運河中學高中生思想現(xiàn)狀及其成因調查研究應用報告

王明月許華清姚春英運河中學高中生思想現(xiàn)實狀況及其成因調查研究匯報摘要：要想對學生進行有效思想教育，制訂有針對性教育內容和教育計劃，開展有針對性、有教育意義、符合學生年紀特點教育活動，就必需了解和把握學生思想現(xiàn)實狀況。經過對我校高中生思想現(xiàn)實狀況調查研究，我們得到了以下分析結果:1.政治意識方面：學生有較強國家意識和很高愛國熱情，但對社會主義制度認識還存在不少迷惑。2.人生價值觀方面：總體是健康、主動向上，但發(fā)展是不均衡。3.道德觀念方面：熱心公益、遵守紀律、拾金不昧、老實守信，但少數(shù)學生缺乏應有道德責任感。4.法律意識方面：含有遵遵法律和維護法律觀念，但也有部分學生法律觀念淡薄。5.心理素質方面：學生在心剪發(fā)展上存在著多種壓力。而排解能力差和排解渠道不合理又是關鍵矛盾。6.學習方面：多數(shù)學生認為作業(yè)負擔太重，學習沒樂趣。7、消費觀念方面：學生中存在著較嚴重不良消費觀。經過分析研究，我們發(fā)覺當今高中生思想特點是：1、認識水平和判定能力偏頗造成知行不一。2、自我中心較為突出，行為選擇更趨實際。3、理論認識和能力發(fā)展不協(xié)調。4、競爭意識強，心理承受能力弱。對運河中學高中生思想現(xiàn)實狀況成因分析：1、家庭原因2、學校原因3、本身原因4、社會原因5、時代原因。為此我們提出了加強高中生思想教育對策和提議：1、改善學校德育工作，加強和社會、家庭溝通。2、創(chuàng)新教育形式，開拓教育路徑。3、創(chuàng)設環(huán)境，走進學生內心世界。共11條提議。關鍵詞思想現(xiàn)實狀況；思想特點；成因分析一.課題提出背景及要處理關鍵問題在對學生進行思想教育過程中，我們常常感到迷惑?？傉J為我們教育在很多情況下針對性不夠強，也常常受到學生抵觸。我們發(fā)覺現(xiàn)在高中生對社會現(xiàn)實狀況存在著很多迷惑，進而造成學生思想認識判定偏頗。她們認為現(xiàn)在社會道德生活是假惡丑多于真善美；現(xiàn)在很多事情使人說不清楚是好是壞，不知道怎樣才好；四處以我中心；在學習目標上，以自我發(fā)展為目標；思想認識和實踐行為脫節(jié)，在行為選擇上往往以本身利害關系為準則；對理想認識浮淺，她們多數(shù)理想就是個人理想；沒有高尚信仰，她們信仰和偶像就是那么多個歌星；對學校思想政治教育滿意程度較低，她們認為那全部是一個形式，對于她們沒有什么意義。心理素質差，法制觀念淡薄。這說明學校思想政治教育亟待改善和提升。面對這些問題和目前教育中存在盲目現(xiàn)象，我們有必需對學生真實思想現(xiàn)實狀況進行認真地調查研究，對其成因進行探討和研究，以實現(xiàn)對學生教育針對性和實效性。二.本課題中國外研究現(xiàn)實狀況述評對此課題在中國有很多，大量相關研究資料，也有一定結果。然而針對一個地域、一所學校、一個特殊高中生群體思想現(xiàn)實狀況調查和相關資料是沒有，或不充足。這就肯定制約這一地域、這些學?；蜻@一學生群體思想教育針對性和實效性。尤其是反應學生真實思想現(xiàn)實狀況調查資料，不夠具體，不夠正確，不夠充實。這么就大大地制約了對學生針對性教育。中國正處于改革開放深入之年，正處于教育深入改革關鍵之年。本課題具體表現(xiàn)在對學生進行有效素質教育切入點、內容、方法、方法、方法等進行先行調查研究。使對學生思想教育更有放矢，更有效。所以，我們把運河中學高中生思想現(xiàn)實狀況調查作為立項課題進行調查研究。