最后一課小學(xué)生作文

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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不行避開(kāi)地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是我為大家整理的最終一課小學(xué)生作文，歡迎大家共享。

最終一課小學(xué)生作文1

“下課了，老師，您辛苦了……”下課鈴音回蕩在學(xué)校的每個(gè)角落里，同學(xué)們傷感地走出了教室，眼眶有些潮濕，因?yàn)檫@是張老師給我們上的最終一節(jié)物理課。

這個(gè)消息，老師一上課就開(kāi)宗明義地告知了我們，她要回去完成她的畢業(yè)論文。有些同學(xué)發(fā)出驚異的聲音，有些同學(xué)則裝作淡定，似乎什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我心里有了一絲小小的觸動(dòng)，一個(gè)這么好的老師再也不教我們了，的確有些缺憾。

整節(jié)課的紀(jì)律特別好，沒(méi)有一絲吵鬧聲，同學(xué)們都想給老師留一個(gè)好印象。每個(gè)人都全神貫注地聽(tīng)著課，老師也講的很仔細(xì)。或許，她始終就是這么仔細(xì)地講課，只是我們平常沒(méi)有留意到罷了。

這種寧?kù)o的氣氛，直到臨下課前非常鐘才被打破，老師說(shuō)要給我們每個(gè)人發(fā)一個(gè)氣球，作為紀(jì)念品。大家都?xì)g呼起來(lái)，課堂里的紀(jì)律仿佛又回到了老師第一次教我們的時(shí)候……

那時(shí)，同學(xué)們還不了解這個(gè)新老師。大家都以為這個(gè)老師不會(huì)很嚴(yán)厲，一上課就起先吵起來(lái)。漸漸地，我們知道了她是一位千載難逢的好老師！就連班主任都說(shuō)張老師有成為優(yōu)秀老師的潛質(zhì)?！斑@老師很仔細(xì)，但終歸實(shí)力有限?！睆埦赣町?dāng)時(shí)這樣評(píng)論她，現(xiàn)在，是不是應(yīng)當(dāng)換一句話了呢？

有些同學(xué)拿到氣球后，選擇了當(dāng)場(chǎng)把它吹爆，或者是隨意吹著玩。而我并沒(méi)有這樣做，我靜靜地把氣球塞到了褲子口袋里。

下課以后，有些同學(xué)去和老師做最終的道別，而我并沒(méi)有這樣做，我徑直地走出了教室，又和平常一樣去和摯友玩了，把這傷感的心情拋到了九霄云外。

當(dāng)我回到教室時(shí)，老師還沒(méi)有走，還在和一些同學(xué)說(shuō)著話。我和平常一樣坐回了我的座位上，唯一不同的是，那特別的感覺(jué)使我全身發(fā)麻。我不知道為什么，一走進(jìn)這個(gè)教室，心頭就不由自主地躥上一種特別的感覺(jué)，那既不是難過(guò)，也不是興奮，那是一種難以用語(yǔ)言來(lái)形容的感覺(jué)。

正在這時(shí)，老師背起了她的書包，打算離開(kāi)教室。我不知道老師是否留意到了我，那已不重要。重要的是，我看到了她的背影，顯得那么高大，令我永生難忘……

我記住了——

當(dāng)發(fā)下來(lái)作業(yè)時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：“有什么不懂的，可以上那個(gè)小黑屋去問(wèn)我，我在那兒等著你們”，接著就會(huì)有一群同學(xué)進(jìn)進(jìn)出出。

當(dāng)她把整個(gè)黑板幾乎寫滿時(shí)，她會(huì)隨意找個(gè)人：“你，上來(lái)把黑板擦了?！苯又陀幸粋€(gè)“倒霉”的同學(xué)帶著無(wú)奈的表情站上講臺(tái)，拿起抹布。

當(dāng)我們紀(jì)律不好時(shí)，她會(huì)給我們講一些我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的話，接著同學(xué)們的臉上少了一些傲慢自滿。

我記住了她那恒久經(jīng)典的東北腔調(diào)。我不希望老師能記住我或每個(gè)同學(xué)，只是希望老師會(huì)記得當(dāng)時(shí)她來(lái)過(guò)山東濱州這個(gè)平凡的地方，來(lái)過(guò)濱城區(qū)四中這所平凡的學(xué)校，來(lái)過(guò)初二·五班這個(gè)平凡的教室……

最終一課小學(xué)生作文2

老師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)：沒(méi)有達(dá)官顯貴頭頂刺眼的光環(huán)，卻在用才智的光線點(diǎn)亮學(xué)生頭腦中的思想空間；沒(méi)有商賈巨富雄厚的資產(chǎn)，卻在用學(xué)問(wèn)的傳承托起祖國(guó)的明天；沒(méi)有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境，卻能如園藝師般悉心將祖國(guó)的花朵澆灌?？戳硕嫉碌摹蹲罱K一課》后，我不禁又想起了與每一個(gè)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴溝通互動(dòng)。

