社會工作研究 - 常用類型

第九章

社會工作研究第三節(jié)常用類型實驗設(shè)計

運用精密實驗了解問題，基本邏輯是因果關(guān)系。因果關(guān)系的判斷標準：原因先于結(jié)果；兩變量經(jīng)證明存在相互關(guān)系；兩變量間可觀察的經(jīng)驗關(guān)系不能被第三變量解釋。三對要素：（1）自變量和因變量（2）實驗組和控制組（3）前測和后測實驗組變化與控制組變化之間的差異視為自變量的效果。1.實驗室研究先嚴密設(shè)計實施細節(jié)，然后在實驗室進行研究。實驗組和控制組可以隨機形成，也可以匹配而得。實驗設(shè)計旨在對影響因素進行控制。

主要類別：（1）前后測控制組設(shè)計（2）單后測控制組設(shè)計（3）所羅門四組設(shè)計實驗設(shè)計場景是創(chuàng)造的，研究結(jié)果在社會中適用性較低。2.實地實驗把實驗置于真實場景，受試者按照事先設(shè)計完成某些要求，再分析效果。其步驟與實驗室研究相同。霍桑實驗3.成功設(shè)計的標準（1）是否回答研究主題？（2）是否有效地測量假設(shè)？（3）是否可以使因變量前后差異盡可能擴大？（4）可推論性如何？（5）研究過程是否有漏洞？準實驗設(shè)計比實驗設(shè)計精度低，但仍可為因果推論提供適度支持。主要類型：非對等控制組設(shè)計；簡單時間序列設(shè)計；多組時間序列設(shè)計。單案設(shè)計

就是把時間系列設(shè)計應(yīng)用到對單個對象干涉或政策的影響評估，也稱單個案設(shè)計或單系統(tǒng)設(shè)計。

其案主系統(tǒng)可指個人、一個家庭、一個社區(qū)等。

兩個概念：基線期、介入期或?qū)嶒炂?。研究者針對單個對象的特定目標進行足夠多的重復(fù)測量（穩(wěn)定），該階段稱基線期；然后，研究者引入服務(wù)并繼續(xù)進行多次重測，本階段稱介入期或?qū)嶒炂凇?/p>

基線期的數(shù)據(jù)要與介入（實驗）期的數(shù)據(jù)比較如果數(shù)據(jù)趨勢的變化點與基線期和介入期的轉(zhuǎn)換同時發(fā)生，一般可以認為干預(yù)發(fā)生了效果。主要類型（1）AB設(shè)計（2）ABAB設(shè)計（3）多基線設(shè)計問卷調(diào)查

涵義：問卷調(diào)查就是通過問卷來搜集和分析資料。問卷是被研究者態(tài)度、行為、狀態(tài)等按一定順序排列的問題組合。結(jié)構(gòu)（1）封面信（2）指導(dǎo)語（3）問題和答案（4）編碼（前后）問卷設(shè)計的原則（1）必要性：所有問題都應(yīng)是特定研究課題及其理論、假設(shè)所必須了解的問題；（2）普遍適用性：問題對于全部被調(diào)查者要適用；（3）切合被調(diào)查者的能力；（4）確?；卮鸬恼鎸嵭?。問卷設(shè)計的步驟（1）探索性工作通過文獻回顧或?qū)嵉乜疾煺J識研究問題（2）設(shè)計問卷初稿先將問題列出再排序，再補充相關(guān)問題

（3）試用和修改將問卷初稿發(fā)放給專業(yè)人員和調(diào)查對象以獲其主觀評價；根據(jù)回收率、有效率、填寫錯誤、不全情況等信息，進行語言、次序、題數(shù)等方面修改。

