暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（33篇）

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（33篇）

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文（精選33篇）

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇1

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！苯處熍c學(xué)生建立平等的關(guān)系，是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求，教師要有作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動(dòng)問好，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇2

教師的工作是一個(gè)繁重的工作，我們除了在工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)，那么暑假更是我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以每年的暑假，單位都會(huì)為我們一線教師組織學(xué)習(xí);今年的暑假我積極參加了崗位培訓(xùn)，真是受益匪淺;現(xiàn)在將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、更新觀念：

之前對教師而言，主要是傳授學(xué)生知識性很強(qiáng)的書面知識，和良好的品德，為學(xué)生塑造一個(gè)美好的性格，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣等等。但是在知識的今天，教師如果在不去學(xué)習(xí)，教師本身已經(jīng)落伍，那么教出的學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展嗎?對教師來說，授課是一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，只有不斷通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己;使自己跟上時(shí)代，才能讓學(xué)生超越時(shí)代。

二、轉(zhuǎn)變視角：

之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐著聽;而今天我們推行“高效課堂”，轉(zhuǎn)變了教育理念，相信我的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，“高校課堂”系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取的知識，更牢固，更靈活。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇3

我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。在這八天里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，有理論、有歌舞。以前當(dāng)孩子來尋求我的幫助時(shí)，我卻無從下手，根本就不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識，但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句話。五個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)度該怎樣把握。在實(shí)踐中的問題和困惑，使我早就盼望有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲了太多的專業(yè)知識及靈活的教學(xué)方法。

為什么說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”?因?yàn)闆]有屬于自己的“活水”，即使你現(xiàn)在有不少“水”，或者從別處買來許多“水”，也會(huì)因?yàn)樽约褐煤惋L(fēng)吹日曬，而終有枯竭的一天。即使一時(shí)沒有枯竭，也會(huì)越來越?jīng)]有深度，沒有生命活力。因此我要不斷開發(fā)屬于自己的“活水”，我要為之不斷的努力、努力、再努力!

新的一學(xué)期即將開始，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。

一、讀書：幼師生命成長的必需

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會(huì)，從而也能提高自己的寫作水平。

二、教育教學(xué)工作

既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將繼續(xù)抓好幼兒日常活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇4

著名教育家于漪曾說：“班主任是在講臺上用生命歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要智如泉涌，而且要有偉大的人格力量。”

今天，我在學(xué)校認(rèn)真聆聽了趙福江教授有關(guān)《班級管理的理念與策略》這一講座，此次培訓(xùn)的核心理念是帶領(lǐng)班主任們了解班級日常管理的內(nèi)容和特點(diǎn)，讓班主任們了解如何建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系；如何對班級管理進(jìn)行整體規(guī)劃；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主、自律意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；怎樣更好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生自主管理?！奥牼幌?，勝讀十年書?！壁w教授的培訓(xùn)理念主要通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行講述：

（一）教師基礎(chǔ)素養(yǎng)

趙主任表示，班主任專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)由基礎(chǔ)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)構(gòu)成?；A(chǔ)素養(yǎng)具體包括，為人師表，都需要遵紀(jì)守法、品行端正、以身作則；有教育責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)、擁有教育理想；有關(guān)愛學(xué)生的能力，要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生；有教育教學(xué)的能力、教育智慧、專業(yè)發(fā)展。

（二）班主任區(qū)別于教師的專業(yè)素養(yǎng)

1、班集體建設(shè)能力

班主任老師需要有班集體建設(shè)的能力，這也是最明顯的特殊要求，班主任需要有班級管理能力和集體建設(shè)能力，這也是班主任老師最重要的能力。你想建設(shè)一個(gè)什么樣的集體？需要通過每一個(gè)孩子建設(shè)這個(gè)班，在集體建設(shè)中孩子的成長是很重要的。

2、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力

班主任要有學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的能力。班主任想讓這個(gè)孩子成為一個(gè)什么樣的人？肯定不是只會(huì)考試的孩子，更重要的是培養(yǎng)孩子的三觀。除此之外要注意孩子的身體健康和心理健康，身心健康發(fā)展，促進(jìn)孩子成長。班主任還需要有評價(jià)學(xué)生的能力，當(dāng)評價(jià)一個(gè)孩子的時(shí)候，不用過多方法，發(fā)自內(nèi)心的微笑或者一個(gè)親近的肢體動(dòng)作，就可能會(huì)讓學(xué)生感到幸福。

3、教育溝通協(xié)調(diào)能力

班主任還要有教育溝通協(xié)調(diào)能力，家校溝通是非常重要，班主任應(yīng)努力讓家長、科任老師參與到班集管理中來。建立一個(gè)以班主任為核心，以班級為平臺的'育人共同體，這個(gè)班不是班主任的班，而是所有科任教師形成育人共同體的班級。

（三）班主任的基本素養(yǎng)和能力

趙主任指出班主任的基本素質(zhì)和能力有十項(xiàng)內(nèi)容，且每一項(xiàng)內(nèi)容背后就是教育理念，作為一個(gè)專業(yè)的班主任老師，就應(yīng)該有這樣的能力，通過研究的方式形成自己的交流方式。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇5

成為一名優(yōu)秀的人民教師，是我一直以來的夢想。可是有的時(shí)候，我總是對未來感到有些迷?！裁礃拥慕處煵攀乾F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師？我應(yīng)該怎樣做才能全面地提高自我的素質(zhì)，向“優(yōu)秀教師”的方向發(fā)展，使自己的理想得到實(shí)現(xiàn)呢？

20__年4月24日，我非常有幸能夠參加“筑夢嶺師”開展的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)課。在這里，我遇到了我夢想的引領(lǐng)者——來自繼續(xù)教育學(xué)院的張妙齡老師。張老師是這次培訓(xùn)活動(dòng)的主講人，在她走上講臺的那一刻，她那強(qiáng)大的氣場和超凡的氣質(zhì)便深深地震撼了我。她的姿態(tài)端莊而不拘束，談吐文雅卻又不失風(fēng)趣?？吹剿牡谝谎?，我心里便想，她必然是一位才華橫溢、資歷深厚的教師。

果不其然，張妙齡老師確實(shí)是一位具備著著許多優(yōu)秀品質(zhì)和豐富的教學(xué)經(jīng)歷的中學(xué)歷史高級教師，在她的自我介紹中，我了解到她還是廣東省優(yōu)秀普通話測試員和國際五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)獲得者。她憑著獨(dú)特的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，在教學(xué)方面取得了顯著的教學(xué)成果，索取成績，曾創(chuàng)湛江市多個(gè)第一。

張老師在教書育人方面取得了不小的成就，她的能力與智慧廣泛地得到了學(xué)生、家長以及同行們的認(rèn)可。可以說，她是一個(gè)取得了一定成功的人。我認(rèn)定她為自己學(xué)習(xí)的榜樣學(xué)習(xí)榜樣！所以在培訓(xùn)課上，我非常專心地聽講，并認(rèn)真地做筆記。

