綜合實踐教案怎樣制定活動專項方案

專題1

怎樣制訂活動方案

一、教學(xué)分析：（一）教材分析：《怎樣制訂活動方案》是山東科技版小學(xué)綜合實踐活動三年級下冊“方法和指導(dǎo)”部分第一個專題。方案制訂是綜合實踐活動關(guān)鍵步驟，是在學(xué)生選擇了研究課題以后，在老師或集體指導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過自主合作探究過程，為完成該活動專題任務(wù)，在其之前進行研究、編寫活動方案過程。方案制訂是為綜合實踐活動實施做好充足準(zhǔn)備，是順利開展綜合實踐活動關(guān)鍵保障。本專題共安排了“問題和思索”“學(xué)習(xí)和探究”“實踐和體驗”“總結(jié)和交流”４個活動步驟，目標(biāo)是經(jīng)過這些步驟教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容，經(jīng)歷制訂活動方案探究過程，在實踐體驗中，學(xué)會制訂方案方法。“問題和思索”步驟引發(fā)學(xué)生對活動方案思索，就活動方案撰寫提出自己問題。“學(xué)習(xí)和探究”步驟讓學(xué)生了解活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容和制訂活動方案通常過程。“實踐和體驗”步驟讓學(xué)生體驗制訂活動方案完整過程，深化所學(xué)知識，提升制訂方案能力?！翱偨Y(jié)和交流”步驟引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動收獲和體會，深化對制訂活動方案認(rèn)識。（二）學(xué)情分析：三年級大部分學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中極少接觸或沒有接觸過活動方案，對于她們來說這些概念性名稱了解起來有些困難，假如讓她們直接制訂活動方案更是難上加難，會有相當(dāng)一部分學(xué)生無從下筆，不知道寫些什么，該怎樣寫。綜合實踐活動標(biāo)準(zhǔn)是尊重自主，要充足尊重學(xué)生愛好、愛好，為學(xué)生自主性發(fā)揮提供寬廣空間，讓她們自主探究、小組合作，討論、交流、制訂、修改活動方案，自己決定結(jié)果展現(xiàn)方法，老師在尊重學(xué)生自主性前提下，對學(xué)生進行有效指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識和技能目標(biāo)：經(jīng)過設(shè)計植樹節(jié)活動方案，了解活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容及制訂活動方案通常過程。2.過程和方法目標(biāo)：經(jīng)過設(shè)計植樹節(jié)活動方案，學(xué)會制訂簡單活動方案。培養(yǎng)學(xué)生活動計劃意識，提升活動策劃能力。