資料的搜集和分析（1）資料搜集是問卷調(diào)查的重要階段：選取調(diào)查對象，培訓(xùn)調(diào)查員。（2）資料分析是資料搜集的后續(xù)工作：回收問卷；核查問卷；輸入資料；統(tǒng)計、分析資料。觀察利用感覺器官和其他手段搜集對象的資料。不是簡單的“看”，而需要研究者去“感受”。觀察準備包括思想（集中注意力）、身體（多種感覺應(yīng)用）、知識和心理（成熟）等方面。觀察內(nèi)容取決于研究設(shè)計和研究內(nèi)容：研究者必須理解相關(guān)概念，使研究主題操作化，用“敏感性概念”來引導(dǎo)觀察，根據(jù)研究主題的架構(gòu)，強調(diào)某些事件、活動或行為的重要性。

觀察記錄是質(zhì)性分析的基礎(chǔ)：觀察記錄應(yīng)包括值得注意的一切內(nèi)容，因為任何信息都可能為分析提供思路。記錄應(yīng)標明基本資料（地點、在場人員、自然環(huán)境、社會互動等），以及觀察者感受、對事情進展反應(yīng)、對事情進展的感觸及思考。訪談定義：研究者探訪被研究者并通過問答獲取資料。主要類型：結(jié)構(gòu)式訪談——又稱標準化訪談，它是一種嚴格控制的訪問，訪問員按照事先設(shè)計的、有一定結(jié)構(gòu)的訪問問卷進行訪問。無結(jié)構(gòu)式訪談——交流議題在互動中形成。質(zhì)性研究的訪談形式非正式會話式訪談——沒有預(yù)定的主題或文字資料；引導(dǎo)式訪談——預(yù)備訪談綱要；標準化開放式訪談——事前規(guī)劃問題內(nèi)容與順序。常用訪問手段深度訪談——研究者與研究對象間反復(fù)的面對面交往，借研究對象視角把握其用自己語言表達的生活、經(jīng)歷和狀況，可較深入搜尋對象的特定經(jīng)歷和動機的主觀資料，體現(xiàn)個別化原則。焦點小組——是一種集體訪問，是將許多對象放在一起同時進行訪問。良好的過程控制是研究者獲取資料的關(guān)鍵。語言、表情和動作是過程控制的三種技術(shù)。訪談員素質(zhì)是訪談成敗之關(guān)鍵，其選拔和培訓(xùn)極其重要。訪談效果完全取決于其個人實力。訪談比較適用于實地研究尤其個案研究。非干擾性研究涵義這是不接觸研究對象的研究技術(shù)，工作對象不受研究過程和場景的影響而變化是其根本特征。主要類別：現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析、歷史或比較分析、內(nèi)容分析。1.現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析對既有統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行剖析以進一步發(fā)現(xiàn)信息，可直接達成研究目的，也可為大型研究提供背景資料。現(xiàn)存統(tǒng)計資料可能存在有效度和可信度問題。研究者必須先對資料進行審核，以保證分析的質(zhì)量。主要工作：（1）了解其來源、目的、方法、整理和分析技術(shù)；（2）了解資料的指標定義、分組、統(tǒng)計范圍等；（3）對可疑資料進行邏輯檢查和重復(fù)檢查。主要問題：（1）分析單位往往不是個人而是群體甚至國家；（2）指標屬于不同層次。2.比較法比較法有歷史分析和比較分析兩種，目的是發(fā)現(xiàn)發(fā)生在不同時間和地方的事件的共同特征。比較法以現(xiàn)存非統(tǒng)計資料為研究對象。如日記、學(xué)術(shù)機構(gòu)報告、會議記錄。避免資料錯誤是比較法的關(guān)鍵：采用多角度方法是防止錯誤的有效手段。比較法應(yīng)遵循的原則：（1）橫向與縱向比較結(jié)合；（2）比較共同點和差異點；（3）注意可比性；（4）發(fā)現(xiàn)和比較本質(zhì)的異同。3.內(nèi)容分析法涵義將質(zhì)性資料轉(zhuǎn)成量性資料的方法，由不同內(nèi)容的編碼和列表分類等工作組成。它要求研究者首