張老師結(jié)合自己的奮斗歷程給我們在座的學(xué)生提出了一些寶貴建議。她告訴我們，要是想在將來成為一個(gè)了不起的人，在大學(xué)的`四年里，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，明確目標(biāo)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；第二，客觀地分析自己的優(yōu)勢，明確自己的發(fā)展方向；第三，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)向老師請教。

這些建議看似普通，但要真正做到，也不是那么簡單的。尤其是第三點(diǎn)，我覺得我應(yīng)該特別注意。我覺得我在學(xué)習(xí)上是很浮躁的，我總是不能靜下心來思考。我的績點(diǎn)不低，我常常因此而為自己感到驕傲，可實(shí)際上績點(diǎn)真的能說明一切嗎？在大學(xué)，平時(shí)不大認(rèn)真，考前背背書就能考好的人有很多，而我也在這批人當(dāng)中。只有我自己知道我讀的書不多，思考問題不深入，也不太善于和老師交流。這對我的發(fā)展是非常不利的。之前我對這一點(diǎn)并不在乎，但今天在培訓(xùn)課上，張老師有專門提到這一點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)虛心學(xué)習(xí)的人才會(huì)不斷取得進(jìn)步。其實(shí)人人都懂得這個(gè)道理，不過很多人總是會(huì)將它遺忘，比如說我。如張老師所說，我應(yīng)該努力地將它作為人生的一大準(zhǔn)則，努力地將它深深地銘刻在自己的意識當(dāng)中，這樣才能有助于促使自己去執(zhí)行。不管怎樣，我一定要學(xué)會(huì)虛心學(xué)習(xí)、用心請教，從而使自己更加優(yōu)秀！

隨后，張老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，詳細(xì)講授了關(guān)于如何成為優(yōu)秀班主任的一些建議。這些建議給了我不少啟發(fā)。老師說，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有良好的道德品質(zhì)，要真正地?zé)釔劢逃聵I(yè)；懂得兼愛，在情感上要平等地愛每一個(gè)學(xué)生；在教學(xué)上要懂得根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教；要知道換位思考，學(xué)會(huì)多與學(xué)生溝通；要有良好的教學(xué)技能和管理才能……

事實(shí)上這些建議不僅僅是針對班主任，也針對普通的教師。如果一個(gè)教師能夠把這些作為自己的教書育人的基本要求，無論何時(shí)都能把這些要求執(zhí)行好，那么他必然是非常優(yōu)秀的。

現(xiàn)在我有在校外做補(bǔ)習(xí)班兼職，有接觸中小學(xué)生、管理小型的班級?？墒俏彝荒茏龅郊鎼?，做到因材施教，和學(xué)生的溝通也不過充分。因此在教學(xué)上，我總是會(huì)遇到很多棘手的難題，比如說和學(xué)生之間產(chǎn)生很大的毛盾，不能有效處理課堂的突發(fā)狀況等。就目前來看，關(guān)于“好老師”的要求，大部分我都不能達(dá)到，所以說，我要成為優(yōu)秀教師的道路還是非常漫長的。不過，我已經(jīng)知道了應(yīng)該如何做自我改進(jìn)工作。我相信我一定能夠克服自己的缺點(diǎn)，向“優(yōu)秀教師”更進(jìn)一步！

“筑夢嶺師”的班主任培訓(xùn)課使我受益匪淺。真的非常感謝張妙齡老師的經(jīng)驗(yàn)分享！張老師的課促使我對自身進(jìn)行反思，使我深刻地認(rèn)識到自身的不足，同時(shí)她又為我指明了未來發(fā)展的方向，驅(qū)除了我心中的一些“迷?！?，讓我對自己的未來更加有信心了！

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇6

今天聽了張__老師《怎樣培養(yǎng)塑造優(yōu)秀學(xué)生》，張老師分別如何認(rèn)識人才，德育是什么，學(xué)校德育，研究社會(huì)、研究學(xué)生，這四個(gè)進(jìn)行分析。

在講到德育是什么時(shí)，張老師講了禮貌三部曲：尊敬所有的老師、尊敬所有員工、尊敬父母以及親屬。當(dāng)講到這時(shí)，讓我想起了我們學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的禮貌教育，每個(gè)學(xué)期期初學(xué)校就會(huì)對全體師生進(jìn)行禮貌教育，見到老師、客人要鞠躬問好。我?guī)У倪@個(gè)班經(jīng)過一年級一個(gè)學(xué)期的禮貌習(xí)慣養(yǎng)成，一直到現(xiàn)在所有的學(xué)生都能做到見到老師、客人鞠躬問好，在進(jìn)出校門看到傳達(dá)師傅和保安也能做到鞠躬問好，打飯時(shí)還能對食堂的工作人員說：“謝謝，奶奶!”有一名學(xué)生還自創(chuàng)了一種問好的方法，每次見到老師他都會(huì)把右手放到胸前，左手自然下垂，雙腳立正站好，九十度鞠躬向老師問好，儼然一副小紳士的模樣。而且，再問好后有的老師還會(huì)說：“孩子，你真有禮貌!”學(xué)生們聽了心里格外高興，這樣問好就更主動(dòng)、更及時(shí)了，現(xiàn)在只要有老師進(jìn)我們班，學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)問好。漸漸地問好在不知不覺中，變成了學(xué)生們的一種習(xí)慣。

“學(xué)生是夸出來的!”每個(gè)人都喜歡聽到表揚(yáng)自己的話，大人如此，學(xué)生更是如此，如果總是意味的批評，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，而且還會(huì)破罐子破摔。

我們班有名學(xué)困生每天語、數(shù)、英，三科老師都會(huì)給他補(bǔ)課。有一天，他在辦公室做數(shù)學(xué)題，算三位數(shù)的加法，因?yàn)樗麘械糜秘Q式算題，所以每道題都算不對，數(shù)學(xué)老師徐老師就說用豎式算，第一道題在用豎式自己算的情況下，三位數(shù)一位也沒算對，在徐老師耐心的提示下，終于算對了一位數(shù)。這時(shí)張萍老師來到我們辦公室，看到了這位令我們頭疼的學(xué)生，她耐心的對孩子說：“你看0減7能不能減開?”孩子在那里瞎蒙，張老師繼續(xù)耐心的說：“減不開是不是要向前借一位呀?你再算算。”張老師看到學(xué)生寫出的答案面帶微笑的對孩子說：“嗯!你這不也能自己算對了!你這不是很聰明嘛!”孩子面露笑容，張老師接著說：“下道題你肯定能自己算對了兩位數(shù)!你自己做做看!”在張老師的鼓勵(lì)下，孩子果然算對了兩位數(shù)，剩下的一位數(shù)在張老師的輔導(dǎo)下也算對了。張老師說：“你太有才了!下道題你肯定能自己都算對了!”果不其然，孩子把整道題都算對了。張老師說：“你太棒了!”孩子臉上的笑容更燦爛了。對于這個(gè)孩子來說，能自己算對一道題真是太不容易了。

