試析初中美術教學過程中如何滲透德育教育獲獎科研報告

試析初中美術教學過程中如何滲透德育教育獲獎科研報告【摘

要】初中設置美術教學課程就是為了讓學生能夠在素質教育方面得到滿足，讓他們對于自身的美學修養(yǎng)進行提升，而不僅僅局限于文化課的課本上的知識以及課堂中的內容，但是目前為止，初中美術教學中存在許多問題，比如說在教學過程中對于德育教育方面的內容涉及比較少，這對于新課改背景下要求促進學生全面發(fā)展不相符合。本文重在探討初中美術教學過程中如何滲透德育教育，首先指出當前初中美術教學過程中存在的問題，然后闡述初中美術教學過程中滲透德育教育的意義，最后分析在初中美術教學過程中如何滲透德育教育，旨在為初中美術教學水平的提高提供更多借鑒和參考。

【關鍵詞】初中美術;德育教育;全面發(fā)展;教學借鑒參考

在初中美術教學過程中對于滲透德育教育方面的內容比較少，教育不只是教師將知識點內容講授給同學們，而是應該在給他們講授知識點的基礎上讓他們明白做人的道理，讓他們能夠健康快樂成長，成長為一名優(yōu)秀的社會成員。因此，在初中美術教學過程中，教師們應該注重對于學生的德育教育方面的內容，為他們講授課程的同時，應該讓他們明白成長過程中的一些美好品德，從而達到德育教育的目的。

一、當前初中美術教學過程中存在的問題

在當前的初中美術教學過程中，許多教師都認為這是一門副科對于美術課程不夠重視，因此在備課時沒有做好充足的準備，草草了事，更別提在教學過程中滲透德育教育了。此外，別的科目的老師也認為美術課對于學生們的成績和考學方面沒有幫助，所以肆無忌憚地搶占美術課的時間，在本該上美術課的時間里進行自己的課程教學，這樣更加不利于美術教學過程中對學生進行德育教育。不只是教師不夠重視美術課程，部分學生也對于美術課程教學不夠關注，有些學生在上課時不認真聽講，在做手工時不積極參與，有些學生甚至在課上學習其他科目的內容，在這種情況下教師根本無法將德育教育滲透在初中美術教學過程中，這些都是當前初中美術教學過程中存在的問題，需要教師和學生們盡快改正和完善，從而促進初中美術教學水平更上一層樓。

二、在初中美術教學過程中滲透德育教育的意義

在初中美術教學過程中滲透德育教育，有利于提高學生的道德修養(yǎng)和水平。在美術教學過程中，教師們可以通過在學習的過程中跟同學們講述一些關于課本以外的知識，比如說一些著名畫家的生平經(jīng)歷和作品完成的故事，從中讓同學們能夠明白名人們身上存在的一些高尚品德和精神品質，在這個過程中就可以將德育教育滲透在初中美術教學過程中，讓同學們能夠在這個過程中能到德育教育的熏陶。進行德育教育的意義主要是為了促進學生的道德修養(yǎng)水平，幫助學生們在成長道路上能夠做出更多有意義的事情，成長為真正的社會主義接班人。

三、在初中美術教學過程中如何滲透德育教育

（一）通過美術欣賞課促進德育教育的滲透

在美術欣賞的過程中，同學們可以充分感受到美術作品中的美感和藝術感，這會讓他們在進行美術欣賞的同時體會到作品中所蘊含的意義和價值。在初中美術課程中，會學習到有關漢字的象形神韻的內容，教師們可以讓同學們對于我們身邊的漢字進行欣賞，讓他們能夠自己去體會到漢字形成的過程中廣大人民群眾的造字智慧和鍥而不舍積累無數(shù)漢字的精神，這么多漢字是廣大人民群眾共同創(chuàng)造出來的，漢字文化源遠流長，博大精深，同學們在體會的過程中能夠感受到漢字的魅力，這有助于對他們進行德育教育的滲透，具有很大的意義。

（二）借助繪畫教學促進德育教育的滲透

在初中美術教學過程中，教師們可以讓同學們進行繪畫，讓他們在自己創(chuàng)作的過程中得到德育教育的熏陶。在進行繪畫教學的過程中，教師們可以跟同學們要求讓他們畫出的作品中必須要包含什么內容，確定一個合理的主題。例如，在初中美術教學過程中，會學習到有關中國山水畫的內容，教師們可以讓同學們自己進行山水畫的創(chuàng)作，讓他們以“我們祖國的大好山河”為主題，將祖國的河山創(chuàng)作在自己的作品中，教師們可以先為同學們提供有關山水畫的優(yōu)秀作品展示，讓他們能夠理解山水畫創(chuàng)作的過程，然后讓他們觀看我們國家的山河照片，這樣在創(chuàng)作的時候他們能夠心中有山河，讓他們充分感受到祖國山河的魅力與壯觀，可以喚起同學們對于祖國山河的熱愛之情，在繪畫過程中進行德育教育的滲透，提升學生的愛國主義與民族情懷。

（三）工藝課程教學中促進德育教育的滲透

在工藝課程教學時，可以鍛煉同學們的動手實踐能力，同時與我們的生活緊密聯(lián)系起來。教師們可以在進行工藝課程教學時，讓同學們能夠將自己的想法融合入自己的手工作品中。例如，在初中美術教學過程中會講到有關節(jié)日花燈的內容，教師們就可以讓同學們思考一下在過節(jié)的時候我們可以制作出怎么樣的花燈，比如說在元宵節(jié)的時候，同學們可以先了解一下有關元宵節(jié)的節(jié)日文化來源，體會一下背后的歷史意義，在這個過程中他們能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力所在，在進行手工制作的過程中能夠將德育教育滲透在美術教學過程中。

四、總結

由以上內容我們可以得知，在初中美術教學過程中滲透德育教育具