一年級上冊語文教案－課文（二）5 影 子｜人教（部編版）

/一年級上冊語文教案－課文（二）5影子｜人教（部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）學(xué)會本課的8個生字，認識3個生字，理解由生字組成的詞語。（2）能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）學(xué)會“人”字旁和“兩點水”的筆順。2.過程與方法通過多種閱讀形式結(jié)合學(xué)生自讀，理解課文內(nèi)容，感受影子的特點。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣。二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點學(xué)會本課的生字，有感情地朗讀課文，感受影子的特點。2.教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，學(xué)會影子的特點。三、教學(xué)時間2課時四、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們玩過影子游戲嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的課文。（板書課題）2.齊讀課題（二）學(xué)習(xí)課文1.初讀課文（1）學(xué)生自由讀課文，圈出生字，并借助拼音多讀幾遍。（2）教師檢查生字認讀情況，重點指導(dǎo)“影、跟、朋、好”等字。2.再讀課文（1）學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考：課文有幾個自然段？每段有幾句話？（2）指名學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。3.精讀課文（1）學(xué)習(xí)第一段①學(xué)生自讀，思考：影子是什么樣子的？②指名學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。③引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，用自己的話說說影子的特點。（2）學(xué)習(xí)第二段①學(xué)生自讀，思考：影子為什么總是跟著人？②指名學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。③引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解“好朋友”的意思。（3）學(xué)習(xí)第三段①學(xué)生自讀，思考：影子和人有什么關(guān)系？②指名學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。③引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，用自己的話說說影子的作用。（4）學(xué)習(xí)第四段①學(xué)生自讀，思考：影子為什么有時在前，有時在后，有時在左，有時在右？②指名學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。③引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解影子的變化。（三）鞏固拓展1.小組討論：你們還知道哪些關(guān)于影子的知識？2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。（四）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了影子的特點，知道了影子總是跟著人，影子是我們的好朋友。希望大家課后能多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。（五）布置作業(yè)1.抄寫生字。2.讀熟課文。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。2.齊讀課文。（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1.精讀課文（1）學(xué)習(xí)第五段①學(xué)生自讀，思考：為什么說影子是我們的好朋友？②指名學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。③引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，用自己的話說說影子的作用。（2）學(xué)習(xí)第六段①學(xué)生自讀，思考：我們應(yīng)該怎樣對待影子？②指名學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。③引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解人與影子和諧相處的美好。2.朗讀全文（1）學(xué)生齊讀課文。（2）指名學(xué)生分段讀課文。（3）男女生賽讀課文。（三）實踐活動1.分角色表演課文內(nèi)容。2.學(xué)生評價，教師點評并總結(jié)。（四）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進一步了解了影子的特點，知道了影子是我們的好朋友。希望大家在生活中能關(guān)愛影子，與影子和諧相處。（五）布置作業(yè)1.抄寫生字。2.背誦課文。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種閱讀形式，結(jié)合學(xué)生自讀，使學(xué)生理解了課文內(nèi)容，感受到了影子的特點。在教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣。同時，通過小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。但在課堂小結(jié)部分，教師對學(xué)生的回答總結(jié)不夠精煉，需要在今后的教學(xué)中加以改進。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程在以上教案中，教學(xué)過程是實施教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)。教學(xué)過程的詳細補充和說明如下：一、第一課時教學(xué)過程詳細說明1.導(dǎo)入新課（1）通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對影子的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）板書課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)課文（1）初讀課文：學(xué)生自由讀課文，圈出生字，并借助拼音多讀幾遍。教師檢查生字認讀情況，重點指導(dǎo)“影、跟、朋、好”等字。（2）再讀課文：學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考課文內(nèi)容。教師檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意。（3）精讀課文：分段學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教師通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解影子的特點、影子與人的關(guān)系以及影子的變化等。3.鞏固拓展（1）小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自對影子的認識和了解。（2）匯報討論成果：各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解影子的知識。4.課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)影子與人的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)現(xiàn)象的觀察興趣。5.布置作業(yè)（1）抄寫生字：鞏固本節(jié)課所學(xué)生字。（2）讀熟課文：加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。二、第二課時教學(xué)過程詳細說明1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)生字詞：檢查學(xué)生對本節(jié)課生字詞的掌握情況。（2）齊讀課文：加強學(xué)生對課文內(nèi)容的整體感知。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（1）精讀課文：繼續(xù)分段學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教師通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解影子是我們的好朋友以及我們應(yīng)該怎樣對待影子等。（2）朗讀全文：通過多種形式的朗讀，加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。3.實踐活動（1）分角色表演課文內(nèi)容：學(xué)生分組進行角色扮演，將課文內(nèi)容生動呈現(xiàn)出來。（2）評價表演：學(xué)生相互評價表演，教師點評并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容。4.課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛影子、與影子和諧相處的重要性。5.布置作業(yè)（1）抄寫生字：鞏固本節(jié)課所學(xué)生字。（2）背誦課文：加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。通過以上詳細的教學(xué)過程，教師能夠有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。在詳細補充和說明教學(xué)過程時，我們需要關(guān)注的是如何通過不同的教學(xué)活動來促進學(xué)生的理解和參與，以及如何確保教學(xué)目標(biāo)的達成。以下是對教學(xué)過程的進一步詳細說明：第一課時教學(xué)過程詳細說明導(dǎo)入新課-談話導(dǎo)入：教師可以通過詢問學(xué)生是否玩過捉迷藏或觀察過自己的影子來引入話題，這樣能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并且將學(xué)生的日常經(jīng)驗與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)課文-初讀課文：在學(xué)生自讀課文時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生標(biāo)注不理解的詞語，并在學(xué)生讀完后進行解答。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。-再讀課文：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如影子的行為和特點，以及人與影子之間的關(guān)系。-精讀課文：在精讀環(huán)節(jié)，教師可以通過提問來檢查學(xué)生的理解程度，例如：“課文中的影子有什么特別之處？”“為什么影子會跟著人走？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。鞏固拓展-小組討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們對影子的看法和已知的知識，這樣不僅能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)-教師在課堂小結(jié)時，應(yīng)簡潔明了地總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)影子的特點以及人與影子之間的關(guān)系，為學(xué)生下一課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二課時教學(xué)過程詳細說明復(fù)習(xí)導(dǎo)入-復(fù)習(xí)生字詞：教師可以通過游戲或小測驗的方式來復(fù)習(xí)生字詞，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。-齊讀課文：通過齊讀，教師可以再次檢查學(xué)生的朗讀能力和對課文內(nèi)容的理解程度。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文-精讀課文：在精讀環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達，如“影子是我們的好朋友”，讓學(xué)生體會到人與自然之間的和諧關(guān)系。-朗讀全文：通過不同形式的朗讀，如分角色朗讀、表演性朗讀等，可以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的感受和理解。實踐活動-分角色表演：通過角色扮演，學(xué)生可以更直觀地理解課文內(nèi)容，同時也能夠提高他們的表達能力和自信心。課堂小結(jié)-在課堂小結(jié)時，教師應(yīng)強調(diào)關(guān)愛自然、和諧相處的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感和道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。