當(dāng)時(shí)我就在思考，張_老師的話真是太神奇了!孩子聽了之后，進(jìn)步真大!這讓我想起來，上學(xué)期張_老師來聽徐晶老師試講時(shí)，課前徐老師讓孩子一個(gè)一個(gè)起來做口算，開始孩子的正確率沒有問題，就是聲音太小了，張老師發(fā)現(xiàn)后接著說：“這個(gè)同學(xué)算的既快又對，就是聲音太小了，后面同學(xué)的聲音再點(diǎn)就更好了?！闭f完，后面孩子的聲音接著洪亮了些。張老師又說：“嗯，很好!后面的同學(xué)還能比這位同學(xué)的聲音再大些嗎?”通過張老師不斷地表揚(yáng)、不斷地提出新要求，孩子的聲音變得越來越洪亮。張老師的言語中，既有表揚(yáng)又有要求，孩子們在聽到表揚(yáng)后，一定很高興，所以老師的要求就會(huì)很輕松的做到。

想到這，我就對剛才的那個(gè)做對題的孩子說：“你看你多聰明，數(shù)學(xué)題你自己都能全部做對。只要你用心做，所有的題都能做對，是不是?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“給你兩塊糖作為獎(jiǎng)勵(lì)!”孩子高興地拿著糖，我又說：“來!我抱抱你!獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你!看到你進(jìn)步了，我也很高興。從今天開始，回家好好學(xué)習(xí)，明天我檢查背課文的時(shí)候，希望你能背過。”孩子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)沒抱任何希望，沒想到第二天他真的背過課文了，雖然不是很流利，但是對于他來說能把課文讀下來都很困難，能背成這樣我已經(jīng)很滿足了。對于我來說，他能回家認(rèn)真背課文，真是又驚又喜!

學(xué)生就是需要鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，才會(huì)不斷的進(jìn)步，如果我們只是一味的嚴(yán)厲、批評，可能會(huì)讓學(xué)生失去前進(jìn)動(dòng)力。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇7

班主任是學(xué)生的引路人、導(dǎo)航者，與學(xué)生朝夕相處。因此，班主任的行為深深地影響著每位學(xué)生的成長與進(jìn)步，所以班主任在提高學(xué)生素質(zhì)中的角色、行為及要求理所當(dāng)然地也要發(fā)生許多新變化。這次的國培計(jì)劃我積極參與了，也確實(shí)提高了認(rèn)識，在實(shí)踐工作中受益頗多，在班主任崗位上，我的班主任行為有了許多新變化。

首先，用心教育學(xué)生。不是粗暴的打罵，也不是一味的遷就，班主任工作要有一套全新的教育方式和方法。其中最重要的是班主任要全面了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，準(zhǔn)確的把握學(xué)生的成長需求，找準(zhǔn)學(xué)生的結(jié)合點(diǎn)和入手處，這樣才能提高教育的針對性和實(shí)效性。

(1)要學(xué)會(huì)“傾聽”。在教育中，作為班主任，我努力做到俯下身來認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，以與學(xué)生平等的地位聽取他們的真實(shí)想法，設(shè)身處地為學(xué)生著想，想方設(shè)法滿足學(xué)生要求，這樣學(xué)生的自尊心、自信心得到了尊重，我也就成了每位學(xué)生的親密朋友。

(2)要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。班主任要有“服務(wù)大局，服務(wù)于學(xué)生”的意識，在滿足學(xué)生成長需求過程中，耐心引導(dǎo)他們積極愉快的學(xué)習(xí)做人做事。如：我經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生，經(jīng)常布置教室，讓學(xué)生感受到他們的學(xué)習(xí)環(huán)境之美。對剛轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，我主動(dòng)問詢生活、學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子們交朋友、團(tuán)結(jié)互助等，讓他們感受到生活上的“暖”。

(3)要有針對性地帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)做人做事的道理和情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對學(xué)生的素質(zhì)教育要讓學(xué)生在看得見，摸得著的社會(huì)實(shí)踐中親身去感受和體驗(yàn)。

如：1、開學(xué)第一課，我主持開展了“班干部述職”活動(dòng)。為了提高班干部各方面的能力，讓每位學(xué)生到其他班級去考察，吸取外來經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表述職演說，從而強(qiáng)化自身，來當(dāng)好老師的小助手，并協(xié)助班主任制定管理班集體的有效方法。

2、開展“我是班集體中一朵花”活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生每天都要完成一些勞動(dòng)任務(wù)，使他們在勞動(dòng)的過程中知道班集體是大家的，每個(gè)成員都有維護(hù)它的職責(zé)，在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的光榮，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)熱愛班集體的意識。

3、開展一些開放式的富有探索性的體驗(yàn)活動(dòng)。如改造自己認(rèn)為不夠方便的生活小用品，給城市管理、學(xué)校管理以及老師、家長提建議等等。這樣能給學(xué)生許多想象、創(chuàng)新的空間，讓他們有機(jī)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，鍛煉他們的能力。

其次，用心演繹師生關(guān)系。

從這次班主任培訓(xùn)中，我知道了師道尊嚴(yán)已經(jīng)成為歷史，那種“上對下”、“強(qiáng)對弱”的訓(xùn)斥和告誡的師生關(guān)系已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。新世紀(jì)的班主任是學(xué)生的親密朋友和指導(dǎo)者，應(yīng)與學(xué)生建立平等、民主的新型師生關(guān)系。

因此，在班主任崗位實(shí)踐工作中，我對學(xué)生的教育過程也不再是單純的知識傳授過程了，而是注重與學(xué)生的精神交流。我代六年級畢業(yè)班，在教學(xué)過程中我是學(xué)生的朋友式，我們的對話是朋友間平等的交流過程。我尊重學(xué)生的主體地位、想法，關(guān)心他們的生活體驗(yàn)，協(xié)助和鼓勵(lì)是我最重要的工作任務(wù)。為了達(dá)到師生共勉，我每天同學(xué)生聊天、交流，甚至在時(shí)間允許的情況下一起游戲、玩耍。孩子們逐漸敢于、樂于和我對話，表達(dá)自己的意見、情感。逐漸地，我成為學(xué)生傾訴煩惱的忠實(shí)聽眾，成為他們最可信賴的朋友。

第三，用心做榜樣示范。

班主任是學(xué)生的引路人，其素質(zhì)榜樣是學(xué)生心目中最有影響力，最形象的素質(zhì)詮釋。我以教師職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律已，以身作則。努力作到：

(1)真誠的對待每一位學(xué)生，不歧視，不怠慢任何一個(gè)學(xué)生，要聽孩子說話，為孩子說話，說孩子的話，維護(hù)學(xué)生的利益。

(2)嚴(yán)于律己，從思想品德、教學(xué)態(tài)度，工作方法到言談舉止、精神風(fēng)貌等各個(gè)方面都對自己有個(gè)比較高的要求，為學(xué)生做出榜樣和表率。

(3)言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如，要求學(xué)生每天早晨七點(diǎn)半到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

總之，經(jīng)過班主任培訓(xùn)的我，在崗位實(shí)踐中無論是教育學(xué)生、開展活動(dòng)、還是師生關(guān)系以及榜樣示范方面都有了新的變化。雖然只是一點(diǎn)新嘗試，但是我相信自己，只要用心去做班主任，我的工作會(huì)有更長足的進(jìn)步!