3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在方案制訂中，增強合作意識，體驗合作交流樂趣。4.教學(xué)重難點：關(guān)鍵：體驗并掌握制訂活動方案通常過程。難點：設(shè)計一份切實可行植樹節(jié)活動方案。三、教學(xué)策略提議：教法提議：“問題和思索”部分，老師充足利用學(xué)生身邊事例，讓學(xué)生經(jīng)過比較、討論、分析，提出自己問題?！皩W(xué)習(xí)和探究”部分，老師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對活動方案案例研究，自主探究、總結(jié)活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容；在探究“制訂活動方案通常過程”時，讓學(xué)生依據(jù)已經(jīng)有經(jīng)驗展開教學(xué)，增強教學(xué)活動有效性?！皩嵺`和體驗”部分，老師啟發(fā)學(xué)生思索，提出問題，確定課題，然后引導(dǎo)學(xué)生制訂活動方案，做好方案論證工作，最終征求老師和同學(xué)提議，深入修改完善活動方案?！翱偨Y(jié)和交流”部分，老師科學(xué)評價學(xué)生在活動中表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流，深化對活動方案認(rèn)識和了解。學(xué)法提議：1.自主探究。經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容及格式。2.小組合作。充足發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，討論、交流、制訂、修改活動方案，深化對活動方案認(rèn)識和了解。四、教學(xué)資源和環(huán)境提議：教學(xué)資源提議：1.老師準(zhǔn)備：多媒體，利用ppt設(shè)計制作多媒體課件，活動方案案例，活動方案表格。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前經(jīng)過查閱資料、訪問等方法，初步了解制訂活動方案方法及植樹節(jié)知識。教學(xué)環(huán)境提議：多媒體教室。五、教學(xué)評價提議：評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生自主探究、合作，討論、制訂、修改活動方案，活動方案要具體、操作性強。評價方法提議：強調(diào)學(xué)生在活動方案制訂過程中主動參與，重視活動方案條理性、可操作性。關(guān)注學(xué)生個體差異，重視評價激勵性、多元性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、欣賞她人意見和提議，取長補短，提升活動方案質(zhì)量。六、教學(xué)課時提議：兩課時七、教學(xué)過程設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：開展植樹活動，和小樹一起成長，爭做“綠色小天使”。教學(xué)目標(biāo)：1．知識和技能目標(biāo)：了解活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容及制訂活動方案通常過程。2.過程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生活動計劃意識及分析、總結(jié)能力。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在小組中，增強合作意識，體驗合作交流樂趣。4.教學(xué)重難點：關(guān)鍵：了解制訂活動方案通常過程。難點：培養(yǎng)學(xué)生活動計劃意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：多媒體，利用ppt設(shè)計制作多媒體課件，活動方案案例。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前經(jīng)過查閱資料、訪問等方法，初步了解制訂活動方案方法。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。（10分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，老師這兒有個小小說，你們想聽嗎？師講小說：做作業(yè)小說。一天放學(xué)后，小強和同桌小柱一起回家。小柱對小強說：“我們玩會足球吧？”小強說：“不，我要先回家做完作業(yè)才玩呢?！毙≈f：“真掃興?！闭f完便抱著足球跑去玩了。小強獨自回到了家里，看到母親飯還沒有做好，便打開書包做起了家庭作業(yè)。小強半個小時就做完了，吃過晚飯，看了一會兒電視，洗洗腳，便早早地上床睡覺了。小柱玩到天黑才滿頭大汗地跑回家里，急急忙忙吃過晚飯，便看起了心愛電視劇，母親問她：“你家庭作業(yè)做完了嗎？”小柱說：“急什么，明天早上再寫。”小柱因為看電視太晚，第二天起床起晚了，早飯也沒吃，就跑到了學(xué)校，這才發(fā)覺家庭作業(yè)還沒做呢。聽了這個小小說，你有什么想說？學(xué)生交流：小強和小柱誰學(xué)習(xí)習(xí)慣好？誰做事有計劃？……學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在我們國家古代有一位著名思想家叫子思，她說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，意思是說:不管做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會失敗。它強調(diào)了做事之前先制訂一個切實可行計劃關(guān)鍵性。2.引出課題學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們進行每一項活動，全部需要事先制訂具體活動計劃，也叫活動方案。一份科學(xué)合理、切實可行活動方案，是順利開展活動關(guān)鍵保障。思索：活動開展前，怎樣制訂活動方案呢？（設(shè)計意圖：這一階段活動關(guān)鍵是讓學(xué)生明白制訂方案關(guān)鍵性和必需性，激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生知道實踐活動之前要制訂好方案，使學(xué)生從計劃活動逐步走向計劃人生，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這便是綜合實踐活動方案制訂課價值所在。）（二）案例學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)。（25分鐘）1.案例學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們課前經(jīng)過查閱資料、訪問等方法，已經(jīng)初步了解了制訂活動方案方法。請拿出課前搜集資料和活動方案，給同桌說一說：你知道了什么。（學(xué)生展示資料、交流，老師主動評價。老師多媒體出示“走進元宵節(jié)”活動方案）“走進元宵節(jié)”活動方案活動專題走進元宵節(jié)活動目標(biāo)了解元宵節(jié)傳說、習(xí)俗和飲食情況，感受節(jié)日文化魅力?；顒觾?nèi)容了解元宵節(jié)傳說、習(xí)俗和飲食情況。小組組員及分工組長：劉圓圓。組員：劉悅、杜雨晴、孔令慧尹修琦、梁棟。分工：劉悅、杜雨晴負(fù)責(zé)了解相關(guān)元宵節(jié)傳說；劉圓圓、孔令慧負(fù)責(zé)了解元宵節(jié)習(xí)俗；尹修琦、梁棟負(fù)責(zé)了解元宵節(jié)飲食?；顒臃椒ú橘Y料、訪談、考察。活動步驟和時間安排活動共分四步，時間安排5天。上網(wǎng)查閱資料，1天；訪談相關(guān)人員，1天；實地考察，2天；總結(jié)整理，1天。預(yù)期結(jié)果展現(xiàn)形式手抄報、訪談統(tǒng)計、考察匯報等。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：請同學(xué)們認(rèn)真觀察、比較、分析你搜集到活動方案和“走進元宵節(jié)”活動方案，你能提出什么問題？學(xué)生觀察、比較、分析討論，提出問題。（1）一份完整活動方案關(guān)鍵包含哪些內(nèi)容？（2）怎樣制訂一份好活動方案？（設(shè)計意圖：學(xué)生首次接觸活動方案，制訂起來有些困難，老師提供一份成功活動方案案例作參考，學(xué)生對案例進行自主探究，經(jīng)過觀察、比較、分析，了解活動方案基礎(chǔ)格式和基礎(chǔ)內(nèi)容。）2.探究建構(gòu)一份完整活動方案關(guān)鍵包含哪些內(nèi)容？學(xué)生討論，交流：（1）我認(rèn)為一份完整活動方案應(yīng)包含……（2）我認(rèn)為…………老師評價。老師總結(jié)：不一樣類型活動，其活動方案也不一樣，通常包含活動專題、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、參與人員及其分工、活動方法、活動步驟和時間安排、預(yù)期結(jié)果展現(xiàn)形式等?；顒臃桨改軌蛴梦淖中问秸宫F(xiàn)，也能夠用表格形式展現(xiàn)。我們通常見表格形式展現(xiàn)。（多媒體出示）活動方案具體要求：（1）活動專題：應(yīng)正確、簡練、具體、新奇，能反應(yīng)研究對象、范圍和研究方向。（2）活動目標(biāo)：為何要開展研究或活動，經(jīng)過研究或活動進行能夠處理什么樣問題，它有什么樣理論意義和實踐意義。（3）活動內(nèi)容：專題活動要探討具體內(nèi)容和范圍。假如課題較大，還必需列出所包含小課題。（4）參與人員及其分工：指對小組組員作明確具體分工。學(xué)生首先選擇專題，組成學(xué)習(xí)小組，選出組長，組長能夠是競選產(chǎn)生，也能夠是選舉產(chǎn)生；然后組長和組員協(xié)商，活動中哪些事情具體由誰負(fù)責(zé)，哪些事情由幾位同學(xué)合作完成，使之明白各自工作職責(zé)。（5）活動方法：指用什么樣活動方法開展活動，通常有調(diào)查和訪問、試驗和觀察、設(shè)計和制作、文件查找等。有課題需要同時采取多個研究方法，同一課題也能夠采取不一樣研究方法。（6）活動步驟和時間安排：指活動開始到結(jié)束所需要具體日程，包含活動過程各個步驟具體時間分配。活動時間設(shè)計一定要具體，不能太籠統(tǒng)，通常而言，需以周為單位或以課時為單位進行時間安排。（7）預(yù)期結(jié)果展現(xiàn)形式：試驗匯報、調(diào)查匯報、研究論文、制作作品等。（補充說明：制訂活動方案時，先依據(jù)活動目標(biāo)，大致確定活動內(nèi)容和活動方法，然后再逐一細(xì)細(xì)確定參與人員及其分工、活動步驟和時間安排、預(yù)期結(jié)果展現(xiàn)形式等項目。）3.體會實踐，大膽嘗試同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在最想做什么？學(xué)生活動：我也想制訂一份好活動方案？……學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在制訂活動方案時，你認(rèn)為怎樣做才能制訂出一份好活動方案？（學(xué)生依據(jù)已經(jīng)有經(jīng)驗交流。）老師總結(jié)：制訂活動方案，通常要經(jīng)歷“討論——征求意見——制訂活動方案——修改完善”過程。參與活感人員針對活動專題認(rèn)真討論，在達(dá)成一致意見基礎(chǔ)上制訂活動方案，然后依據(jù)同學(xué)和老師意見和提議，對制訂活動方案進行修改完善。（多媒體出示）（設(shè)計意圖：這一階段活動關(guān)鍵是讓學(xué)生明白活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容、具體要求及制訂活動方案通常過程。讓學(xué)生依據(jù)已經(jīng)有經(jīng)驗展開教學(xué)，增強教學(xué)活動有效性。）（三）學(xué)習(xí)小結(jié)。（5分鐘）經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生交流本節(jié)課收獲和體會。（四）板書設(shè)計：