三.課題研究目標意義黨“十七”大匯報提出；“用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為關鍵民族精神和以改革創(chuàng)新為關鍵時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，……大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信為關鍵，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設?！薄耙矫媛鋵嶞h教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提升教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全方面發(fā)展社會主義建設者和接班人?！迸Π阎醒胂嚓P加強未成年人思想道德建設各項要求落到實處是我們首要工作。而加強學生思想道德教育就必需了解和把握學生思想現(xiàn)實狀況。真正把握我們受教育者天天全部在想什么、做什么；她們愛好和愛好是什么；她們主流主導思想是什么；她們中存在著哪些思想誤區(qū)；哪些是需要我們去加以教育，施以疏導，而哪些是需要我們給予加強；她們在人生觀、價值觀、世界觀、法制觀念形成上需要進行那些教育。經過深入細致調查和研究，搞清學生真實思想情況。為對她們進行有效思想教育，制訂有針對性教育內容和教育計劃，開展有針對性、有教育意義、符合學生年紀特點教育活動打下堅實基礎。實實在在地完成好黨中央交給我們對學生實施素質教育和思想道德教育工作。四.研究內容及方法（一）.研究內容調查探索目前高中生在政治意識、思想情況、道德觀念、法制意識、人生觀、價值觀、世界觀、心理素質等諸方面現(xiàn)實狀況。她們思想情況有哪些特點。具體調查了解：1.高中生國家意識、愛國熱情和對中國特色社會主義認知程度。2.什么是中華民族傳統(tǒng)美德，什么是社會公德，學生知道多少，做得怎樣。3.了解她們對是非判定力。4.了解她們對社會腐敗現(xiàn)象真實認識。5.她們雙休日全部在想些什么、干些什么，學校五天思想教育和回家后兩天社會實踐有什么矛盾，她們認識是什么。6.了解她們理想、信仰和迷惑。7.了解她們對學生早戀或異性過密接處見解。8.了解學生平時在想些什么，她們最關心什么。9.了解她們對考試、升學及課業(yè)負擔認識態(tài)度。10.了解她們對學校德育教育工作和活動認可及愛好度。11.了解她們對未來工作想法。12.了解她們對憲法給予公民義務認知和態(tài)度。13.了解她們?yōu)楹螌幵赶嘈啪W絡虛擬內容，而不相信社會現(xiàn)實。14.了解她們更需要那些思想教育內容和活動。（二）.研究方法：（調查法）對我校學生進行問卷調查，進行相關技術統(tǒng)計。召開學生座談會。召集部分班主任、老師座談，進行相關調查。組織課題組組員研討會。組織課題組組員查閱相關資料,包含網上、雜志、報刊等相關資料。（6）組織課題組老師撰寫調查分論文和統(tǒng)計分析文章。五.研究過程分以下兩個階段進行調查研究：第一階段：對學生真實思想現(xiàn)實狀況進行問卷調查工作1、9月開始，課題組統(tǒng)一思想、研討學習、確定方向。確定對學生進行問卷調查內容和完成問卷整理和印刷。（時間9月至10月）。2、實施問卷調查。（10月至11月）3、統(tǒng)計分析階段，寫出第一階段問卷調研匯報（1月至9月）。