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇8

為提高身處教育一線的班主任教師對新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平，全面提高我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。

班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和品德發(fā)展現(xiàn)狀，選擇不同的教育內(nèi)容，采用不同的教育方法，加強(qiáng)個(gè)別教育。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)是班主任的經(jīng)常性工作。班主任應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、組織多樣的教育活動(dòng)，全面了解和研究學(xué)生。

全面了解和研究學(xué)生，是有效地開展班主任工作的前提和基礎(chǔ)。了解只是一種手段，目的在于教育學(xué)生，只有了解學(xué)生才能有的放矢做好教育工作。作為班主任，為了全面了解學(xué)生，應(yīng)多組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，教師要與學(xué)生融為一體，積極投身于活動(dòng)中去，和學(xué)生一起打球、玩游戲、講故事，與學(xué)生共享活動(dòng)的樂趣。我記得曾經(jīng)教過一名學(xué)生，上一任班主任告訴我說他是一個(gè)雙差生，我開始也有同感。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生也有許多優(yōu)點(diǎn)，如：班級榮譽(yù)感強(qiáng)、乒乓球打的好、能說會(huì)道等等。于是我利用文體活動(dòng)時(shí)間舉行了班內(nèi)乒乓球賽和講故事比賽。結(jié)果乒乓球比賽他得了第一名，講故事比賽得了二等獎(jiǎng)。我在班上表揚(yáng)了他，也單獨(dú)找他談了話。過了一段時(shí)間同學(xué)們都說他變了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步很大，這位同學(xué)現(xiàn)在還在讀高中，他的班主任說他表現(xiàn)不錯(cuò)，升學(xué)有希望。所以，我認(rèn)為，通過活動(dòng)，教師在不知不覺中，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛好，思想品質(zhì)以及人際關(guān)系，既發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的缺點(diǎn)，也看到了學(xué)生身上潛在的動(dòng)力和閃光點(diǎn)。

二、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)召開主題班會(huì)。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

三、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的.肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

四、不遺余力進(jìn)行班集體建設(shè)。

組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好的班集體不可能自發(fā)形成，只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結(jié)果。班集體一旦形成，就具有巨大的教育力量，成為班主任開展工作的有力助手和途徑。組織和培養(yǎng)班集體的主要方法有：

（一）確立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們的競爭意識。

共同的目標(biāo)是班集體理想的體現(xiàn)，可以使班集體保持蓬勃的生機(jī)，充滿活力，并且能夠形成學(xué)生堅(jiān)定的集體信念。目標(biāo)要循序漸進(jìn)，分為近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次，借每一個(gè)目標(biāo)的奮斗過程來推動(dòng)班集體的逐步形成和鞏固發(fā)展。記得我與同學(xué)分析過這么一種自然現(xiàn)象：在山坡上或在峭壁上有一株樹，它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹，沒有競爭，它就可以獨(dú)自享有陽光，雨露，結(jié)果它最終長成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹，充其量做一棵迎客松。而在一個(gè)山坳里，有很多樹，他們需要拼命地向上長才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最后它們都長成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明了這么一種客觀規(guī)律；沒有競爭就沒有進(jìn)步。同時(shí)告誡大家競爭要走出自我，放眼世界；走出現(xiàn)在，放眼未來。如與班級同學(xué)之間競爭最多只能進(jìn)步幾十名，若與全校同學(xué)之間競爭則能進(jìn)步幾百名，若眼光放得更高更遠(yuǎn)的話，則能進(jìn)步地更多了。半個(gè)多學(xué)期下來，我能感受到鼓在同學(xué)心中的那股動(dòng)力，那種沖動(dòng)，那份競爭力，那么班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。

（二）加強(qiáng)班級骨干的合力，樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，并從中選拔出學(xué)習(xí)較好、組織管理能力較強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)、能夠以身作則、并且在同學(xué)中具備一定威信的同學(xué)來擔(dān)任班干部，根據(jù)每個(gè)人的特長、愛好和能力，分配他們適宜的工作。我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學(xué)中有一定的威信，作風(fēng)淳樸，一身正氣，積極上進(jìn)，與老師和同學(xué)都保持著融洽的關(guān)系，同時(shí)幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強(qiáng)的說服力和感召力。同時(shí)一個(gè)良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚(yáng)正氣，壓住邪氣，正確的輿論來自明確的是非觀念，來自于學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。這里值得一提的是我班的班級文化——一日一人的格言警句對樹立正確的輿論導(dǎo)向起到了積極的作用。本學(xué)期我班施行了值日班長和值周班長制度，其中值日班長的第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會(huì)最深，同時(shí)對同學(xué)有激勵(lì)和啟示作用的格言警句，并署上自己的姓名。這種良好習(xí)慣的不斷積累就會(huì)形成良好的班風(fēng)。

（三）以制度穩(wěn)班風(fēng)。

良好的班風(fēng)一旦形成之后，有相對的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀(jì)律，使集體的活動(dòng)井然有序；有了制度，我們的管理才有依據(jù)，不至于隨意和盲目；有了制度，才能使學(xué)生的輿論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，班級管理進(jìn)入有序的軌道。這學(xué)期我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的各項(xiàng)管理要求，從本班實(shí)際出發(fā)擬定了多項(xiàng)制度的實(shí)施細(xì)則，如學(xué)習(xí)制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等，要求具體明確，利于執(zhí)行。使學(xué)生知道后該做什么，不應(yīng)該做什么，使多數(shù)學(xué)生逐漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

五、做好個(gè)別教育工作，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

集體教育與個(gè)別教育是緊密聯(lián)系的。要使全班學(xué)生得到全面發(fā)展，班主任除了通過集體教育外，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入細(xì)致地做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，只有使每個(gè)學(xué)生都能在集體中進(jìn)步，班級體才能健康地發(fā)展。班主任也要特別注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

（一）正確對待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。首先，它要求班主任有高度的責(zé)任感和工作熱情，充分認(rèn)識到每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，不僅是班主任應(yīng)盡的職責(zé)，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生前途的大事。如：班里有個(gè)女同學(xué)，各科成績都差，平時(shí)沉默寡言，不喜歡參加集體活動(dòng)，從對她幾次談話中了解到，她認(rèn)為自己特別笨，智力不如人，老師、同學(xué)會(huì)看不起她，上課不敢接觸老師的眼光，平時(shí)不愿與同學(xué)接近，學(xué)習(xí)上有困難也不問老師、同學(xué)。針對她的思想，我提出同她交朋友，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課常上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，還安排課余時(shí)間耐心地幫她補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過曉之以理，動(dòng)之以情，因勢利導(dǎo)，使她感受到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖；從而恢復(fù)了自尊心，對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠(yuǎn)”變?yōu)椤坝H近”，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步，人也變得開朗起來，在班里又聽到了她和同學(xué)玩耍時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。因此，班主任在工作中要認(rèn)真關(guān)懷尊重和愛護(hù)后進(jìn)生，以真誠的情感打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。