第二課時教學(xué)內(nèi)容：專題1“實踐和體驗”部分和“總結(jié)和交流”部分。教學(xué)目標(biāo)：1．知識和技能目標(biāo)：經(jīng)過設(shè)計植樹節(jié)活動方案，了解活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容及制訂活動方案通常過程。2.過程和方法目標(biāo)：經(jīng)過設(shè)計植樹節(jié)活動方案，學(xué)會制訂簡單活動方案。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在方案制訂中，增強合作意識，體驗合作交流樂趣。4.教學(xué)重難點：關(guān)鍵：體驗并掌握制訂活動方案通常過程。難點：設(shè)計一份切實可行植樹節(jié)活動方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：多媒體，利用ppt設(shè)計制作多媒體課件，活動方案表格，植樹節(jié)資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前經(jīng)過查閱資料、訪問等方法，初步了解植樹節(jié)知識。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)上課知識，引入新課。（5分鐘）1.活動方案通常包含哪些內(nèi)容？2.制訂活動方案，通常要經(jīng)歷什么過程？學(xué)生回復(fù)問題，引入新課。（二）小組合作，制訂方案。(15分鐘)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：每十二個月3月12日是中國植樹節(jié)。植樹造林不僅能夠綠化和美化家園，同時還能夠起到擴大山林資源、預(yù)防水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)整氣候、促進經(jīng)濟發(fā)展等作用，是一項利于現(xiàn)代、造福子孫宏偉工程。同學(xué)們，讓我們圍繞植樹節(jié)確定自己小組活動專題，制訂一份專題活動方案吧。你們小組想研究相關(guān)植樹或植樹節(jié)哪些具體內(nèi)容，提出問題，確定活動專題。