第二階段：對學生思想現(xiàn)實狀況形成原因進行調查研究1、調查階段：召開座談會、研討會。分別召開若干個學生座談會，班主任和部分老師座談會，政教、教務兩處座談會。深入細化探索學生思想情況形成原因。（9月至1月）2、分析總結階段：課題組組員召開分析會和研討會。分析學生思想形成原因，提出教育提議。寫出學生真實思想現(xiàn)實狀況調查研究匯報，并提出我們研究小組針對學生現(xiàn)實狀況教育提議、方法。（1月至7月）3、撰寫結題匯報和相關論文（7月）。六.課題研究保障方法本課題組受學校教科研部直接領導，課題組組織健全，人員有保障，活動有計劃和時間保障，研究有階段內容及要求，有骨干老師專門負責，活動由政教處和教務處人員負責。七.研究結果（一）高中學生思想現(xiàn)實狀況問卷調查及調查結果分析:我們以全校學生為調查總體，進行了高中學生思想現(xiàn)實狀況問卷調查。抽取高一、高二、高三共140名學生。共發(fā)問卷140份，收回有效問卷139份，含有一定代表性。在問卷調查基礎上，我們對調查結果進行科學技術統(tǒng)計，并進行了調查結果分析。1.政治意識方面：調查內容ABCD你對中國政府果斷反對“臺獨”立場持：贊同89％反對9％無所謂2％只有中國共產黨才能領導實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化相信70％懷疑24％不相信6％中國要富強只有走社會主義道路相信57％懷疑14％不相信6％不管什么制度，只要國家富強就行23％改改革開放是中國社會主義現(xiàn)代化必由之路相信78％不相信4％條條大路通羅馬14％懷疑4％調查表明，學生有較強國家意識和很高愛國熱情，在維護國家主權獨立及國家統(tǒng)首先表現(xiàn)出很高認同度。89％學生贊同政府果斷反對“臺獨”立場。相信只有中國共產黨，才能領導中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化學生，占被調查學生總數(shù)70％。相信中國要富強只有走社會主義道路占57％。相信改革開放是中國社會主義現(xiàn)代化必由之路占78％。以上情況表明，學生們在基礎政治見解和重大政治問題態(tài)度上主流是好。她們有較強國家意識和很高愛國熱情，關心國家發(fā)展和前途。但她們認識上矛盾和問題仍不可低估。從學生問卷調查數(shù)據(jù)看，學生對堅持黨領導、實施改革開放政策認同度，高于堅持社會主義道路認同度。對中國走社會主義道路認識，出現(xiàn)了14％學生持懷疑態(tài)度，6％學生表示不相信。23%學生認為不管什么制度，只要國家富強就行。這說明她們對社會主義制度認識還存在不少迷惑。2.人生價值觀方面：企業(yè)家公務員藝術家醫(yī)生科學家老師工程師律師軍人工人農民其它22%15%9%6%6%6%3%3%1%1%0%28%目前高中學生人生和價值取向，總體是健康、主動向上，但發(fā)展是不均衡。在問到你未來最想從事職業(yè)時，調查顯示：被調查139名學生選擇百分比依次是，企業(yè)家占22%，公務員占15%，藝術家9%，醫(yī)生6%，科學家6%，老師6%，工程師3%，律師3%，軍人占1%，工人1%，農民0%，其它職業(yè)占28%。從這個百分比上不難看出學生人生價值觀取向，和上個世紀比發(fā)生了很大改變。上個世紀50年代愿意當農民占多數(shù)，二畝地一頭牛孩子老婆熱炕頭，吃飽穿暖就是最大幸福了。而到了60-80年代，當工人和軍人是年輕人多數(shù)選擇，經濟利益和社會地位驅使她們發(fā)生了人生價值觀取向改變。