（二）培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

后進(jìn)生往往是品德差、學(xué)習(xí)差的“雙差生”。他們普遍怕吃苦，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，知識比較貧乏，看問題往往流于表面，是非觀念比較模糊。班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。后進(jìn)生大多有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法?！笆谥贼~不如授之以漁”，學(xué)法的指導(dǎo)更重于知識的傳授。教師要培養(yǎng)他們細(xì)致敏銳的觀察力，高度集中的注意力，同時(shí)要訓(xùn)練他們的分析、判斷、歸納的思維能力。在指導(dǎo)和訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)不斷提醒和強(qiáng)化良好的習(xí)慣，等他們良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成后，學(xué)起來便輕松愉快，教師的教也就事半功倍了在教學(xué)中，重視加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，我們主要采取以下做法：

1、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動(dòng)手、動(dòng)腦、自己閱讀課文的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力。我們課前布置預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生先通讀課文，然后細(xì)讀理解大致內(nèi)容，自定一些“劃”和批的記號，在課本上把關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞、概念、公式、定理劃出來，使他們養(yǎng)成邊讀邊劃邊批邊算的習(xí)慣。

2、聽課方法的指導(dǎo)。聽課方面要求學(xué)生上課做到“一專三動(dòng)”，即專心聽老師對重點(diǎn)難點(diǎn)的剖析，聽例題解法及思路分析、技巧等。勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。認(rèn)真做好堂上練習(xí)，認(rèn)真聽老師講評及課后小結(jié)，積極動(dòng)腦、動(dòng)手。我加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。為他們布置專項(xiàng)作業(yè)，并要求字跡整潔規(guī)范、不涂不沫。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎就重做，另外要求他們當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，決不拖拉。

3、總結(jié)歸納復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的每個(gè)知識點(diǎn)、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納，注意知識的新舊聯(lián)系、知識的前后聯(lián)系、知識的橫向聯(lián)系，寫出簡明小結(jié)，使知識系統(tǒng)化、條理化、專題化。有選擇性地解一些各種類型和檔次的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

如：我班學(xué)生杜慶橋是升初三后的插班生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，父母都在外打工，經(jīng)常不完成規(guī)定的作業(yè)，經(jīng)過談心，我了解到，孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力是問題的癥結(jié)所在。杜慶橋掉隊(duì)，很大一部分原因在于家庭環(huán)境與教育方式。我又找杜慶橋談心，鼓勵(lì)他增強(qiáng)克制力，戰(zhàn)勝“自我”每天在校抓緊完成一部分作業(yè)，不懂隨時(shí)問同學(xué)或老師，剩下的作業(yè)回家完成，完成后給我發(fā)一個(gè)短消息。有時(shí)完成得較早，我就給他回消息：“乖孩子，真棒！像一個(gè)真正的男子漢?！崩^而又婉轉(zhuǎn)地提醒他：“明天要講新課，能把已學(xué)的知識鞏固一下再預(yù)習(xí)嗎？”他會(huì)欣然同意。第二天早自習(xí)之前問他預(yù)習(xí)的情況，他會(huì)很高興的告訴你，這時(shí)就鼓勵(lì)他“好樣的！”就這樣，既增進(jìn)了相互間的信任，又提高了孩子的學(xué)習(xí)自覺性?，F(xiàn)在的他學(xué)習(xí)態(tài)度比以前認(rèn)真了不少，對待考試的態(tài)度也端正了。而且還把對數(shù)學(xué)的愛好變成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。成績進(jìn)步了不少的他真正體會(huì)到成功的喜悅，也對自己以前不成熟的行為感到慚愧，今年已順利升入高中。

因此，班主任要正確認(rèn)識和對待后進(jìn)生的反復(fù)，不再急躁和灰心喪氣，要通過談話、調(diào)查等耐心細(xì)致地思想教育工作，深入了解和弄清反復(fù)的原因，有針對地做好教育工作。一旦學(xué)習(xí)成績上去了，他們就建立了自尊和自信的前提，就主動(dòng)的約束自己，而且隨著知識的增長，他們的思想境界也會(huì)隨之提高，整個(gè)人的精神也會(huì)發(fā)生相應(yīng)改變。

（三）同家庭和社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量。

班主任要充分發(fā)揮橋梁紐帶的作用，在學(xué)校統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃下，積極主動(dòng)地與任課教師、團(tuán)隊(duì)組織互通情況，交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識。統(tǒng)一教育要求，爭取其積極配合。

后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成原因有多方面：家長出外掙錢，孩子托付祖輩，疏于管教；社會(huì)不良風(fēng)氣，新“讀書無用論”的毒化；家庭殘缺，人際關(guān)系惡劣；家長教育方法不當(dāng)。當(dāng)然還有我們自身教育失誤的原因！有些差生出現(xiàn)了家校兩不管的“真空”。在這一方面教師要多深入，少遙控，科學(xué)指導(dǎo)后進(jìn)生的家長的家庭教育。對于留守兒童里的后進(jìn)生，我們建議家長常給孩子寫信，少打電話，在信里和孩子說說往事，談?wù)勗谕鈷赍X的不容易，讓孩子給父母寫信，匯報(bào)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí)對于在家的父母，嚴(yán)格家校聯(lián)系制度，每次家庭作業(yè)的簽字制度。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇9

20__年11月24日至11月28日自己有幸參加了由縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的第二批小學(xué)校長到廣州越秀區(qū)的為期一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我被安排到了農(nóng)林下路小學(xué)，自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。五天來，學(xué)校把我當(dāng)做他們其中的一員，嚴(yán)格要求；我也把農(nóng)林下路小學(xué)當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹了該校一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與聽課、評課和農(nóng)林下路小學(xué)第三屆學(xué)術(shù)節(jié)，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理，與各管線行政領(lǐng)導(dǎo)座談，和他們進(jìn)行了深入的交流。并列席參加了該校每周例行校長領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議。了解學(xué)習(xí)農(nóng)林下路小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。

一、農(nóng)林下路小學(xué)印象

1、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念科學(xué)。

該校一直以“享受成長，體驗(yàn)快樂”為辦學(xué)理念，讓全體師生在學(xué)校這個(gè)大家庭里一起享受成長，在學(xué)習(xí)與生活中體驗(yàn)成長的快樂。學(xué)校提出了“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略。以素質(zhì)教育為核心，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深化課程與教學(xué)方法改革，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)各方優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和有效利用，建立以人為本的管理機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展意識和可持續(xù)發(fā)展的能力，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，形成學(xué)校獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格，打造學(xué)校品牌的重要途徑。隨著信息化教育的不斷發(fā)展，學(xué)校開展了具有特色的“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”研究，積極探索學(xué)校教育教學(xué)模式的改革，形成以信息化為引領(lǐng)、以創(chuàng)新為核心的辦學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校整體實(shí)力。

2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對農(nóng)林下路小學(xué)精細(xì)高效的管理深有體會(huì)。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過程管理，落實(shí)承包責(zé)任制。每天我都幾次看到各級領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級的工作，對活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后依照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評定是否達(dá)標(biāo)并予以公示，評價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評。

3、注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。農(nóng)林下路小學(xué)的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的`好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做誠實(shí)守信的好公民）為載體，學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。