學(xué)生說一說：我想知道怎樣植樹？我想知道中國植樹節(jié)來歷。我想制作一份相關(guān)植樹節(jié)手抄報。4.我想……學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：學(xué)習(xí)小組確定活動專題后，怎樣制訂活動方案呢？學(xué)生經(jīng)過小組討論，征求意見，共同策劃，初步制訂活動方案。（老師巡視，教導(dǎo)。）（設(shè)計意圖：這一活動意在啟發(fā)學(xué)生思索，提出問題，確定課題，然后引導(dǎo)學(xué)生制訂活動方案。學(xué)生在小組內(nèi)圍繞活動專題，經(jīng)過討論，自主地進行活動策劃，初步制訂活動方案。）（三）交流提升，完善方案。（10分鐘）1.論證方案

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：活動方案不是一次就能夠確定下來，往往需要數(shù)次修改才能完善。小組制訂完活動方案后，還要虛心聽取老師和同學(xué)意見或提議。哪個小組愿意把自己活動方案展示給大家？（學(xué)生分組展示自己活動方案，多媒體展示）同學(xué)們認(rèn)真觀看、傾聽了其它小組活動方案，說說她們活動方案有什么“亮點”？（學(xué)生找“亮點”，交流。）欣賞完其它小組活動方案，你能指出“不足”嗎？可行性是活動方案靈魂，找出“不足”后，最好還能提出合理化提議供她們參考。（學(xué)生找“不足”，提出合理化提議。）（設(shè)計意圖：在班級交流論證修訂活動方案階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞她人，發(fā)覺她人優(yōu)點，并學(xué)習(xí)她人優(yōu)點以完善自己活動方案。千萬不要把交流論證搞成“批斗會”，把其它小組活動方案說得一無是處。所以在這一階段要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真傾聽其它小組活動方案基礎(chǔ)上，先說說其它小組活動方案“亮點”，然后找“不足”，提合理化提議。）2.完善方案學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們在討論、論證基礎(chǔ)上，依據(jù)全班同學(xué)提出修改意見和提議，借鑒其它小組好做法，反思自己方案不足，深入修改完善自己小組活動方案。（學(xué)習(xí)小組修改完善活動方案，多媒體展示修改完善后活動方案）（設(shè)計意圖：因為學(xué)生已經(jīng)有知識、能力、經(jīng)驗有一定不足，無法一次性制訂出完善、周密方案，所以開展班級交流論證，修改活動方案是必需，經(jīng)過活動有利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和和人交往健康人格。）（四）評價小結(jié)。（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：每個小組全部制訂出了活動方案，你還想說些什么？同學(xué)們真了不起，小組組員之間配合很默契，成功完成了活動方案設(shè)計，老師真為你們快樂。我需要強調(diào)是：在具體實施中并不意味著要依據(jù)方案機械地實施，伴隨活動開展，會出現(xiàn)很多讓人意想不到情況，同學(xué)們要依據(jù)實際活動中發(fā)展表現(xiàn)和需求，立即調(diào)整、修訂活動方案?；顒舆^程中要遵守規(guī)章制度，尤其注意安全。問題：經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)有什么收獲嗎？（學(xué)生交流本節(jié)課收獲和體會，老師總結(jié)、評價。）大家經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)，收獲很多：（1）我明白了活動前要制訂活動方案；（2）我知道了活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容及制訂活動方案通常過程；（3）和小組同學(xué)合作，我感到了一塊學(xué)習(xí)愉快。（4）……（設(shè)計意圖：老師科學(xué)評價學(xué)生在活動中表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流，深化對活動方案認(rèn)識和了解。本步驟重視了評價多元化，評價者能夠是自己，能夠是同學(xué)，也能夠是老師，學(xué)生收獲，全部能夠經(jīng)過此步驟清楚地展現(xiàn)在大家眼前。）（五）拓展延伸。(5分鐘)（多媒體出示）課下依據(jù)活動方案，開展植樹活動，爭做“綠色小天使”?！爸矘涔?jié)”活動方案