從90年代到現(xiàn)在就出現(xiàn)了以上選擇事實。它提醒我們不得不思索，工人、農民、軍人還要不要成為年輕人未來職業(yè)選擇。是否上了高中、大學，成為有文化年輕人，再服務于工廠、農村、軍隊和國防，就一定會失去了她們價值了呢？未來誰該當工人、農民和軍人呢？現(xiàn)在農村將不再是臉朝黃土背朝天，逐步實現(xiàn)機械化和現(xiàn)代化，工廠也將不再是手工業(yè)，取而代之是實現(xiàn)自動化，軍隊不再是扛枝大槍鉆山谷，將實現(xiàn)高科技化。那里將是年輕人大有作為寬廣天地。為此，國家在大力推行大學生當村官，而且在逐年遞增。大力辦技工學校和高職學校，來處理工廠急需有知識、懂技術工人問題。提升征兵準入門坎，強調現(xiàn)代軍人要含有高中大學文化水平。這些一樣提醒我們，對學生世界觀、人生觀、價值觀教育值得深入探討和思索。我們培養(yǎng)高中生上大學、當企業(yè)家、做白領教育目標或指導思想是否值得商榷。3.道德觀念方面：問卷內容ABCD在買東西時，你發(fā)覺收款員多找了你錢，你會怎么辦？立即把錢還給收款員73%拿錢立即走13%沒事偷著樂14%乘車時，看到老病弱殘孕或抱嬰同志上車，你會：主動讓座68%有時讓29%她人提醒才讓1%置之不理2%考試時，你看見她人作弊，這時你會：保持平靜心態(tài)繼續(xù)答題80%抓機會作弊6%看看她人反應，再做決定14%班里建立愛心儲蓄箱，你會參與和支持嗎？會85%不會15%調查結果表明，高中學生中良好道德品質關鍵表現(xiàn)在熱心公益、遵守紀律、拾金不昧、老實守信等方面。調查顯示：在問到買東西時，你發(fā)覺收款員多找了錢怎么辦。73%學生回復立即把錢還給收款員。在問到外出乘車看到老弱病殘孕或抱嬰兒同志時，有68%同學回復主動讓座；對于考試作弊，80%同學選擇保持平靜心態(tài)認真答題。當問及到班上建立愛心儲蓄箱，你會參與和支持嗎？85%選擇了“會”。不過不可忽略是，在買東西時發(fā)覺多找了自己錢，拿起錢立即走占13%，沒事偷著樂同學占14%；上車有時讓座占29%。她人提醒才讓1%，置之不理2%；考試時抓住機會作弊6%，看看她人反應，再做決定占14%；班上建愛心儲蓄箱，仍有15%同學不參與或不支持。這說明我們同學中仍有少數(shù)學生缺乏應有道德責任感，認識水平和行為表現(xiàn)不協(xié)調，存在知行脫節(jié)現(xiàn)象。4.法律意識方面：問卷內容ABCD你看到一名罪犯正在行竊，你怎么辦？撥打110，立即報警76%和罪犯硬拼，和罪犯搏斗3%視而不見，趕快走開，確保自己安全21%假如你家人或親戚觸犯了法律，你可能采取什么態(tài)度？勸其自首，爭取寬大82%事不關己，聽其自然4%幫助隱藏或躲藏14%到18歲愿意應征入伍嗎？主動報名從軍12%假如被征就從軍42%不愿意從軍42%那是她人事4%調查顯示，目前高中生已經有一定法律意識，含有遵遵法律和維護法律觀念。當問到“看到一名罪犯正在行竊時，76%學生回復撥打110立即報警。當問到假如你家人或親戚觸犯了法律，你可能采取什么態(tài)度，82%學生選了勸其自首，爭取寬大；這表明大多數(shù)學生是非標準是清楚，知道基礎遵法要求。不過，21%學生在罪犯行竊時選擇視而不見，趕快走開確保自己安全。14%同學在家人或親戚觸犯了法律，選擇幫助隱瞞或躲藏。事不關己聽其自然4%；這種潛在意識就很危險了。這就給她們以后違法，乃至犯法打下了埋伏。值得注意是，學生遵法自覺性是不平衡。尤其當個人利益和國家利益發(fā)生矛盾時，這種自覺性就會大打折扣。