4、校園文化形成體系，達(dá)到文化育人目的。農(nóng)林下路小學(xué)校園文化建設(shè)非常濃厚，他們的校園雖然窄小，但進(jìn)入農(nóng)林下路小學(xué)就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到農(nóng)林下路小學(xué)參觀校園文化后，會(huì)給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng)，達(dá)到了文化育人的目的。

二、今后打算：

1、細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，力爭高效。

結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向規(guī)范化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，給予評價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評。

2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。

堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評價(jià)活動(dòng)。

良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評價(jià)活動(dòng)，（在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)行評價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會(huì)把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個(gè)新臺階。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇10

我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是六年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非?；顫姡瑓s沒有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來我想任命一名男生當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，一下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力，卻太貪玩，不愛勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力不強(qiáng)。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。

三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：

——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！

——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇11

這次參加班主任的一個(gè)培訓(xùn)，在培訓(xùn)里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班，關(guān)于和學(xué)生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩虾芏嗟闹R，可以說讓我收獲很是豐厚，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡單，要去操心的一個(gè)事情的確是有挺多的，而之前自己雖然也是做過一些這個(gè)工作，但其實(shí)也是有很多還是要去改進(jìn)，要去提升的，也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任，還有很多要去學(xué)，要去做好的方面，此次的培訓(xùn)可以說有很多的感觸和收獲。

帶班其實(shí)并不是那么的簡單，可能日常的工作自己可以去做好，但同時(shí)也是要多和學(xué)生們?nèi)ソ涣骱退麄冏雠笥眩乙彩嵌嗳フ驹谒麄兊慕嵌人伎?，其?shí)自己以前也是學(xué)生，但是而今做班主任，角色的改變，開始那段日子的確是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題，一些措施的確還有很多可以優(yōu)化的空間，同時(shí)也是清楚平時(shí)要多一些交流，不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流，管理一個(gè)班級不但是班主任的事情，同時(shí)也是整個(gè)班級的事情，所有的同學(xué)其實(shí)都是可以參與進(jìn)來，更好的去了解他們的，需要清楚他們的一個(gè)想法。當(dāng)然我也是知道，的確作為班主任自己要有威嚴(yán)，但是同時(shí)也是要清楚學(xué)生們的一個(gè)情況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成績?nèi)タ紤]問題，很多時(shí)候要去深思為何他們會(huì)有這樣的成績以及這樣的行為。

除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好，同時(shí)也是要積極的去學(xué)習(xí)，去讓自己有更多的積累，作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的信任，讓自己來帶一個(gè)班級，來對班級學(xué)生也是要去負(fù)責(zé)，學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，而自己同樣也是如此，去讓自己有更多的知識積累懂得更多，那么遇到問題處理起來也是會(huì)更好，同時(shí)也是可以更好的來教學(xué)生們而不是光靠以前的知識以及一些經(jīng)驗(yàn)，此次的培訓(xùn)老師講了很多方面也是自己以前沒有怎么接觸的，我也是筆記做好，很多的方面當(dāng)時(shí)其實(shí)不是那么的理解，但是而今深思也是發(fā)現(xiàn)自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化，在細(xì)節(jié)上以及一些沒有考慮的事情上做好，我也是會(huì)去繼續(xù)的來努力，同時(shí)也是感謝能有這樣的機(jī)會(huì)，更是要去珍惜，把此次的培訓(xùn)更好的消化，從而讓以后自己班主任的事情處理好，帶好學(xué)生們。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇12

暑期班主任培訓(xùn)中對張主任的關(guān)于《班主任專業(yè)化發(fā)展》的培訓(xùn)內(nèi)容，感悟頗多，因?yàn)橹坝袡C(jī)會(huì)在區(qū)級層面接受班主任方面的各類培訓(xùn)，也因?yàn)樽鳛榘嘀魅螏ь^人，在區(qū)級層面帶教了一批年輕班主任，在和他們的接觸中，愈發(fā)感覺到，我們很多年輕班主任做了幾年班主任后，都或多或少積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但很少會(huì)把這種經(jīng)驗(yàn)提升到一個(gè)更高層面，日復(fù)一日，年復(fù)一年的靠經(jīng)驗(yàn)吃老本，也能完成班主任工作，但“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即便是有20年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)”，所以要想班主任工作上往專業(yè)化發(fā)展，成就自己的班主任工作，就更應(yīng)該致力于成為一個(gè)反思型的班主任，在我的實(shí)際工作中，無論是之前的班主任，還是現(xiàn)在的年級組長工作，我都努力讓自己發(fā)展成為一個(gè)反思型的教師。例如，在如何培養(yǎng)學(xué)生干部，并能ji各類優(yōu)秀干部為班級所用方面，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我在班級創(chuàng)建了類似于公司管理模式，將全班分成六個(gè)部：活動(dòng)部、組織部、學(xué)習(xí)部、宣傳部、體育部、勞動(dòng)部共六個(gè)部門，面向全體同學(xué)動(dòng)員大家根據(jù)自己的特長、喜好選擇要加入的部門，各個(gè)部門民主推薦產(chǎn)生負(fù)責(zé)人，各部門明確自身職責(zé)的同時(shí)，部門與部門之間相互協(xié)作，群策群力。而老師在其中起指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。這種類似公司管理模式既加強(qiáng)了部門小團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，又把全班同學(xué)都緊密團(tuán)結(jié)起來，這種機(jī)會(huì)均等、決策民主、學(xué)生自律、自理、自治，近的來看，收到的最大效益是“管理”，遠(yuǎn)的來看，收到的最大效益是“育人”，培養(yǎng)了學(xué)生能力的同時(shí)又讓他們明白了原先只有踏上工作崗位后才能體會(huì)到的道理。

等到我擔(dān)任年級組長后，我反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)這種模式可以運(yùn)用到年級管理上，而且有更大的優(yōu)勢，可以將各班優(yōu)秀的學(xué)生干部集中起來，很快年級自管委員會(huì)成立了，并且在年級管理上有了更大收獲，這種模式被其他年級紛紛仿效。我想這些成績的取得，和自己善于反思是分不開的。

所以，我會(huì)在今后的工作中，更注重工作的實(shí)效，勤于思考，善于總結(jié)，做一個(gè)反思型的班主任。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇13

上周六、日我有幸和幾位同事去阜陽和諧路小學(xué)，參加了新時(shí)代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng)新管理高級研修的學(xué)習(xí)，聽了五位老師精彩的講座，讓我們頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，尤其是第二天第一場楊虹萍專家的新時(shí)代班級生態(tài)變革讓我深有感觸，不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行了反思。

素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)在的，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能促進(jìn)他們的自主發(fā)展。聽了講座之后，我覺得他們的理論在我班主任工作實(shí)踐中都有所體現(xiàn)，心理引起很大的共鳴!我覺得作為一名初中班主任，一定要做一名睿智的班主任，所有的專家可以概括兩個(gè)方面，一是會(huì)做新時(shí)期的班主任，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，二是關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流!下面就我平時(shí)工作的心得體會(huì)，談?wù)劯惺?