活動專題

活動目標(biāo)

活動內(nèi)容

小組組員及分工

活動方法

活動步驟和時間安排

預(yù)期結(jié)果展現(xiàn)形式

老師或同學(xué)意見或提議老師意見或提議：

同學(xué)意見或提議：

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生課下依據(jù)活動方案，開展植樹活動，爭做“綠色小天使”，意在讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為具體植樹活動，深入深化對活動方案認(rèn)識和了解。）

八、板書設(shè)計：

九、教學(xué)反思：設(shè)計理念：三年級學(xué)生首次制訂活動方案有些困難，所以課前我先讓學(xué)生搜集這方面資料，再比較教材上“走進元宵節(jié)”活動方案，讓她們自主探究、小組合作，經(jīng)過分析、討論交流、制訂、修改活動方案，明白活動方案基礎(chǔ)內(nèi)容及制訂活動方案通常過程。經(jīng)過設(shè)計植樹節(jié)活動方案，來學(xué)會制訂簡單活動方案。在班級交流論證修訂活動方案階段，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞她人，發(fā)覺她人優(yōu)點，并學(xué)習(xí)她人優(yōu)點以完善自己活動方案，增強合作意識，體驗合作交流樂趣。老師立即、科學(xué)評價學(xué)生在活動中表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛好，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，深化對活動方案認(rèn)識和了解。設(shè)計亮點：我在教學(xué)活動中重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作意識，討論交流、分析總結(jié)、搜集整理資料和動手策劃能力，更關(guān)鍵是讓學(xué)生人人經(jīng)歷“討論——征求意見——制訂活動方案——修改完善”過程，學(xué)生計劃意識、策劃能力得到了顯著提升。一點遺憾：因為學(xué)生已經(jīng)有知識、能力、經(jīng)驗有一定不足，學(xué)生設(shè)計活動方案還比較簡單。有些學(xué)生合作意識不強，不善于和人交往，在以后教學(xué)中，老師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和主動合作態(tài)度。附件：中國植樹節(jié)來歷3月12日，是中國植樹節(jié)。中國植樹節(jié)，因時代演變，前后作了三次改定。孫中山是中國近代史上最早意識到森林關(guān)鍵意義和提倡植樹造林人。19，在孫中山倡議下，以每十二個月清明節(jié)為植樹節(jié)，指定地點，選擇樹種，全國各級政府、機關(guān)、學(xué)校準(zhǔn)期參與，舉行植樹節(jié)儀式并從事植樹。1928年北伐完成后，國民黨政府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節(jié)應(yīng)改為總理逝世紀(jì)念植樹式”。國民政府行政院農(nóng)礦部長易培基遵照孫中山先生遺訓(xùn)，主動提倡造林，于1930年2月呈準(zhǔn)行政院及國民政府，自3月9日至15日一周間為“造林運動宣傳周”，于12日孫中山先生逝世紀(jì)念日舉行植樹式。北方地域以3月初旬，寒氣未消，