(xué)中，形成含有高度民主、輕松活潑、相互了解和幫助氣氛，對(duì)于活躍學(xué)生思維，挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在發(fā)明能力，有著十分關(guān)鍵意義。3.有利于學(xué)生形成愉快情感體驗(yàn)體育合作學(xué)習(xí)追求學(xué)生智于情友好發(fā)展，不僅使學(xué)生取得認(rèn)知、技能方面發(fā)展，而且使學(xué)生相互交流、相互啟發(fā)和相互尊重學(xué)習(xí)過(guò)程中得到求知樂(lè)趣，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，滿(mǎn)足了學(xué)生心理需要，突出了教學(xué)情感效應(yīng)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、案例教學(xué)反思本案例中，老師在教學(xué)中，能尤其注意到學(xué)習(xí)主體是二年級(jí)學(xué)生，依據(jù)她們年紀(jì)和身心發(fā)展特點(diǎn)，老師能用親切和藹并帶有童趣語(yǔ)言跟她們交流。老師語(yǔ)言設(shè)計(jì)有其成功之處。開(kāi)始，當(dāng)有四位同學(xué)生沒(méi)有呼拉圈，老師要求“讓圈”時(shí)，一位女生主動(dòng)“讓圈”，老師不失時(shí)機(jī)表彰——“用一個(gè)欣賞眼光看著她，并向她點(diǎn)了點(diǎn)頭”，得到了全體同學(xué)認(rèn)可，而引發(fā)全班同學(xué)生舉手。這不僅是老師教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變能力一現(xiàn)，更是對(duì)全體學(xué)生心靈震撼。讓學(xué)生進(jìn)行了一次“助人為樂(lè)”思想品德洗禮。在教學(xué)中，把合作學(xué)習(xí)和“小場(chǎng)地開(kāi)展體育活動(dòng)”課題研究相結(jié)合，“愉快體育”在此得到了充足表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐本身是復(fù)雜，任何一個(gè)教學(xué)模式和方法，全部有其本身優(yōu)點(diǎn)和不足。我們應(yīng)利用和合作學(xué)習(xí)含有互補(bǔ)性其它教學(xué)模式和方法同時(shí)納入體育課堂教學(xué)中來(lái)，以使體育教學(xué)產(chǎn)生更大效能。《愉快呼啦圈》教案一、指導(dǎo)思想本課采取“主動(dòng)參與主動(dòng)發(fā)明”學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在《愉快呼啦圈》游戲活動(dòng)氣氛中，進(jìn)行自主和結(jié)伴合作探究，發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中主體作用。強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育，給學(xué)生個(gè)體發(fā)展空間，激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，表現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。同時(shí)老師適時(shí)、合適、即時(shí)點(diǎn)評(píng)，將為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)提供必需指導(dǎo)和提議。二、教材分析1.本課依據(jù)新課標(biāo)精神和低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，選自學(xué)生喜愛(ài)項(xiàng)目而設(shè)計(jì)《愉快呼啦圈》教學(xué)，含有一定鍛煉身體實(shí)效性。2.在進(jìn)行本課前，學(xué)生認(rèn)識(shí)情感上含有了一定條件。3.經(jīng)過(guò)《愉快呼啦圈》練習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，達(dá)成一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，相互學(xué)習(xí)、情感交流。三、學(xué)生分析1.低年級(jí)學(xué)生，愛(ài)好廣泛，模擬能力強(qiáng)，她們對(duì)呼啦圈活動(dòng)有一定認(rèn)識(shí)，一定基礎(chǔ)動(dòng)作技能，更有技能提升心理需求。2.學(xué)生對(duì)玩呼啦圈很感愛(ài)好，但需要新興奮點(diǎn)和實(shí)用能力提升，本課她們?cè)诤侠斫虒W(xué)情景設(shè)置中，學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好將會(huì)更濃厚。四、教學(xué)目標(biāo)（水平一）1．經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能?chē)L試?yán)煤衾踩M(jìn)行多種身體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跳躍能力。2．在老師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己想法和能力，掌握1—2種玩呼啦圈方法，提升呼啦圈技能。3．在掌握玩呼啦圈基礎(chǔ)上，利用圈多效功效特點(diǎn)，擺設(shè)圖案，進(jìn)行跑跳活動(dòng)和多種玩圈比賽游戲，以賽促學(xué)。4．在活動(dòng)中能和人合作，相互學(xué)習(xí)并能采取適宜方法進(jìn)行練習(xí)。5．經(jīng)過(guò)呼啦圈構(gòu)圖、發(fā)明培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)思想。教學(xué)內(nèi)容愉快呼啦圈水平目標(biāo)水平