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

但我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的激情?這得靠我們的班主任，我們的老師。假如我們的班主任對教育的激情不在，那怎么能激發(fā)學(xué)生呢?!如果我們班主任、老師工作沒有激情，那么他們工作快樂嗎?有幸福感嗎?假如我們班主任沒有幸福感做一輩子的班主任、教師，那么他一輩子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐懼的事。

所以我就在闡述我對教師、班主任事業(yè)的理解。職業(yè)與事業(yè)只有一字之差，許多人認(rèn)為職業(yè)就是事業(yè)，都是謀生的手段。職業(yè)付出的是時(shí)間加體力加精力，結(jié)果是每天都按部就班地工作，少發(fā)現(xiàn)，少感動(dòng)，少快樂，少幸福感，人生大部分時(shí)間是在平凡中渡過。而事業(yè)付出的則是時(shí)間加體力加精力和情感。由于增加了情感，派生出的是熱愛，是使命感和責(zé)任心。

二、老師應(yīng)該是幸福的

當(dāng)你的學(xué)生見到你說聲老師好，給老師一個(gè)微笑，或畢業(yè)后常常還記得你，這時(shí)你的心中涌起的是一種巨大的幸福感，一種自豪感，一種快樂與滿足感。這種情感會(huì)讓你把困難和挫折都踩在腳下，會(huì)讓你產(chǎn)生出更多的智慧與創(chuàng)造力，會(huì)讓你覺得你的付出都是值得的。這種情感會(huì)激發(fā)你更多的愛，你會(huì)更加熱愛你的班級，你的教學(xué)，你的學(xué)生。這樣你的職業(yè)就變成了你的事業(yè)，你每天的心境就是快樂的，你會(huì)愿意為了你摯愛的事業(yè)付出畢生的精力。

班主任的待遇暫時(shí)還不是如人意，個(gè)人的價(jià)值觀不能非常直接的體現(xiàn)，但是現(xiàn)狀已經(jīng)擺在你的面前，你就得積極地開展工作，從工作中找體會(huì)，找幸福感，從容的面對一切。其實(shí)人都是有一種不滿足感，想改變自己的現(xiàn)狀，我發(fā)現(xiàn)做班主任工作其實(shí)挺有意思的，找到了幸福感。所有面對不順的時(shí)候不要去抱怨什么，因?yàn)閮H僅抱怨是不能改變什么的，如果一直抱怨會(huì)把自己的理想、激情磨滅掉，所以立即去工作，去奮斗!去奮斗才能改變你的世界!!

三、與學(xué)生心靈共舞

在平時(shí)班主任工作過程中，常常聽到班主任抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生難管理，現(xiàn)在的學(xué)生不懂事，然后還會(huì)列舉以前自己做學(xué)生時(shí)是如何如何表現(xiàn)的好如何的懂事，或者會(huì)列舉10多年前學(xué)生是如何如何的好管理。其實(shí)我認(rèn)為這是我們大多數(shù)班主任觀念落伍了，不能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)的更新自己的教育理念，因?yàn)榘嘀魅巫约鹤x書的時(shí)代與現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)不能同日而語了，出現(xiàn)許多以往不曾出現(xiàn)的問題，所以才會(huì)抱怨學(xué)生難管理，而不去反思自己的教育方式。

班主任一定要開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法讓學(xué)生的心靈棲息，別看學(xué)生成天活蹦亂跳的，看起來無憂無慮，其實(shí)青春期的孩子內(nèi)心躁動(dòng)不安，敏感脆弱，我們的任務(wù)就是要讓學(xué)校成為學(xué)生心靈棲息的地方。

教育需要智慧，更需要胸懷。我們班主任需要修煉我們的舞技，悄無聲息的滑入學(xué)生靈魂之中，與學(xué)生的心靈共舞，那樣創(chuàng)造所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最恣意的綻放。

短短的兩天使我學(xué)到了也許憑借我個(gè)人兩個(gè)月甚至兩年不一定能領(lǐng)會(huì)的知識，什么叫受益匪淺，我深深的領(lǐng)會(huì)到了它的含義.短短兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，戀戀不舍的踏上歸途.有人說:培訓(xùn)是最好的福利.”這就是最好的說明.兩天的學(xué)習(xí)生活給我最大的感受是累并收獲著，學(xué)習(xí)的過程就是化蛹成蝶的過程，我的眼界開闊了，思想升華了。作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀，做一個(gè)智慧全面的班主任!最后感謝學(xué)校給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我更快的提高自己，完善自己。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇14

上一周我參加了無錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高，培訓(xùn)班的會(huì)務(wù)及講課專家的聘請都是由無錫市教育局委托北京師范大學(xué)來負(fù)責(zé)的。本次培訓(xùn)班邀請了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā)、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新、班級心理健康輔導(dǎo)、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè)、問題學(xué)生的教育等，全市400多名班主任參加了培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報(bào)告是《內(nèi)化師德》，李老師以她平凡而生動(dòng)的事例給大家從多方面講解了《三力合一，內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)。三力即：內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。三力合一的內(nèi)涵即：啟迪自我心靈，完美人格素質(zhì)，追求人性完美。她的很多講解都讓我豁然開朗，以前我也曾抱怨過學(xué)生，這不好那不好，卻很少反思自己哪做的不好。對學(xué)生很少進(jìn)行心靈的溝通，只是片面的從自己的角度出發(fā)，素不知一個(gè)具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師。

李曉凡老師指出：我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過去的經(jīng)驗(yàn)教育未來的人。的確如此，在工作中，經(jīng)驗(yàn)固然重要，但是當(dāng)我們面對千差萬別的孩子時(shí)，我們也要考慮到他們之間的差異。此時(shí)我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新，這是時(shí)代在促動(dòng)我們進(jìn)步，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識，不斷更新自己的理念，不斷完善自己的品行，這樣我們才會(huì)在人格上感染學(xué)生，在學(xué)識上激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對你可信、可仰，我們的教師才會(huì)不斷地進(jìn)步。

內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點(diǎn)，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成。內(nèi)化師德的過程：以書養(yǎng)傾心;以情養(yǎng)德行;以誠養(yǎng)人生。鞭策自己，心策他人。做有能力自由批判獨(dú)立思考的人;做理性從教而又感悟生活的人;做有獨(dú)立人格的而又溶于社會(huì)的人。她教育我們要學(xué)會(huì)立體思維，在困境中站起來的人是立體的，高昂的。健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健全的人格是內(nèi)師德的靈魂;提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo)。要學(xué)會(huì)超越自我，這樣才會(huì)產(chǎn)生多種智慧和能力，才能正確引領(lǐng)學(xué)生。教師要具有前瞻意識，廣博的知識，做學(xué)生心靈領(lǐng)航者，喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力。她的每一個(gè)闡述都是對我們心靈的一個(gè)震憾，都是對我們心靈的一次洗滌，李老師不但講座精彩，就連教子也讓在座的老師心悅誠服。

河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民，也是全國“十佳班主任”，他講的《教就是教做人，育就是育心靈》。段老師講到高興時(shí)激情高漲，說到動(dòng)情時(shí)潸然淚下，念起學(xué)生作文來繪聲繪色，講起學(xué)生來眉飛色舞，他時(shí)不時(shí)要賣個(gè)關(guān)子，吸引著大家興趣盎然的聽下去，將報(bào)告會(huì)一次次推向高潮，博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲。

