小學科學與現(xiàn)代信息技術融合的創(chuàng)新課堂教學初探獲獎科研報告

小學科學與現(xiàn)代信息技術融合的創(chuàng)新課堂教學初探獲獎科研報告摘

要：近些年來，伴隨著我國多媒體信息技術的蓬勃發(fā)展，越來越多的教師們逐漸意識到教學課程與現(xiàn)代信息技術融合的重要性。對于小學科學教學而言，通過應用現(xiàn)代信息技術可以有效的豐富教學的資源和可行性，進而可以有效的激發(fā)學生們的學習興趣并提高學生們的學習效率，但是目前小學科學與現(xiàn)代信息融合的過程依然存在許多的問題，因此本文將對小學科學與現(xiàn)代信息技術融合的創(chuàng)新課堂教學進行分析研究，然后提出相對應的意見來有效的提高小學科學的學習效率，進而培養(yǎng)學生們的求知欲和良好的科學態(tài)度。

關鍵詞：信息技術;多媒體;科學教學;融合

簡單的來說，科學教學的目的就是為了有效的激發(fā)學生們的學習興趣和求知欲，然后讓學生們以一種科學的精神和態(tài)度去摸索與探究科學的神秘。而在科學教學過程中應用現(xiàn)代信息技術則可以通過計算機技術以及多媒體信息技術等來進一步培養(yǎng)學生們的觀察、分析以及解決問題的能力，并且可以培養(yǎng)學生們養(yǎng)成一種良好的科學實驗態(tài)度與習慣。所以，對小學科學與現(xiàn)代信息技術融合的創(chuàng)新課堂教學方法進行全面的探討是十分必要的。

1信息技術與科學教學有效融合有哪些優(yōu)勢

1.1信息技術可以為學生們提供便利的學習條件

在傳統(tǒng)的小學科學教學過程中，因為教學設備以及教學空間的限制，導致許多小學生們的科學探究欲望逐漸降低，進而對科學失去興趣。而通過現(xiàn)代信息技術的有效應用，教師們可以利用多媒體設備來為學生們創(chuàng)建良好的教學氛圍和環(huán)境，以此來讓學生們在其中進行不斷的探索與思考。除此之外，通過現(xiàn)代信息技術的應用還可以有效的激發(fā)小學生們的學習主動性與積極性，進而培養(yǎng)學生們的科學探究能力，以此來促進學生們的綜合性發(fā)展。

1.2信息技術拓展了教學的空間并使教學更加開放自由

通過現(xiàn)代信息技術的有效應用，小學科學教師們的教學內(nèi)容以及教學空間更加開放自由。而且通過多媒體信息技術可以把許多虛擬的實驗以及實物變得更加具體直觀，以此來讓學生們化抽象為具體并且更加直觀的去進行科學探究。除此之外，通過多媒體信息技術的應用可以拓展教學的資源與內(nèi)容，以此可以讓學生們學到更多課堂之外的科學內(nèi)容，進而豐富學生們的知識儲備以及開拓學生們的視野。

1.3突破傳統(tǒng)教學的局限

在傳統(tǒng)的小學科學教學過程中，因為教學設備以及資源的限制，導致學生們的創(chuàng)新思維、實踐能力以及探索科學的態(tài)度不能得到有效的培養(yǎng)。除此之外，傳統(tǒng)的小學科學教學過程中往往把教師作為教學的主體，而學生們大多是被動式的學習，這樣無法發(fā)揮科學課程的真正作用。而通過多媒體信息技術的應用可以有效的改變這種情況，學生們有了更多的學習資源和設備，以此可以充分發(fā)揮學生們的創(chuàng)新能力和探索能力，并且在創(chuàng)新的教學模式下完全以學生們作為學習的主體，教師們只起到輔助性的作用，以此可以讓學生們充分發(fā)揮主觀能動性，得到科學的訓練與思考，進而可以培養(yǎng)學生們成為綜合性的人才。

1.4充分發(fā)揮信息技術在教學中的作用

通過在小學科學教學過程中融入現(xiàn)代信息技術，可以很好的順應時代發(fā)展的趨勢，并且可以充分發(fā)揮信息技術在科學教學過程中的作用，甚至能讓學生更直觀地看到各種實驗的可能性。現(xiàn)代信息技術在教學過程中的應用不僅可以有效的激發(fā)學生們的學習興趣，開發(fā)他們的創(chuàng)新思維，更可以讓他們了解到我國信息技術發(fā)展的態(tài)勢以及簡單的信息技術操作技能的掌握。除此之外，現(xiàn)代信息技術可以為學生們提供過去許多沒有辦法完成的科學探究和成果，以此來培養(yǎng)學生們的科學主動探索精神與能力。

2信息技術與小學科學融合的過程中應注意的問題

2.1注意轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

在進行現(xiàn)代信息技術與小學科學的融合過程中一定要注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師們的教學觀念，首先教師們一定要積極打破傳統(tǒng)以教學知識為重點的教學觀念，并且還需要改變一成不變的教學模式以及學生們被動接受教學內(nèi)容的方式，從而讓學生們可以主動去進行摸索和學習。當教師們的教學觀念完全改變之后，就可以有效的激發(fā)學生們的學習興趣，并且形成一種良好的科學氛圍。

2.2要讓信息技術成為輔助學習的工具

在小學科學教學過程中應用現(xiàn)代信息技術的時候，教師們一定不要忘記讓信息技術成為輔助教學的工具，而不要讓其成為講課的主體，使得教師們成為了教學的輔助工具。只有讓教師們適時運用多媒體設備才能夠真正有效的激發(fā)學生們的科學求知欲以及學習的積極性，從而真正促進學生們的綜合性發(fā)展。

2.3要適度應用信息技術

在進行現(xiàn)代信息技術應用的過程中一定要適度而行，因為小學生們在一節(jié)課的學習過程中對于知識的理解和掌握是有限的，有時候大腦也需要一定要的休息和放松，如果此時超過了學生們能夠接受的最大限度將會極大的降低學生們的學習效率和理解能力。因此，在小學科學教學過程中一定要適度的控制現(xiàn)代信息的攝入量，以此來達到最完美的教學目標。

3總結(jié)語

綜上所述，伴隨著我國教育改革的不斷進行，越來越多的教師們逐漸意識到把現(xiàn)代信息技術融入到實際教學之中的重要性。而對于小學科學教學而言，在實際的教學過程中融入現(xiàn)代信息技術不僅可以有效的激發(fā)學生們的學習興趣，并且通過現(xiàn)代信息技術的應用，可以拓展教學的資源與