如“到了18歲愿意應征入伍”只占12%，有42%學生明確表明不愿意應征入伍，認為那是她人事占4%。還有42%學生選擇了假如被征就從軍。我們全部知道按憲法要求年滿18歲中國公民，含有依法服兵役義務。這么多學生不考慮依法服兵役，她們只知道有依法受到保護權利，卻不知道依法盡公民義務。這些學生法律觀念淡薄，在個人利益和國家利益發(fā)生矛盾時，她們選擇了自我。5.心理素質方面：問卷內容ABCDEFG你眼前壓力關鍵起源學習46%家長14%個人情感6%同學輿論2%社會競爭18%個人發(fā)展12%老師期望2%心理壓抑時，你會一個人主動走進心理教導室嗎？一定會4%可能會44%絕對不會30%沒想好22%你心中話最愿意對誰講老師0%父母14%同性同學36%異性同學16%不找她人講34%你對異性交往過密見解感愛好12%贊同27%有必需17%心理需要35%反感9%心理素質是學生素質關鍵組成部分，健康心理是優(yōu)良思想品德基礎，學生只有心理健康，才能形成優(yōu)良思想品德。調查顯示：學生在心剪發(fā)展上存在著多種壓力。而排解能力差和排解渠道不合理又是關鍵矛盾。如在問到哪個方面是你眼前壓力關鍵起源時，46%同學認為起源于學習，其次認為起源于社會競爭、家長等。怎樣減輕學生學習上壓力，值得我們老師思索。問到在心理壓抑時，你會一個人主動走進心理教導室？回復：一定會4%，可能會44%，絕對不會30%，沒想好22%。在問到你心理話最愿意對誰講時，選擇同性同學36%，異性同學占16%，不和她人講占34%，和父母講14%，和老師講卻是0%。這表明學生選擇排解心理壓力路徑不完全正確和不均衡。異性交往過密問題值得注意和加強引導。在調查對異性交往過密見解時，12%感愛好，27%贊同，17%認為有必需，35%學生認為是心理需要，反感只有9%。我們認為這是她們轉嫁心理壓力和矛盾自我排解形式。高中生正值青春期發(fā)育階段，含有一個閉鎖心理。同時又有一個擺脫家長和老師束縛心理，也就是心理學家所說，她們正處于“斷乳期”。為此她們就要尋求依靠、傾訴、撐腰，伴隨者，這時異性交往就成了她們共同選擇。決不能魯斷把這種交往看成早戀，而錯下了藥方子，造成不可收拾后果。所以，加強對學生心理、生理方面正面引導很有必需。6.學習和接收教育方面：問卷內容ABCD考大學繼續(xù)學習目標是；掌握本事，報效祖國4%為了以后生活過得愈加美好38%完成父母任務4%實現(xiàn)自己價值54%你認為考試升學是：自己當務工作31%無奈工作32%一大樂趣4%成功肯定經歷33%你認為學校每十二個月安排思想教育內容和活動無意義9%很有教育意義40%不感愛好22%只是形式，沒意思29%你對每七天班會內容和形式喜愛37%不喜愛14%沒勁42%很有愛好，對自己幫助很大7%學習和接收思想教育，是在校學生中心任務。樹立正確學習目標，愉快地接收思想教育，是學生成功先決條件。調查顯示，學生對于為何讀書，回復是這么，為了以后生活過得愈加好占38%，完成父母任務占4%，實現(xiàn)自己占54%，而選擇掌握本事，報效祖國只占4%。說明學生學習目標比較狹隘。31%學生認為考試升學是自己當務工作，32%學生認為是無奈工作，33%學生認為是成功肯定經歷，4%學生認為是一大樂趣。多數(shù)學生認為作業(yè)負擔太重，學習沒樂趣。學生對學校教育內容和教育方法不感愛好。其原因何在？調查顯示：只有40%學生認為學校思想教育內容和活動很有意義，而29%學生認為只是形式，9%學生認為無意義，22%學生不感愛好。喜愛班會內容和形式，認為很有愛好學生分別為37%和7%。