“我沒那么高尚，我對學(xué)生要盡責(zé)，要盡一個(gè)教師的責(zé)任”這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說的一句話，他道出了老師們心中最想說的話。他是在教育上邊走邊悟的老師，他不談對學(xué)生多么多么的愛，對學(xué)生付出多么多么多的心血，不談班主任工作是多么多么的累，多么多么的苦，當(dāng)然作為教師，況且是班主任對學(xué)生那絕對是愛，工作絕對是苦，絕對是累，可他說：“生活是教育，教育也是生活”。教育已經(jīng)是他的生活，這一切就好像是正常的必須的，面對了只有想辦法，只有迎面而上。正如他所言：愛學(xué)生，就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來。

教就是教做人，育就是育心靈。他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民愛之;善政得民財(cái)，善教的民心?！币约啊耙缘聵淙恕辈恢\而合。他的教育工作就是首先打進(jìn)學(xué)生的心里面，讓學(xué)生臣服，讓學(xué)生打開心靈，正如他就利用自己高超的乒乓球技，與學(xué)生打成一片。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對學(xué)生引導(dǎo)，“創(chuàng)設(shè)情境，促其自悟”。

知識淵博，文字功底扎實(shí).他一位物理教師，讓人不得不佩服他的文字功底，講起來滔滔不絕，利用典故名言旁征博引，就像張無忌練起乾坤大挪移來，得心應(yīng)手，收發(fā)自如?？梢姡x了很多書，并且是讀中思考，在讀中感悟，絕對不是一朝一夕的功夫所能成就的。

四、另類的班主任

說他另類，他就是另類，他敢于做別人不敢做的事情，他敢領(lǐng)著全班同學(xué)去北京旅游;他不教育學(xué)生愛國，到了圓明園，學(xué)生自己就會(huì)說：“勿忘國恥”;他也是“膽小”的班主任，他也怕?lián)?zé)任，但他會(huì)巧妙周旋;他不說讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，卻告訴學(xué)生：你為什么接不住我的高懸球，這和物理知識有關(guān)，學(xué)習(xí)以后你就知道了。學(xué)生迫不及待的想學(xué);為了激發(fā)學(xué)生的志氣，他們成立了“朝陽班”，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌，集體的智慧設(shè)計(jì)的班徽……

第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報(bào)告，她是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座，讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問題，也是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作。作為班主任，應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力，幫助學(xué)生走出心理障礙的困境，挽救一個(gè)孩子，成全一個(gè)家庭。作為班主任，以后得多去了解心理學(xué)方面的知識，以便能了解孩子的心理需求。

下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座，他是是全國的優(yōu)秀教師，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā)，他詼諧生動(dòng)的講述了他幾十年來班級管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面而具體，對我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn)：

一、班級管理提倡以人為本，尊重學(xué)生

和很多優(yōu)秀的教師一樣，鄭老師的班上也有詳盡的班級公約。公約的每一個(gè)條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學(xué)生，是大家都一致認(rèn)同的。我想這樣的規(guī)定即使很多，學(xué)生也愿意去遵守，他們會(huì)覺得遵守公約就是對自己的一種尊重。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯(cuò)的學(xué)生，即使懲罰，也要讓他(她)不失尊嚴(yán)。比如學(xué)生遲到了，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈。在這樣的情況下，學(xué)生仍能感覺到教師對他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢?

鄭老師提出：自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學(xué)生還不領(lǐng)情，何苦而為之!因此“以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制、競賽機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、干部機(jī)制、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班級的自主化管理。然后，他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的具體實(shí)施辦法，聽后真是頗長見識。

二、自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是一名出色的語文教師。他幾乎擔(dān)任過各個(gè)學(xué)段、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué)。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí)，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來，即使寫出來也有諸多的錯(cuò)別字。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情、有理、有趣”，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵(lì)著學(xué)生。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧，讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫作，再加上他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生不但能寫作文，還愛上了寫作，一段時(shí)間下來，在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。只有這樣，學(xué)生才愿意去表達(dá)，并且有話可說，說得精彩。

最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈兊男湃?，我更要做好這份工作。學(xué)習(xí)歸來，信心滿懷，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會(huì)很多。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，有一批值得信賴的同事，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文篇15

5月30日，我參加了臺山市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)班，有幸聽了深圳市書香小學(xué)聶細(xì)剛校長的講座，受益很多。

“今天應(yīng)該怎樣做班主任”固然不是一個(gè)新鮮話題，但卻是非常值得我們?nèi)ヌ接?。聽了聶?xì)剛校長的講座很有感受，那么我們今天該如何當(dāng)班主任呢？

一、用打麻將的心態(tài)去做班主任

1、時(shí)間觀念強(qiáng)，每場必到，從不遲到早退。

2、可以忍受一切惡劣環(huán)境，不嫌棄教學(xué)環(huán)境的好壞，無論接手的班級成績和紀(jì)律多么差，不抱怨、不放棄。

3、有團(tuán)隊(duì)精神。

4、心態(tài)陽光，永不言敗，有時(shí)候我們改變不了學(xué)生，但我們可以改變自己。

5、活在希望當(dāng)下，學(xué)生的壞習(xí)慣很多，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的去改，即使沒法一下子改掉，只要還當(dāng)他們的班主任，都要想方設(shè)法讓他們嘗試努力地去改。

二、做一位有愛心的班主任

由于愛心四溢的老師眼里只有教育，為教育而歌，為教育而泣。他們有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生抱負(fù)，有不知困難迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志，有樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。同時(shí)是具有幸福感的老師，是產(chǎn)生快樂的老師，也會(huì)將這類快樂，這類幸福帶給臺下的孩子們。

三、做一位有藝術(shù)的班主任

什么是藝術(shù)？就是要把拋物線畫得圓滑得連蒼蠅站在上面都要駐拐杖！班主任與學(xué)生斗智斗勇，必須重視創(chuàng)設(shè)班級的讀書文化，競爭文化，小組文化，榜樣文化，激勵(lì)文化。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。今天的班主任把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂需要藝術(shù)的教育方式。

四、做一位創(chuàng)新的班主任

我們在教育教學(xué)工作中，要做個(gè)有心人，用創(chuàng)新方式去處理學(xué)生遲到問題，衛(wèi)生問題，早戀問題，吸煙等等問題，聶細(xì)剛校長列舉了解決學(xué)生一些常規(guī)問題的創(chuàng)新做法。讓我感覺到，創(chuàng)新讓班主任和班級充滿了魅力，創(chuàng)新讓班主任工作充滿了情趣，創(chuàng)新讓班主任發(fā)揮了才智，創(chuàng)新成就了班主任的教育個(gè)性，如果我們能在工作中不斷創(chuàng)新，那么，無論是對班主任自身，還是對學(xué)生、對班級的發(fā)展，都是大有意義的。

一位教授說過：“教育是事業(yè)，意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！彼裕裉斓奈覀?，做幸福的班主任，是目標(biāo)；幸福地