故事中的主子公小弗朗士是一個(gè)淘氣的孩子，就像我們小時(shí)候一樣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，總想躲避。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理，又不會(huì)上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學(xué)。

那次，我在學(xué)校惹了禍，被老師指責(zé)。原來(lái)就已懊悔不已，再加上老師又說(shuō)了幾句，我便再也忍不住難過(guò)地哭起來(lái)。只記得當(dāng)時(shí)一哭就是一上午，老師也急得手足無(wú)措。現(xiàn)在想起來(lái)，總是會(huì)為自己無(wú)趣的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴(yán)厲一點(diǎn)的聲音來(lái)告知我們對(duì)與錯(cuò)還有其他方法嗎？這時(shí)候，我們要多一點(diǎn)反省，而不是埋怨。

而《最終一課》的故事中，這一天，老師卻對(duì)小弗朗士的偷懶卻特別地安靜。是的，這是法語(yǔ)老師的最終一節(jié)課了。斗爭(zhēng)迫使人們放棄自己的母語(yǔ)，有誰(shuí)不哀痛，還不珍惜呢？老師裝扮得非常整齊，臉上神情凝重，而同學(xué)們也都非常專注，沒(méi)有一個(gè)人分心。平常，孩子們或許會(huì)開(kāi)小差，會(huì)給老師搗亂，但在意義非凡的今日，完全不一樣了。是啊，或許只有到了最終，才知道珍惜身邊的每一個(gè)教育過(guò)我的老師，才會(huì)想起自己的頑皮。若是早一點(diǎn)醒悟，早一點(diǎn)珍惜，就不會(huì)在與老師分別時(shí)留下缺憾了吧。

在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，才有真正的體會(huì)。等到最終要離開(kāi)學(xué)校了，才會(huì)想起自己與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)為自己的每一個(gè)過(guò)失而感到內(nèi)疚。想到了老師因?yàn)檎`會(huì)，指責(zé)我一頓后又來(lái)給我致歉的.意外；想到了老師關(guān)切地問(wèn)我是否還發(fā)燒的暖和；想到了老師與我們一起游戲的歡樂(lè)；想到了老師晚上備課到深夜的辛苦；想到了老師聲音嘶啞的痛心；想到了……想到了太多太多，而感謝也自然由心底而生。

故事中的老師，現(xiàn)實(shí)生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛(ài)學(xué)生，一樣地兢兢業(yè)業(yè)，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來(lái)，每一個(gè)老師都是我們生命中不行缺少的部分，有了他們的每一句教育，才有了我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。

我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園??；我們是叢中的小草，他們就是溫柔的春雨；我們是空中的小鳥，他們就是蔚藍(lán)的天空。他們包涵著我們，指引著我們向著遠(yuǎn)方，向著將來(lái)翱翔。

老師，就是這樣一個(gè)平凡又神圣的職業(yè)。在此，我要向我們可親又可愛(ài)的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤(rùn)著我們的心田。

最終一課小學(xué)生作文3

讀了《最終一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了斗爭(zhēng)給無(wú)辜的人民帶來(lái)了什么！或許，有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“，就是斗爭(zhēng)能讓一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)。但我想，誰(shuí)都不喜愛(ài)這種”成長(zhǎng)“方式吧??？

普法斗爭(zhēng)暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛(ài)國(guó)！這，使我感動(dòng)。

我不盡想起了，在抗日斗爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民，也是如此，為了祖國(guó)，不惜一切代價(jià)。雖然地域不同，種族不同，時(shí)代不同，但是斗爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣一樣一樣地！

可惡的侵略者，該死的斗爭(zhēng)狂，無(wú)恥的叛國(guó)賊，他們是對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起人民，對(duì)不親父母，更對(duì)不起自己的罪人！

他說(shuō)：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確?！庇终f(shuō)，“我們必需把它記在心里，恒久別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就似乎拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙?！笨吹椒▏?guó)人是這么地愛(ài)惜自己的語(yǔ)言文化，我不禁心有戚戚：中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。

天空，流淌歲月的云。那場(chǎng)火還在燒嗎？美得傷心的風(fēng)景固化為刺，哽在你的咽喉，紅腫、發(fā)炎、結(jié)痂。之后，成了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你抖動(dòng)的靈魂。風(fēng)輕輕地，翻越沉重的黃袍?？矗洃浿獾男θ?，沒(méi)有了內(nèi)容。中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。

你用含淚的聲音，一千次一萬(wàn)次地哽咽，輾轉(zhuǎn)于歷史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在這迷茫的世界中，不行抑止地流淚。淚水緩慢地墜于地上，悲傷難訴。中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。

我覺(jué)得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不行分割的一部分，是文明的承傳載體。假如母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤散沙。

那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)究竟哪個(gè)重要呢？

如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上中學(xué)高校，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不驚奇了?，F(xiàn)在連無(wú)趣園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。English成了全球通用的“國(guó)際一般話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)峻威逼，