而不喜愛、覺著班會沒勁分別為14%和42%，多數(shù)學生對外出參觀、大型比賽、軍訓和學生自主教育活動情有獨鐘。所以，加強學生學習目標教育，減輕學生課業(yè)負擔，加強素質教育，豐富學生學習生活，選擇適合學生年紀、心理和生剪發(fā)育發(fā)展教育內容和形式十分關鍵。7、消費觀念方面：問卷內容ABCEFG你零用錢怎樣安排攢起來37%買學習用具4%買喜愛東西40%買吃喝穿7%留著玩時候用10%和同學吃飯娛樂用1%捐給期望工程1%當你好友過生日，你會送禮品嗎？必需送，不然沒面子10%送自己制作禮品26%不送，大家全部這么熟了19%禮尚往來，送過我我也送她（她）45%你想過自力更生嗎？想過87%沒想過9%不喜愛自力更生1%現(xiàn)實狀況很好，根本不需要3%調查顯示：多數(shù)學生對消費有較端正態(tài)度，37%學生持把錢攢起來，4%學生選擇買學習用具，在調查對勤儉節(jié)省態(tài)度時，53%學生認為應該提倡，34%學生認為它能表現(xiàn)一個民族精神。87%學生想到過自力更生。不過，在消費觀上也存在著很大隱患，40%學生決定把錢消費在買自己喜愛東西上，消費在吃穿、玩、娛樂上占18%，學生過生日要送禮占45%，理由是禮尚往來，而想捐給期望工程只占1%。學生不良消費觀，反應了她們對生活態(tài)度，也反應出她們對父母艱苦勞動不認為然。以上是我們這次問卷調查頗有感慨多個方面結果分析。經過問卷調查和結果分析，我們發(fā)覺盡管學生主流是好，是主動向上。但存在問題不容忽略。它提醒我們要深入地調查研究學生種種思想形成原因，有針對性地對學生進行思想教育，做到有放矢，確實產生效果。（二）當今高中生思想特點要想搞清當今高中生思想現(xiàn)實狀況成因，首先我們就要調查分析當今高中生思想特點。當我們搞清了當今高中生思想特點時候，高中生思想現(xiàn)實狀況成因也就不難分析了。于是我們在問卷調查基礎上，展開了第二階段調查研究工作。我們分別召開了學生座談會，部分班主任和部分老師座談會，找學生談話，學生個案分析等形式進行深入調查研究，并對當今學生思想特點，思想現(xiàn)實狀況成因進行了分析研究。經過我們調查研究，我們初步掌握了當今高中生思想特點，歸納以下：1、認識水平和判定能力偏頗造成知行不一。道德認識和道德行為有所脫節(jié)，很多學生對于假惡丑和真善美沒有正確認識和正確判定，很多事情說不清好和壞，不知怎樣做才好。有時候說一套做又是另一套，是和非標準不清楚。知行不統(tǒng)一，不能以正確認識去指導自己行為。2、自我中心較為突出，行為選擇更趨實際。如在處理人際關系方面，她們更樂于兩面兼顧，既利己又不損人。在學習目標方面，她們多數(shù)全部是以自我發(fā)展為目標。極少考慮國家和社會需要，當然也就談不上為人民服務了。3、理論認識和能力發(fā)展不協(xié)調。問卷調查結果顯著表明，有學生對同一類問題有時見解截然不一樣，前后矛盾。如贊成改革開放，贊成堅持黨領導，贊成走社會主義道路。但又出現(xiàn)贊成改革開放，懷疑走社會主義道路。對國家社會發(fā)展高談闊論，但就自己努力學習，幫助同學，文明禮貌小事全部不能做到。4、競爭意識強，心理承受能力弱。經過調查我們發(fā)覺學生競爭意識很強，有進取心，喜愛發(fā)表獨立見解，遇事愛爭個高低，喜愛表現(xiàn)自己。不過她們缺乏心理承受能力，在競爭中、學習上和生活上，假如取得了成績就欣喜若狂。碰到點兒困難或挫折，或受到老師批評就情緒低落，怨天尤人，逃避考試，出走，甚至產生輕生念頭。（三）對運河中學高中生思想現(xiàn)實狀況成因分析調查結果顯示，目前高中學生思想情況其主流是主動向上，她們正在健康地成長。同時也存在著一定消極面，不可忽略。依據(jù)我們調查研究，我們認為其形成原因關鍵有以下五個方面：1、家庭原因家庭是學生思想品德形成和發(fā)展關鍵環(huán)境。家庭組員尤其是家長思想意識、文化修養(yǎng)、職業(yè)特點、經濟情況、居住條件、工作態(tài)度、鄰里關系、行為習慣等，無不在潛移默化地塑造著孩子個性品質。因為血緣和經濟關系，其教育和影響含有早期、具體、長久有效、深刻特點。而家庭背景不一樣，又顯現(xiàn)出學生個性特質差異。多年來，社會上流行一個見解，即父母職業(yè)和文化程度和兒女思想道德水平有很強關系。知識分子家庭較為重視兒女早期思想品德教育和成材意識培養(yǎng)；工人、農民家庭因為她們父母失去了很多，往往把期望寄托在自己兒女身上，期望經過多個方法來塑造自己兒女，填補自己曾失去東西，望子成龍、盼女成鳳，希冀孩子成為“文化人”之心尤其強烈和執(zhí)著；干部家庭家長往往忙于工作，無暇顧及或疏于兒女教育，加之官風影響使兒女優(yōu)越感甚濃，上進心不強；而目前高中學生幾乎全部是獨生兒女。因為歷史原因，所以，目前高中學生承受著家庭空前壓力。父母高期望值為高中學生成長帶來良好推進作用，在不一樣程度上促進了她們多方面成長。不過，其次，目前高中學生作為獨生兒女，又處于父輩和祖輩過分溺愛之中，人際相容性差，心理承受力差，這和家庭教育有著內在聯(lián)絡。從施教角度看，很多學生家長教育方法不妥，部分家長不能身體力行，多數(shù)家長重智輕德。父母只有在孩子幼小心靈里播下真、善、美種子，才能期待孩子在成長過程中收獲到真、善美碩果。家庭和社會交往過程中學生不僅是旁觀者，而且是主動參與者。高質量家庭生活，學生能夠得到物質、感情、德行和文化等全方面滿足。過高期望值和過分溺愛同時并存。2、學校原因思想品德社會化關鍵是在學校進行，學校教育含有正規(guī)、系統(tǒng)特點。它不僅對學生進行思想品德基礎理論灌輸，而且還為學生提供培養(yǎng)思想品德多種訓練。中學生正處于人生觀和世界觀形成階段，良好校風對于科學世界觀、人生觀就如同適宜水溫條件對于正在萌芽種子一樣關鍵。一旦個體處于群體之中時，就和該群體融為一體了。當大家受四處罰時，往往會消沉；而當大家受到表彰時，則會振奮。學校教育有明確目標性。學校德育觀問題，學校德育存在政治化傾向，學校德育包含政治教育、思想教育、品德教育、法制教育等內容。學校德育脫離社會現(xiàn)時，應試教育造成學校重智育輕德育，不可否認，經過考試選拔人才仍然是現(xiàn)代社會生活中必不可少關鍵手段。問題出在過分地強調考試功效和由此引發(fā)惡性競爭。它使教育內容片面化,調查中顯示，高中生苦惱，關鍵來自于學業(yè)壓力和擔心成績不理想、考不上大學。學校也認為抓教學保險，抓德育危險。學校共青團地位和作用弱化，活動內容空洞和抽象，活動形式單調和乏味，形式上德育和熱衷追求升學率傾向同時并存，學校辦學宗旨，是按社會需要培養(yǎng)有用人才。然而，我們更愿意把學校辦學中心確立為教學工作。學校德育工作極輕易形成裝飾和點綴。普遍存在應試教育更是不可逆，于是，學校大部分精力全部用于追求升學率應試教育上，分數(shù)競爭有愈演愈烈之勢，對學校德育工作產生了不小影響。造成學生對思想教育活動和內容產生逆反心理。目前部分學生存在重智輕德、重知識輕能力、認知和行為相脫離弊病，和片面追求升學率傾向有著極大關系。3、本身原因因為中國獨生兒女現(xiàn)實客觀存在，這些獨生兒女成長環(huán)境和網絡時代給她們帶來廣泛、豐富交流交往條件，和她們個性心理發(fā)展，高中生不象小學生、初中生，和老師交流思想時拘束擔心；有了思想問題不愿意主動找老師交談；在班會上交流思想時，所談思想不真實；不愿意老師家訪；不愿意到老師辦公室去，個人隱私或同學之間秘密不愿意告訴老師。她們并不完全信任老師，今天受教育者大多是獨生兒女，她們即使從小就接收現(xiàn)代化教育。但她們從小嬌生慣養(yǎng)，自私，缺乏集體榮譽感，缺乏對她人了解和謙讓，她們追求個性。調查顯示，在問到“你心中話最愿意對誰講”時，答對老師竟為0%，這不能不引發(fā)我們深思。而問到“你對每七天班會內容”態(tài)度時，63%學生認為不喜愛、沒勁、對自己幫助不大。這說明我們思想教育工作有待于深入、細致、實效和創(chuàng)新。4、社會原因改革開放深入發(fā)展，肯定進入到市場經濟社會。而市場經濟含有它正面效應和負面影響。大家衣、食、住、行，全部離不開市場，離不開市場經濟。社會主義市場經濟發(fā)展，不僅有力地推進社會生產力發(fā)展，而且有力地沖擊著舊落后于時代發(fā)展傳統(tǒng)觀念，給大家觀念現(xiàn)代化帶來空前動力。市場經濟競爭性和自主性，促進大家奮發(fā)向上，求真務實，主動進取，追求自強、自立和獨立人格。目前高中學生競爭意識和自卑意識增強，正是市場經濟正面效應表現(xiàn)。現(xiàn)代社會是一個信息社會，大家天天全部沐浴在信息之雨中。不過其次，市場經濟又有其負面效應。市場競爭優(yōu)勝劣汰，誘發(fā)了損公肥私、弄虛作假現(xiàn)象，金錢至上，自私自利思想明增暗長。市場經濟自主性也帶來了大家組織紀律觀念淡化和松懈。目前在部分高中學生中，講求實惠，追求自我價值。而國家觀念、集體觀念和社會責任感趨于淡漠，和市場經濟負面效應有著親密聯(lián)絡。過去有些人說校園是一座象牙塔，但信息時代象牙塔卻是八面來風，社會風氣、社會時尚一陣陣地涌向校園里莘莘學子們，她們去看、去聽、去比較、去判別、去模擬或屏棄。社會上存在著不少影響青少年學生健康成長不利原因。一是不良社會現(xiàn)象影響。貪污受賄、賣淫嫖娼、拜金主義等丑惡現(xiàn)象；二是部分影視作品、報刊中色情、打斗、兇殺和暴力場面充斥；三是適合青少年特點活動陣地相對缺乏，很多學生只有到成人歌舞廳、咖啡館、游戲室等營業(yè)場所參與娛樂活動；四是貧富差距拉大，失業(yè)、離婚率上升等一些社會問題，使部分青少年產生信仰危機和價值觀混亂。5、時代原因這一代中學生步入中學時候，正是我們國家社會主義現(xiàn)代化建設進入新歷史階段時期。這一時期，我們黨在鄧小平建設有中國特色社會主義理論和黨基礎路線指導下，國民經濟連續(xù)、快速、健康發(fā)展。中國綜合國力大為增強，人民生活顯著提升。在這么社會歷史條件下成長起來一代高中學生，她們政治思想展現(xiàn)穩(wěn)定上升趨勢。廣大學生擁護黨路線、方針、政策，關注改革開放進程，期望祖國早日強盛，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)貢獻力量，成才愿望和學習自覺性不停提升。不過，其次，在我們前進道路上還存在著很多臨時困難。很多國有大中型企業(yè)經濟效益不高，連帶引發(fā)一部分職員下崗；收入分配關系還沒有理順，部分社會組員收入懸殊；有些腐敗現(xiàn)象還在蔓延滋長。在這么大背景下，部分學生對社會主義制度優(yōu)越性和社會主義替換資本主義肯定性產生了迷惑。在問卷調查中，學生對社會主義認同度較低，同我們前進中碰到困難情況有著相當關系。(五